建筑学专业培养方案含教学计划

建筑学专业培养方案（含教学计划）
学科门类：工学
专业代码：082801 学制、修业年限、授予学位与毕业要求最低学分学制：五年修业年限：4-7 年授予学位：工学学士
毕业要求最低学分：212.5 学分
主干学科与相近专业
主干学科：建筑学。

相近专业：城市规划。

院部负责人：胡跃进审核：方辉平校长：汪建利日期：2016年8 月
1、培养目标与服务面向
本专业培养掌握建筑学科的基本理论、基本知识和基本的设计方法，能从事城市与建筑领域内的规划、设计、监理、管理、教育、科研、开发、咨询等方面工作的高级应用型人才。

毕业生可在安徽省及华中、华东等地区，从事城市建筑领域内的规划、设计、监理、管理、教育、科研、开发、咨询等方面的工作。

2、培养要求
（1）科学知识要求
1）人文社会科学知识：具有宽泛的人文科学社会基础。

包括：哲学、政治学、历史学、法学、社会学、心理学、体育运动、军事。

2）自然科学知识：了解高等数学、物理学、力学、材料学、生态学、信息工程学、环境学、心理学等学科基本知识，了解当代科学技术发展的主要趋势和应用前景。

3）工具性知识：了解计算机基本原理和结构，了解计算机网络的基本构成和通信原理，掌握流行操作系统和常用软件的使用方法，了解计算机数据库技术，至少掌握1 门计算机语言，并能进行编程；能用英语进行书面、口头表达，能较好地阅读专业文献。

（2）专业知识要求
1）工程制图与识图：掌握各种投影法的基本理论和作图方法；掌握制图的原理及规范制图的基本步骤、方法；掌握施工图的识度和使用，相关规范和图例。

2）建筑基础知识要求：掌握中外建筑史、建筑设计基本原理、城市规划与设计原理、素描与色彩、景观建筑学、生态建筑概论，掌握建筑构造、建筑材料、建筑力学与结构、建筑设备、建筑物理等基
本知识。

3）建筑专业核心知识要求：掌握建筑设计基础、建筑设计系列课程、城市
设计居住区规划与住宅设计以及综合性公共建筑的设计，培养独立进行建筑设计的能力和处理实际工程技术问题的能力。

4）工程测量：熟练掌握水准仪、经纬仪、罗盘仪、钢尺等常用测量仪器和工具的使用；熟悉测距仪、全站仪电子经纬仪等仪器的性能和使用，了解GPS 主要接收设备。

掌握测量基本原理、基本测量方法（水准测量、角度测量、距离测量与三角高程测量、电子全站仪测量、地形测绘）、数据处理；掌握测量误差理论的基本知识，并能运用于误差分析。

5）建筑相关专业知识要求：具有根据使用要求、地形条件、文化背景、材料和技术条件等情况，构思并完成规划设计方案的能力。

具有一定对相近或相关专业和领域的工作适应能力。

6）建筑技术知识要求：具有综合应用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域并能继续学习提高业务水平的基本能力。

具有应用语言、文字、图纸、计算机图形处理等进行创作设计表达和交流的能力。

（3）专业能力要求
1）获取知识能力大学本科教育是学生获取知识、掌握知识和培养能力的重要阶段，但更重要的是学会学习、学会思维、学会表达、学会交往，能够在社会竞争中利于不败之地。

2）终生学习能力：能够适应知识更新特别迅速的知识经济、信息时代的要求，懂得自身需要不断的扩展知识面及终身获取新的知识。

要求学生掌握良好的学习方法，具备一定自学能力，即学会通过不同途径，运用不同方法主动地获取各种知识，以适应学科发展、社会进步的需求。

3）表达能力：要具有演讲能力、辩论能力、写作能力、外语应用（文献检索、阅读、翻译、外事活动）能力。

要求学生能够在多种环境、场合中，通过口头或书面形式正确地表达自己的意愿和见解。

学会书写各种文书和报告。

熟练掌握各类应用文的规定格式。

4）社交能力：在社会活动和科学研究、工程技术活动中，要具有自尊自爱、坚持原则、公平公正、与人为善、热心合作、真诚共事的意识和能力。

要求学生具有较强的与人交往能力，学会尊重自己，尊重别人，求同存异，在实际工作中，能够与人形成良好的合作关系。

5）计算机及信息技术应用能力：要具有计算机办公、文字处理等操作能力、并能够利用计算机网络技术获取有关科学研究、工程技术领域最新信息。

要求学生熟练地运用现代计算机和信息技术，不仅能迅速、准确地获取各种信息，并且能充分发挥其辅助工具的作用，推动自身工作的开展。

6）应用知识能力
综合应用知识解决问题能力：包括正确选择和运用学习方法的能力和总结、归纳、整理、综合所学知识的能力；要求学生能够运用所学知识解释生产和生活中的一些现象，解决生产和生活中的一些实际问题。

7）综合实训能力：包括动手能力和实际工程过程中综合运用所学知识的
能力；要求学生学会设计或选择实验仪器设备及实验装置的安装和调试；在实验操作中，能正确使用实验仪器，并对实验现象进行分析、同时对实验数据进行采集和整理；能运用所学知识根据实验现象分析实验结果。

注重培养学生在实验过程中善于观察、发现问题和解决问题的能力等。

8）工程实践能力：包括在课程设计和毕业设计中实际动手能力；要求学生学会搜集并运用资料（文献、手册、规范、标准等）进行建筑设计创作，工程设计图纸绘制。

具建筑工程设计图、设备布置图、管道布置图及设备结构图等工程图纸的绘制能力；能够对现有施工图纸存在问题进行分析、修改等。

9）创新能力
创新思维能力：观察力、想象力和思维力构成创新思维能力的基础。

具有观察力，对于主要靠观察和实践进行科学研究的人，观察力更加重要；要培养学生自觉的树立起观察意识，不断的总结和摸索观察的方法，掌握观察技能。

具有丰富的想象力，深刻的思考，丰富的联想可以产生灵感。

要培育学生的想象意识和兴趣，培养强烈的好奇心，要求学生大量积累原有感性形象，多阅历，多观察，多参加各种实践，有意识的对头脑中的感性形象重组组合，不断构建新的形象。

具有思维力，思维力由分析、综合、比较、分类、抽象、概括等能力组成。

要逐渐培养学生对事物观察、分析、比较、概括思维模式，通过这一模式完成整个的思维运动过程；并从中可以使学生了解和体验到一些不能直接感受到的事物的本质和规律。

（4）综合素质要求
1）政治思想过硬：坚持中国共产党领导，坚定中国特色社会主义方向，熟悉经典哲学思想的精髓;对国内、国际的政治和经济形势有清醒的认识，对党的方针、政策有透彻的理解；树立正确的世界观和人生观，善于利用科学的方法论指导自己的学习和生活；愿为国家富强、民族振兴贡献力量。

2）品德高尚：法治意识强，崇尚民主、公正，履行保障宪法和法律实施的公民职责；了解违法行为的危害和承担的法律责任，自觉遵纪守法并同各种违法犯罪行为作斗争；了解相关的民事、经济法律常识，在民事和经济活动中依法行事，依法履行义务、维护权益和承担责任；了解礼仪的基本要求和意义，尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，自觉践行礼仪规范，追求高尚人格；了解并自觉践行公民道德和职业道德基本规范；具有良好的心理素质。

3）良好的专业修养：了解专业、职业相关的法规和社会背景；了解专业、职业相关现状和发展趋势，关注建筑学的前沿，与时俱进；熟悉专业相关的工具性知识，如识图、计算机与网络应用、外语、信息获取等，具有与同行进行基本的交流能力；了解专业主要规范、规程及职业资格等方面的内容，具备建筑的全局观，能主动规划个人职业方向与发展；了解行业准则，具有高尚的职业和行为规范。

4）明确的职业定位：理解工程师的社会责任、发展责任，具备环境意识及其它规范要求；清楚工程师的企业责任、发展责任，具备环境意识及其它规范要求；清楚工程师的企业责任，积极参与企业建设，努力进行技术革新，为提高企业的经济效益而奋斗；科学对待项目投资目标、项目进度和项目质量，不懈追求安全、经济和适用，尽可能节约自然和社会资源，提高社会效益；生活自理能力和心理适应能力强，关心科技和技术发展，不断更新知识，主动适应各类环境变化。

5）学习能力强理解学习能力：培养的重要性，随着工作积累、遇到实际问题的增多以及职业和环境的变化，进一步学习的需求是必然的；树立不间断学习的理念，在打下扎实的基础知识的同时，加强自学能力和学习方法的训练。

6）具有敬业与协作精神：了解专业内涵，丰富专业能力，培养对专业和职业的兴趣，树立爱岗敬业的精神，具备吃苦耐劳的品质；具有团队利益优先的精神，能主动承担责任和任务并自觉出色地完成，随时关注团队工作进度和团队内部的情况；真诚守信，学会服从，对待同事友好、宽容，愿意共享经验，认同他人的成绩，善于学习他人；不断提高语言、文字、专业的交流能力和技巧，提高交流的效率；善于自我管理。

7）富有创新精神：扎实的知识、合格的素质是创新的基础，不断专注于知识的积累和素质的提高；创新是在理论联系实际的科技活动和社会服务过程中既继承前人又有突破提高，在学习和实践过程中，有意识地训练这种能力，培养创新精神；积极参加各类竞赛、科研活动和社会服务活动，善于发现问题，善于向别人学习并总结创新的方法。

3、理论教学体系
核心课程：中外建筑史、建筑构造、建筑力学、建筑设计1-8、建筑材料、建筑设备、建筑物理、居住建筑设计原理、公共建筑设计原理。

理论教学体系示意图见附图1。

4、实践教学体系主要专业实践环节：课程实验、教学综合实习、建筑专业认识实习、建筑美术写生实习、建筑测绘实习、建筑设计、毕业设计、毕业实训。

实践教学体系示意图见附图2
5、专业能力培养要求与实现矩阵
注：实践教学环节总学分含通识实践环节、学科实践环节、专业实践环节、创新实践环节及理论教学体系中的实践、实验学分；
7、课外实践教学环节
附图 1：理论教学体系鱼骨图
大学英语 通识教育
专业能力基础
大学体育 数学类课程 思想政治理论课 大学计算机基础 大学生心理健康教育 创业基础
新生入学
色彩
素描 工程测量 画法几何 职业生涯规划与就业指导 建筑学专业导论 专业认知实习
建筑结构与选型
建筑设计
中外建筑史
建筑构造、力学 建筑材料、物理
建
创业大赛
筑设备
居住建筑设计原理 公共建筑设计原理
专业能力拓展教育
专业英语 建筑模型制作 计算机辅助设计 城市规划原理
建筑效果图表现 建筑施工与管理 生态建筑
环境心理学 景观设计原理 徽派建筑解析 园林设计原理
历史城市与建筑遗产保护
专业认知
学科教育
专业能力方向教育
阴影透视
徽文化专题
学生毕业
附图 2：实践教学体系鱼骨图
新生入学 学生毕业
专业英语实践 建筑模型制作实践 计算机辅助设计实践 建筑效果图表现实践 建筑施工与管理实践
毕业教育 毕业实习
毕业论文、设计与创作
色彩写生 素描写生
C 语言实验
画法几何与阴影透视实践
建筑设计集中周 社会实践
大学计算机基础实验 国防教育和军事训练
公共建筑设计
入学教育 公益劳动 建筑设计集中周 古建筑测绘 力学、物理实验 居住建筑设计 建筑专设业计认集识
中实周习 建筑设计集中周 古建建筑筑专测业绘认识实习 建筑设计集中周 古建筑测绘 建筑 设计集中周 徽派建筑设计
专业能力方向实践 专业能力基础教育实践 专业能力拓展实践
专业综合训练
学科教育实践
通识实践
建筑学专业（卓越）企业学习阶段培养方案
学科门类：工学
专业代码：082801 学制、修业年限、授予学位与毕业要求最低学分学制：五年修业年限：4-7 年授予学位：工学学士企业阶段要求最低学分：70 学分
院部负责人：胡跃进审核：汪小飞校长：汪建利日期：2016年8 月
1、培养要求
（1）建筑学专业“卓越工程师培养计划”的主要目标是培养创新能力强、适应我国经济社会发展需要的实用性工程技术人才。

为城镇建设、教学科研、建设开发和政府行政管理部门输送具有一定理论素养、基本功扎实、知识面宽、工程实践和适应能力强，具有较高人文素质的建筑学科骨干与管理人才。

主要从事建筑设计、城市设计工作，并具有多种相关职业适应能力的实用型、复合型、具有一定创新能力的高级工程技术人才。

（2）本专业要求达到掌握本专业所必须的基础理论知识具有科学、辩证的逻辑思维能力以及敏锐、丰富的形象思维能力和创新能力。

具有较高较全面的艺术素养，对形势没有较高的审美判断能力。

树立正确的设计理念，掌握科学的设计方法，具有较强的建筑方案设计构思能力，初步的施工图设计与专业技术协调组织能力。

具有应用多种表现方案的能力，准确的文字表达和清晰的语言表述能力，初步掌握计算机辅助设计方法。

具有综合运用相关知识和协调各工种关系的能力，并由较强的自主创新意识与知识更新和职业适应能力，并具有较轻的组织领导和社会活动能力。

具有初步的科学实验、文献检索与信息处理、技术分析方面的知识。

具有较强的自学能力和一定的技术创新能力，适应科技发展的应变能力。

具有较强的外语阅读能力，一定的听、译、写作能力。

（3）专业培养标准
1.具备并能应用与本专业相关的科学、工程技术知识
1.1具有一定的人文社会科学知识和自然科学知识
1.2具有扎实的专业基础知识和自然科学知识
2.具有本专业分析问题与解决问题的能力，并掌握与本专业相关的个人能力和专
业能力
2.1能分析和解决工程问题
2.2参与实验和分析
2.3系统思维
2.4意志品质和创新精神以及培养吃苦耐劳的敬业品质
2.5职业道德和职业精神
2.6具有较强的创新意识和进行工程施工技术产品开发和技术改造与创新的初步能力
3.人际交往技能：团队协作和交流
3.1团队精神
3.2交流与沟通
3.3外语交流
3.4团队管理及组织协调能力，确保工作进度
4.工程师在社会、企业、项目中的定位于责任
4.1工程师的社会责任
4.2工程师的企业责任
4.3工程师在项目中的作用和责任
4.4具备较强的适应能力，自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境
4.5能够跟踪本领域最新技术发展趋势，具备收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力
5.工程师在工程项目设计实施运行中的能力要求
5.1 工程前期
5.2 工程实施
2、学习安排
3。