七年级语文课件《济南的冬天》-实用课件
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统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT)
老舍
1 为什么要写三个地方的冬天？
与寒风呼啸的北京相比 写“暗”色调的伦敦相比 与热带的“毒”日相比
突出其“暖” 突出其“晴” 突出其“温
对比
温晴
宝地
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹;济南 的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日 光， 便觉得是怪事;济南的冬天 是响晴的。自然，在热带的地方，日光是 永远 那么毒信 响亮的天气， 反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬业天，而能有温 晴的天气，济南真得算个宝地。
由大到细
绿萍上的热气→水藻→水边的垂柳
由细到大
河水一半空中一天上
由近到远，从水面写到天 空，由平面延至立体
1.作者用了哪些方法来描绘小山? 2.他笔下的小山蕴涵了怎样的诗情画意?
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺 着点口儿。真的，济南的人们在冬天是面上 含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有 了着落，有了依靠。他们由天上看到山上， 便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了 吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起 来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他 们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干 啥还希望别的呢!
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上 顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道 银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一 道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等 到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害 了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那 些小山太秀气!
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共33张PPT).ppt
对比 无风声
无浓雾 无毒日
宝地
喜爱之情
精读细研
方法指导 对比手法的作用
【答题技巧】对比手法的作用主要是：突出被表现物的本 质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。 【答题格式】将......与......对比，突出了......， 更好地表现了事物的......特征/人物......的形象/文 章......的主题。
【解析】A.蓝—篮；B.戴—带；D.兰—蓝。
课堂检测
3.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是( D )
A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇 篮里。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。
【解析】A项运用了比喻的修辞手法,B、C两项运用了拟人的 修辞手法。
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬 天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
精读细研
②看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天 上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块 空灵的蓝水晶。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空， 生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
作者为什么把山水作为描写重点？
济南的冬天 ∙ 老舍
提起冬天，你有什么感觉？
老舍先生笔下济南的冬天却别有一番滋味，那里的冬天到底是怎样的呢？
作者简介
【老舍】(1899－1966),满族，作 家。原名舒庆春，字舍予，北京人 。杰出的语言大师，获“人民艺术 家”的称号。代表作有小说《骆驼祥 子》《四世同堂》，话剧《茶馆》 《龙须沟》等。其中《茶馆》被誉 为“东方舞台上的奇迹”。老舍的 文学语言通俗简易，朴实无华，幽 默诙谐，具有较强的北京韵味。
第2课《济南的冬天》课件(共38张ppt)2023-2024学年统编版语文七年级上册
3. 想一想，通过本文我们可以跟老舍学习到什么写 作方法?
（1）学习课文的遣词造句。 如学习比喻句、拟人句的写法。全篇多用比喻和 拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切，意味 无穷。如学习本文经过提炼的自然、活泼的日常语言， 纯净而优雅。注意语言不要盲目追求华丽（辞藻的堆 砌），要真挚动人。
（ 2）学习课文的抒情写意的方法。 本文表面看是描写济南冬天的风景，其实
又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。
冬天是美的，而老舍先生笔下济南的冬天 更有一种纯净的、独特的美。那山、那水、那 小 阳光、那白……都给人一种充满温情和想象的 结 美的享受。浸透在如诗如画美景中的浓郁情致， 使作品有了一种神韵，一种悠长的韵味。
任务五
迁移运用
（跟着大师学写作）
1.课文在写法上与《春》有些什么相同的地方?
现，表现出济南冬天的安闲、舒适。也呼应了前文
“暖和安适地睡着”。加之整体创设优美淡雅的意境，
赋予景物以诗情画意，从中流露作者的赞美之情。
那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上
冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的
绿色全拿出来了。
赏
析
拟人
以水藻之绿来衬托 济南冬天水的澄清。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济
南齐鲁大学任教时写成的。
目标
一、初读，过关字词 二、速读，梳理思路 三、朗读，声情并茂 四、品读，揣摩美句 五、阅读，迁移运用
任务一
过关字词
用读读写写生字词 串讲文章内容
镶xiāng 读 单单dān dān 读 着落zhuó luò 写 肌肤jī fū 写 宽敞kuān chang
精神，水也不忍冻着；况且那长枝的垂柳
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共29张PPT)
代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《四 世同堂》、《龙须沟》等。《茶馆》被 西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
老舍四十自拟小传
舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无 须，生于北平。三岁失怙，可谓无父； 志学之年，帝王不存，可谓无君，无父 无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未 能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。 继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊 口四方，教书为业，甚难发财；每购奖 券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。
山—顶白花（像看护妇） 上
山 —全白（镶银） 尖
山—白雪黄草（穿花衣） 坡
山—薄雪露粉色（害羞） 腰
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
体会感情——抒的是什么情
• 中心意旨：
• 作者紧紧围绕“温晴”这一特点，描 绘了济南的山、水，呈现给读者一副 山清水秀的温暖的冬日图景，抒发了 作者对春天的喜爱之情，寄寓了作者 对祖国山河的热爱之情。
“温情”是关键词，是贯穿全文的主线，济南的冬天独有的美景，都与此有关 。
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只 等春风把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”等词语运用了拟人的修辞手法，赋予了老城以灵性，体现了老城暖和安适地特 点，给人亲切、温馨的感受，把老城写活了。
圈点勾画，找出文中描写景物的句段，做好批注 。可以尝试替换词语的方式，体会表达效果的异同，感受 山水温晴之美。
示例： 我觉得济南冬天的松树具有温晴之美
。 例如：“山上的矮松越发的青黑，树
尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ”作者把顶着雪的矮松比作“日本看护妇 ”，生动形象地写出了顶着雪的矮松的温 柔秀气，也体现了顶着雪的矮松的温晴美 。
老舍四十自拟小传
舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无 须，生于北平。三岁失怙，可谓无父； 志学之年，帝王不存，可谓无君，无父 无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未 能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。 继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊 口四方，教书为业，甚难发财；每购奖 券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。
山—顶白花（像看护妇） 上
山 —全白（镶银） 尖
山—白雪黄草（穿花衣） 坡
山—薄雪露粉色（害羞） 腰
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
体会感情——抒的是什么情
• 中心意旨：
• 作者紧紧围绕“温晴”这一特点，描 绘了济南的山、水，呈现给读者一副 山清水秀的温暖的冬日图景，抒发了 作者对春天的喜爱之情，寄寓了作者 对祖国山河的热爱之情。
“温情”是关键词，是贯穿全文的主线，济南的冬天独有的美景，都与此有关 。
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只 等春风把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”等词语运用了拟人的修辞手法，赋予了老城以灵性，体现了老城暖和安适地特 点，给人亲切、温馨的感受，把老城写活了。
圈点勾画，找出文中描写景物的句段，做好批注 。可以尝试替换词语的方式，体会表达效果的异同，感受 山水温晴之美。
示例： 我觉得济南冬天的松树具有温晴之美
。 例如：“山上的矮松越发的青黑，树
尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ”作者把顶着雪的矮松比作“日本看护妇 ”，生动形象地写出了顶着雪的矮松的温 柔秀气，也体现了顶着雪的矮松的温晴美 。
第2课《济南的冬天》课件(共64张PPT)
第3段哪一句话写出了小山的地理特征？
阳光朗照下的山： 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风， 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人， 像我，冬天要是不刮风，便觉得 是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便 觉得是怪事；济南的冬天是响晴 的。自然，在热带的地方，日光 是永远那么毒，响亮的天气反有 点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像 它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。 澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题： （1）梳理文章的行文思路， 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次
阳光朗照下的山： 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风， 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人， 像我，冬天要是不刮风，便觉得 是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便 觉得是怪事；济南的冬天是响晴 的。自然，在热带的地方，日光 是永远那么毒，响亮的天气反有 点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像 它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。 澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题： （1）梳理文章的行文思路， 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次
七年级语文人教部编版(上册)第2课《济南的冬天》课件(共31张PPT)
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。 比喻，用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
1、文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标 题可否换为“冬天的济南”?
不可以。 1、“济南的冬天”以 “冬天”为中心。冬天本是寒冷的，与文中的“温情”形 成对比，突出济南冬天的特点。 2、“冬天”是一抽象词语，作者通过描写山、水，将抽象具体化，从无形到有 形，实际体现的冬天济南的特点，所以结尾用“这就是冬天的济南”。
再读课文，整体感知
学习目标
○ 把握行文思路 ○ 济南冬天的整体特点 ○ 主要写了哪两种景物
学习方法
○ 朗读课文 ○ 合作探究
学习时间
○ 5分钟
成果展示
全文行文思路 先总后分
济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 温晴
课文主要描写了济南冬天的哪两种 景物？
山、水
细读课文，深入探究
学习目标
1 作者是用什么方 法写出济南冬天 的总体特点的 学习方法
（ chénɡ ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
【响 晴】 【温 晴】 【设 若】 【着 落】 【镶】 【秀 气】 【水墨画】 【 水藻 】 【澄 清】 【蓝汪汪】
自学展示——释词义
生长在水里的藻类植物的统称 清秀，文中形容山秀美小巧 形容蓝得发亮 假若 文中指水清澈见底 下落，可以依靠或指望的来源 晴朗无云 温暖晴朗 纯用水墨不着彩色的国画 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
2．下列句子中，没有错别字的一项是( C )
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。 B．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。 C．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄。 D．由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全 是那么清亮，那么兰汪汪的。
合作探究
1、文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标 题可否换为“冬天的济南”?
不可以。 1、“济南的冬天”以 “冬天”为中心。冬天本是寒冷的，与文中的“温情”形 成对比，突出济南冬天的特点。 2、“冬天”是一抽象词语，作者通过描写山、水，将抽象具体化，从无形到有 形，实际体现的冬天济南的特点，所以结尾用“这就是冬天的济南”。
再读课文，整体感知
学习目标
○ 把握行文思路 ○ 济南冬天的整体特点 ○ 主要写了哪两种景物
学习方法
○ 朗读课文 ○ 合作探究
学习时间
○ 5分钟
成果展示
全文行文思路 先总后分
济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 温晴
课文主要描写了济南冬天的哪两种 景物？
山、水
细读课文，深入探究
学习目标
1 作者是用什么方 法写出济南冬天 的总体特点的 学习方法
（ chénɡ ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
【响 晴】 【温 晴】 【设 若】 【着 落】 【镶】 【秀 气】 【水墨画】 【 水藻 】 【澄 清】 【蓝汪汪】
自学展示——释词义
生长在水里的藻类植物的统称 清秀，文中形容山秀美小巧 形容蓝得发亮 假若 文中指水清澈见底 下落，可以依靠或指望的来源 晴朗无云 温暖晴朗 纯用水墨不着彩色的国画 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
2．下列句子中，没有错别字的一项是( C )
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。 B．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。 C．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄。 D．由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全 是那么清亮，那么兰汪汪的。
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共24张PPT)
阅读课文，划分段落
第一部分（1段）：济南冬天的温晴 第二部分（2段-5段）：济南冬天的山景 第三部分（6段）：济南冬天的水色
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇 迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬 天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
反复朗读上面两段句子，想一想，把句中两个“像我”去掉 好不好？为什么？
不好。作者有意模仿人们日常随意说话时的口语，在主语“冬天” 前插入一个“像我”的短语，以突出“我”的感受，也让人觉得亲切 自然。
作者用怎样的方法写出济南的特点？
与北平比
温晴
与伦敦比
与热带比
无风声在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等 春风来把它们唤醒。
运用一连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与 意味，生动地表现了济南“暖和安适”的特点。 表达了作者的喜爱与赞 美之情。
作者写了哪些状态下的山？各有什么特点？写水 又有什么特点？
1、阳光朗照下的山
山 景 2、薄雪覆盖下的山
由 里 到 外
3、城外远山
“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮 里，它们全安静不动地低声地说:‘你们放心吧，这儿准保暖 和。’”
思考
本文结尾"这就是冬天的济南”，能不能改成“这就是济南的冬 天”？为什么？
不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化， 显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩， 所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令 里的济南的感受。
本篇散文作者是怎么表达对济南冬天的赞美之情的？
作者所描写的济南冬天的水有何特点？
反倒在绿萍上冒着点热气
第2课《济南的冬天》(共52张PPT)七年级语文上册(统编版)
比喻、拟人各种修辞手法并用，形象具体。
顶白花、镶银边、穿花衣、露粉色
城外远山
素淡雅致
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞
山的特点
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山 城外的远山
温暖 秀气 淡雅
写景顺序：
由高到低
景移 步 换
山上 山尖 山坡 山腰 城里 城外
由里到外
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
看护妇 (kān) 济 （jĭ ）南 薄（báo） 雪
l 多音字
形容词，清亮；动词，弄清
楚（认识、问题等）
（ dān）单单
（chén）ɡ 澄清 澄
单 （ chán）单于
（dènɡ）澄清
动词，使杂质沉淀，液体变清
古代匈奴君主的称号
（shàn）姓单
【串句记忆法】 1.他正在济（jǐ）南的救助站接受救济（jì）。 2.夏天的早晨，红日露（lòu）面，露（lù）水便会慢慢
可爱
作者怎样写出阳光普照下小山的可爱？ 1、用拟人的手法。 2、用比喻、拟人的手法。 3、人们的感受和幻想。
薄雪覆盖下的小山有什么特点？
松的翠与雪的白相映生色；如洗的蓝天与 似银的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，组成 彩色的美景。
以静写动，写出人的形态；把薄雪写成害羞的 少女，写出了雪娇美的情态。
北平的寒 —— 济南的暖
济
北平（风大） 济南（无风
南
对 声伦）敦的暗 —— 济南的明
真 算
比 伦敦（无日）
济南（响
个
热晴带）的热 —— 济南的温
宝 地
热带（日毒）
济南（温晴）
品读2、3自然段
济南有温晴的天气，还有山有水，作者是怎样有天 气转入到写阳光普照下的山景的呢？
顶白花、镶银边、穿花衣、露粉色
城外远山
素淡雅致
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞
山的特点
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山 城外的远山
温暖 秀气 淡雅
写景顺序：
由高到低
景移 步 换
山上 山尖 山坡 山腰 城里 城外
由里到外
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
看护妇 (kān) 济 （jĭ ）南 薄（báo） 雪
l 多音字
形容词，清亮；动词，弄清
楚（认识、问题等）
（ dān）单单
（chén）ɡ 澄清 澄
单 （ chán）单于
（dènɡ）澄清
动词，使杂质沉淀，液体变清
古代匈奴君主的称号
（shàn）姓单
【串句记忆法】 1.他正在济（jǐ）南的救助站接受救济（jì）。 2.夏天的早晨，红日露（lòu）面，露（lù）水便会慢慢
可爱
作者怎样写出阳光普照下小山的可爱？ 1、用拟人的手法。 2、用比喻、拟人的手法。 3、人们的感受和幻想。
薄雪覆盖下的小山有什么特点？
松的翠与雪的白相映生色；如洗的蓝天与 似银的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，组成 彩色的美景。
以静写动，写出人的形态；把薄雪写成害羞的 少女，写出了雪娇美的情态。
北平的寒 —— 济南的暖
济
北平（风大） 济南（无风
南
对 声伦）敦的暗 —— 济南的明
真 算
比 伦敦（无日）
济南（响
个
热晴带）的热 —— 济南的温
宝 地
热带（日毒）
济南（温晴）
品读2、3自然段
济南有温晴的天气，还有山有水，作者是怎样有天 气转入到写阳光普照下的山景的呢？
第2课《 济南的冬天》 课件(47张PPT) 部编版语文七年级上册
济南的冬天
质疑探究
1、济南冬天的总的特点是怎样体 现出来的?
通过对比，写出了济南冬天的总特点是： 无风声、响晴、温晴。
与北平相比——无风声
与伦敦相比———— 响晴
宝地
与热带相比——温晴
济南的冬天
质疑探究 2、济南冬天的这种特点是源于 什么样的地形特点?
济南的冬天
质疑探究 2、济南冬天的这种特点是源于 什么样的地形特点?
济南的地形特点，决定了济南冬天的特点：“小山 整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。” 在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们 确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。 它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠， 形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使 得济南的冬天“暖和安适”。
阳光下的小山 薄雪中的小山 城外山景
城中水色
济南的冬天
2、济南冬天的总的特点是什么? 作者围绕这一特点写了哪几个方 面的内容?课文由此分为几段？ 第1、2自然段与第3、4、5、6自 然段之间有什么关系?
济南的冬天
2、济南冬天的总的特点是什么?作者围绕这一特点 写了哪几个方面的内容?课文由此分为几段？第1、 2自然段与第3、4、5、6自然段之间有什么关系? （总分）
济南的冬天
老舍
春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨 的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万 里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们 望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬 天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善”， 可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那 秀气的山、澄绿的水……
质疑探究
1、济南冬天的总的特点是怎样体 现出来的?
通过对比，写出了济南冬天的总特点是： 无风声、响晴、温晴。
与北平相比——无风声
与伦敦相比———— 响晴
宝地
与热带相比——温晴
济南的冬天
质疑探究 2、济南冬天的这种特点是源于 什么样的地形特点?
济南的冬天
质疑探究 2、济南冬天的这种特点是源于 什么样的地形特点?
济南的地形特点，决定了济南冬天的特点：“小山 整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。” 在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们 确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。 它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠， 形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使 得济南的冬天“暖和安适”。
阳光下的小山 薄雪中的小山 城外山景
城中水色
济南的冬天
2、济南冬天的总的特点是什么? 作者围绕这一特点写了哪几个方 面的内容?课文由此分为几段？ 第1、2自然段与第3、4、5、6自 然段之间有什么关系?
济南的冬天
2、济南冬天的总的特点是什么?作者围绕这一特点 写了哪几个方面的内容?课文由此分为几段？第1、 2自然段与第3、4、5、6自然段之间有什么关系? （总分）
济南的冬天
老舍
春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨 的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万 里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们 望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬 天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善”， 可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那 秀气的山、澄绿的水……
第2课《济南的冬天》课件(共28张PPT)语文七年级上册
喻城外的远山，传神地勾画出济南冬天城 外远山的特点。
城外远山
山坡上卧着些小村庄， 小村庄的房顶上卧着点儿雪
小水墨画
作者按照什么顺序写济南的水的?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
冬日水景 把终年贮蓄的绿色全拿出来了
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
绿
水温暖且富于生机
作者概括了这个“理想的境界”具备哪些条件? “一个老城”说明它历史悠久, “暖和舒适”说明它具备好的气候条件， “有山有水”说明它具备好的地理条件。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
温暖 写意画
山 薄雪覆盖下的山
秀气 工笔画
城外的远山
淡雅 水墨画
阳光朗照下的山 ——可爱 、充满温情
2、拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用 比喻、拟人的手法，写出动人的雪态。把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女， 突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态。
请在第4段中找出方位词，划出关键句，总结各个位置的特点？ 山上:树尖上有雪就像日本看护妇,美丽温柔,秀气。 山尖:全白了,仿佛给蓝天镶上了上道银边,美妙精巧，秀气。 山坡:草地上有的地方有雪,像一件带水纹的花衣,美丽诱人，秀气。 山腰:小雪在夕阳的照射下,像害羞的姑娘,娇美动人,秀气。 城外：卧着小村小雪的远山。
解释词语
响晴 ——(天空)晴朗无云。
响亮 ——很明亮 设若 ——假如。 慈善 ——对人关怀,富有同情心。这里
指温和，合乎人心意
秀气 ——清秀,这里指美丽而柔弱。 贮蓄 ——存放、储藏。 空灵 ——灵活而不可捉摸。
整体感知
城外远山
山坡上卧着些小村庄， 小村庄的房顶上卧着点儿雪
小水墨画
作者按照什么顺序写济南的水的?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
冬日水景 把终年贮蓄的绿色全拿出来了
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
绿
水温暖且富于生机
作者概括了这个“理想的境界”具备哪些条件? “一个老城”说明它历史悠久, “暖和舒适”说明它具备好的气候条件， “有山有水”说明它具备好的地理条件。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
温暖 写意画
山 薄雪覆盖下的山
秀气 工笔画
城外的远山
淡雅 水墨画
阳光朗照下的山 ——可爱 、充满温情
2、拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用 比喻、拟人的手法，写出动人的雪态。把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女， 突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态。
请在第4段中找出方位词，划出关键句，总结各个位置的特点？ 山上:树尖上有雪就像日本看护妇,美丽温柔,秀气。 山尖:全白了,仿佛给蓝天镶上了上道银边,美妙精巧，秀气。 山坡:草地上有的地方有雪,像一件带水纹的花衣,美丽诱人，秀气。 山腰:小雪在夕阳的照射下,像害羞的姑娘,娇美动人,秀气。 城外：卧着小村小雪的远山。
解释词语
响晴 ——(天空)晴朗无云。
响亮 ——很明亮 设若 ——假如。 慈善 ——对人关怀,富有同情心。这里
指温和，合乎人心意
秀气 ——清秀,这里指美丽而柔弱。 贮蓄 ——存放、储藏。 空灵 ——灵活而不可捉摸。
整体感知
第2课《济南的冬天》课件(26张PPT) 部编版语文七年级上册
发髻ì
chéng
澄清
kān
请大家正确、流畅、
看护妇
富有感情的朗读 《济南的冬天》
10
主题思想
文章表达了作者怎样的思想感情? 文章围绕济南冬天___温_情____这
一特点，描绘了一副_山___清_水___秀 的动人冬景图，抒发了作者对济南 冬日的__喜__爱___和__赞__美___之情。
11
济南冬天的山和水
4
写作背景 老舍于1930年前后来到山东 ，先后在济南齐鲁大学和青 岛山东大学任教，对山东产 生了深厚的感情，山东被称 为他的“第二故乡”。《济 南的冬天》就是作者在齐鲁 大学任教时写的。
5
学法指导：
读写景抒情散文“三问”： 写什么景？ 抒什么情？
怎样写景抒情？
6
整体感知
1. 和其他地方相比，济南的冬
16
1.你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认 为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处? 2.有感情地朗读你所喜欢的语段。
17
1.济南阳光朗照下的小山特 别可爱。那么济南雪后的小 山是怎样的呢？找出作者用 了哪个词来形容雪后的小山 ？ 明确：妙。
18
2.为了表现雪后小山的“妙”，作者用了精妙的修辞，阅读第4 段，找出用了修辞的语句并赏析。
明确：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护 妇。”一句，运用比喻的修辞手法，将雪后矮松比作日本的“看护妇”，以松尖的 白雪比“一髻儿白花”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”一句，用了拟人的手法，“镶”字用得很 妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天， 就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。
chéng
澄清
kān
请大家正确、流畅、
看护妇
富有感情的朗读 《济南的冬天》
10
主题思想
文章表达了作者怎样的思想感情? 文章围绕济南冬天___温_情____这
一特点，描绘了一副_山___清_水___秀 的动人冬景图，抒发了作者对济南 冬日的__喜__爱___和__赞__美___之情。
11
济南冬天的山和水
4
写作背景 老舍于1930年前后来到山东 ，先后在济南齐鲁大学和青 岛山东大学任教，对山东产 生了深厚的感情，山东被称 为他的“第二故乡”。《济 南的冬天》就是作者在齐鲁 大学任教时写的。
5
学法指导：
读写景抒情散文“三问”： 写什么景？ 抒什么情？
怎样写景抒情？
6
整体感知
1. 和其他地方相比，济南的冬
16
1.你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认 为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处? 2.有感情地朗读你所喜欢的语段。
17
1.济南阳光朗照下的小山特 别可爱。那么济南雪后的小 山是怎样的呢？找出作者用 了哪个词来形容雪后的小山 ？ 明确：妙。
18
2.为了表现雪后小山的“妙”，作者用了精妙的修辞，阅读第4 段，找出用了修辞的语句并赏析。
明确：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护 妇。”一句，运用比喻的修辞手法，将雪后矮松比作日本的“看护妇”，以松尖的 白雪比“一髻儿白花”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”一句，用了拟人的手法，“镶”字用得很 妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天， 就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共57张PPT)
里指温和，合乎人心意 秀气 —清秀,这里指美丽而柔弱
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
思考问题
为什么说济南 是个“宝地”?作者是 如何得出这个结论的？
整体感知
济南的冬天有什么独特之 处？用文中的一个词概括。
想一想，作者把济南跟其他哪些 地方作了对比?目的是什么？
山坡
——
山 腰
薄 雪 微 微 露 出 点 粉 色
——
城 外 远 小山
水 墨 画
薄 山上 矮松顶着白花
雪 覆
山尖
银边
盖 山坡 穿花衣
的
小 山腰 露出粉色
山 城外远山 水墨画
秀气
朗读第6自然段
想一想 济南冬天的水有什么特点 ？
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
济南的冬天 ——没有风声
北平
济南
济南的冬天 ——响晴
伦敦
济南
济南的冬天 ——不毒辣
热带
济南
没有风声 响晴
不毒辣
温晴
宝地
第一段来看，作者对冬天 的济南怀着怎样的情感呢？
喜欢珍爱这块“宝地”。
热爱济南、热爱祖国山河。
作者是通过哪些主要景物来表现济 南冬天的特点的？
山
水
文章先后描绘了济南山的哪两种情 态？
比喻
小山：把济南放在一个小摇篮里。 矮松、白雪：树尖上顶着一髻儿白花，好像日 本看护妇。 山坡上的班驳色彩：一件带水纹的花衣。 小雪后的济南城：唐代名手画的一幅小水墨画 水色天光：整个的是块空灵的蓝水晶
拟人
①济南老城：暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 ②周围的一圈小山：安静不动地低声地说：“你们放心睡吧，
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
思考问题
为什么说济南 是个“宝地”?作者是 如何得出这个结论的？
整体感知
济南的冬天有什么独特之 处？用文中的一个词概括。
想一想，作者把济南跟其他哪些 地方作了对比?目的是什么？
山坡
——
山 腰
薄 雪 微 微 露 出 点 粉 色
——
城 外 远 小山
水 墨 画
薄 山上 矮松顶着白花
雪 覆
山尖
银边
盖 山坡 穿花衣
的
小 山腰 露出粉色
山 城外远山 水墨画
秀气
朗读第6自然段
想一想 济南冬天的水有什么特点 ？
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
济南的冬天 ——没有风声
北平
济南
济南的冬天 ——响晴
伦敦
济南
济南的冬天 ——不毒辣
热带
济南
没有风声 响晴
不毒辣
温晴
宝地
第一段来看，作者对冬天 的济南怀着怎样的情感呢？
喜欢珍爱这块“宝地”。
热爱济南、热爱祖国山河。
作者是通过哪些主要景物来表现济 南冬天的特点的？
山
水
文章先后描绘了济南山的哪两种情 态？
比喻
小山：把济南放在一个小摇篮里。 矮松、白雪：树尖上顶着一髻儿白花，好像日 本看护妇。 山坡上的班驳色彩：一件带水纹的花衣。 小雪后的济南城：唐代名手画的一幅小水墨画 水色天光：整个的是块空灵的蓝水晶
拟人
①济南老城：暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 ②周围的一圈小山：安静不动地低声地说：“你们放心睡吧，
人教部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天 》课件 (共24张PPT)优秀课件PPT
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学习目标
1.熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者赋予 • 单击此处编辑母版文本样式
景•物第的二深级厚感情。 2.体会文• 第中•三第比级四喻级 、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由• 里第五到级外、由山到水的写景顺序。
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨 画）
狭窄 宽敞
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读思议说
•
单击此处编辑母版文本样式 冬• 第天二，级济南的山有怎样的特点？
• 第三级
• 第四阳级光朗照下的山 • 第五级
温暖、可爱
山 薄雪覆盖下的山
秀气、美丽
城外的远山
素淡、雅致
暖
• 第二级
• 第三级
水
把• 终第年四贮级蓄的绿色全拿出来
绿
• 第五级
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读思议说
讲授新课
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• 单击此处编辑母版文本样式 比较•下第面二几级组语句的优劣，说说好在哪儿。 甲：这一• 第圈•三第小级四山级 在冬天特别可爱，好像是把济南放 在一个小摇篮• 里第五，级它们安静不动地低声说：你们放 心吧，这儿准保暖和。 运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温 情。
注• 单•击第此二宽处级 敞编（辑母ch版ǎn文g 本）样式贮蓄（ zhù ）
• 暖和（ huó ）
• 第五级
发髻（ jì ） 水藻（ zǎo ）
看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
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学习目标
1.熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者赋予 • 单击此处编辑母版文本样式
景•物第的二深级厚感情。 2.体会文• 第中•三第比级四喻级 、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由• 里第五到级外、由山到水的写景顺序。
• 第二级
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城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨 画）
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山 薄雪覆盖下的山
秀气、美丽
城外的远山
素淡、雅致
暖
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绿
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清
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注• 单•击第此二宽处级 敞编（辑母ch版ǎn文g 本）样式贮蓄（ zhù ）
• 暖和（ huó ）
• 第五级
发髻（ jì ） 水藻（ zǎo ）
看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
人教版七年级上册语文第二课《济南的冬天》 课件(共43张PPT)
自主学习
知识链 接
千佛山
济南素有“泉城”的美称。 喷涌不息的泉水在市区北部汇 流而成的大明湖和位于市区南 部的著名佛教圣地——千佛山 交相辉映,构成了济南“一城 山色半城湖”的独特风景线。
自主学习
字词积 累
济南（ jǐ ） 暖和（ huo ） 镶上（xiānɡ ） 薄雪（ báo ） 贮蓄（ zhù xù） 着落（ Zhuó ）
山上 —顶白花（像看护妇） 山坡 —白雪黄草（穿花衣）
山尖 —全白（镶银）
山腰
山腰 —薄雪露粉色（害羞）
移步换景
城外远山 素淡雅致
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞
合作探究
2.雪后山景“妙”在哪些地方？
（1）“妙”在雪光、雪色：“山上的矮松 越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的 翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天 镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映 生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上 一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组 成彩色的美景。
自主学习
写作背 景
本文的写作与作者的生活 经历有着密切关系，老舍25岁 前一直生活在北京，1924年他 应邀去英国任教，在伦敦生活 了6年，离开英国途中在地处 热带的新加坡住了半年，所以 领教过北京风、伦敦雾、热带 毒日头的厉害，而一回国便到 山东齐鲁大学任教，定居济南。 生活在济南温暖宜人的冬季里， 老舍感到异常陶醉，于是写出 了《济南的冬天》这篇文章.
3.寓情于景，情景交融。 4.或直接抒情，或创设意境，流露深情，或 虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
总结归纳
今天我们随我国现代著名的作家老舍先生一 同领略了济南冬天的无限魅力，给我们以美 的享受。但不是所有的人都能写出景物之美， 关键是要善于从美的事物中发现美，并用美 的语言表现美。
人教七年级语文上册2《济南的冬天》课件 (共50张PPT)
这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪 比作“白花”； 二是将树尖顶雪的矮松 比作“日本看护妇”。比喻贴切得表现 了雪后树的秀美。
例：一个老城，有山有水，全在天底 下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等 春风来把它们唤醒，这是不是个理想 的境界？
句中用“晒”“睡”“醒”烘托出舒 适、温暖的环境。
济南的冬天－思考?
温馨提醒：
1、巧用生动的词语（动词、形容词等）。 2、运用恰当的修辞手法或特殊的句式。 3、景中寓情，情景交融。
……
•比较下面几组语句的优劣，说说好在 哪儿。 甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声说：你们放心吧，这儿准保 暖和。 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和
对济南的热爱之情。
用拟人的手法把济南比做了婴儿， 躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚 爱，况且山们还“低声的”哼着摇 篮曲，秀美的睡态再现了这个“宝
地”的温晴的特点。同样表现了作
者（对济南小山的热爱）之情。
小城：晒 、睡、醒 —暖和舒适 小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
欣赏本文的语言.
老舍先生是著名的语言大师,在遣词造 成句、表情达意方面，功力很深。请说 出文中你很喜欢的词语、句子 、段落， 并说说你喜欢的理由（至少一点）。
请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天 底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等着把它们唤 醒，这是不是个理想的境界？
“晒”“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将 “老城”人格化，使之带来生命的感觉与意 味，突出冬天济南“暖和安适”的特点，表 达了作者的赞美之情。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天
底下晒着阳光，暖和安适地 睡着，只等春风来
例：一个老城，有山有水，全在天底 下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等 春风来把它们唤醒，这是不是个理想 的境界？
句中用“晒”“睡”“醒”烘托出舒 适、温暖的环境。
济南的冬天－思考?
温馨提醒：
1、巧用生动的词语（动词、形容词等）。 2、运用恰当的修辞手法或特殊的句式。 3、景中寓情，情景交融。
……
•比较下面几组语句的优劣，说说好在 哪儿。 甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静 不动地低声说：你们放心吧，这儿准保 暖和。 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和
对济南的热爱之情。
用拟人的手法把济南比做了婴儿， 躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚 爱，况且山们还“低声的”哼着摇 篮曲，秀美的睡态再现了这个“宝
地”的温晴的特点。同样表现了作
者（对济南小山的热爱）之情。
小城：晒 、睡、醒 —暖和舒适 小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
欣赏本文的语言.
老舍先生是著名的语言大师,在遣词造 成句、表情达意方面，功力很深。请说 出文中你很喜欢的词语、句子 、段落， 并说说你喜欢的理由（至少一点）。
请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天 底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等着把它们唤 醒，这是不是个理想的境界？
“晒”“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将 “老城”人格化，使之带来生命的感觉与意 味，突出冬天济南“暖和安适”的特点，表 达了作者的赞美之情。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天
底下晒着阳光，暖和安适地 睡着，只等春风来
第2课《济南的冬天》课件(共30张ppt)统编版语文七年级上册
庖丁解牛
深层探究
5. “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的“卧”有何好处？ 6. “水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在水里照个影儿呢”这句话有什么表达效果？ 7.最后一段写出了济南冬天的水有什么特点？
5.明确：两个“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又 传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。 6.明确：“水也不忍得冻上”用拟人的修辞手法，把水写得脉脉含情；“在水里照个影儿”既说明垂 柳爱美，也说明水钟爱垂柳，尊重垂柳像人一样爱美的心愿，所以“不忍得冻上”，这样，不仅写出 了水清、柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。 7.明确：①暖：反倒在绿萍上冒着点儿热气。②绿：作者极写绿萍之绿，水藻之绿，以衬托水之绿。 ③清亮：作者通过写长枝的垂柳“还要在水里照个影儿”以及澄清的水同蓝汪汪的天浑然一体，如同 一块空灵的蓝水晶来表现水的清亮。
春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的。谈到冬天，大家常会联想到那凛 冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山 鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而 北国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善可亲、笑容 可掬”。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧！
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 ——清·刘凤诰
知
贰 识
探 究
知人论世
作者简介
1.说作者
老舍(1899－1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。曾被北京市 人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。他的作品很多，代表作有小说《骆驼祥 子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
相关主题
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2020-2021学年七年级课件
《济南的冬天》
杜集中心学校小组自主六环节导学案
济
南
的
冬
老 舍
天
杜集中心学校小组自主六环节导学案
望着我们窗外的雪， 对于冬天我们会联想到什么？
杜集中心学校小组自主六环节导学案
杜集中心学校小组自主六环节导学案
杜集中心学校小组自主六环节导学案
杜集中心学校小组自主六环节导学案
杜集中心学校小组自主六环节导学案
老舍故居
杜集中心学校小组自主六环节导学案
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ老舍书法
杜集中心学校小组自主六环节导学案
自学检测
镶（Xing） 响晴（dinging） 温晴（waning）
安适（unship肌）肤 （jiff） 秀气（pique） 绿萍（loping）水藻（shuǐzǎo） 贮蓄（zhùxù） 澄清 （chéngqīng）空灵（kōnglíng）髻（jì） 水墨画（shuǐmòhuà）蓝汪汪（lánwāngwāng）
杜集中心学校小组自主六环节导学案
快乐自学
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
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老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，老舍 是他最常用的笔名，著 名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 赞美济南是个宝地。直抒胸臆
3、用对比有什么作用？ 突出济南冬天特点：温晴。
以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
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响亮的声音 响亮的天气 响晴,响亮: 都有“响”，但没有表 示声音大的意思，“响”修饰“晴， 亮”的程度 响晴：天空晴朗无云 响亮：十分明亮
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经过一番比较，令人信 服地得出“在北中国的冬天， 而能有温晴的天气，济南真得 算个宝地”这个结论。点出 “气候温晴”这一特点。
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继续讨论
阅读第2、3、4、5自然段 1、读第二段，想想文章怎么转入写山景的？济南
冬天的特点是源于什么样的地形特点？ 2、揣摩文段的写作内容及顺序。
• 2．选出加粗字词解释正确的一项。
• （1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
•[
]
• A．声音很大 晴朗
B．非常
• C．亮光很强 明亮
D．宏大
• （2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的 蓝水晶。
•[
]
• A．透明清亮 捉摸
B．不可
• C．十分灵巧 灵巧
D．空旷
•第二课时
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狭窄 宽敞 素淡雅致（秀美）
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山腰—露粉色 害羞
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薄雪覆盖下的山 ----------娇美秀气 （按由高到低的空间顺序）
这段文字用了什么修辞手法？
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请问：作者是怎样描写城外远山的？
这一字传神是、形象地照应了上文“暖 和安适地睡着”
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨画）
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阳光普照 慈善
山 薄雪覆盖 秀气
城外远山 秀美
水 绿 清澈透明
小城：晒 睡 醒 杜集中心学校小组自主六环节导学案
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
冬天温晴的原因
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“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
（l）妙在雪色 (2) 妙在雪光
（3）妙在雪态
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇
杜集中心学校小组自主六环节导学案 顺
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
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山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
朗读课文，思考:
课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
绿萍
山 薄雪覆盖下的山 水 水藻
城外的远山
垂柳
作杜者集中用心学什校小么组自样主的六环方节导法学案写出济南冬天的总体特点？
与北平比无风
对 比
与伦敦比响晴
宝 地
与热带比温晴
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我们再来理解课文第一自然段
1、写了什么？是用什么手法写的？ 济南冬天的天气。对比写法
看护妇 (kān)
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济南 jĬ
水藻 zǎo
响晴 xiǎng
暖和 huo 晒太阳 shai
镶 澄清 贮蓄 髻儿
伦敦
xiāng
Chéng
zhù
jì dūn
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集中研讨
a．济南冬天的总的特点是什么? b．课文写了济南冬天的哪些景物? c．你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的？ 请讲述理由。 d.表达了作者怎样的思想感情?
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春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨 的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万 里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们 望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬 天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善” 可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那 秀气的山、澄绿的水。……
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济南冬天总的特点 : 是无风声、响晴、温暖的宝地。 总结为两字：温晴(贯穿全文的主线)
景物： 阳光、山、雪、水、城……
作者的思想感情：
作者绘山景，描水色，寓情于景， 既表现济南冬天之美，又寄寓对祖 国山河真挚的爱 。（喜爱，赞美）
轻松演练
• 1．文学常识填空。
• 《济南的冬天》的作者________，原 名________，字________， ________人。我国现代著名的 ________。主要作品有小说 《________》《________》，话剧 《________》《________》等。
《济南的冬天》
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济
南
的
冬
老 舍
天
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望着我们窗外的雪， 对于冬天我们会联想到什么？
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老舍故居
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ老舍书法
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自学检测
镶（Xing） 响晴（dinging） 温晴（waning）
安适（unship肌）肤 （jiff） 秀气（pique） 绿萍（loping）水藻（shuǐzǎo） 贮蓄（zhùxù） 澄清 （chéngqīng）空灵（kōnglíng）髻（jì） 水墨画（shuǐmòhuà）蓝汪汪（lánwāngwāng）
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1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
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老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，老舍 是他最常用的笔名，著 名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 赞美济南是个宝地。直抒胸臆
3、用对比有什么作用？ 突出济南冬天特点：温晴。
以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
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响亮的声音 响亮的天气 响晴,响亮: 都有“响”，但没有表 示声音大的意思，“响”修饰“晴， 亮”的程度 响晴：天空晴朗无云 响亮：十分明亮
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经过一番比较，令人信 服地得出“在北中国的冬天， 而能有温晴的天气，济南真得 算个宝地”这个结论。点出 “气候温晴”这一特点。
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阅读第2、3、4、5自然段 1、读第二段，想想文章怎么转入写山景的？济南
冬天的特点是源于什么样的地形特点？ 2、揣摩文段的写作内容及顺序。
• 2．选出加粗字词解释正确的一项。
• （1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
•[
]
• A．声音很大 晴朗
B．非常
• C．亮光很强 明亮
D．宏大
• （2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的 蓝水晶。
•[
]
• A．透明清亮 捉摸
B．不可
• C．十分灵巧 灵巧
D．空旷
•第二课时
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山 薄雪覆盖 秀气
城外远山 秀美
水 绿 清澈透明
小城：晒 睡 醒 杜集中心学校小组自主六环节导学案
—暖和舒适
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们：含笑 不着急
—冬天慈善
冬天温晴的原因
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“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
（l）妙在雪色 (2) 妙在雪光
（3）妙在雪态
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇
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山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
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山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
朗读课文，思考:
课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
绿萍
山 薄雪覆盖下的山 水 水藻
城外的远山
垂柳
作杜者集中用心学什校小么组自样主的六环方节导法学案写出济南冬天的总体特点？
与北平比无风
对 比
与伦敦比响晴
宝 地
与热带比温晴
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我们再来理解课文第一自然段
1、写了什么？是用什么手法写的？ 济南冬天的天气。对比写法
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济南 jĬ
水藻 zǎo
响晴 xiǎng
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镶 澄清 贮蓄 髻儿
伦敦
xiāng
Chéng
zhù
jì dūn
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集中研讨
a．济南冬天的总的特点是什么? b．课文写了济南冬天的哪些景物? c．你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的？ 请讲述理由。 d.表达了作者怎样的思想感情?
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春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨 的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万 里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们 望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬 天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善” 可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那 秀气的山、澄绿的水。……
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济南冬天总的特点 : 是无风声、响晴、温暖的宝地。 总结为两字：温晴(贯穿全文的主线)
景物： 阳光、山、雪、水、城……
作者的思想感情：
作者绘山景，描水色，寓情于景， 既表现济南冬天之美，又寄寓对祖 国山河真挚的爱 。（喜爱，赞美）
轻松演练
• 1．文学常识填空。
• 《济南的冬天》的作者________，原 名________，字________， ________人。我国现代著名的 ________。主要作品有小说 《________》《________》，话剧 《________》《________》等。