小学道德与法治_好山好水好风光教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版小学品德与社会四年级下册第五单元《好山好水好风光》教学设计
教科版小学品德与社会四年级下册第五单元《好山好水好风光》教学设计教科版四年级下册第五单元《祖国真大》一、教学目标本节课旨在让学生了解我国是一个拥有众多名山大川和名胜古迹的国家。
通过本课的研究，引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀。
同时，初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。
二、设计理念本节课通过创设“美丽中华行”情境，围绕这一情境开展了丰富多彩的活动，让学生在活动中体验，在体验中快乐，在快乐中感悟，从而达到本课的教学目的。
三、教学过程一）课前体验，初步感悟激情导入：播放《我的祖国》第一段，配以黄河流域风光图片。
学生谈感受。
教师介绍我国的好山好水好风光，并带领学生进入“美丽中华行”情境。
二）课中体验，深化感悟活动一：游自然风光林教师出示一幅幅自然风光图，如桂林、九寨沟、天池、杭州西湖、日月潭、张家界、珠穆朗玛峰等，配以《美丽中华》乐曲。
学生谈感受，教师分享自己去过的地方，并引导学生交流自己感兴趣的资料和心中祖国最美的地方。
学生将心愿卡上的内容展示给全班。
删除了一些明显有问题的段落和格式错误，同时对文章进行了小幅度的改写，使其更加流畅易懂。
看着同学们亲手整理的“锦绣中华册”，我感到非常欣慰。
这些小册子不仅是孩子们对祖国大好河山的热爱的真实表现，更是一种对知识和情感的升华。
在展示作品的时候，我看到了孩子们用心设计的每一页，这让我深深感受到了他们的用心和努力。
接下来，我希望同学们能够在课下继续充实这些小册子，并且努力研究，等到长大有能力的时候，能够实现一次真正的“美丽中华行”。
但是，我也要提醒同学们，在旅行中一定要注意不要出现不文明的行为。
为了让同学们更好地反思自己旅行时的行为，我准备了一些旅游中的不文明行为的例子，希望同学们能够认真思考，并且用心承诺：文明出行，从我做起！最后，我相信同学们一定会成为文明的游客，本次“美丽中华行”也一定会取得成功！（配乐《彩色的中国》）。
我们神圣的国土《好山好水好风光》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《好山好水好风光》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅途中有没有见过令你印象深刻的自然风光？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国自然景观的奥秘。
举例说明：
-在讲解长江时，重点强调其流经多个省份，是我国最长河流的特点，以及其在中国历史和文化中的重要地位。难点在于让学生理解长江流域的地质变迁和气候对其形成的影响。
-在讨论环境保护时，重点是通过案例分析让学生认识到人类活动对自然环境的影响，如过度开发和污染。难点是引导学生思考如何在自己的生活中实践环保，例如节约用水、减少塑料使用等。
我们神圣的国土《好山好水好风光》教案
一、教学内容
《好山好水好风光》教案，选自人教版小学六年级《道德与法治》上册，第四章《爱护家园》。本节课主要内容包括：
1.认识我国壮丽的自然风光，如长江、黄河、黄山、张家界等著名景观；
2.了解这些景观的形成原因及特点，培养学生对大自然的敬畏之心；
3.学习环境保护的基本知识，提高学生保护环境的意识；
4.小组讨论：学生在讨论自然景观保护的实际应用时，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我发现部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对讨论主题的准备不够充分。因此，在今后的教学中，我要加强对学生的课前预习指导，提高他们的讨论效果。
5.教学总结：在课程结束时，学生对我国自然景观的认识和环境保护意识有了明显提高。但在课后，我需要关注学生对知识的巩固和应用，通过布置相关的作业和实践任务，帮助他们将所学知识内化为自己的行动。
五年级《道德与法治》上册《好山好水好风光》教学设计
《好山好水好风光》教学设计【教材分析】教材版本：统编教材《道德与法治》所属学段：五年级上册本课位置：第三单元“我们的国土我们的家园”中第一个课题（第6课）《我们神圣的国土》的第二个主题。
本单元依据《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第1条、第2条、第3条和第4条，针对五年级学生的年龄特点、生活实际和成长需求而编写设计。
旨在引导学生从整体上感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，从而产生初步的民族自豪感和责任感。
本单元第一个课题（第6课）《我们神圣的国土》由“辽阔的国土”“好山好水好风光”和“一方水土一方生活”三个话题组成。
第一个板块本课是，由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。
第一个话题是“辽阔的国土”，目的是让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
第二个话题是“好山好水好风光”，目的是引导学生了解我国领土辽阔，地形多种多样，山河壮美，拥有众多世界自然遗产，初步建立关注世界遗产的意识。
第三话题是“一方水土方生活”，目的是引导学生了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对生产和生活方式的影响。
【学情分析】五年级的学生随着年龄的增长，社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，他们积累了一些学习经验，掌握了一定的学习方法。
学生对国家有了初步的了解与认识，爱国之情不断提升。
但是，他们对国情的了解还缺乏针对性，相当一部分学生对祖国大好河山的认知还停留在浅层次上，感受河山壮丽的同时不能深挖其文化底蕴，他们乐于欣赏好山好水好风光的自然风光，但遗产意识不强，环保意识也仍需强化。
【教学目标】1.通过回顾、多形式分享祖国名山大川和设计旅游攻略，知道我国山河壮美，进一步体验游览祖国河山的快乐，感受祖国河山的壮丽和文化底蕴，增强爱国之情。
2.通过分享和交流世界遗产相关知识，知道我国是一个世界自然遗产众多的国家，初步建立关注世界遗产的意识，进一步建立保护自然、爱护生态和保护环境的意识。
6.2好山好水好风光2023-2024学年五年级道德与法治上册精美教学设计(部编版)
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-案例分析：提供一些关于我国自然风光和地理特点的案例，让学生通过分析案例，培养他们的道德素养和法治意识。
-相关书籍：推荐一些关于我国自然风光和地理特点的书籍，供学生进一步阅读和了解。
6.2好山好水好风光2023-2024学年五年级道德与法治上册精美教学设计（部编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2023-2024学年上学期
4.教学时数：1课时
二、教学内容
本节课的教学内容主要围绕“好山好水好风光”这一主题进行，通过讲解和讨论，让学生了解和认识到我们国家的自然风光和地理特点，增强他们的爱国情怀，培养他们的道德素养和法治意识。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解核心知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：教师提供一些道德和法治的案例，让学生进行分析，培养他们的道德素养和法治意识。
教学手段：
1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示我国的自然风光图片和地理特点视频，让学生更直观地了解和认识到我们国家的美丽和丰富。
2.教学软件：教师利用教学软件进行课堂互动，例如通过问答环节激发学生的思考，或者通过小游戏等方式让学生更好地理解和掌握知识。
鄂教版道德与法治二下第1课《好山好水好地方》教学设计
鄂教版道德与法治二下第1课《好山好水好地方》教学设计一. 教材分析《好山好水好地方》是鄂教版道德与法治二下第一册第一课的内容。
这一课主要让学生了解我们伟大的祖国，认识到祖国的山清水秀，资源的丰富，从而培养学生热爱祖国的情感。
教材内容丰富，以图文并茂的形式呈现，容易引发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的山山水水有一定的认识。
但他们的认知水平有限，对祖国的山山水水的理解还不够深入。
通过本课的学习，让学生对祖国的山山水水有更深刻的理解，培养学生热爱祖国的情感。
三. 教学目标1.让学生了解祖国的山山水水，知道祖国的山清水秀，资源丰富。
2.培养学生热爱祖国的情感。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解祖国的山山水水，认识到祖国的山清水秀，资源丰富。
2.培养学生热爱祖国的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片，如祖国的山山水水、名胜古迹等。
2.准备相关的教学视频，如介绍祖国的山山水水的视频。
3.准备教学课件，帮助学生更好地理解教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些祖国的山山水水的图片，让学生初步感受祖国的山清水秀。
2.呈现（10分钟）教师通过课件详细介绍祖国的山山水水，让学生对祖国的山山水水有更深入的理解。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论自己身边的山水，了解家乡的山水特色。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，共同完成一个关于祖国山水的手工作品。
5.拓展（10分钟）利用多媒体展示一些介绍祖国山水资源的视频，让学生更加深入地了解祖国的山水资源。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到祖国的山清水秀，资源丰富。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长介绍自己在学校所学到的祖国山水知识，增强学生的口语表达能力。
小学四年级下册《道德与法治》第六单元第1分题第2课总第38课《好山好水好风光》教案教学设计
教育部统编教材《道德与法治》四年级下册第六单元第1课 (第1分题)(总第 38 课)《好山好水好风光》课题教学设计1.课题分析本课题系教育部统编教材义务教育教科书（五•四学制）人民教育出版社《道德与法治》四年级下册第六单元主题《我们的国土我们的家园》之第一分题《我们神圣的国土》之第2教学课题。
位于教材第122页至第125页。
本单元主题为“我们的国土我们的家园”。
它包括“我们神圣的国土”、“中华民族一家亲”两个分题。
第一分题“我们神圣的国土”包括“辽阔的国土”、“好山好水好风光”和“一方水土一方生活”三个教学课题。
第一个话题“辽阔的国土”，目的是让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
第二个话题“好山好水好风光”，目的是让学生了解我国领土辽阔、地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。
第三个话题“一方水土一方生活”，目的是让学生了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。
三个话题之间有递进的逻辑关系，逐步使学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，不同地区的风土人情。
2.学情分析四年级学生社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，积累了一些学习经验，掌握了一定的学习方法。
学生对国家的相关知识有初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升。
但这些认识相对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入体会。
因此可通过本课的学习帮助孩子从整体上了解我国地形多种多样，山河壮丽，世界遗产众多，初步树立关注世界遗产的意识。
3.教学目标情感态度价值观目标：感受祖国大好河山的壮美和世界自然遗产的价值；激发强烈的民族自豪感和爱国情怀；树立关注世界遗产的意识；增强文明旅游的意识。
能力与方法目标：通过观察地图、搜集整理资料、合作探究的方式了解祖国的多样地形、名胜古迹和世界自然遗产。
好山好水好风光【教学设计】小学 品德与社会.doc
好山好水好风光教学目标:1、欣赏祖国的风景名胜和自然风光,激发学生的爱国热情,体验热爱国土的情感。
2、运用观察、收集资料等方式,主动深入了解我国的一处风景区,培养学生的交往、表达、合作等能力。
3、了解祖国的名山大川和名胜古迹,通过观赏我国的好山好水好风光,培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学重点:了解我国的名山大川和名胜古迹,激发学生民族自豪感和热爱祖国情怀。
教学难点:通过收集资料和表演赞颂祖国的美景,培养学生的交往、表达、合作等能力。
教学过程一、音乐导入，激发热爱祖国的情感。
同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
【课件出示《我的祖国》】这首歌美吗（）听完这首歌，你想说什么？生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美。
生：我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。
（2名学生回答）师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。
【板书课题】我们来一起读课题。
二、放眼华夏，欣赏祖国的大好河山。
出示课件，初步感知活动1.赏美景.师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】桂林山水：这是甲天下的桂林山水。
日月潭：堪称明珠之冠的台湾日月潭。
布达拉宫：海拔最高的宫殿布达拉宫。
庐山：风景秀丽的庐山。
乐山大佛：被列入世界自然遗产的乐山大佛。
黄果树瀑布：这是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。
秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑。
青藏高原：被誉为世界屋脊的青藏高原。
九寨沟：被称为“人间仙境”的九寨沟。
黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。
黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河———黄河。
师：看完这组美丽的图片，你有什么感受？（5名学生答）生：我真想去这些地方看看！师：我也想去看看！生：祖国的山水真美！我为我是中国人自豪！师：你是个热爱祖国的孩子！生：祖国有这么多美丽的地方，我更加热爱我的祖国。
师：我们要向你们学习！看得出，大家对祖国的好山好水好风光有了初步的了解。
小学道德与法治_好山好水好风光教学设计学情分析教材分析课后反思
好山好水好风光教学目标 :1、欣赏祖国的风景名胜和自然风光,激发学生的爱国热情,体验热爱国土的情感。
2、运用观察、收集资料等方式,主动深入了解我国的一处风景区,培养学生的交往、表达、合作等能力。
3、了解祖国的名山大川和名胜古迹,通过观赏我国的好山好水好风光,培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学重点:了解我国的名山大川和名胜古迹,激发学生民族自豪感和热爱祖国情怀。
教学难点:通过收集资料和表演赞颂祖国的美景,培养学生的交往、表达、合作等能力。
教学过程一、音乐导入，激发热爱祖国的情感。
同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
【课件出示《我的祖国》】这首歌美吗（）听完这首歌，你想说什么？生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美。
生：我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。
（2名学生回答）师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。
【板书课题】我们来一起读课题。
二、放眼华夏，欣赏祖国的大好河山。
出示课件，初步感知活动1.赏美景.师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】桂林山水：这是甲天下的桂林山水。
日月潭：堪称明珠之冠的台湾日月潭。
布达拉宫：海拔最高的宫殿布达拉宫。
庐山：风景秀丽的庐山。
乐山大佛：被列入世界自然遗产的乐山大佛。
黄果树瀑布：这是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。
秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑。
青藏高原：被誉为世界屋脊的青藏高原。
九寨沟：被称为“人间仙境”的九寨沟。
黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。
黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河———黄河。
师：看完这组美丽的图片，你有什么感受？（5名学生答）生：我真想去这些地方看看！师：我也想去看看！生：祖国的山水真美！我为我是中国人自豪！师：你是个热爱祖国的孩子！生：祖国有这么多美丽的地方，我更加热爱我的祖国。
师：我们要向你们学习！看得出，大家对祖国的好山好水好风光有了初步的了解。
五年级上册道德与法治教案-6.2《好山好水好风光》人教部编版
课题
6.2《好山好水好风光》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
知识目标
了解我国多样的地形。
能力目标
感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
情感、态度与价值观目标
爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游。
重点
感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
通过知识园地，帮助学生了解有关世界遗产的知识，开拓学生视野。
引导学生爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游
课堂小结
祖国处处是美景，祖国山河的美景需要我们共同来保护，希望每一位同学能够践行今天的承诺，保护身边的一山一水，保护一草一木，让我们的祖国好山好水好风光常在。
回顾总结，情感升华。
课堂练习
出示课堂练习
做练习
巩固本节课内容
板书
好山好水好风光
活动探究二
你能分别列举几个我国被列入世界文化遗产名录、世界文化与自然双重遗产的景观吗？
说一说
世界文化遗产
多媒体展示图片
想一想
父母计划寒假时带你出去旅游，你希望去哪个景观游玩？你能说出它的独特之处和蕴含的文化韵味吗？
活动探究三
你能列举一些旅游中的不文明行为吗？
看一看：多媒体展示图片
不文明旅游的表现
不文明旅游的后果
点拨：因为我国的地势西高东低，呈阶梯状分布。长江、黄河的源头都在中国的西部，由于地势原因，所以都向东流。
共同欣赏：
中国十大最美自然景观
说一说：祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，这些美景为什么能入选世界自然遗产？你去过哪个景观，你有什么感受？和大家分享
部编版五年级(上)道德与法治教案--我们神圣的国土(第二课时)
科目：道德与法治
教学对象：五年级学生
课时：第二课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《好山好水好风光》是人教版五年级上册第六课《我们神圣的国土》的第二个主题。教材呈现了《中国地形》图，旨在让学生了解我国的主要山脉和大江大河，知晓它们的地理分布，以及自己和它们的关系；呈现了具有代表性的风景名胜，旨在引导学生欣赏和感受祖国的山水之美；“阅读角”介绍了世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产的知识，激发学生尊重自然、爱护生态、保护环境的责任意识。
教师活动
学生活动
设计意图
一、课前发放预学单，布置学生预学。
1、在《中国地形》图上填写相应的山脉名称，用蓝色标出长江流经线路，用紫色标出黄河流经线路，查找资料，准备介绍山脉或河流的特点；
2、你游览过哪些风景名胜，请写下来，并选取一处准备在全班交流，可以带上自己拍摄的照片或视频。）
一、完成预学单，准备课堂汇报交流的材料。
六、小组讨论，设计旅游文明公约。
1、小组讨论，设计撰写。
2、小组汇报交流。
3、小组修改完善。
六、小组讨论，设计旅游文明公约。
通过讨论设计旅游文明公约，激发学生尊重自然、爱护生态、保护环境的责任意识。
七、课堂延伸：课后完成预学单
1、在《中国地形》图上标出不同的地形特点。
2、查资料，了解这些地形区域的气候有什么特点？给人们的生活带来什么影响？
通过填写预学单，对学生的认知前提差异进行主动干预，帮助学生对祖国主要山脉河流建立正确的认知。同时通过测查，让教师全面了解学情，找准教学起点。
二、播放歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《我和我的祖国》
道德与法治五年级上《好山好水好风光》教学设计
教科版小学五年级上册第三单元《好山好水好风光》教学设计【教学目标】知识目标：了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家。
情感目标：引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀！能力目标：初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。
【重点难点】了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。
【设计理念】《品德与社会新课程标准》指出：教师在教学过程中应该全面地把握课程目标，要通过情境的设置、通过多种教学活动，全面实现课程目标的要求。
因此，本节课，我创设了“美丽中华行”这一情境，围绕这一情境开展了丰富多彩的活动，力图让学生在活动中体验，在体验中快乐，在快乐中感悟，从而达到本课的教学目的。
【教学过程】一、课前体验，初步感悟激情导入：同学们，今天老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
播放《大祖国》第一段，美丽中国风光图片。
师：我们都有一个家，名字叫中国，在这片辽阔的土地上，都有什么？(生答)在这个大家庭里，有数不清的秀美山川与河流，同学们，今天这节课就来体验一次“美丽中国行”，去看一看祖国的好山好水好风光（板书课题）。
同学们准备好咱们出发了！（出示课件）首先，咱们进入快乐第一站：自然风光林。
二、放眼华夏，初步感知【活动一：游自然风光林】教师出示一幅幅自然风光图片（海南椰林、九寨沟、桂林、黄河、杭州西湖、黄果树瀑布……），配乐《美丽中华》。
师：看了这一幅幅图画，你有什么感受？生：我真想去这些地方看看！生：祖国的山水真美！我为我是中国人自豪！生：祖国有这么多美丽的地方，我更加热爱我的祖国。
生：我去过，那里真的很美！评价语：是呀，祖国的风光真是太美了。
三：交流分享，层层深入你知道中国还有哪些秀美的好山好水呢？(填写后，小组内交流你的发现）我国的好山好水这是不胜枚举,真想身临其境，去感受感受呀！同学们，每个人的心中都有一处最美的地方，或说说你心中祖国最美的地方，我们大家一起交流交流，一起分享。
【精品】五级上册道德与法治教学分析-《好山好水好风光》部编版
在旅游时，你应该如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木？
议一议：多媒体展示
让我们一起来设计一份《旅游文明公约》吧
观察中国地形图
观看视频，思考问题。
观看多媒体展示的图片
小组讨论交流
了解我国多样的地形。
通过这个环节，帮助学生了解我国的世界自然遗产，感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产
部编版道德与法治五年级上册6.2《好山好水好风光》教学设计
课题
6.2《好山好水好风光》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
知识目标
了解我国多样的地形。
能力目标
感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
情感、态度与价值观目标
爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游。
重点
感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
点拨：因为我国的地势西高东低，呈阶梯状分布。长江、黄河的源头都在中国的西部，由于地势原因，所以都向东流。
共同欣赏：
中国十大最美自然景观
说一说：祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，这些美景为什么能入选世界自然遗产？你去过哪个景观，你有什么感受？和大家分享
点拨：入选原因：这些美景对研究自然环境的演化具有重要意义。
活动探究二
你能分别列举几个我国被列入世界文化遗产名录、世界文化与自然双重遗产的景观吗？
说一说
世界文化遗产
多媒体展示图片
想一想
父母计划寒假时带你出去旅游，你希望去哪个景观游玩？你能说出它的独特之处和蕴含的文化韵味吗？
活动探究三
你能列举一些旅游中的不文明行为吗？
看一看：多媒体展示图片
道德与法治好山好水好风光教学设计
道德与法治好山好水好风光教学设计教材分析《好山好水好风光》是人民教育出版社出版的小学道德与法治教材五年级上册第三单元第一主题《我们神圣的国土》中的活动二。
根据国家新课程改革的教学观，强调教学目标的全面性和具体化，强调学习方式、教学活动方式的多样化，强调学生的选择性。
新课程教学改革的要求，提倡自主、合作与探索的学习方式，使学生在教师指导下，主动地富有个性地创造性地学习。
本活动通过介绍我国不同地域的地理特点，让学生从活动中感受祖国山水的美丽，激发热爱祖国的情感。
学情分析五年级的学生在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
由此在教学中，要充分引导学生观察我国多样的地形，感受祖国山水的美丽，发现祖国地形复杂，不同的地方有着不同的美丽，激发其热爱祖国的情感。
教学目标1.知识目标：初步了解我国地形地貌特点，知晓我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家。
2.能力目标：初步培养学生搜里处理信息的能力及团结协作精神。
3.情感目标：引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀！教学重难点1.了解我国名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
2.通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。
教学过程一、课前体验，初步感悟一、激情导入：同学们，今天老师带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
播放《大祖国》第一段，美丽中国风光。
师：我们都有一个家，名字叫中国，在这片辽阔的土地上，大自然的鬼斧神工，数亿年的天地造化，构成了一幅幅景色旖旎绚丽多彩的画卷。
这节课去看一看祖国的好山好水好风光！（板书课题：好山好水好风光）二、、开展活动01活动一：祖国山河我欣赏二、放眼华夏，感知美景（一）合作学习，感知地形特点同学们，祖国山河壮丽，我们一起走进《中国地形图》。
好山好水好风光教学反思
好山好水好风光教学反思一、教学目标达成情况1. 知识与技能目标- 在教授“好山好水好风光”这一内容时，旨在让学生了解我国的一些著名山水风光及其特点。
从课堂反馈来看，大部分学生能够说出如黄山的奇松怪石、桂林山水的秀丽等典型风光的特征，在识别不同山水风光图片的环节中，准确率也较高。
这表明学生对我国山水风光的基础知识掌握较好，初步达成了知识目标。
- 在让学生用自己的语言描述山水风光时，部分学生存在表达不够准确、生动的问题。
这反映出在教学过程中，虽然学生记住了相关知识，但在知识的灵活运用和语言表达能力的培养上还有所欠缺。
2. 过程与方法目标- 教学过程中通过多媒体展示图片、视频等方式引导学生自主观察、分析我国山水风光的美。
在小组讨论环节，学生们能够积极参与，分享自己对不同风光的感受和理解。
这一过程培养了学生自主学习、合作探究的能力，基本达成了过程与方法目标。
- 但在小组讨论后的汇报环节，发现个别小组存在组织汇报内容不够条理清晰的情况。
这可能是由于在小组讨论时缺乏有效的引导，没有对汇报的结构和要点进行明确的要求，导致部分学生虽然有想法，但不能很好地将其有条理地表达出来。
3. 情感态度与价值观目标- 通过对我国好山好水好风光的学习，希望激发学生热爱祖国大好河山的情感。
从课堂上学生们积极分享自己去过的地方以及对祖国山河的赞美之情来看，这个目标得到了较好的实现。
很多学生在学习过程中表现出对祖国山水的自豪和向往，这有助于培养他们的爱国主义情感。
二、教学内容1. 内容选择- 选择的山水风光内容具有代表性，涵盖了不同地域、不同类型的风光，如北方的雄伟山脉和南方的秀丽水乡。
这些内容能够让学生全面地了解我国山水风光的多样性。
但在内容的深度挖掘上还可以进一步加强，例如对于一些山水风光背后的文化内涵和历史渊源，可以适当增加介绍，这样不仅能让学生欣赏到自然风光的美，还能深入了解与之相关的人文之美。
2. 内容组织- 在内容的组织上，遵循了从整体到局部、从宏观到微观的原则。
五年级上册道德与法治教案-《好山好水好风光》部编版
-分析保护自然景观的方法和途径：学生需要学会分析案例，探讨有效的保护自然景观的措施。
例：讨论如何平衡旅游开发和环境保护，提出具体措施和建议。
-将环保意识转化为实际行动：学生需要将所学知识运用到实际生活中，做到知行合一。
例：制定一个简单的环保行动计划，如减少一次性用品的使用、参加植树活动等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了我国自然景观的基本概念、独特性和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保护自然景观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中为保护美好家园贡献力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，学生们对实验操作表现出较高的兴趣，但在操作过程中也暴露出一些问题，如对实验原理理解不够透彻、操作不规范等。针对这些问题，我需要在实验前对相关知识点进行更加详细的讲解，并在实验过程中加强指导，确保学生们能够掌握实验要领。
最后，关于课堂总结部分，我觉得可以更加注重学生们的反馈。在今后的教学中，我可以尝试让学生们自己来总结所学内容，这样既能检验他们的学习效果，也能提高他们的表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自然景观的独特性和保护自然景观的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护自然景观相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过减少塑料使用来保护环境。
《好山好水好风光》教案
《好山好水好风光》教案一、教材分析我国地域辽阔，地形复杂，自然环境多样，气候差异很大，人们的生活习惯也各不相同。
本课的设定是为了帮助学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识。
二、学情分析五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但是这些认识相对零散，更多的是具体微观的感性认识。
三、教学目标了解我国领土辽阔，地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产，众多的国家进一步感受祖国的美丽，感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识四、教学过程（一）导入同学们，在中国这片宽广的土地上，自然风光千姿百态，奇异多彩，请大家一边欣赏祖国的大好河山，一边思考：你从图片中看到了哪些不同的景物？看到这些不同的景物，你有什么感受呢？（学生录音回答）引出课题。
学生：我看到了连绵巍峨的高山、气势磅礴的高原、群山环抱的盆地、一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。
我感受到了祖国山河的辽阔和美丽。
【设计意图】通过视频的播放，让学生初步感知祖国多种多样的的地形，感受祖国山河的壮美。
（二）正课出示：中国地形图。
同学们，这是一张中国地形图，从这张图上能看出我国都有哪些山脉和河流。
现在就请你跟着老师在图上找一找我们国家主要的山脉和河流吧。
天山山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉、太行山脉、黄河、长江。
每说到一个地方的时候出一张这个地方的风景大图，然后缩小至地形图上相应的位置。
同学们，我们一起游览了这么多美景，心情一定很激动吧，心动不如行动，让我们跟随诗人的脚步，去看看他们都去了哪里。
现在，我们来做个听诗猜景的游戏！1.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗描写的是哪里的景色呢？你猜到了吗？这是大家熟悉的庐山瀑布。
2.会当凌绝顶，一览众山小。
我相信大家都很熟悉这句诗，它描写的是哪里呢？它描写的是泰山。
3.三十六奇峰，秋晴无纤云。
道德与法治五年级上《好山好水好风光》教学设计
教科版小学五年级上册第三单元《好山好水好风光》教学设计【教学目标】知识目标：了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家。
情感目标：引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀！能力目标：初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。
【重点难点】了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。
【设计理念】《品德与社会新课程标准》指出：教师在教学过程中应该全面地把握课程目标，要通过情境的设置、通过多种教学活动，全面实现课程目标的要求。
因此，本节课，我创设了“美丽中华行”这一情境，围绕这一情境开展了丰富多彩的活动，力图让学生在活动中体验，在体验中快乐，在快乐中感悟，从而达到本课的教学目的。
【教学过程】一、课前体验，初步感悟激情导入：同学们，今天老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
播放《大祖国》第一段，美丽中国风光图片。
师：我们都有一个家，名字叫中国，在这片辽阔的土地上，都有什么？(生答)在这个大家庭里，有数不清的秀美山川与河流，同学们，今天这节课就来体验一次“美丽中国行”，去看一看祖国的好山好水好风光（板书课题）。
同学们准备好咱们出发了！（出示课件）首先，咱们进入快乐第一站：自然风光林。
二、放眼华夏，初步感知【活动一：游自然风光林】教师出示一幅幅自然风光图片（海南椰林、九寨沟、桂林、黄河、杭州西湖、黄果树瀑布……），配乐《美丽中华》。
师：看了这一幅幅图画，你有什么感受？生：我真想去这些地方看看！生：祖国的山水真美！我为我是中国人自豪！生：祖国有这么多美丽的地方，我更加热爱我的祖国。
生：我去过，那里真的很美！评价语：是呀，祖国的风光真是太美了。
三：交流分享，层层深入你知道中国还有哪些秀美的好山好水呢？(填写后，小组内交流你的发现）我国的好山好水这是不胜枚举,真想身临其境，去感受感受呀！同学们，每个人的心中都有一处最美的地方，或说说你心中祖国最美的地方，我们大家一起交流交流，一起分享。
人教部编版小学道德与法治五年级上册《好山好水好风光》名师教案
《好山好水好风光》融合课教学案例教学目标：1.初步了解我国地形地貌的基本特点。
2.进祖国的山山水水，感受祖国山河之美，激发学生热爱祖国的情感。
3.引导学生体会，世界遗产是人类共同的财富，我们要保护世界遗产。
教学重点：了解我国的地形，感受祖国的山水之美，激发学生保护世界遗产的欲望。
教学难点;了解我国的地形，了解世界遗产的相关知识。
一、导入:谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪里？生畅所欲言。
出示投影片（边欣赏边导入）：我们的祖国不仅有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，还有群山环抱的盆地和一望无际的平原，更不乏高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。
祖国的大好河山就像一幅山水画卷。
今天就让我们走进我们神圣的国土，去领略祖国的好山好水好风光。
设计意图：本环节先由和学生感兴趣的旅游话题导入，激发学生的表达欲望，然后有目的地出示一组图片（包括：高山、高原、平原、丘陵、江河），让学生通过播放图片初步直观感受我国的地形及风光，顺势出示主题：好山好水好风光。
二、教学过程活动一：感受山河之多（一）地形图上的山脉1.请看课本48页《中国地形》图，我们国家哪种地形比较多？师：山脉，你怎么看出来的。
地图上有很多小山峰的标记。
（你很聪明也很会观察）2.请大家按照他的方法找出所有的山脉，并在中国地形图上圈画出。
3.老师也圈画好了。
我们念出他们的名字。
（二）地形图上找河流1.请同学们再看《中国地形》图，你能找到哪些河流？师：老师给大家一个小提示，图上绿色的线条表示河流，同桌两人在地形图上互相指一指。
师:谁能把地图上最醒目的两条河流指出来？2.长江黄河是我国最长的两条河流，它们的发源地都在青藏高原，自西向东流向大海。
同学们想一想：为什么长江、黄河都是自西向东流向大海呢？3.我国的地势就是西高东低，像阶梯形状。
俗话说水往低处流，所以长江黄河自西向东流向大海。
设计意图：本环节主要利用多媒体课件出示中国地形图，让学生直观地观察，找出地图上的山脉和河流，非常直观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
好山好水好风光教学目标 :1、欣赏祖国的风景名胜和自然风光,激发学生的爱国热情,体验热爱国土的情感。
2、运用观察、收集资料等方式,主动深入了解我国的一处风景区,培养学生的交往、表达、合作等能力。
3、了解祖国的名山大川和名胜古迹,通过观赏我国的好山好水好风光,培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学重点:了解我国的名山大川和名胜古迹,激发学生民族自豪感和热爱祖国情怀。
教学难点:通过收集资料和表演赞颂祖国的美景,培养学生的交往、表达、合作等能力。
教学过程一、音乐导入，激发热爱祖国的情感。
同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
【课件出示《我的祖国》】这首歌美吗（）听完这首歌，你想说什么？生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美。
生：我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。
（2名学生回答）师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。
【板书课题】我们来一起读课题。
二、放眼华夏，欣赏祖国的大好河山。
出示课件，初步感知活动1.赏美景.师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】桂林山水：这是甲天下的桂林山水。
日月潭：堪称明珠之冠的台湾日月潭。
布达拉宫：海拔最高的宫殿布达拉宫。
庐山：风景秀丽的庐山。
乐山大佛：被列入世界自然遗产的乐山大佛。
黄果树瀑布：这是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。
秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑。
青藏高原：被誉为世界屋脊的青藏高原。
九寨沟：被称为“人间仙境”的九寨沟。
黄鹤楼：素有“天下第一楼”之美誉的黄鹤楼。
黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河———黄河。
师：看完这组美丽的图片，你有什么感受？（5名学生答）生：我真想去这些地方看看！师：我也想去看看！生：祖国的山水真美！我为我是中国人自豪！师：你是个热爱祖国的孩子！生：祖国有这么多美丽的地方，我更加热爱我的祖国。
师：我们要向你们学习！看得出，大家对祖国的好山好水好风光有了初步的了解。
2. 学生讲解，层层深入我国幅员辽阔，自然环境多种多样，每个地方都有独特的美。
小组为单位相互说说，并推选一名同学当小导游介绍美景。
（学生回答）评价语：嗯，这个地方很美！这个地方的确很美！还有谁去过这些地方，和他说的一样美吗？你们都有一双发现美的眼睛。
那里真是个风景秀丽的地方！如果在这么美的地方我们涂涂画画，印上自己的印记可以吗？（环保）师：大家知道可真多，通过你们的讲解，老师也增长了不少知识。
三、知识竞赛，了解祖国的山水风光。
活动2.知美景师：现在，我们来进行一场《祖国山水知多少》的知识竞赛。
同学们，敢挑战自己吗？生：（敢）师：同学们，这边是青山队，这边是绿水队。
请先听清要求：老师读完题后，回答者站起回答，答案正确可得一面小红旗。
注意：提前抢答无效，对方将获得一次答题机会。
听清要求了吗？师：请看大屏幕。
（点课件）(一）【课件出示】第一关——选一选1、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”描写的是（ C ）A、洞庭湖的美丽景象B、太湖的美丽景象C、西湖的美丽景象D、镜湖的美丽景象（真敏捷！）2、被称为“天下第一山”的是什么山？（b）a、庐山b、泰山c、华山d、恒山（反应真迅速！）3、我国被称为”泉城”的是哪个城市？（a）a、济南b、苏州c、合肥d、柳州（你们真优秀！）4、孔子的故居在（a）a、山东曲阜b、山东淄博c、山西吕梁d、山西大同抢答的真激烈！（二）【课件出示】下面我们进入第二关——猜一猜。
（点课件）1 长城 2、牡丹 3、水立方 4、东方明珠 5、鸟巢师：同学们，我们的快速抢答暂告一段落，我们来看看两队的收获，青山队——1.2……共面；绿水队——1.2……共面。
我宣布获胜队是—刚才的快速抢答紧张又激烈，让我们欣赏一段短片，放松我们的心情。
(泰山视频）四、小组展示，体验祖国的山水风光。
活动3.赞美景欣赏了这么多美丽的风景，相信你的心中一定有千言万语想要夸夸我们的的祖国！（一）小组汇报展示活动师:课前老师让同学们以小组为单位，搜集和整理了祖国好山好水好风光的资料，在这节课上进行展示，大家都准备好了吗？生：（准备好了）师；哪一组先来？1．吟诵赞美祖国山水的古诗。
生:我们组搜集的是赞美祖国山水的古诗望洞庭独坐敬亭山忆江南师：你认为他们小组的展示怎么样？朗朗的诵读声让我们感受到了祖国的山水如诗如画。
是啊，我也感受到了，我们把掌声送给这一组同学。
2. 赞美祖国山水的音乐艺术你们组展示怎么呢？生：他们吟诵山水美，我们歌唱山水美。
请欣赏我们组给大家带来的歌曲《大中国》。
让我们饱了耳福，谢谢你们师：歌曲表达了他们对祖国的热爱之情。
掌声同样送给他们。
接下来，看看下一组为我们带来了什么惊喜？3.赞美山水的四字词语：小组长：俗话说：“仁者爱山，智者爱水。
”而我们小学生热爱祖国的山山水水，一个字、一个词就能表达出我们对山水的喜爱之情。
我们搜集的就是词语赞山水小组长：四字词语显山的气势：组员说：峰回路转跌宕起伏崇山峻岭峰峦雄伟峰峦叠嶂奇峰罗列怪石嶙峋连绵起伏千峰万仞危峰兀立高山深涧群山连绵小组长：四字词语显水的多姿：组员：波澜壮阔镜花水月水天一色汪洋大海水平如镜波光粼粼碧波荡漾波涛汹涌波浪滔天惊涛骇浪一泻千里浊浪排空小组长：山水相依风景更是绝佳：组员：山清水秀山环水绕青山绿水山水相依山水一色奇山异水依山临水山重水复高山流水山光水色千山万水巴山蜀水师：祖国的山水风光美，祖国的语言文字更美，你们这一组的确给我们带来了惊喜，让我们把热烈的掌声送给他们。
4.（美术组）赞美祖国山水的画生：我们小组将以图画的形式为大家展示祖国的山山水水。
我画的是黄山迎客松；我画的是北京天安门；我画的是万里长城；我画的是桂林山水；我画的是香山红叶；我画的是；我画的是；我画的是；师：同学们妙笔生花，画出了自己心目中的祖国山水。
我们把它展示给大家，（来，请你们组把它粘贴到黑板上。
）小结：我们通过各种形式，领略了祖国的大好河山。
此时此刻，你们最想说的一句话是什么？（生回答）（课件）大家的感受都很深！五．总结升华，激发民族自豪感。
全课总结：（配乐）短短的一节课时间，我们道不尽，看不够，画不完祖国的好山好水好风光，我们为山川秀美的祖国感到骄傲和自豪！面对美丽的祖国，我们每一人都会由衷地说（边说边指板书，学生齐说“我爱祖国的好山好水好风光。
”）让我们把对祖国的爱再次大声地说出来，（边说边指板书，学生再次齐说“我爱祖国的好山好水好风光。
”。
）让我们一起聆听《彩色的中国》，（课件播放）再一次从我们的内心深处去感受祖国的好山好水好风光吧！实践践行：1.用你喜欢的方式继续赞祖国的大好河山2.赞一赞我们家乡的美景板书设计：（画成一棵树）好山好水好风光（学生绘画图片展示）我爱祖国学情分析四年级的学生在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
由此在教学中，要充分引导学生欣赏不同来的美景，感受祖国山水的美丽，不同的地方有着不同的美丽，激发其热爱祖国的情感。
效果分析心理实验证明：任何视觉上的触摸所产生的效果都远胜于文字的表述，因为它能更直接地将学生带入情境。
因此，我利用课件视频出示《我的祖国》，让学生沉醉于这醉人的歌声以及迷人的风光之中，学生从产生了欣赏的兴趣。
下一环节欣赏美景，从学生们的阵阵惊叹声中，我感受到了他们的惊喜、投入。
进而转折，如果美景被破坏了，孩子们的心情如何，潜移默化的告诉孩子：我们要做一个爱护环境的孩子。
这从而做到了一课一德。
另外，我利用一系列丰富多彩的竞赛题目，大大激发了学生学习的兴趣，加深了学生对中国名山大川，名胜古迹的了解；而激烈的竞争活动形式，又在短时间扩大了他们的知识面，增加了信息量，从而达到培养他们强烈的民族自豪感的目的。
在赞美景这一环节中，我提前让孩子搜集了资料，以不同发方式展示祖国的山水，这种方式不仅是对知识的一种拓展，更是对情感的一种升华。
孩子展示时，运用不同的表现方式，我感到很欣慰，这不正体现孩子们的搜集整理能力吗？不正是孩子热爱祖国大好河山最真实的表现吗？教材分析《好山好水好风光》是义务教育实验教科书《品德与社会》四年级下册第五单元《祖国真大》的第三个主题。
教材呈现了一组祖国各地的名山大川和名胜古迹的照片，这些照片就像一个个“导游”，带领学生饱览祖国壮丽的山河，走进灿烂辉煌的殿堂，真是“祖国山美水也美，好山好水看不尽”。
中华民族是一个古老的民族，创造了举世瞩目的文明。
很早以前，我们的祖先就在这块土地上辛勤耕耘，创造了灿烂辉煌的历史文化，对人类文明的发展做出了巨大的贡献。
一首唐诗，一阕宋词能打动学生的心，能激发学生对民族文化的敬仰和热爱。
同样一个敦煌石窟、一群兵马俑、一座乐山大佛也能让学生体味到民族艺术瑰宝的魅力。
通过开展各种体验活动，充分让他们感知和体验祖国的好山、好水、好风光，从而激发其自豪感和热爱祖国的情怀。
评测练习填一填天下第一山是___________天下第一佛是___________中国的十大风景名胜是__________我国的四大佛教名山是 __________中国第一大瀑布是我国的三大窟是____________“舟行碧波上，人在画中游”指的是____________以奇松、怪石、云海、温泉著称于世的是___________“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”指的是___________中国被列入世界第七大奇迹的是____________教学反思这堂课结束了，然而教育远远没有结束，然而现实中自然环境的破坏却令我陷入了沉思：当祖国的好山好水好风光呈现在学生面前时，学生油然而生民族自豪感和爱国情怀。
然而当好山好水好风光遭受到自然破坏时，我想学生的爱国情怀会更容易被挖掘。
此时，如果因势利导一定会将学生的爱国情怀在生活中得到淋漓尽致的体现。
是啊！品德课不应当拘泥于课本、课堂。
应该延伸到生活中去，让学生走进社会、走进生活。
学会做事、学会做人，让德育之花处处开放。
自己的这堂课，语言的组织比较混乱，缺乏实质性的引导。
我觉得自己最大的问题在于我没有真正激发出孩子对祖国的热爱之情，仅仅是在课堂表面。
这也是我需要历练的，需要静心去沉淀，需要我去思考，一堂真正的好课并不一定是热闹的，而是真正能激发孩子内心情感的，在孩子上完这节课后，他们能实际性的去爱护我们的环境，从内心去热爱我们的祖国。
课标分析新课程标准指出，教师要创造性的使用教材，要根据不同年龄阶段学生的兴趣爱好和认知特征，采取适合于他们的表现形式，使学生学习教材没有枯燥感、恐惧感。
我运用图片、视频调动学生的积极性，初步学生感受祖国的山水之美；通过知识竞赛激发孩子的学习兴趣，深入了解祖国的山水。