第15课埃及的金字塔学习资料
15埃及的金字塔
摩索拉斯陵墓
罗德港巨人雕像
3.巴比伦空中花园4.阿耳 忒弥斯神庙5.宙斯神像6. 摩索拉斯陵墓7.罗德港巨 人雕像。 世界七大奇观已有极 多年的历史,到了现在已经 受到非常大的损毁,因此保 养问题是目前最重要的课 题.对於已经倒塌的奇观科 学家已设法找寻及发掘遗 迹。
埃及金字塔 —— The Pyramids of Egypt
一位阿拉伯旅行家在他的笔记中这样记载着： “灯塔是建筑在三层台阶之上，在它的顶端， 白天用一面镜子反射日光，晚上用火光引导 船只。”
巴比伦空中花园 —— The Hanging Gardens of Babylon
建造时间：大约公元前６００年 建造地点：巴比伦，现在的伊拉克巴格达附近
这座神话般的建筑是尼布甲尼撒二世为他的一个妃子修建 的，大约４００英尺见方，高出地面７５英尺。 据 说它要由奴隶们转动机械装臵从下面的幼发拉底河里抽上 大量的水来灌溉花园里的花草。
亚历山大灯塔 —— The Pharos (Lighthouse) of Alexandria
建造时间：大约公元前２７０年 建造地点：埃及亚历山大港
当亚历山大灯塔建成后，它以４００英尺的高度当之无愧 地成为当时世界上最高的建筑物。他的设计者是希腊的建 筑师索斯查图斯。 １５００年来，亚历山大灯塔一 直在暗夜中为水手们指引进港的路线。它也是六大奇迹中 最晚消失的一个。十四世纪的大地震彻底摧毁了它。
《埃及的金字塔》课文原文阅读
《埃及的金字塔》课文原文阅读
[苏教版国标本第十二册课文]
15 埃及的金字塔
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
金字塔九年级历史知识点
金字塔九年级历史知识点
在人类历史长河中，古埃及文明是一个令人着迷的话题。而其中最具代表性的，莫过于庞大而神秘的金字塔。作为古埃及法老的陵墓，金字塔不仅是一项浩大的工程成就，同时也承载着古埃及文化与宗教信仰的丰富内涵。本文将以九年级历史知识点为线索，探索金字塔的历史背景、建造技术和文化意义，带领读者走进这些神秘的古代奇迹。
一、古埃及历史背景
在了解金字塔之前，我们有必要简要了解一下古埃及历史的背景。古埃及是古代非洲最重要的文明之一，起源可以追溯到公元前3100年左右的王权统一时期。这段时期的特点是国家地位的确立和河流管理的进展，使得古埃及的政治、经济和社会发展取得了长足的进步。
二、金字塔的建造技术
金字塔的建造是古埃及工程学的杰作，至今仍然令人惊叹。这些庞大的建筑物由数以百万计的巨石组成，以精确的方式堆砌而
成。金字塔的核心是用大量的花岗岩石块建造而成，而外部则由
较小的石块覆盖，形成了金字塔的外观。在建造过程中，古埃及
工人使用斜坡和滑轮等简单机械工具，将巨石运输到合适的位置，然后利用人力和技术的结合进行叠砌。
三、金字塔的文化意义
金字塔不仅仅是古埃及法老体现自己权力的象征，更是一座无
声的见证。通过金字塔的建造和装饰，在研究者的努力下，我们
可以窥见古埃及人的宗教信仰和文化观念。例如，金字塔内部的
墓室被视为法老灵魂的住所，而墓室内的壁画和陈设则描绘了法
老在来世中的生活。此外，金字塔中还埋葬了众多法老的妃嫔和
宠物，进一步凸显了古埃及人的幸福观与家庭观念。
四、金字塔的谜团与研究
尽管金字塔的建造技术已经被一定程度上揭示，但仍有许多神
关于金字塔的知识资料
关于金字塔的知识资料
一、金字塔的定义和历史
1.金字塔是指建筑在基座上，通向尖顶的多边形建筑物，通常由石块、黏土砖
或混凝土等材料构建而成。
2.金字塔最早起源于古埃及，被用作法老的陵墓，迄今为止保存最完好的金字
塔是埃及的胡夫金字塔。
3.胡夫金字塔建于公元前2580年至前2560年，高度约为146.6米，是古代世
界七大奇迹中唯一留存至今的奇迹。
二、金字塔的结构和建造方法
1.金字塔通常由多个平台和蜂窝状的内部空间构成，由此形成金字塔的典型外
观。
2.建造金字塔的方法主要有斜坡法和悬臂外廊法，前者是通过修建斜坡将巨石
抬升到塔顶，后者是通过悬挑的外廊将巨石吊装到目标位置。
3.建造金字塔需要大量的劳动力和技术，古埃及法老往往动员数万人参与金字
塔的建造。
三、金字塔的功能和象征意义
1.金字塔作为法老的陵墓，起到保存和保护法老遗体的作用，同时也象征着法
老的权威和地位。
2.金字塔中的壁画、雕塑和文物等丰富的装饰物反映了古埃及人的宗教信仰和
生活方式。
3.金字塔还被认为是一种连接天地的通道，法老死后能够通往天堂与众神相会。
四、世界上其他著名的金字塔
1.埃及的胡夫金字塔、卡夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔是最著名的金字塔，代
表着古埃及文明的辉煌与伟大。
2.美洲的玛雅文明也有许多金字塔，其中最著名的是墨西哥的奇琴伊察遗址和
危地马拉的圣卡塔琳娜潜水峡谷。
3.除了埃及和美洲，苏丹的纳夏金字塔和中国的吴哥窟金字塔也是世界上重要
的金字塔遗址。
五、关于金字塔的科学解密
1.金字塔的建造方法一直是一个科学难题，研究者通过模拟实验和测量研究，
金字塔的知识和资料
金字塔的知识和资料
金字塔是埃及古代建筑中最具标志性和令人惊叹的建筑之一。它们代表了古埃及文明的辉煌和技术的发展。以下是关于金字塔的一些基本知识和相关资料：
1. 金字塔的定义：金字塔是一种由巨大的石块或砖块堆砌而成的建筑物，由多层台阶式结构组成，通常顶部是一个尖锥形的顶端或平台。
2. 古埃及金字塔：最著名的金字塔位于埃及，是古埃及法老的陵墓。最早的金字塔是于公元前27世纪的第三王朝时期建造的，如吉萨金字塔群中的胡夫金字塔、卡夫拉金字塔和门卡烈金字塔。
3. 吉萨金字塔群：吉萨金字塔群位于埃及开罗附近的吉萨高原上，包括胡夫金字塔、卡夫拉金字塔和门卡烈金字塔，是古埃及最大、最著名的金字塔群。
4. 金字塔的建造技术：古埃及人使用了巨大的石块和砖块，通过平整地面、放置基座、逐层建造等技术来建造金字塔。他们运用了复杂的工程学和几何学原理来确保金字塔的稳定性。
5. 金字塔的目的：金字塔被用作古埃及法老的陵墓，他们相信法老在死后将成为神灵，并且需要一个永恒的住所。
6. 金字塔的内部结构：金字塔内部包含多个走廊、殿堂和葬礼室。封闭的葬礼室是法老葬身之地，通常装饰着丰富的壁画和财宝。
7. 保护和研究：金字塔经历了数千年的自然和人为的破坏，包括盗墓、地震和旅游活动。目前，埃及政府和国际组织致力于保护和修复金字塔，并进行考古研究以揭示更多的古埃及文明信息。
如果您对金字塔感兴趣，可以通过以下资料深入了解金字塔的历
史、建造技术和文化意义：
- 图书馆或书店提供的历史学、考古学和埃及文化方面的书籍。
- 学术期刊和研究论文，其中一些提供有关金字塔建造和文化的最新研究成果。
《埃及的金字塔》课后同步练习题及参考答案
《埃及的金字塔》课后同步练习题及参考答案
1.āi jí是四大文明古国之一。
2.生活在这鳞次栉比的ɡāo lóu dà shà 中的人，仿佛心也被那一层层的钢筋混泥所包裹住了，邻里之间就像陌生人一样。
3.哥哥有一张精致的脸，高挺的鼻梁，刚毅的lún kuò ，以致于他看起来比实际年龄小很多。
矗立屹立肃立1.在金黄色的沙漠中，一座座宏大的金字塔巍然( )，傲对碧空。2.清明节，同学们( )在烈士纪念碑前致哀。3.现在，这些金字塔( )在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。精巧精致精巧4.妈妈送给我的生日礼物包装( )。5.展览会上的工艺品件件都很( )。6.金字塔宏伟而又( )。
列数字打比方下定义作比拟夸张举例子1. 这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。( )2.这些石块磨得很平
整，石块与石块之间砌合得很严密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插部进去。 ( )
金字塔是古埃及法老的，因为，所以称为金字塔。古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的。这座金字塔高多米，相当于40层高的摩天大厦。现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年。它们是，。
我国古代的“世界之最”乐山大佛是世界上最大的佛像;都江堰是世界上最长的无坝引水工程;京杭大运河是世界上里程最长、开凿最早的大运河;我国古代的“世界第一”我国是第一个使用纸币的国家;我国是世界上第一个有关于日食、彗星记录的国家…… 1.勤劳智慧的古代人民，曾经创造了许多个“世界之最”和“世界第一”，你还能补充一些吗? 2.我想对勤劳智慧的古代劳动人民说
埃及金字塔学习
塔身： 231万块 2．5吨 160吨
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第十六页，编辑于星期日：十三点 二十三分。
这些石块磨得很平整平，整石块与石块之间砌合得很 紧密紧，密几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利连的锋 刀利片的都刀插片不都进插去不。进去
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第十七页，编辑于星期日：十三点 二十三分。
1吨=2000斤
160吨=320000斤
2.5吨=5000斤 160吨相当于4570个小朋友
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这座金字塔高146米， 相当于相4当0于层高的摩天大 厦。
shà
摩天大厦
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胡夫金字塔
塔高： 146米 40层
座巨像共高34米，以大理石建成，再以青铜包裹，之后被用作
灯塔。但在公元前226年毁于大地震。
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毛索洛斯墓庙位于哈利卡纳素斯，在土耳其的西 南方，底部建筑为长方形，面积是1200平方米，高45米。
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金字塔知识点
金字塔知识点
1.金字塔由230万块巨石建造
离金字塔844公里远的阿斯旺河采石场，是建造金字塔的主要材料，金字塔每块石头重约2.5吨，共用了230万块石材，整体重量大约是650万吨。
2.他们运用坡道来建造金字塔
在没有确凿证据的情况下，历史学家和学者们从理论上推断，建造大金字塔的方法应该是用斜坡来抬高和移动这些巨大的花岗岩石块。在其他金字塔遗址的考古证据表明，楼梯和螺旋坡道被用来慢慢的将石头移动到高处。历史学家认为，他们还会用木头和杠杆原理来放置石头。
3.金字塔内的东西几乎都被拿走了
据历史记载，大约在公元9世纪左右，由于不断的劫掠，除了胡夫的红色花岗岩石棺外，宫殿内部几乎一片荒芜。
4.历史学家认为，金字塔是由技术工人建造完成
许多人认为金字塔是成千上万的奴隶建造完成，但埃及历史学家雷纳和哈瓦斯认为，金字塔是由2万-3万熟练工人建造完成的，其中包括石匠、工程师、建筑师、测量师、建筑工和其他工匠，他们是专门“聘用”前往建造胡夫神庙。
五年级下册语文课文五年级语文下册第15课埃及的金字塔
五年级下册语文课文五年级语文下册第15课
埃及的金字塔
五年级语文下册课文《埃及的金字塔》写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法。WTT为五年级师生整理了《埃及的金字塔》课文资料，希望大家有所收获!
五年级语文下册第15课《埃及的金字塔》课文
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周;如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石
块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
埃及的金字塔Microsoft PowerPoint 演示文稿
教学目标 1、学会本课生字，理解由生 字组成的词语。 2、了解课文内容，体会工程 宏伟、精巧的特点及作者描写 的方法。 3、从本课语言文字材料中感 受古埃及人民的勤劳和智慧。 4、正确、流利、有感情地朗 读课文。
自由轻声朗读课文，要求： (1)读准字音，认清 字形，读通句子，一边读， 一边画出生字。 (2)查字典或联系上 下文理解词语。 (3)写出不懂的词语 和句子。
默读课文第2、3自然段，思 考： A金字塔的外形具有什么 独特之处? B以胡夫金字塔为例，作 者具体写出了这一工程的哪 些特点?
理解重点句子，体会课 文是怎样描写金字塔的 外观宏伟与精巧？ “这座金字塔高 146米多。” “这些石块磨得很 平整，石块与石块之间 砌合得很紧密。”
(1)、这座金字塔高146米多， （ ）。 (2)、这些石块磨得很平整，石块与石块 之间砌合得很紧密，（ ）。 DFra Baidu bibliotek读边想，补充后的句子与前面出示的 句子相比，好在哪里?
埋葬：掩埋尸体。 轮廓：物体的外缘 线条。 精巧：精细巧妙。 结晶：比喻珍贵的 成果。 摩天大厦：指高耸 入云的大楼。
再读课文，理清脉络 默读课文，思考： (1)金字塔在哪里? (2)金字塔的外观有什么特 点? (3)金字塔是如何建造起来 的? (4)为什么说“金字塔”是 埃及的象征，也是古埃及人民 智慧的结晶。
金字塔的知识点
金字塔的知识点
金字塔是一种古老的建筑形式，它源于古埃及，由巨大的石块或砖块组成，呈三角锥形，顶部尖端是金字塔的最高点，底部是最宽的部分。以下是金字塔相关的知识点：
历史：金字塔是古埃及法老陵墓的代表，大约始于公元前27世纪，经历了三个时期，分别是早期金字塔、中期金字塔和晚期金字塔。其中最著名的是位于吉萨高原的胡夫金字塔、卡夫拉金字塔和门卡瑞金字塔。
结构：金字塔是由数万块石头或砖块组成，石块重达数吨，需要经过精密的测量和排列。金字塔外表的斜度是72度，高度与底边长度的比例是1:1.618，这被称为“黄金分割”。
功能：金字塔是古埃及法老的陵墓，其内部有许多房间和走廊，供法老的遗体和财宝使用。金字塔也象征着法老的权力和威严，是古埃及文明的象征之一。
建造：建造金字塔需要大量的劳动力和物资，如木材、石头、金属等。古埃及人使用了各种工具，如铜制的锤子和凿子，木制的绳子和滑轮等。金字塔的建造需要数十年的时间，需要经过多位工匠和建筑师的努力和智慧。
文化价值：金字塔是古埃及文明的重要遗产之一，也是世界上最著名的建筑之一，具有重要的历史、文化和艺术价值。它不仅展示了古埃及人的技术水平和建筑智慧，也让人们了解了古埃及法老和文化。
人教版部编版小学五年级语文下册 金字塔相关知识
《金字塔》相关知识
金字塔在埃及和美洲等地均有分布，古埃及的上埃及、中埃及和下埃及，今苏丹和埃及境内。现在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹。大小不一，其中最高大的是胡夫金字塔，高146.5米，底长230米，共用230万块平均每块2.5吨的石块砌成，占地52000平方公尺。石块之间没有任何黏着物，靠石块的相互叠压和咬合垒成。国王哈佛拉的金字塔前，还矗立着一座象征国王权力与尊严的狮身人面像。埃及金字塔是古埃及的帝王（法老）陵墓。世界七大奇迹之一。数量众多，分布广泛。开罗西南尼罗河西古城孟菲斯一带的金字塔是占有集中的一部分。
埃及共发现金字塔96座，最大的是开罗郊区胡夫的三座金字塔。
约从公元前3500年开始，尼罗河两岸陆续出现几十个奴隶制小国。约公元前3100年，初步统一的古代埃及国家建立起来。古埃及国王也称法老，是古埃及最大的奴隶主，拥有至高无上的权力。他们被看做是神的化身。他们为自己修建了巨大的陵墓金字塔，金字塔就成了法老权力的象征。因为这些巨大的陵墓外形形似汉字的“金”字，因此我们将其称之为“金字塔”。在哈夫拉金字塔前，还有一尊狮身人面像守卫着法老们的陵墓。
现在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹。
胡夫金字塔
在埃及首都开罗郊外的吉萨，有一座举世闻名的胡夫金字塔。作为人造建筑的世界奇迹，胡夫金字塔首先是世界上最大的金字塔，是第四王朝第二个国王胡夫的陵墓，建于公元前2690年左右。在1888年巴黎建筑起埃菲尔铁塔以前，它一直是世界上最高的建筑物（另说：1880年竣工的科隆大教堂高157.3米）。原高146.5米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米；底座每边长230多米，现长220米，三角面斜度52度，塔底面积52900平方米；塔身由230万块石头砌成，每块石头平均重2.5吨，最大的重达160吨；有学者估计，如果用火车装运金字塔的石料，大约要用60万节车皮；如果把这些石头凿碎，铺成一条一尺宽的道路，大约可以绕地球一周。据说，10万人用了30年的时间才得以建成。该金字塔内部的通道对外开放，该通道设计精巧，计算精密，令世人赞叹。
15.埃及的金字塔1
宙斯神像
宙斯神像 宙斯是希腊众神之神， 宙斯是希腊众神之神，为表崇拜而 兴建的宙斯神像是当时世上最大的室内 雕像， 雕像，宙斯神像所在的宙斯神殿则是奥 林匹克运动会的发源地， 林匹克运动会的发源地，部份奥运项目 就曾经在此举行。 就曾经在此举行。遗址位于希腊西岸奥 林比亚的古城中。 林比亚的古城中。 宙斯神殿建于公元前470年，于公元 宙斯神殿建于公元前 年 年完工， 设计， 前456年完工，由建筑师 年完工 由建筑师Libon设计，宙 设计 斯神像则由雕刻家菲迪亚斯负责。 斯神像则由雕刻家菲迪亚斯负责。神殿 是以表面铺上灰泥的石灰岩建成， 是以表面铺上灰泥的石灰岩建成，殿顶 则使用大理石兴建而成， 则使用大理石兴建而成，神殿共由三十 四条约高17米的科林斯式支柱支撑着， 四条约高 米的科林斯式支柱支撑着， 米的科林斯式支柱支撑着 神殿的面积达41.1 米乘 米乘107.75米。 神殿的面积达 米
埃及金字塔
亚历山大灯塔
巴比伦空中花园
阿提密斯神庙
宙斯神像
摩索拉斯陵墓
罗德港巨人雕像
相传在公元前的时代， 相传在公元前的时代，有七座金碧辉煌的 伟大建筑，它们习结了权力、豪华、艺术、 伟大建筑，它们习结了权力、豪华、艺术、科 学和宗教，被后世统称为世界七大奇观。 学和宗教，被后世统称为世界七大奇观。它们 的名字，由古希腊哲学家费隆选出， 的名字，由古希腊哲学家费隆选出，除了硕果 仅存的金字塔外，其余是否曾经存在， 仅存的金字塔外，其余是否曾经存在，仍是个 埃及金字塔2.亚历山大灯塔 谜。1.埃及金字塔 亚历山大灯塔 巴比伦空中 埃及金字塔 亚历山大灯塔3.巴比伦空中 花园4.阿泰密斯神殿 宙斯神像6.摩索拉斯陵墓 花园 阿泰密斯神殿5.宙斯神像 摩索拉斯陵墓 阿泰密斯神殿 宙斯神像 7.罗德港巨人雕像。 罗德港巨人雕像。 罗德港巨人雕像 世界七大奇观已有极多年的历史， 世界七大奇观已有极多年的历史，到了现 在已经受到非常大的损毁， 在已经受到非常大的损毁，因此保养问题是目 前最重要的课题。 前最重要的课题。对於已经倒塌的奇观科学家 已设法找寻及发掘遗迹。 已设法找寻及发掘遗迹。
金字塔的知识和资料
金字塔的知识和资料
金字塔是埃及古代文明中最重要的建筑之一，它的建造不仅展示
了埃及建筑技术的发展，也反映了古埃及人对死后世界的信仰。下面
将介绍金字塔的历史、结构和文化意义等方面的知识和资料。
金字塔起源于公元前27世纪的早期王朝时期，最早出现在开罗附
近的萨卡拉地区。金字塔主要由大型石块或石砖构成，其中最著名的
是吉萨金字塔群，包括胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔，是古埃及最伟大的“七大奇迹”之一。金字塔的建造主要是为了纪念
法老统治时期的死者以及为他们提供永恒的安息之所。
金字塔由多层平行边的三角形平面面组成，逐渐收缩向上，最终
形成一个尖顶。它是用巨大的石块层叠而成，每个石块都经过精确测
量和加工，以确保结构的牢固和稳定。金字塔的尺寸和形状因不同的
王朝而有所不同，但大多数金字塔的底部面积都非常庞大，可以达到
十几万平方米，高度也在数十到两百米之间。
金字塔的建造涉及大量的劳动力和技术，包括运输和堆放巨石的
方法、建筑施工的技术等。工人们通过倾斜的平台将石块从周围的山
脉上滑下来，然后将它们构建成不断收缩的金字塔形状。这个过程不仅需要大量的人力资源，还需要高超的工程技术。
金字塔承载着古埃及人对死后世界的信仰。埃及人相信死后的灵魂需要一个合适的身体来继续在来世生活，而金字塔提供了一种永恒的住宅。金字塔的内部通常装饰着丰富多样的器物和墓室，其中包括法老的陪葬品、祭坛等，以供他们在来世使用。此外，金字塔周围还有大小不一的陪葬建筑群，包括神庙、夺目的法老雕像和石像等，以供人们纪念和敬奉法老。
随着时间的推移，金字塔逐渐失去了它们的初衷。许多金字塔在历史上遭到了破坏和盗窃，尤其是在中世纪时期。此外，一些金字塔也因为自然灾害和人为破坏而被破坏。然而，尽管如此，金字塔仍然是世界上最著名的古迹之一，吸引了大量游客和历史学家。
五年级下册课文金字塔课堂笔记
五年级下册课文金字塔课堂笔记
金字塔课堂笔记
金字塔课堂是一种教学方法，通过层层递进的方式进行教学，让学生由易到难地掌握知识。下面是五年级下册课文《金字塔》的课堂笔记：
第一层：了解金字塔
-金字塔是古埃及的一种古建筑，是为了纪念古埃及法老而建。
-金字塔的形状像一个三角锥，由上百万个巨大的方石堆叠而成。
-金字塔内部有许多密道和墓室，用来安葬法老和其财富。
第二层：金字塔的历史
-古埃及的第一个金字塔是在公元前2700年建造的，至今已有数千年的历史。
-金字塔是古埃及法老的陵墓，法老们相信他们死后仍然可以统治古埃及。
第三层：金字塔的建造过程
-建造金字塔需要大量的劳力和物资。
-工人们要将巨大的方石从河边运到金字塔的工地上。
-工人们用木楔把石头从石块上敲下，然后再用滑轮将石块吊到金字塔上。
第四层：金字塔的奥秘
-金字塔的建造过程至今仍然是一个谜。
-人们一直在研究金字塔内部的布局和建筑技术。
-金字塔内部可以保护法老的遗体和财富，同时也显示了古埃及人的智慧和技术水平。
第五层：金字塔的价值
-金字塔是世界上最著名的古建筑之一，具有重要的历史和文化价值。
-金字塔是古埃及文明的象征，也是世界遗产中的一部分。-金字塔吸引了众多游客和学者前来参观和研究。
通过金字塔课堂的学习，我们了解了金字塔的形状、历史、建造过程、奥秘和价值，对古埃及文明有了更深入的了解。
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苏教版教材五年级下册
15.埃及的金字塔
一、教学目标：
1.正确认读并规范书写7个一类生字，重点书写“埃、廓、厦、砌”等生字。理解课文中“角锥形、屹立、轮廓”等词语的意思，体会其表达效果。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。懂得作者是怎样写金字塔工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处。
3.理清课文脉络，学习“总-分-总、总-分”等结构方式，感受古埃及劳动人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。
4.引导学生通过扩大阅读，了解世界，并能对搜集来的资料进行整理，通过自由交流的形式与人共享。
二、教学重点与难点：
教学重点：
1.能正确、流利、有感情朗读课文。
2.懂得作者是怎样写金字塔工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处，领悟文章的写作方法。
教学难点：
感受古埃及劳动人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。
三、教学评价设计：
1．通过检查预习、关键生字的书写以及结合生活体验谈体会、说句子等方式评价字词、读书的目标以及学生的书写习惯的落实情况。
2．划分段落层次，进一步概括课文的主要内容。利用师生、生生交流等方式，鼓励学生独立思考然后全班分享。
3. 精读感悟阶段，通过默读、圈画、简单写感受、同位互学、合作交流、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度。通过初读、理解等方式推进学生读懂课文内容，学习文章的说明方法，感受古埃及劳动人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。
4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：
学生：1.完成预习单。2.搜集世界文化遗产、四大文明古国、金字塔的相关资料。
教师：1.设计预习单；2.制作教学课件；3.课前查看预习单，了解学情，调整教学方式。4.搜集有关埃及金字塔的图片、音乐、视频、文字资料。
五、教学课时：2课时
六、教学过程：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）谈话导入，激发兴趣，走近古埃及金字塔。
1.同学们，在人类历史上，曾经有世界七大奇迹，让我们先来看一个短片。
视频展示。（简介世界七大奇迹）
2．随着时间的推移，这些奇迹
般的建筑大部分早已湮没，埃及金字
塔成了硕果仅存的遗迹。今天就让我
们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古
老的埃及去看一看金字塔,一睹它的
迷人风采。
3．板书：15.埃及的金字塔齐读课题。
4.在平时的学习中，你对埃及的金字塔有多少了解呢？
金字塔实际上是古埃及王国的法老（国王的尊称）的巨大石头坟墓。被
称为法老的统治者，都幻想着死后复活成神，主宰阴间。当时传说要做到这
一点，必须保存好尸体，使灵魂得以寄托。
胡夫是埃及王国第四王朝的法老。胡夫金字塔约建于公元前2800年，塔
的底边每边长230米，塔高146.6米。在1889年巴黎建成高320多米的埃菲
尔铁塔以前，它一直是世界上最高的建筑物。
5.让我们再次读课题，感受一下它的巍然屹立，傲对碧空。读了课题，你能提出哪些问题？
（金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”？怎样建造起来的?）
6.同学们爱读书，会提问，就让我们带着这些问题去书中寻找答案吧。（二）初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文。
出示读书要求：（1）读准字音，读通句子。难读的词语或句子要多读几遍。
（2）画出生字组成的词语，读一读。
2.通过读书你能解决哪些问题呢？指名回答。
3.检查生字的识写。
①同桌互读。②指名读。（2人）③红色的都是我们的生字，想一想哪些字最容易出错，你需要提醒大家的，或者还有不理解的词吗？④齐读。
4.检查读课文。
（1）下面我们来读读课文，看谁读得既准确又流利？
（2）其他同学边听边想，这篇课文向我们介绍了古埃及金字塔哪些方面的内容？（指名6人读课文）
（三）把握文章主旋律，理清脉络。
1．刚才听了同学们的朗读，读的同学很认真，听得同学也都在认真思考。现在老师请同学快速的浏览课文。这篇课文向我们介绍了古埃及金字塔哪些方面的内容？（边读边画下相关的词句。）
思考：
①第一自然段和最后一个自然段之间有什么关系？
②如果采用“掐头去尾法”，课文该怎么分段？分别写了什么？
2．讨论交流，引导学生理解：首尾两小节互相照应。
①在概括段意的时候可以用文中的语句来概括。
②根据段意，尝试说说课文的主要内容。
第一段（第1自然段）：交代埃及金字塔的概貌及所处的地理位置。
第二段（2、3自然段）：埃及金字塔的历史形成过程及其外观和结构特点。
第三段（4、5自然段）：这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。
第四段（第6自然段）：金字塔是埃及的象征和古代劳动人民智慧的结晶。
相机板书：位置、概貌；外观、结构；如何建造；埃及的象征，智慧的结
晶
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（四）披文入情，身临其境。（1~2自然段）
1.说的多好呀！请同学们看大屏幕，这就是金字塔。（出示金字塔的组图）（1）你感受到了什么？
（2）你能用课本上的词语或句子来描述一下你所看到的金字塔吗？
出示词语：角锥形建筑物巍然屹立傲对碧空举世闻名
（3）指名学生进行描述。
（利用文字和图片结合理解“角锥形”的结构，知道金字塔的作用、形态、规模、建造等）
（五）回顾课文，质疑交流
1．古埃及的劳动人民用他们的勤劳和智慧耗费了三十多年的心血，创造了巍然屹立、傲对碧空的金字塔。让我们再读课文第一小节。
2．看到这样巍然屹立的金字塔，我们的心中一定充满了无限的向往，下节课我们将继续探索金字塔的奥秘。
第二课时
（六）听写词语，巩固基础知识。
1.听写课后生词，做到正确、书写规范。
2．利用实物投影展评书写情况，同位之间互批互改。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（七）复习旧知，巧妙导入。
1．上节课通过读课文，我们已经对金字塔有了初步的了解，你能给大家介绍一下你了解到的相关内容吗？
2．文中用哪些词语概括了这些金字塔的特点的？（宏伟、精巧）
3．让我们一起来把我们的理解读出来吧，用你的朗读来赞美一下它吧！（大屏幕出示课文最后一段）