会计课程设计
会计专业课教学设计模板
会计专业课教学设计模板一、课程概述会计专业课是培养学生会计专业知识与技能的核心课程，旨在使学生掌握会计基本理论和实务知识，培养学生的会计思维能力和实际操作能力。
本课程设计模板旨在为教师提供一个系统化、可操作性强的教学指导，以确保高质量的教学效果。
二、教学目标1. 知识与理论目标- 对会计基本概念、原则和规则有系统、深入的理解；- 掌握财务会计、成本会计和管理会计的基本理论和方法；- 理解会计信息的价值和作用，掌握财务报表的编制和分析方法；- 熟悉国内外会计准则和法律法规，具备良好的会计职业道德和操守。
2. 能力与技能目标- 能够独立完成日常会计核算和财务报表编制工作；- 具备财务分析和决策的能力，能够提出合理的财务建议；- 掌握会计软件和信息系统的使用技巧；- 具备良好的团队合作能力和沟通能力。
三、教学内容与组织1. 教学内容- 会计基本概念与原则- 会计核算与账簿记载- 财务报表编制与分析- 成本核算与管理会计- 预算编制与控制- 其他会计专业知识2. 教学组织- 以案例教学为基础，结合理论与实践，引导学生理解并分析真实的会计问题；- 模拟企业会计实务操作，提高学生的实际操作能力；- 开展小组讨论和项目实施，培养学生的团队合作与解决问题的能力；- 注重课堂互动，激发学生学习兴趣；- 制定学习计划和课程安排，确保教学进度和质量。
四、教学方法1. 理论讲授- 通过讲解和演示，向学生介绍会计基本概念、原则和规则，理论框架等；- 强调原理与实践的联系，让学生理解理论的应用场景；- 利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
2. 实例分析- 选取真实的会计案例，引导学生运用所学知识分析和解决问题；- 通过案例分析，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力；- 培养学生的综合分析和判断能力。
3. 讨论与互动- 组织小组讨论，鼓励学生积极参与课堂讨论，交流思想和观点；- 鼓励学生提出自己的问题和疑惑，教师及时解答；- 利用现代教育技术，组织线上讨论，提高课程互动性。
会计学基础理论课程设计
会计学基础理论课程设计一、课程目标本课程旨在让学生掌握会计学的基础理论，包括会计科目、会计等式、会计核算、会计凭证、会计报表等方面的知识，使学生对会计学的基础知识有全面的了解，为以后学习更深层次的会计学课程打下坚实的基础。
二、课程内容1.会计的基本概念2.会计科目的设立与核算3.会计等式及其应用4.会计凭证的填制方法5.会计账簿的建立与记账方法6.会计报表的编制与分析三、教学方法1.讲授法：通过讲述会计学的基本概念和理论知识，帮助学生逐步理解会计学的基础知识。
2.练习法：针对理论知识的重点和难点，通过练习使学生掌握实际应用的能力。
3.讨论法：通过课堂讨论，引导学生深入探讨会计学的基础理论，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.课堂互动法：通过互动讨论，增强学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思维能力。
四、教学进度安排内容学时会计的基本概念 2会计科目 2会计等式 2会计凭证 3会计账簿 4会计报表 3总计16五、评估方式1.平时成绩占30%，包括出勤率、课堂表现和作业等；2.期末考试占70%，考核学生对会计学基础理论的掌握程度；3.可以增加课程讨论、报告等评估方法，以提高学生对课程的参与度和学习效果。
六、参考书目1.《会计学原理》（美国·维尔里安·J·韦伯）2.《会计六法（2019修订版）》（中华人民共和国财政部会计司）七、教材选择本课程建议采用人民出版社出版的《会计学基础》系列教材，包含了会计基础理论、实务操作等方面的内容，较为全面地涵盖了会计学的基础知识。
会计学原理第21版课程设计 (2)
会计学原理第21版课程设计一、课程简介本课程是专门为会计学专业学生设计的课程，旨在通过理论教学与实际案例分析相结合的方式，使学生了解会计学的基本理论和实践技能，培养学生的会计思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标通过本课程的学习，学生将会：1.掌握会计学的基本理论和实践技能；2.熟悉会计核算的基本流程和方法；3.具备分析和解决实际会计问题的能力；4.培养会计思维能力和团队合作精神；5.提高学生的职业素养和综合能力。
三、课程内容与教学安排本课程主要分为基础理论和实践应用两个部分。
其中，基础理论包括会计基础知识、会计科目、会计凭证、会计账簿、资产、负债和所有者权益等内容；实践应用包括成本核算、财务报表分析、审计与内部控制、会计信息系统等实际应用领域。
教学安排如下：章节主要内容教学时间章节主要内容教学时间第一章会计概述2周（8课时）第二章会计基础知识2周（8课时）第三章会计科目与会计等式2周（8课时）第四章会计凭证与会计账簿2周（8课时）第五章资产、负债和所有者权益2周（8课时）第六章成本核算2周（8课时）第七章财务报表分析与评价2周（8课时）第八章审计与内部控制2周（8课时）第九章会计信息系统2周（8课时）第十章会计伦理1周（4课时）四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、团队合作、探究式学习等，旨在提高学生的兴趣和参与度，激发学生的学习热情。
1.理论讲授：通过课堂讲解、教学PPT、课件等方式进行；2.案例分析：通过案例分析，让学生深入理解会计理论和实践应用；3.团队合作：组织小组讨论、合作完成实践任务，培养学生主动学习和合作精神；4.探究式学习：引导学生主动参与，发掘问题，探索解决问题的最佳途径。
五、教材及参考书目教材本课程的主要教材是《会计学原理第21版》。
该书是目前国内较为权威的会计学教材之一，系统介绍了会计学的基本理论和实践技能，强调了理论和实践的结合。
参考书目1.李自成《会计基础》（第2版），北京：中国财政经济出版社，2019；2.郝国基、周建东《实务会计技能训练与案例分析》，北京：中国经济出版社，2020；3.朱兆民《财务管理实务》，北京：经济管理出版社，2020。
会计课程设计
会计课程设计一、课程背景本课程旨在为学生提供必要的会计知识，让学生了解会计的基本概念、原则、方法和技巧，使学生能够运用会计知识，分析和解决企业经营过程中所遇到的会计问题。
二、教学目标1.学习会计基本概念，了解会计原则和基本方法；2.掌握会计分录和会计凭证的编制方法；3.掌握会计报表的基本结构和编制方法；4.能够独立进行简单的会计核算和编制财务报表。
三、教学大纲第一章：会计基本概念• 1.1 会计的概述• 1.2 会计的定义及目的• 1.3 会计的发展历程第二章：会计凭证和分录• 2.1 会计凭证的概述和种类• 2.2 会计凭证的填制方法• 2.3 会计分录的基本原则和方法第三章：会计账务处理• 3.1 会计账户的概述• 3.2 会计账户的建立方法• 3.3 会计账务处理方法第四章：财务报表的编制• 4.1 资产负债表的概念和编制方法• 4.2 利润表的概念和编制方法• 4.3 现金流量表的概念和编制方法四、教学方法1.讲授法：通过课堂讲授，对课程内容进行系统阐述，带领学生掌握会计的基本概念和方法。
2.案例分析法：针对企业实际案例，进行分析和解决，让学生学以致用。
3.课堂讨论法：引导学生自主讨论，思考，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
4.实践教学法：组织学生实地考察企业的会计核算和财务报表，让学生在实践中掌握知识、技巧和方法。
五、考核方式1.平时表现（出勤率、课堂表现）：20%。
2.考试成绩（期中考试、期末考试）：60%。
3.实践报告和小组展示：20%。
六、参考资料•《会计学基础》（高等教育出版社）•《财务会计》（清华大学出版社）•《会计学》（机械工业出版社）七、教学进度安排章节内容课时数第一章会计基本概念 2第二章会计凭证和分录 4第三章会计账务处理 6第四章财务报表的编制8实践教学企业实地考察10八、结语本课程的教学目标是让学生掌握基本的会计知识和技术，更好的为学生未来的职业发展打下基础。
会计的教学设计方案(优秀6篇)
会计的教学设计方案（优秀6篇）教学设计方案篇一【教学目标】1、知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。
2、初步认识近义词。
3、感知感叹句与陈述句的句式特点，提高口语表达能力，积累语言。
4、模拟“游客”和“导游”进行口语交际，提高交际能力。
【教学重点】通过反义词识字。
【教学难点】认识近义词，模拟“游客”和“导游”进行口语交际。
【教学准备】1、收集风景名胜地区的资料。
2、生字卡片。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课时一、学习“我的发现”1、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。
2、师范读，生注意听老师的读音。
3、师生互读，读准字音。
4、小组交流认记生字，互相检查是否读准字音。
5、出示生字卡片，抽生读字，检验认字情况。
6、给生字找朋友：退──腿险──脸读──卖反──饭间──简7、“我说你说”──师生对说反义词：⑴说教材里的词：补充：好──坏新──旧上──下高──矮明──暗开──关来──去前──后多──少重──轻⑴生生对说反义词。
二、学习“日积月累”──我会选1、学生自读词语，看能否发现什么。
2、教师引导：⑴老师站在脚室的中央。
⑴老师站在教室的中心。
这两句话的意思是否一样？说明了什么？（中心与中央意思相近，是近义词。
）3、选词配对，在读一读。
4、扩展：你还能说出一些近义词吗？三、巩固复习1、出示生字卡片开火车读。
2、对反义词比赛：师与生对。
比一比看谁对得快。
第二课时一、复习巩固连线：①找近义词②找反义词美丽著名正简单特别漂亮复杂反中心非常买关有名中央安全卖愉快快乐开危险二、学习“读读说说”1、出示“！”与“。
”，讲解感叹句与陈述句。
2、读句子，体会感叹句与陈述句的特点。
3、教师引导学生分析句子：⑴前是感叹句，后是陈述句。
⑴因为“花坛真漂亮“，所以“我要把他拍下来”。
4、方照例句说句子：北京真＿＿＿＿＿＿＿＿啊！我多么想＿＿＿＿＿＿＿＿。
会计制度设计课程设计
会计制度设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解会计制度设计的基本概念、原则和方法。
2. 学生能掌握会计制度设计的流程和关键环节。
3. 学生能了解我国企业会计准则的基本内容和要求。
技能目标：1. 学生具备分析和解决会计制度设计过程中问题的能力。
2. 学生能够根据企业实际情况，设计出合理、有效的会计制度。
3. 学生能够运用会计软件进行会计制度的设计和实施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高对会计工作的认识。
2. 增强学生的团队协作意识，培养沟通、协调能力。
3. 培养学生遵守会计职业道德，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为会计专业核心课程，旨在培养学生会计制度设计的能力。
学生特点：学生具备一定的会计基础知识，但缺乏实际操作经验。
教学要求：1. 结合实际案例，引导学生掌握会计制度设计的基本知识和技能。
2. 强化实践环节，提高学生分析和解决问题的能力。
3. 注重培养学生的职业道德和价值观，提高综合素质。
二、教学内容1. 会计制度设计概述- 会计制度设计的概念、原则- 会计制度设计的意义和作用2. 会计制度设计的基本流程与方法- 会计制度设计的步骤- 会计制度设计的方法- 会计制度设计应注意的问题3. 我国企业会计准则简介- 企业会计准则的基本框架- 常见会计科目及其核算方法- 企业会计准则的具体规定4. 会计制度设计的实际操作- 账务处理系统的设计- 会计报表的设计- 内部控制制度的设计5. 会计制度设计案例分析与实训- 分析典型企业会计制度设计案例- 实训项目：根据企业实际情况设计会计制度6. 会计制度设计的评估与优化- 会计制度设计的评估方法- 优化会计制度的措施- 会计制度设计的持续改进教学内容安排与进度：第1-2周：会计制度设计概述、基本流程与方法第3-4周：我国企业会计准则简介第5-6周：会计制度设计的实际操作第7-8周：会计制度设计案例分析与实训第9-10周：会计制度设计的评估与优化本教学内容基于课程目标，结合教材相关章节，注重理论与实践相结合，旨在培养学生会计制度设计的能力。
会计学课程体系结构及专业课程设计思路
一、概述会计学作为一门重要的管理学学科，其课程体系和专业课程设计至关重要。
本文将从会计学课程体系结构和专业课程设计思路两个方面展开讨论，旨在为相关领域的教育工作者和研究人员提供一些参考意见。
二、会计学课程体系结构1. 会计学基础课程会计学的基础课程应包括会计学原理、财务会计、成本会计、财务管理等内容。
这些课程旨在培养学生对会计学基本理论和核心知识的掌握，为其后续学习和研究打下坚实的基础。
2. 会计学专业课程会计学的专业课程应包括财务报表分析、审计学、税务会计、管理会计等内容。
这些课程旨在培养学生在具体会计实践中运用理论知识进行问题分析和解决的能力，提高其在实际工作中的应用能力。
3. 会计学课程的拓展与深化除了基础课程和专业课程外，会计学还应开设一些拓展与深化课程，如国际会计、企业并购与重组、财务风险管理等。
这些课程旨在引导学生了解和掌握会计学领域的前沿知识和发展趋势，为其未来发展提供更加广阔的空间。
4. 实习与实践环节会计学课程体系中应注重实习与实践环节的设置，使学生在校期间就能接触实际工作，并逐步提升自己的实际操作能力。
这对于提高学生的职业素养和就业竞争力具有重要意义。
三、专业课程设计思路1. 针对学生的需求在进行专业课程设计时，应充分考虑学生的实际需求和发展方向，根据其全面素质和兴趣爱好，设计具有特色和针对性的专业课程。
2. 强调理论与实践相结合专业课程设计应强调理论与实践相结合，既要重视对会计学理论知识的传授，又要注重学生在实际操作中的能力培养，使学生能够真正成为业内优秀的会计人才。
3. 鼓励创新思维与研究能力专业课程设计应鼓励学生的创新思维和研究能力的培养，引导他们积极参与到会计学领域的学术研究中，为学科的不断发展注入新的活力。
4. 关注职业素养与道德伦理专业课程设计应注重学生的职业素养和道德伦理的培养，使其具备良好的职业道德和行为规范，成为真正合格的会计从业人员。
结语会计学课程体系结构和专业课程设计思路的完善与创新，对于培养高素质的会计专业人才具有重要意义。
会计课程教学设计(精选5篇)
会计课程教学设计（精选5篇）会计课程教学设计范文第1篇【关键词】会计核算方法；教学目标；教学内容；模式方法一、会计核算方法课程性质和设计理念1.课程性质本课程是会计专业的专业平台课程，是基于工作过程开发的一门学习领域课程。
本课程紧要培育同学会计职业的基本本领，包含经济业务分析的基本本领，原始凭证审核的基本本领，记账凭证编制的基本本领，会计账簿登记的基本本领，会计报表编制的基本本领等，同时对同学会计职业素养的养成起着启蒙和引导的作用。
2.课程设计理念本课程的设计理念是：与行业企业合作，与会计专家共建，与职业岗位对接，着眼培育同学的会计职业本领，充分同学会计职业进展的要求，基于会计工作过程设计，保证同学具有快速上岗操作的基本本领，又有坚守岗位不绝进展的后劲。
3.课程设计思路本课程的设计思路是：通过会计行业调研，在分析会计典型工作任务的基础上，以会计核算的基本工作过程为依据，以培育同学会计核算基本本领为启程点，结合教学要求设计课程体系和课程内容。
力求课程内容实践理论一体化，课程体系工作任务过程化，课程设计教学做一体化。
二、会计核算方法课程目标本课程的目标包含学问目标、本领目标和素养目标。
其中学问目标有：把握会计核算的基本理论学问和基本核算方法，即分析经济业务的学问与方法，审核原始凭证的学问与方法，填制记账凭证的学问与方法，登记会计账簿的学问与方法，编制会计报表的学问与方法等。
本领目标有：会分析经济业务；会审核原始凭证；会填制记账凭证；会登记会计账簿；会编制会计报表。
素养目标有：培育认真负责的职业态度；养成遵规守纪的职业精神；培育敬重事实的职业习惯；达成努力探求完美的职业作风。
三、会计核算方法课程内容与布置1.教学内容选取依据本课程教学内容选取的依据有：会计职业进展的要求、会计工作的基本过程、会计工作的基本内容和本课程教学的目标。
2.教学内容组织与布置（见表1）四、会计核算方法课程的教学方法与手段1.教学模式本课程便于接受教学做一体化的教学模式，即老师在做中教，同学在做中学，教学做合一、这种教学模式要求老师不再是单一地教授学问的角色，而是是六种角色的集合：职业教学的组织者，职业学问的传播者，职业操作的示范者，职业本领的培育者，职业疑难的解答者，职业道德的教授者。
会计课程授课教案设计模板
二、授课对象：会计专业学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：- 使学生掌握会计的基本概念、原则和方法。
- 理解会计报表的编制过程和作用。
- 了解会计在企业管理中的地位和作用。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 提高学生会计实务操作技能。
- 增强学生团队合作和沟通能力。
3. 素质目标：- 培养学生严谨、细致、负责的职业素养。
- 提高学生职业道德和诚信意识。
- 增强学生终身学习的能力。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：- 会计基本概念、原则和方法。
- 会计报表的编制过程和作用。
2. 教学难点：- 复杂会计业务的核算。
- 会计报表分析。
六、教学过程：第一课时：1. 导入新课- 简要介绍会计的基本概念和作用。
2. 讲授新课- 会计的基本概念：会计对象、会计要素、会计假设、会计准则等。
- 会计原则：真实性、一致性、可比性、一贯性、谨慎性等。
- 会计方法：设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制财务报表等。
3. 案例分析- 通过实际案例，让学生了解会计在企业管理中的运用。
4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
第二课时：1. 复习导入- 回顾上一节课所学内容，提问学生掌握情况。
2. 讲授新课- 会计报表的编制过程和作用：资产负债表、利润表、现金流量表等。
3. 案例分析- 通过实际案例，让学生掌握会计报表的编制方法和作用。
4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
七、作业布置：1. 复习本节课所学内容，完成课后习题。
2. 针对难点内容，查阅相关资料，加深理解。
八、教学评价：1. 课堂表现：关注学生课堂参与度、提问回答情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业完成质量，及时给予反馈。
3. 期末考试：检验学生对会计知识的掌握程度。
会计的教学设计方案(共15篇)
会计的教学设计方案〔共15篇〕篇1：教学设计方案一、教学内容分析^p本节课选自国家规划新教材《职业生涯规划》模块四，本课介绍了中职生的创业优势，强调了在校期间的创业准备；从职业生涯教育的本质特点出发，对创业有关内容的学习着眼于“准备”。
通过教学让学生理解创业对本人、社会开展的作用，明白创业者应有的素质和才能是可以通过自己的努力进步的，明确在创业时要充分发挥中职生的优势，要珍惜学生时代的大好光阴，为创业做准备。
二、教学目的1、认知目的明确在创业时要充分发挥中职生的优势，理解在校期间应做的创业准备。
2、运用构思商业方案。
3、情感态度价值观珍惜学生时代的大好光阴为创业做准备。
三、教学流程1、熟悉创业流程〔2分钟〕图文并茂地向学生展示创业流程：〔1〕进展市场调查，分析^p 经营环境〔2〕确定详细目的〔3〕准备创业条件〔4〕进展工商登记〔5〕开场消费经营〔设计意图：形象生动、简单明了的流程图，帮助学生理解创业的五个重要环节。
〕2、理解市场行情〔3分钟〕老师出示市场调查的五个方向，各组根据自己的创业梦想，选出调查的主流方向。
四、总结〔1分钟〕对本节课的主要知识内容和各团队的学习表现做以总结，尤其是要鼓励学生对自己的将来充满信心，在毕业前期一定要做好充分的创业准备。
五、布置作业〔1分钟〕各团队课后根据本节所学知识，结合创业梦想完善商业方案。
篇2：教学设计方案一、教材分析^p《马的世界》是人教版七年级下册的综合性学习·写作·口语交际课，包括四项内容：汉语汉字中的马、历史传说中的马、艺术作品中的马、文学作品中的马，是关于马的四个层面的文化研究或曰文化追踪。
由于上课的时间有限，学生的积累有限，可以主要侧重于汉语汉字中的马、历史传说中的马两项内容的学习，对学生进展口语交际训练。
其他的问题可以留给学生在以后的学习中再进展讨论。
二、教学目的及教学设想1．通过活动的开展，进一步认识马与人类的亲密关系，拓展学生的文化视野，理解马的世界的精彩博大，进步学生的人文素养。
课课程设计会计专业
课课程设计会计专业一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
具体来说：1.知识目标：学生需要掌握会计基本理论、财务会计、管理会计等相关知识，了解会计准则、会计报表、会计分录等基本概念，并能够理解会计在企业运营中的重要作用。
2.技能目标：学生需要具备会计核算、成本计算、财务分析等实际操作能力，能够熟练使用会计软件，并具备一定的会计业务处理能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对会计职业的认同感，树立正确的职业道德观念，激发学生对会计学的学习兴趣，培养学生的创新思维和团队合作能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.会计基本理论：介绍会计的基本概念、会计准则、会计科目等基本知识。
2.财务会计：讲解财务报表的编制、会计分录、会计核算等实际操作。
3.管理会计：分析成本计算、预算编制、绩效评价等管理会计内容。
4.会计软件应用：教授会计软件的使用方法，培养学生的实际操作能力。
5.会计职业道德：讲解会计职业道德的基本原则和要求，培养学生的职业道德观念。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，传授会计基本理论和知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析真实会计案例，培养学生解决实际问题的能力。
4.实验法：让学生通过实际操作会计软件，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的会计学教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的会计学参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供会计软件、电脑等实验设备，让学生进行实际操作训练。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
会计学课程的教案设计模板
课程名称：《会计学原理》授课对象：经济管理类专业学生课时安排：共8课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握会计的基本概念、会计要素、会计等式、会计核算方法等基本知识。
2. 能力目标：培养学生运用会计知识分析和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对会计专业的兴趣，培养学生严谨、求实、创新的职业素养。
教学重点：1. 会计基本概念和会计要素2. 会计等式和会计核算方法教学难点：1. 会计要素之间的关系2. 会计核算方法的运用教学过程：一、导入新课（1课时）1. 教师简要介绍会计学的基本概念和重要性。
2. 学生分享自己对会计学的认识，激发学习兴趣。
二、讲授新课（6课时）1. 会计基本概念（2课时）- 会计的定义、职能、目的- 会计主体、会计对象、会计信息质量要求- 会计要素及其分类2. 会计等式（2课时）- 会计等式的构成及关系- 会计等式在会计核算中的作用3. 会计核算方法（2课时）- 会计核算方法的种类及适用范围- 借贷记账法的基本原理及操作步骤三、巩固练习（1课时）1. 教师提问，检查学生对本节课知识的掌握程度。
2. 学生分组讨论，解决实际问题。
四、总结与拓展（1课时）1. 教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在学习过程中的心得体会。
3. 教师推荐相关阅读资料，拓展学生知识面。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极性、主动性。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对会计学原理知识的掌握情况。
3. 解决问题能力：通过实际案例分析，评价学生运用会计知识解决实际问题的能力。
教学资源：1. 教材：《会计学原理》2. 教学课件3. 实际案例4. 会计博物馆参观记录备注：1. 教师应根据学生实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队协作精神。
会计上课教案设计模板范文
授课班级：会计专业一年级授课时间： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 理解会计的基本概念、职能和目标。
- 掌握会计的基本假设和会计信息质量要求。
- 熟悉会计要素和会计等式。
2. 能力目标：- 培养学生运用会计知识分析和解决实际问题的能力。
- 培养学生会计信息的获取、处理和表达的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对会计工作的兴趣和职业责任感。
- 增强学生的团队协作和沟通能力。
教学重点：- 会计的基本概念和职能。
- 会计的基本假设和会计信息质量要求。
- 会计要素和会计等式。
教学难点：- 理解会计信息质量要求与会计要素之间的关系。
- 运用会计等式分析经济业务。
教学过程：第一课时一、导入- 提问：同学们，你们知道会计是什么吗？会计在我们的生活中扮演着什么样的角色？- 引导学生思考，激发学生对会计的兴趣。
二、新课导入- 讲解会计的基本概念、职能和目标。
- 举例说明会计在日常生活中的应用。
三、基本假设与会计信息质量要求- 介绍会计的基本假设，如会计主体、持续经营、会计分期等。
- 讲解会计信息质量要求，如可靠性、相关性、可理解性、可比性、及时性等。
四、会计要素与会计等式- 介绍会计要素，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等。
- 讲解会计等式：资产=负债+所有者权益。
五、课堂练习- 出示相关练习题，让学生运用所学知识进行解答。
第二课时一、复习导入- 回顾上一节课的内容，检查学生对知识的掌握情况。
二、案例分析- 选择一个实际案例，引导学生分析其会计处理过程。
- 学生分组讨论，每组派代表进行汇报。
三、课堂讨论- 讨论会计信息质量要求与会计要素之间的关系。
- 分析会计等式在实际业务中的应用。
四、课堂小结- 总结本节课的重点内容。
- 提出思考题，引导学生课后进一步学习。
五、作业布置- 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：- 教学过程中，注重理论联系实际，激发学生的学习兴趣。
- 通过案例分析，提高学生的实际操作能力。
会计课程设计实验的目的与意义
会计课程设计实验的目的与意义摘要：一、引言二、会计课程设计实验的目的1.培养学生的实践能力2.提高学生的会计专业素养3.增强学生的创新意识4.提升学生的团队协作能力三、会计课程设计实验的意义1.理论与实践相结合2.提高学生对会计知识的运用能力3.有助于学生更好地适应社会需求4.为学生提供展示才华的平台正文：会计课程设计实验的目的与意义随着社会经济的不断发展，会计作为一门实践性较强的学科，越来越受到重视。
会计课程设计实验是将理论知识与实践相结合的重要环节，具有很强的现实意义。
首先，会计课程设计实验的目的是培养学生的实践能力。
在实验过程中，学生可以亲手操作，将所学的会计理论知识运用到实际中，从而加深对会计知识的理解和掌握。
通过实践，学生可以更好地了解会计工作的流程和规范，为今后从事相关工作奠定基础。
其次，会计课程设计实验有助于提高学生的会计专业素养。
在实验中，学生需要综合运用所学的会计、财务、税收等知识，分析并解决实际问题。
这有助于学生巩固基础知识，提高分析问题和解决问题的能力，为今后的工作和学习奠定坚实基础。
再次，会计课程设计实验能够增强学生的创新意识。
实验过程中，学生需要独立思考，勇于创新，寻求解决问题的最佳方法。
这有助于培养学生的创新精神和创造力，为我国的经济发展贡献新的动力。
此外，会计课程设计实验还注重培养学生的团队协作能力。
实验通常以小组为单位进行，学生需要分工合作，共同完成任务。
在这个过程中，学生可以学会与他人沟通、协作，培养团队精神，为今后的工作和生活打下良好基础。
会计课程设计实验的意义在于，它将理论与实践相结合，有助于提高学生对会计知识的运用能力。
通过实践，学生可以更好地了解会计工作的实质，从而更好地适应社会需求。
同时，实验为学生提供了一个展示才华的平台，使他们在实际操作中不断成长。
总之，会计课程设计实验对于培养学生的实践能力、提高会计专业素养、增强创新意识和团队协作能力具有重要意义。
会计上课教案设计方案模板
一、课程名称：《基础会计》二、授课对象：经济管理专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握会计的基本概念、职能和目标；（2）了解会计核算的基本假设和一般会计原则；（3）熟悉会计要素、会计科目和账户；（4）理解借贷记账法的基本内容和主要特点；（5）了解会计凭证的种类、填制及审核。
2. 能力目标：（1）培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的会计核算和财务分析能力；（3）增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度价值观目标：（1）激发学生对会计学科的兴趣；（2）培养学生严谨、细致、求实的职业素养；（3）树立正确的职业道德观念。
五、教学内容：1. 第一课时（1）引言：介绍会计的基本概念、职能和目标；（2）讲解会计核算的基本假设和一般会计原则；（3）分析会计要素、会计科目和账户之间的关系。
2. 第二课时（1）讲解借贷记账法的基本内容和主要特点；（2）演示会计凭证的种类、填制及审核；（3）课堂练习：实际操作练习借贷记账法，填写会计凭证。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解会计基本概念、原则和方法；2. 案例分析法：结合实际案例，引导学生分析问题和解决问题；3. 实践操作法：通过课堂练习，让学生实际操作，提高会计核算能力；4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
七、教学手段：1. PPT课件：展示教学内容，提高教学效果；2. 教学案例：提供实际案例，帮助学生理解会计知识；3. 会计软件：利用会计软件进行实际操作练习；4. 课堂练习题：巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生的课堂表现，评价学生的学习积极性；2. 课堂练习：通过课堂练习，评价学生的实际操作能力；3. 课后作业：布置课后作业，检查学生的学习效果；4. 期末考试：通过期末考试，全面评价学生的学习成果。
九、教学反思：1. 教师在授课过程中，要注重启发式教学，引导学生主动学习；2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；3. 关注学生的学习需求，调整教学方法和内容，提高教学质量。
会计毕业课程设计
会计毕业课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握会计的基本理论、方法和技能，能够运用会计知识分析和解决实际问题。
具体包括：1.知识目标：学生能够掌握会计的基本概念、会计要素、会计等式、会计分录、财务报表等基本知识。
2.技能目标：学生能够熟练运用会计方法进行日常账务处理、编制财务报表、进行财务分析等。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到会计在企业和经济活动中的重要性，树立正确的会计职业道德观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括会计基本理论、会计方法、会计技能和会计职业道德等方面。
具体包括：1.会计基本理论：会计概念、会计要素、会计等式、会计分录等。
2.会计方法：日常账务处理、期末结算、编制财务报表等。
3.会计技能：会计软件操作、财务分析、成本计算等。
4.会计职业道德：会计职业道德规范、职业道德案例分析等。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法、实验法等。
具体包括：1.讲授法：通过讲解会计基本理论和方法，使学生掌握会计基础知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握会计方法在实际工作中的应用。
3.实验法：通过操作会计软件和进行财务分析实验，使学生掌握会计技能。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体包括：1.教材：选用权威、实用的会计教材，为学生提供系统的会计知识。
2.参考书：提供相关会计领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配备会计实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面反映学生的学习成果。
具体包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
3.考试：进行期中、期末考试，评估学生的综合运用能力和知识体系构建。
本科会计学综合课程设计
本科会计学综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握会计学的基本概念、原则和方法，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等。
2. 学生能掌握会计分录、账户体系、财务报表的编制方法，并能够正确进行会计核算。
3. 学生能了解会计政策、会计估计及其对财务报表的影响。
技能目标：1. 学生能够运用会计软件进行日常会计处理，提高工作效率。
2. 学生能够分析财务报表，对企业财务状况、经营成果和现金流量进行评价。
3. 学生能够运用所学知识解决实际会计问题，具备一定的会计职业判断能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的会计职业观念，认识到会计工作的重要性，增强职业责任感。
2. 学生培养严谨、细致的工作态度，提高团队合作意识和沟通能力。
3. 学生能够遵循会计职业道德，诚实守信，树立良好的职业形象。
课程性质：本科会计学综合课程设计旨在帮助学生全面掌握会计学的基本理论、方法和技术，培养具备实际操作能力和职业素养的会计人才。
学生特点：本科阶段学生已经具备一定的会计基础知识，具有较强的学习能力和求知欲，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用案例分析、课堂讨论等形式，提高学生的实际操作能力和分析解决问题的能力。
同时，注重培养学生的职业道德和职业素养，为未来职业生涯奠定基础。
通过本课程的学习，使学生达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 会计基本概念与原则：包括会计定义、会计假设、会计要素、会计等式、会计原则等，对应教材第一章内容。
2. 会计分录与账户体系：讲解会计分录的编制方法、账户体系的应用，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用类账户的设置和运用，对应教材第二章内容。
3. 财务报表编制：介绍资产负债表、利润表、现金流量表等财务报表的编制方法和要点，对应教材第三章内容。
4. 会计政策与会计估计：分析会计政策、会计估计的选择和应用，以及其对财务报表的影响，对应教材第四章内容。
5. 会计核算实务：结合实际案例，讲解日常会计处理流程、会计软件操作，提高学生的实际操作能力，对应教材第五章内容。
中职会计课程方案设计模板
一、课程名称会计基础二、课程目标1. 知识目标：- 理解会计的基本概念、原则和方法。
- 掌握会计的基本技能，包括账簿登记、凭证编制、账务处理等。
- 了解会计报表的编制和财务分析的基本方法。
2. 能力目标：- 培养学生实际操作能力，能够熟练运用会计软件进行日常账务处理。
- 培养学生的分析问题和解决问题的能力。
- 培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：- 增强学生的职业道德意识，树立正确的财经观念。
- 培养学生的责任心和敬业精神。
- 培养学生的创新思维和终身学习的能力。
三、课程内容1. 会计概述- 会计的概念、职能和目标- 会计的基本假设和会计信息质量要求- 会计要素和会计等式2. 会计科目和账户- 会计科目的设置原则- 账户的设置和分类- 借贷记账法3. 会计凭证- 会计凭证的种类和作用- 会计凭证的编制要求- 会计凭证的审核和保管4. 会计账簿- 会计账簿的种类和作用- 账簿的设置和登记- 账簿的调整和结账5. 财务报表- 资产负债表- 利润表- 现金流量表6. 会计电算化- 会计电算化的基本概念- 会计电算化的基本流程- 常用会计软件的使用四、教学方法1. 讲授法：系统讲解会计理论知识，帮助学生建立完整的会计知识体系。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析和解决问题，提高学生的实际操作能力。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 实践操作法：通过模拟实训，让学生在实际操作中掌握会计技能。
五、教学资源1. 教材：选用教育部推荐的会计专业教材。
2. 会计软件：提供常用会计软件供学生操作练习。
3. 实训基地：建立校内实训基地，为学生提供实际操作环境。
4. 网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面。
六、教学评价1. 期末考试：考核学生对会计理论知识的掌握程度。
2. 实训考核：考核学生实际操作能力。
3. 课堂表现：评价学生的参与度和学习态度。
4. 考核成绩构成：期末考试（60%）、实训考核（20%）、课堂表现（10%）、平时作业（10%）。
会计课程设计成果要求
会计课程设计成果要求一、教学目标本课程旨在让学生掌握会计基本理论、财务报表分析、会计政策与会计估计等知识，培养学生具备会计实务操作能力、财务分析能力及会计法规意识。
具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握会计基本概念、会计要素、会计科目和会计分录。
（2）了解财务报表的编制方法和流程，能够分析财务报表。
（3）熟悉会计政策与会计估计的概念和作用，掌握会计政策选择和会计估计变更的原则。
2.技能目标：（1）能够运用会计原则和方法进行日常会计核算。
（2）具备财务报表分析和解读能力，能够提出改进意见和建议。
（3）学会制定会计政策与会计估计，并进行合理的会计判断。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生严谨、细致的工作态度，提高职业素养。
（2）培养学生对会计工作的热爱和敬业精神，增强责任感。
（3）引导学生树立正确的价值观，遵循法律法规，诚实守信。
二、教学内容本课程教学内容主要包括会计基本理论、财务报表分析、会计政策与会计估计等。
具体安排如下：1.会计基本理论：（1）会计概念与目标（2）会计要素与会计等式（3）会计科目与会计分录2.财务报表分析：（1）财务报表编制方法与流程（2）资产负债表、利润表、现金流量表的分析方法（3）财务比率分析与评价3.会计政策与会计估计：（1）会计政策的选择与变更（2）会计估计的方法与变更（3）会计政策与会计估计的国际趋同三、教学方法为提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合，包括：1.讲授法：讲解基本概念、理论体系和分析方法。
2.案例分析法：分析实际案例，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
3.实验法：安排会计实验，培养学生实际操作能力。
4.讨论法：课堂讨论，激发学生思考，培养表达能力。
四、教学资源为支持本课程教学，我们将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的会计教材，如《会计学原理》、《财务报表分析》等。
2.参考书：提供相关会计法规、准则和实务指南等参考资料。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段。
会计学课后练习课程设计课程设计 (2)
会计学课后练习课程设计课程设计一、课程简介本课程旨在让学生通过课后练习，巩固所学会计学知识，提高解决实际问题的能力。
课程设计涵盖企业财务会计、管理会计和财务报告等诸多方面，具有很强的实用性和针对性。
二、教学目标通过课程设计的学习，学生应该能够：1.掌握会计基础知识和常用会计核算方法；2.了解企业财务会计和管理会计的基本原则和实际应用；3.能够分析企业财务报告，发现企业财务问题，并提出解决方案。
三、教学内容1.会计基础知识：包括会计基础概念、会计等式、会计核算方法等；2.企业财务会计：包括会计准则、资产负债表、利润表、现金流量表等；3.管理会计：包括成本核算、绩效评价、预算管理等；4.财务报告分析：包括财务比率分析、经营业绩评价、财务风险评估等。
四、教学方法1.线上课堂教学：通过线上讲解和实例分析，让学生了解会计基础知识和实际应用；2.课后练习：为学生提供不同难度的练习题目，让学生巩固所学知识，并通过反馈促进学生自我修正；3.交流讨论：在线下或线上进行交流讨论，让学生相互分享学习经验和问题解决方法。
五、课程设计要求1.每周课程设计练习题：针对当周的课程内容，设计5-10道适当难度的习题；2.期末综合案例分析：让学生综合运用所学知识，解决一个企业实际财务问题。
六、评估方式1.课程设计练习题成绩：占课程总评成绩的60%；2.期末综合案例分析成绩：占课程总评成绩的40%。
七、教材主要教材：1.王者会计：企业财务会计；2.王者会计：管理会计；3.王者会计：财务报告分析。
辅助教材：1.会计学；2.管理会计；3.财务报告分析。
八、总结本课程的设计旨在通过课后练习，帮助学生巩固所学会计学知识，提高解决实际问题的能力。
通过课程设计的学习，学生将能够掌握会计基础知识和常用会计核算方法，了解企业财务会计和管理会计的基本原则和实际应用，并能够分析企业财务报告，发现企业财务问题，并提出解决方案。
在教材的选择和课程内容的设计上，我们注重实用性和针对性，旨在帮助学生快速上手，并且能够应用到实际工作中。
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一、模拟实训目的：
《会计综合课程设计》是会计学专业的学生必修、集中实践的课程之一。
为了提高我们的会计实务操作水平，培养会计业务综合处理能力。
因此，在本学期末安排了为期一个月的会计综合课程设计。
此次实训突出了综合性、完整性、超前性和系统性。
以一个模拟企业的特定会计期间为范围，将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机地结合起来；以股份制企业为背景，将企业经济业务发生的前瞻性与市场经济的变化相配套，开阔视野，以增进我们对社会、企业的认识与了解。
通过本次实训，我们能够系统、全面地掌握企业会计核算的基本程序和具体方法，以加强我们对会计基本理论的理解、对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机的结合在一起，使之能够真正掌握针对各种业务准确地填写原始凭证和记账凭证、进行账簿登记和成本核算以及掌握主要会计报表的编制方法，并能独立处理特殊及较复杂的制造业所发生的经济业务，从而为我们今后从事会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才。
二、模拟实训的主要内容：
我们在实训中应该首先知悉这个模拟企业的概况及核算办法。
例如：模拟企业的基本情况、具体的核算办法；模拟企业生产流程；模拟企业记账流程；模拟企业前期会计资料等。
此外，会计模拟实训应该按照会计核算形式所规定的核算步骤进行的。
第一步：根据模拟企业实际发生的经济业务，填制和审核原始凭证，以了解掌握各种常见的原始凭证的格式、记载内容以及填写方法。
在填制的过程中，我们应该认真仔细。
该大写的金额必须大写，需要盖财务章的地方应该注意不要盖错了，在填写金额的时候不能错行，而且摘要也应该填写完整。
虽然原始凭证的填制比较简单但是在此次的实训中我们要想填制得正确、规范，那也是一件相当有难度的事情。
第二步：根据审核无误的原始凭证，按日期对所发生的经济业务进行处理并填制收款、付款和转账凭证。
收款凭证的“借方科目”是按收款的性质填写“现金”或“银行存款”；付款凭证的编制原理与收款凭证基本相同。
对于涉及“现金”和“银行存款”之间的经济业务，为避免重复一般只编制付款凭证，不编收款凭证。
转账凭证填制的是经济业务事项中所涉及的除现金、银行存款以外的会计科目。
在填制过程中应该注意摘要的完整性，不要错行，此外凭证类型应该填制正确，还要记着划线。
第三步：根据审核无误的会计凭证，按日期逐一登记账簿。
包括建账、登记现金、银行存款日记账、各类明细账、科目汇总表、总账。
其中明细账是根据总账科目所属的明细科目设置的，用于分类登记某一类经济业务事项，提供有关明细核算资料，一般采用活页式账簿。
明细分类账按帐页格式不同可分为三栏式、
数量金额式和多栏式。
总分类账根据明细账填制。
而总分类账户与明细分类账户平行登记时要求做到：所依据会计凭证相同、借贷方向相同、所属会计期间相同、计入总分类账户的金额与计入其所属明细分类账户的合计金额相等。
登记现金日记账和银行存款日记账的工作就是把记账凭证上的会计科目按照时间先后顺序一笔笔的登记下来，把会计科目相同的业务汇总在一起。
如若发现账簿记录存在错误、应及时予以更正。
此外，在登记的时候最好不要满格，在书写文字和数字的时候上面要留有适当的空格，书写一般占空格的二分之一，以便错误后修改。
总账是按照记账凭证和明细账登记的，总账是汇总一些会计科目，按照业务发生的月份分上下月登记，把会计科目的借方和贷方加总起来。
登记总账的工作直接影响到编制报表，所以必须认真仔细。
第四步：成本核算即通过对各种原始单据的汇总计算，相应的计算出各种的成本。
在这个过程中，我们必须进行各种计算。
例如：材料成本差异的计算、原材料耗用汇总表、低值易耗品耗用汇总表、辅助生产费用分配表、制造费用分配表等。
这也是我们学习的一大难点。
第五步：财务报告的编制即根据账簿资料、年终决算资料编制资产负债表、利润表和现金流量表。
其中在资产负债表的编制的过程中，有的应根据总账科目余额直接填列。
如“应收票据”项目，根据“应收票据”总账科目的期末余额直接填列；“短期借款”项目，根据“短期借款”总账科目的期末余额直接填列。
而有的是根据总账科目余额计算填列。
如“货币资金”项目，根据“现金”、“银行存款”、“其他货币资金”科目的期末额合计数计算填列。
此外还有的应根据明细科目余额计算填列。
如“应付账款”项目，根据“应付账款”、“预付账款”科目所属相关明细科目的期末贷方余额计算填列。
根据总账科目和明细科目余额分析计算填列。
如“长期借款”项目，根据“长期借款”总账科目期末余额，扣除“长期借款”科目所属明细科目中反映的、将于一年内到期的长期借款部分，分析计算填列。
根据科目余额减去其备抵项目后的净额填列。
如“短期投资”项目，根据“短期投资”科目的期末余额，减去“短期投资跌价准备”备抵科目余额后的净额填列；又如，“无形资产”项目，根据“无形资产”科目的期末余额，减去“无形资产减值准备”备抵科目余额后的净额填列。
在这个过程中我们必须仔细计算，否则很容易就出错。
此次实训除了让我们对以上几个流程进行系统全面的学习外，还为我们练习了错账更正的几种处理方法，让我们的专业能力得到了完整、全面的提高。
三、模拟实训的收获与体会：
本次的实训中，我们实训的内容丰富多样，以模拟企业的数据为基础，结合专业教材的内容，对会计主体的必要简介，相关资料的提供，有关经济业务的提示和说明等等，在实训中，我们假拟是该单位的记账人员，掌握到了应该如何处理具体的会计业务和如何进行相互分配。
弥补了我们在课堂学习中实践知识不足的缺陷。
掌握书本中学不到的具体技巧，缩短了从会计理论学习到实践操作的距离，也通过实践的仿真性，让我们感觉到实训的真实性，增加了参与的乐趣。
此次的会计模拟实训主要包括原始凭证、记账凭证填制和登记各种明细分类账、现金银行存款日记账、登记总分类账及编制财务会计报表，还包括企业供应、生产、销售三个环节的核算和成本计算中会计凭证填制的方法，还包括账项调整、错账查找与更正的方法，资产负债表和利润表的编制依据和编制方法等。
我们是将教材的理论知识学完以后,进行的这次综合模拟实训。
我们作为一名未来的会计人员，应该具有较高的职业道德和专业素养。
这次实训我了解掌握了会计工作的相关流程，作为一名会计工作人员首先要取得相关的原始凭证,然后根据这些原始凭证登记记账凭证。
登记完记账凭证后，在根据登记的内容填写明细账。
在每个月或每年年末，要填写科目汇总表,进行试算平衡，然后才把所有内容记入总账。
根据总账合计，填制资产负债表、利润表等等。
这一系列工作，说起来让人觉得很简单。
其实理论性的知识看起来都是那么的浅显易懂，但你真的把这些理论性的知识应用到实际中时，会发现，自己懂得的真实太少了，有句话说，纸上谈来终觉浅，所以在实验中我总是发现自己对某些工作经常是无从下手。
这次实训后我觉得，从事会计工作,在做每一项工作的时候都要非常细心，不能出现任何错误,如果写错一个小数点，也可能会给企业带来很严重的后果，并且做这项工作的工作人员也是要承担很大的责任。
这给我以后的工作做了一个心理准备，如果，在毕业后我从事会计工作或与会计有关的一些工作，我是没有机会出现很多错误，所以，我要在以后与会计有关的学习中，更加努力。
在以后还应该注意做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。
总之，我们应该灵活掌握运用理论知识，并在实践中去检验它。
通过这为期一个月的会计模拟实训，深刻的让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。
在实际操作过程中我找出自身存在的不足，例如：不够仔细经常计算出错，弄错行，有的不知如何去核算这让我很茫然；无从下手，还有就是大写金额总弄错了，盖财务章盖错了等等。
今后的会计学习中我有了一个更为明确的方向和目标。
通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强，基本掌握了会计处理的整个操作流程。
加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。