《学弈》改好

虽与之俱学，弗若之矣。
译文
之： 他，指前一个人。 俱： 一起。 弗若： 不如。 矣： 了。 虽然与第一个人一起学 习，但是却不如他。
为是其智弗若与？曰：非然也。
译文
为： 谓，说。 其：他，指后一个人。 与：同“欤”，吗。 曰： 说。 非：不是。 然：这样。 难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是 这样的。
fú
yǐ
学弈 与之俱学
弗若之矣
yú
huìhó nghú zhuó
诲
鸿鹄
弓缴 弗若与
学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使 弈秋诲二人弈，其一人专心致志，
惟弈秋之为听；一人虽听之，一
心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而 射之。虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
学 弈
弈秋，通国之 诲 鹄 二人弈，其一人 虽 将至，思 之为听；一人 善弈者也。使 专心致志，惟 听之，一心以为 其智 弈秋 弈秋 有鸿 与之
善：
善于，擅长。
弈秋，是全国下围棋最好的人。
译文
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一 人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 使： 让。 诲： 教 导。 其： 其中。 虽： 虽然。 援：引，拉。
惟弈秋之为听： 只听弈秋的教导。 之：指弈秋的教导。
鸿鹄： 天鹅。
缴：本课指带有丝绳的箭。 让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈 秋的教导。另一个虽然也在听弈秋讲课，心里想着天 鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
【学习目标】 （1）会写生字，正确读写：弈秋、教诲、 俱学、弗若、曰。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。 （3）根据课后注释理解课文意思，了解 故事内容，领悟文中所讲的道理。
我会读
自由朗读课文，借助文中拼音
，读准字音，读通句子，注意句
子的节奏。
3分钟后比谁都的好。
我会认
yì yǔ jù
＿＿＿？曰：非然也。
检测： 说说“之”和“其”各当什么讲
通国之善弈者也（
的
）
之
思援弓缴而射之（ 天鹅 ） 虽与之俱学（ 他，指那个专心学习的人 ）
其一人专心致志（ 他们，指学弈的两个人
）
其
为是其智弗若与（ 这个人，指不专心学习的人 ）
阅读单元导读
思考：1、本单元的主题是什么？
2 、本单元的学习目标是什么？解 决的办法是什么？
提高自学能力
1、领悟文章蕴含的道理。
2、把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。
人教新课标六年级语文下册
文言文两则
学弈
作者简介
提出“民贵君轻”说。重视 环境和教育对人的影响。被认为
儒家“孔子”学说的继承者，有 “亚圣”之称。著作有《孟子》。
我会说
思考：
1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什
么会产生不同的结果？
2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？
说明了学习应专心致志，不可 三心二意的道理。
我会背 弈秋，＿＿＿＿。使弈秋诲 二人弈，其一人＿＿＿，＿＿＿
＿；一人虽听之，一心＿＿＿＿
＿,思＿＿＿而＿＿。虽与之俱 学，＿＿＿＿＿。为是＿＿＿＿
援弓缴 而射之。虽
俱学，弗若之矣。为是
弗若与？曰：
非Leabharlann 然也。我会理解借助课下注释，理解句子意思，想一想课文 主要讲了一件什么事？注意文中“之”“其”的 不同含义。先自学再小组交流。
3分钟后比谁理解准确
译文
弈秋，通国之善弈者也。
弈秋： 秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 通国： 全国。 之： 的。