“民族数学”及其对我国少数民族数学教育的启示

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ｅｑｕｌｉａｔｙ．
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｅｔｈｎｏｍａｍｅｍａｔｉｃｓ：ＥｔｈｎｉｃＭｉｎｏｒｉｔｙ；ＭａｔｈｅｍａｔｉｃｓＥｄｕｃａｔｉｏｎ；ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＥｑｕｌｉａ￣
考威研
第ＶＯ２Ｌ６卷第２期２０１５年４月
．
２６
Ｎｏ．２
Ａｐｒ．２０１５
“ 民族数学’ ’ 及其对我国少数民族数学教育的启示
章勤琼
（温州大学，浙江
摘
谭
温州
莉
３２５３９９）
要：在当今的数学教育的研究与实践中，重视数学的文化价值已经形成共识，当前国际数学教育的改革充分体现了民族和
ＥｄｕｃａｔｉｏｎｏｆＥｔｈｎｉｃＭｉｎｏｒｉｔｉｅｓｉｎＣｈｉｎａ
ＺＨＡＮＧＱｉｎ－ｑｉｏｎｇＴＡＮＬｔ
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文化的特点。 “ 民族数学” 要求人们能超越对数学一致性与确定性的认识，关注不同民族与文化中多样的数学形式。“ 民族数学”
能帮助人们思考在少数民族的数学教育中合理有效地处理好文化多样性的问题：正视 “ 民族数学” ，挖掘少数民族数学资源；重视语言教学，传承发扬少数民族语言；致力教育公平，合理评价少数民族学生。关键词：民族数学；少数民族；数学教育；教育公平
中图分类号：Ｏ１－４
文献标识码：Ａ
文章编号：１００５ — ５６８１（２０１５）０２ — ０１１５ — ０３
ｏｎＥｔｈｎｏｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓａｎｄＩｔｓＩｍｐｌｉｃａｔｉｏｎｓｔｏＭａｔｈｅｍａｔｉｃｓ
Ｅｔｈｎｏｍａｈｅｔｍａｔｉｃｓｒｅｑｕｉｒｅｓｆｏｃｕｓｏｎｄｉｖｅｒｓｅｍａｈｅｔｍａｔｉｃａｌｆｏｒｍａｔｓｉｎｄｉｆｅｒｅｎｔｎａｔｉｏｎａｎｄｃｕｈｕｒｅｂｅｙｏｎｄｔｈｅｕｎｄｅｓｔｒａｎｄｉｎｇｏｆｔｈｅｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｙａｎｄｃｅｒｔａｉｎｔｙｏｆｍａｈｅｔｍａｔｉｃｓ．ＥｔｈｎｏｍａｈｍａｔｔｉｃｓＶａｌｌｈｅｌｐｈｏｗｔｏｒｅａｓｏｎａｂｌｙａｎｄｅｆｅｃｔｉｖｅｌｙｓｏｌｖｅｈｅｔｐｒｏｂｌｅｍｏｆｃｕｌｔｕｒａｌｄｉｖｅｓｉｒ￣ｉｎｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｅｄｕｃａｔｉｏｎｆｏｒｅｔｈｎｉｃｍｉｎｏｉｔｒｉｅｓ：ｅｘｃａｖａｔｅｅｈｎｔｉｃｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌｒｅｓｏｕｒｃｅｓａｎｄｅｎｖｉｓａｇｅｍｕｌｔｉ－ｃｕｌｔｕｒｅ；ｉｎｈｅｉｔｒ
数学通过数学教育予以传播．得以发展，因而数学教育必须置身于人类文化，尤其是数学文化之中。［ｑ因而，当前国际数学教育的改革充分体现了民族和文化的特点。关注数学的文化相关性，数学教育的现代化研究．也已经由关注单纯的数学教与学的表现转向更加注意从文化的视角对数学教学活动进行分析．从各种不同的角度进行教育学的文化研究。圆正是基于这种背景，对于我国少数民族数学教育的思考．基于各民族与文化特征的“ 民族数学” 可以提供重要的参考价值
ｅｄｕｃａｔｉ来自百度文库ｏｎ．Ａｓａｒｅｓｕｌｔ，ｅｔｈｎｉｃａｎｄｃｕｌｔｕｒａｌｃｈａｒａｃｔｅｉｒｓｔｉｃｓａｒｅｆｕｌｌｙｒｅｌｆｅｃｔｅｄｉｎｃｕｒｒｅｎｔｒｅｆｏｒｍｉｎｍａｈｅｔｍａｔｉｃｓｅｄｕｃａｔｉｏｎ．