部编版三年级语文下册 口语交际：趣味故事会【教案】
人教部编版三年级语文下册-第八单元《口语交际 趣味故事会》大单元教案
人教部编版三年级语文下册-第八单元《口语交际：趣味故事会》
大单元教案
一、教材分析
《人教版三年级语文下册》第八单元是关于口语交际的教学内容。教学内容以
趣味故事会为主题，旨在通过学习故事中的语言表达形式，提高学生的口语交际能力，在培养学生爱好阅读的同时，进一步拓宽学生的知识面。
二、教学目标
1. 知识目标
•了解各种语言表达形式，如叙述、描写和对话等。
•通过趣味故事会培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。
2. 能力目标
•培养学生自信地表达自己的想法和感受的能力。
•培养学生合作的能力，学会通过小组合作来完成任务。
3. 情感目标
•培养学生对阅读、抒发情感的兴趣和爱好。
•培养学生积极向上的情感态度和良好的沟通交流能力。
三、教学重难点
1. 教学重点
•了解各种语言表达形式的特点，学会合理运用。
•解析故事的情节和主旨，理解故事背后的深层含义。
2. 教学难点
•提高学生的口头表达能力，让其在口头表达和书面表达上能够自如转换。
•培养学生整体性思维及综合应用能力，让其能够融会贯通，自主理解。
四、教学准备
•一份教学大纲
•故事书《阿越和组成虫》
•PPT课件
•胶囊模型
•幻灯片
五、教学过程
1. 导入（10分钟）
着重通过趣味故事会引入本单元内容。可以播放有关趣味故事会的视频，或者讲述故事，切入“口语交际”这一教学内容。
2. 观看视频（10分钟）
播放视频《趣味故事会》，引导学生认识“故事”这种语言表达形式，强调结构和情节的关系，让学生对故事有一个整体的把握。
3. 讲授语言表达形式（30分钟）
讲授各种语言表达形式，如叙述、描写和对话等，让学生找出故事中的例子，并分析这些例子的特点。以《阿越和组成虫》为例，讲授故事的基本结构和故事情节、生动、幽默的情感表达。考虑到三年级学生的认知水平，需要结合图片或实物等具体的教具，加强学生对故事内容、语言表达形式的理解和印象。
部编人教版三年级语文下册口语交际《趣味故事会》优秀教案(含反思)
口语交际《趣味故事会》
【板书设计】
口语交际《趣味故事会》
听故事：记住内容；说出有趣的地方；听后提出问题）
讲故事：语气、表情的变化、加上手势；表情自然大方
【课后反思】
成功之处：
1.部编版教材要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。本次口语交际，教师创设了评选“故事大王”“最佳评委”的游戏活动，效果非常好。
2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过示范引领，交给学生讲故事的方法，如何才能把故事讲得有趣、生动，很好地提升了学生口语表达的能力。
不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师起到示范引领的作用，下面的活动练习，要放手给学生去做。
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案
1. 教学目标
1.能够理解并朗读故事《夜里》。
2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。
3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。
2. 教学过程
2.1 导入（5分钟）
教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
2.2 学习新知（20分钟）
1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。
2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。
3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。
2.3 练习巩固（30分钟）
1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。
2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。
3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。
2.4 作业布置（5分钟）
要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。
3. 教学重点和难点
3.1 教学重点
1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。
2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。
3.2 教学难点
1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。
2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。
4. 教学评价
教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。
三年级下册语文《口语交际趣味故事会》教案
三年级下册语文《口语交际趣味故事会》教案以下是一个关于《口语交际:趣味故事会》的教案设计，适用于三年级下册语文教学。
一、教学目标：
1. 培养学生口语表达能力，提高他们的语言组织和讲述能力。
2. 通过分享趣味故事，激发学生的阅读兴趣和创造力。
3. 增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
2. 教学难点：如何引导学生在讲故事时注意语音、语调、表情和动作等表现形式。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对故事的兴趣和热情，然后引入课题《口语交际:趣味故事会》。
（二）准备阶段
1. 让学生选择一本自己喜欢的故事书或文章进行阅读，并准备好要讲的故事内容。
2. 引导学生思考：如何将故事讲得生动有趣？需要注意哪些方面？
（三）实践阶段
1. 将学生分成若干小组，每个小组推选一名代表上台讲故事。
2. 其他同学作为听众，认真听讲并给予反馈和建议。
3. 教师可以提供一些评价标准，如故事的内容、讲述的表现形式等。
（四）总结阶段
1. 教师对每个小组的表演进行点评，表扬优点，指出需要改进的地方。
2. 鼓励学生反思自己的表现，互相学习借鉴，提升自己的口语表达能力。
（五）拓展活动
鼓励学生在生活中多读好书，积累素材，提高自己的文化素养和审美能力。
以上就是一个关于《口语交际:趣味故事会》的教案设计，希望对你有所帮助。
部编版《口语交际趣味故事会》优质教案5
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》
教学目标：
1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。
教学重点：
运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
教学难点：
认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。
【教学过程】
一、创设情境、激趣导入
1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。来，和他们打声招呼吧。(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)
师:喜欢他们吗？(生答)
师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题
师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。
二、范讲引领、了解方法
1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？
2、请一生上台，师提示听的要求
师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。
3、生范讲故事《狮子烫发》
4、评议，明确讲好故事的方法
师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好
师:好在哪儿呢？具体说一说
预设:声音响亮
师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。来把你的发现贴到黑板上
师:还有吗？
生直接对着讲故事的同学交流
师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀
部编版三年级下册口语交际：趣味故事会(优质教案)
部编版三年级下册口语交际：趣味故事会
(优质教案)
教学过程】
一、创设情境，激趣导入
为了创造轻松、快乐的交际氛围，我们将组织一次“趣味故事会”，让大家都来讲讲有趣的故事吧！（板书：趣味故事会）
二、试讲故事，范讲引领。
1.请同学们分享自己喜欢的故事名称。（抽生回答）
2.原来大家都有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？
3.抽生讲故事。
4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同
学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？
5.听完两位讲故事的同学，你更喜欢听谁讲故事呢？（生
评议，说说为什么喜欢）
通过这次试讲故事，我们可以发现，除了讲故事的内容，优美的语言、适当的手势、表情的变化都可以让故事更加精彩。你愿意让你的故事也变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！
三、语言训练，弄清要求。
课件出示：对话）
1.这里有一段对话，XXX是一个无恶不作的大坏蛋，小
树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。
2.请同学们试着读读这段对话，指名分角色朗读。
3.我们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。
4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把
它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。谁愿意勇敢的来试试。在听故事的时候，我们应该认真听，记住故事的主要内容，听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣，有问题等听完后再提出来。（板书：听故事：记住内容说出有趣的地方听后提出问题）
部编版三年级下册口语交际：趣味故事展示(优质教案)
部编版三年级下册口语交际：趣味故事展
示(优质教案)
引言
本教案旨在培养学生的口语交际能力，通过趣味故事展示的方式，激发学生的表达和创造力。教案适用于部编版三年级下册。
教学目标
- 培养学生的口语交际能力，提高他们的表达和沟通能力。
- 培养学生的创造力和想象力，激发他们的兴趣和热情。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容
- 教师介绍趣味故事展示的活动，并让学生了解活动的目的和规则。
- 学生分组，每个小组准备一则趣味故事。
- 学生经过讨论和策划，设计故事的情节、角色和背景等。
- 学生准备展示所需的道具、服装和配乐等。
- 学生在课堂上进行故事展示，并互相评价和点评。
教学步骤
1. 教师介绍活动的目的和规则，激发学生的兴趣。
2. 学生分组，每个小组选择一位组长负责组织和协调。
3. 学生讨论和策划自己的故事，确定情节和角色等。
4. 学生准备展示所需的道具、服装和配乐等。
5. 学生在课堂上进行故事展示，其他小组进行评价和点评。
6. 学生反思和总结自己的表现，教师进行点评和指导。
教学评价
- 学生的故事是否具有趣味性和吸引力。
- 学生的表达和沟通能力是否得到提高。
- 学生是否能够合作和团队合作。
- 学生是否能够设计适合故事情节的道具和配乐。
- 学生在展示中是否有自信和表现出色。
教学延伸
- 学生可以尝试创作和表演更复杂的故事。
- 学生可以利用多媒体技术制作故事的配乐和背景音效。
- 学生可以尝试进行角色扮演，增强故事展示的真实感。
结论
通过趣味故事展示的活动，不仅可以培养学生的口语交际能力和创造力，还可以激发他们的兴趣和热情。这种教学方法可以使学生更加主动参与，并且对学生的发展有积极的影响。希望本教案能为教师的教学工作提供一些参考和帮助。
部编版小学语文三下《口语交际：趣味故事会》语文教案(共5页)
人教部编版语文三年级下册
第八单元《口语交际》一课时教学设计
课题《口语交际》单元第八单元学科语文年级三年级
学习目标一、知识技能
1、通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2、培养学生认真听别人说话的习惯。
3、抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事，提高学生讲故事的能力。
二、过程与方法
展开小组讨论、集体交流，对口语交际进行交流，进而提高口语交际水平。
三、情感态度与价值观、
1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
2、让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
重点抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事，提高学生讲故事的能力。
难点提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故
事最好，将被评选为“故事大王”。
2、板书课题：
口语交际：趣味故事会齐读
本课谈话直接导入新课。
讲授新课1、出示口语交际要求：
有趣的故事，大家都喜欢听。组织一次“趣味
故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！
（1）选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。
（2）先自己试着讲讲，想象怎么讲会更吸引人。如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
2、口语交际三部曲：
（1）想一想。先选择有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，选择别人可能感兴趣的故事来讲指名读要求
交流
第一部分，出示
口语交际要求，
让学生知道本次
口语交际的主题
是讲故事，第二
部分根据三部
曲：想一想，说
一说，听一听一
部编版三年级语文下册-口语交际《趣味故事会》-教案
口语交际《趣味故事会》【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！
板书课题，齐读课题。（板书：趣味故事会）
二、试讲故事，范讲引领。
1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答）
2.原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？
3.抽生讲故事。
4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？
5.老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？
（生评议，说说为什么喜欢）
刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！
三、语言训练，弄清要求。
（课件出示2：对话）
1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏【设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。】
【设计意图：教师示范引领，交给学生讲故事的方法，减轻了讲故事的难度。】
教学目标1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
重点难点 1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
2.认真听，记住故事的主要内容。
教学课时1课时
蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。
风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！
统编版语文三年级下册口语交际：《趣味故事会》(教案)
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解故事的基本情节，学会用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、模仿、体验等方式，提高口语表达能力，学会倾听、表达和交流。
3. 情感态度与价值观：激发学生对口语交际的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容
1. 教材内容：统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》。
2. 补充内容：根据学生实际情况，选取一些富有教育意义的趣味故事，如《乌鸦和狐狸》、《蚂蚁和鸽子》等。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：培养学生用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 教学难点：引导学生学会倾听、表达和交流，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：教材、PPT、故事书、录音机等。
2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸等。
五、教学过程
1. 导入：教师通过讲述一个趣味故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师带领学生学习教材内容，分析故事情节，讨论故事中的人物性格特点。
3. 口语表达训练：教师引导学生用生动、形象的语言复述故事，并组织学生进行小组讨论，互相评价。
4. 情境模拟：教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
5. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，学生分享学习收获，教师给予反馈。
六、板书设计
1. 故事《趣味故事会》
2. 故事人物：乌鸦、狐狸、蚂蚁、鸽子等
3. 故事情节：乌鸦和狐狸的故事、蚂蚁和鸽子的故事等
4. 口语表达技巧：生动、形象、有趣
七、作业设计
统编版语文三年级下册《口语交际：趣味故事会》(教案)
口语交际
趣味故事会
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
本次口语交际的话题是“趣味故事会”。通过举办“趣味故事会”，引导学生学会抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。教师注意要在课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
二、教学目标
1.按要求和方法讲故事。做到自然、大方，吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
三、重点难点
【教学重点】
结合本单元的主题，展示趣味故事会。结合讲、听、记的要求，感受“有趣”的特点。【教学难点】
规范讲述，能集中注意力倾听他人讲故事。有自信地交流表达。
四、教学过程
第一板块【激发兴趣交际导入】
1.出示任务提示：
有趣的故事，大家都喜欢听。让我们组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。
2.交际要求：
（1）说：记住故事内容，运用合适的方法，把故事讲得更吸引人，注意语气、表情的变化。（2）听：集中注意力，认真听，记住主要内容，互相交流故事哪里最有趣。
3.交流本单元的单元主题，说一说你想讲什么样的故事？
4.说一说有趣的故事是什么样的。
（1）内容：充满奇思妙想，通俗却富含寓意。（如：《漏》讽刺了做贼心虚没有好下场……）（2）情节：一波三折，意想不到。（如：《方帽子店》中店主禁止儿子戴圆帽子……）（3）人物：个性鲜明、生动有趣。（如：《枣核》中枣核智斗县官……）
第二板块【明确任务充分准备】
1.充分阅读你所选择的故事，记住故事内容。注意运用本单元学过的方法，将内容梳理清楚。方法：（1）制作表格，有条理的列出故事内容。
部编版三年级下册第八单元《口语交际：趣味故事会》优秀教学设计(教案)
部编版三年级下册第八单元《口语交际：趣味故事会》
优秀教学设计（教案）
教学目标：
1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2．培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点：
提高学生讲故事的能力。
教学难点：
抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备：
教师准备课件。课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
（一）新课导入：请同学们看这些图片，猜一猜，它们分别是什么故事？
生：《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《后羿射日》
教师过渡：同学们一定都很喜欢听故事吧！这个单元我们学习了很多有趣的故事，相信大家在课外还听过许多故事，今天，我们就来试试看互相讲述故事。
（二）教师出示课题并板书，学生书空：趣味故事会，学生齐读
课题。
(设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口
语交际的学习中。)
二、语言训练，弄清要求
（一）教师视频播放《蝉和蚂蚁》的故事。
学生活动：听故事，概括故事内容。
生：《蝉和蚂蚁》讲述的是整个夏天,蝉不做一点事情,只是终日
唱歌,而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了,蝉为饥饿所驱,只有跑到它
的邻居那里借一些粮食,结果他遭到了难堪的待遇。
（二）教师提出问题：
看完后请同学们谈谈自己的感受,说说这个故事她说的是否精彩，还需怎么改进？
学生交流汇报。
生1：这位同学讲故事时吐词清晰、语言生动，把故事讲清楚。
生2：这位同学准备充分，记住了故事的内容，还需要加上一些动作。
（三）教师过渡：
本次口语交际的内容是讲有趣的故事。同学们可以选一个故事，多读几遍，记住故事的内容，然后运用合适的方法，把故事讲给大家听。
部编人教版三年级下册语文《口语交际：趣味故事会》公开课教案
部编人教版三年级下册语文《口语交际：趣味故事会》公开课教案
口语交际：趣味故事会
教学目标：
1、能够生动、完整地讲述故事，提升学生的口语表达能力，同时激发学生自
主阅读故事的兴趣。
2、培养学生认真倾听他人说话的良好习惯，同时能够对感兴趣的地方进行评
价。
教学重点：能够完整地讲述故事，提升学生的口语表达能力。
教学难点：能够把自己的故事讲述得生动、有趣。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话交流，引入话题
师：孩子们，还记得我们本单元都学过哪些有趣的故事吗？
生：《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店以漏》，还有《枣核》。师：你们觉得故事有趣吗？说说自己喜欢阅读的原因。
生：我觉得很多故事不仅内容生动有趣，还非常容易读明白。
生：我觉得故事的情节发展有时候跟我们想的不一样，让人出乎意料。
生：我非常喜欢阅读故事，因为很多故事都蕴含着深刻的道理，让我们也从中受到了启发。
师：是啊，故事是我们最喜欢的文学体裁，不仅浅显易懂，而且里面还蕴含着深刻的道理，给我们带来有益的启迪。接下来，我们就来分享交流自己最喜欢的故事。
(板书：趣味故事会)
二、明确要求，筛选故事
1、引导学生自主朗读“口语交际”提示部分内容，看看达次的“口语交际”都是围绕什么内容展开的，交际过程中义需要注意哪些问题，
2、学生自读、思考，然后与同学、老师交流：
(1)课件出示第一部分内容，指名学生朗读并说说重要内容，教师适时引导学生明确本次口语交际的关键词“一个故事、有趣”。
(2)课件继续出示其他三个要求，引导学生再读要求，看看哪些是讲故事人需要注意的，教师适时归纳板书：记住内容，生动有趣(语气、表情、手势)，态度自然大方，同时明确听故事人需要注意的地方(认真倾听，评价故事的有趣之处)。
部编版三年级下册语文口语交际：趣味故事会【教案】
口语交际：趣味故事会
▶教学目标
1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。
2.能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。
3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
▶教学重难点
1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
2.认真听别人讲故事，记住主要内容。
▶教学策略
1.语言教学
组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。
2.交际策略教学
学生既是讲故事的人，也是听众。作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。小组间的互动应将两种身份融合在一起。设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。
▶教学准备
多媒体课件、评比表格。
▶教学课时1课时
▶教学过程
板块一精选故事，仔细准备
1.谈话导入，揭示课题。
师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。《方帽子店》这个故事里的店主故步自
封，不肯接受新事物。《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。
今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。
部编版小学语文三年级下册口语交际：趣味故事会(教案)
口语交际：兴趣故事会
教学目的
1.能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用适宜的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
教学重点
能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用适宜的方法，把故事讲得吸引人。教学难点
能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用适宜的方法，把故事讲得吸引人。
课时安排
1课时
教学过程
一、引入
同学们，在这一单元里我们读了好几个有趣的故事，?慢性子和急性子顾客?中裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局很有意思，出人意料。?方帽子店?里的主人不懂得改变，顾客们最终选择了新帽子，方帽子成了古董。?漏?和?枣核?是两个有趣的民间故事，老虎和贼狼狈逃窜的样子，小小的枣核机智灵敏的模样都给我们留下了深入的印象。有趣的故事大家都喜欢听，今天我们就开个兴趣故事会，大家都来讲讲有趣的故事吧。
二、讲故事
1.交流故事的主要内容
课前每位同学都选择了一个有趣的故事，下面我们来交流一下你选择的故事的名字，并请用1-2句话简要地介绍一下故事的主要内容。其他同学认真听，听了之后要评一评他们要讲的故事内容是否有趣？
预设1：大家好，我要讲的故事的名字是?小真的长头发?。故事主要讲了留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不示弱，她津津有味地描绘洗头发长得老长老长老长老长老长以后的情景，头发神奇的功能，让两个好朋友听得入了神，本来有着长头发的她们也开场羡慕起小真的长头发来。
预设2：大家好，我要讲的故事的名字是?红嘴鸟的缝衣店?。故事讲的是树林里红嘴鸟开了一个缝衣店，很多小动物都来店里买衣服，红嘴鸟聪明能干，她会根据动物们不同的需要从天上的剪云朵做成大家想要的衣服。这些衣服款式别致，色彩美丽，受到了大家的欢送。
新部编人教版三年级下册语文口语交际《趣味故事会》教案
口语交际《趣味故事会》
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！
板书课题，齐读课题（板书：趣味故事会）
二、试讲故事，范讲引领
1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答）
2.原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？
3.抽生讲故事
4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？
5.老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？
（生评议，说说为什么喜欢）
刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！
三、语言训练，弄清要求
（课件出示2：对话）【设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中】
【设计意图：教师示范引领，交给学生讲故事的方法，减轻了讲故事的难度】
1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心
2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价
1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人
2.认真听，记住故事的主要内容
1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树
风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！
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口语交际：趣味故事会
▶教学目标
1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。
2.能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。
3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
▶教学重难点
1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
2.认真听别人讲故事，记住主要内容。
▶教学策略
1.语言教学
组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。
2.交际策略教学
学生既是讲故事的人，也是听众。作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。小组间的互动应将两种身份融合在一起。设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。
▶教学准备
多媒体课件、评比表格。
▶教学课时1课时
▶教学过程
板块一精选故事，仔细准备
1.谈话导入，揭示课题。
师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。《方帽子店》这个故事里的店主故步自
封，不肯接受新事物。《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。
今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。
2.互相交流，浅讲故事。
(1)说一说你要讲的故事的名字。
示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。
(2)一句话概括故事的内容。
教师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容。切忌把所有的具体内容都讲出来，那样就没有神秘感啦。
示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。这只骄傲的大公鸡总以为自己比别人美，所以瞧不起人，最后闹出了大笑话。
(3)小组间说一说，依据同学们给出的趣味等级来保留或者另选故事。要求：讲故事的同学在讲的时候，其他同学要认真听，不追问，只评出趣味星级。（课件出示评比表）
课件出示：
【设计意图】
到一句话概括故事的主要内容，一步一步来提高学生的语言表达能力，帮助学生为后面的讲述做好充分的准备。
板块二借助方法，记住内容
1.交流记住故事的方法。
(1)师：第八单元整整一个单元我们都在学习记住故事的方法，有哪些方法呢？
课件出示：
我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，不会遗漏重要情节。
(2)你们还知道哪些帮助记住故事主要内容的方法？
预设：课本插图、关键词、关键句子、表示时间的短语……
(3)小组间交流记住故事的方法，并说说道理。组员互相交流。
交流记住故事的方法不能只是随口说说，要呈现在纸张上，这样有助于把故事讲流利。
2.全班交流典型的方法，教师点评。如果学生使用了其他的方法，如思维导图，教师要予以肯定和表扬。
预设：我要讲的故事是《胖大婶》。我选择用关键词帮助记住故事，因为在《胖大婶》这个故事中，地点一直在转换，所以我选择的关键词是：家里、瓜地、菜园、妈妈家。
3.明确目的。
恰当使用记住故事的方法，能帮助我们把主要内容讲清楚。更重要的是，讲故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事的内容讲出来。
课件出示：
通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
【设计意图】记住故事内容的方法不是随便选择的，应该结合自己所要讲的故事的特点来选择。通过教师的点评，引导学生体会要选择自己喜欢和合适的方法来帮助自己记住故事。本环节由回忆总结到实操练习，循序渐进，不落俗套。
板块三自主练习，讲述故事
1.组内讲述，自主练习。
(1)明确要求。教师出示讲故事要求：
①声音要洪亮，表情要自然。
②要说出故事名称，内容要讲述清楚。
③一人讲故事的时候，其他组员要认真倾听，要尊重别人，不打岔。
④每个人讲故事的时间不超过2分钟。
(3)教师巡视，适时指导。
教师巡视，关注合作得好的小组。如果有小组交流不积极，教师要看看问题出在哪里，适时指导。
2.探讨方法，提升练习。
(1)小组汇报。
①师：你们组谁讲故事最有吸引力？他讲的是什么故事？为什么他讲故事最有吸引力？
②教师引导学生从语气、语调、表情、动作、流畅程度等方面交流。
(2)教师小结。
讲故事既要给观众们听觉的享受，比如语音标准，语气、语调恰当，语速、节奏适中，还要给观众良好的视觉享受，比如表情、动作等。有的时候还要适时地与听众互动，调动听众的情绪。
(3)视频展示。(课件播放1分钟的讲故事片段)
3.学生自主练习。
师：现在进行自由练习，你可以一个人练习，也可以找一个朋友和你一块儿练习，互相提建议。
【设计意图】让学生三言两语讲出故事并不难，难的是有声有色地讲故事，讲出故事的趣味性，吸引大家的注意力。本环节先引导学生有目的地总结，用身边活生生的例子和经验带动学生。播放优秀范例视频指导学生，让学生有可学、有可鉴。
板块四比赛交流，评选冠军
1.创设情境，激发表现欲望。
教师担任主持人：各位听众，上午好！小学的故事广播站要开播了。今天我们邀请了三年级（4）班的故事大王给同学们讲故事。
2.选派评委，发放评价表格。（教师说明评分规则：满分为10分，最低分为1分等）
故事内容仪态语速、语气、语调表情、动作与听众们互动1号故事大王
2号故事大王
3号故事大王
4号故事大王
3.推荐选手，赛场PK。每组推荐一名选手上台讲故事，如有更多的同学参加，一定要给予充足的时间。
教师结语：各位听众，今天的故事节目到此结束了，谢谢大家的收听。
4.优秀故事大王分享获奖感言，总结优点。
师：依据评委打分情况，今天我们评出了班级里真正的故事大王，他就是××同学，现在请××同学发表获奖感言，说说自己是怎么做的。
5.交流听故事的感受。