苏教版五年级科学《国旗怎样升上去》
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1.如果既想省力，又想改变用力方向，应该怎样使用滑轮呢？
2.除了升旗，生产和生活中哪些地方应用到了滑轮或滑轮组呢？
溜冰鞋
餐 车
滑 板
龙门吊
索 道
六、本 课 总 结
1.国旗是怎样升上去的？
（1）国旗是利用滑轮升上去的。 （2）滑轮也是一种简单机械。
2.滑轮有什么特点。
（1）滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。 （2）框——固定轮、挂物，槽——挂绳、索。
3：再把圆轮的外缘加工成槽状。 这种边缘有槽，可绕中心轴转动的轮 子，叫做“滑轮” 。
3.观察滑轮装置，它有什么结构特点呢？
轮 子 上 有 槽
轮 子 外 有 框
框 两 端 有 钩
由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索(绳、胶带、
钢索、链条等)所组成的可以绕着中心轴旋转的简单机械叫做滑轮。 滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。
2.汇报交流，得出结论。
探究动滑轮的作用实验记录表
物体、滑轮 测力计 共重（N） 拉力（N） 滑轮的位置 向 上 物体移动方向 向 上 用力方向 向 上 上升距离 （厘米）
向
向
上
上
向
向
上
上
向
向
上
上
实验结论：
使用动滑轮能省力，但不能改变作用力的方向
。
（四）汇总交流，得出结论。
我推测： 定滑轮的作用是： 动滑轮的作用是： 。 。
3：拉力的方向与重物移动的方向相反。
G
F
不省力 方向 结论：使用定滑轮＿＿＿＿，但可以改变用力的＿＿＿。
动滑轮 A:支点在边缘O处
F O
B：动力臂L1为阻力臂L2的2倍。
1 动力F为阻力G的 2 倍
.
L2
L1
1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
G
2：拉力的方向与重物的移动方向相同。
省力 方向 结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变用力的＿＿＿＿。
提示： 1.提升重物时，尽量做到匀速；上升的距离要尽可能地相同。 2.每种情况至少要做3次实验，然后求出拉力的平均值填入上面的表格。 3.用动滑轮时，物重包括滑轮的重量；用定滑轮时，拉力包括测力计重量。
；
。
2.汇报交流，得出结论。
探究定滑轮的作用实验记录表 物重（N）拉力（N） 滑轮的位置 不 不 不 实验结论： 变 变 变 物体移动方向 向 向 向 上 上 上 用力方向 上升距离（厘米） 向 向 向 下 下 下 。
苏教版科学五年级下册
• 同学们，每个星期一 的早晨，我们都要举行 升旗仪式，那么你知道 国旗是怎样被升到旗杆 顶端的吗？旗杆的顶端 有什么装置呢？
二、活动探究：认识滑轮 1.升旗时我们利用 滑轮 将国旗升上去的。
滑轮
2. 你知道滑轮是什么样的吗？
1：将等臂杠杆的中间部分加宽，
2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，
• 1、边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做 （滑轮） 。 • 2、固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫 （定滑轮）；随着重物上下移动的滑轮叫做 （动滑轮）。 • 3、定滑轮（能改变用力的方向，不省力）；动 滑轮（不能改变用力的方向，省力）。把定滑 轮和动滑轮组合起来，形成了（ 滑轮组） ，它 既（能省力） ，又能（ 改变用力的方向） 。 • 4、国旗是利用（定滑轮）升上去的。利用滑轮 的机械还有（吊车）。
使用定滑轮和动滑轮拉不同重物的实验记录
用定滑轮
物体名称 物重（N) 拉力(N) 上升距离(厘米） 物重（N) 拉力(N) 上升距离(厘米）
用动滑轮
通过实验，我的结论是： 使用定滑轮不能省力，但能改变作用力的方向 ； 使用动滑轮能省力，但不能改变作用力的方向
。
动滑轮的特点：
不改变用力方向
用 力 方 向
• 1、边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做 （ ）。 • 2、固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮 叫（ ）；随着重物上下移动的滑轮叫做 （ ）。 • 3、定滑轮（ ）；动滑轮 （ ）。把定滑轮和动滑轮组 合起来，形成了（ ） ，它既 （ ） ，又能（ ）。 • 4、国旗是利用（ ）升上去的。利用滑 轮的机械还有（ ）。
3.滑轮是怎样分类的？它们又有什么特点和作用？
滑轮分类 定滑轮 动滑轮 定义 特点和作用
固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮。不省力，能改变力的方向。
工作时，随着重物上下移动的滑轮。
能省力，不能改变力的方向。
4.滑轮在生产、生活中有哪些应用？
（1）一般应用：溜冰鞋、餐车、滑板车、…… （2）复杂应用：汽车吊、履带吊、塔吊、……
2.认识定滑轮 。
固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。
3.认识动滑轮 。
工作时，随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。
滑轮的种类很多， 最基本的有两种：
（1）固定在 一个地方不能 移动的滑轮叫 做“定滑轮”。
（2）和重物 一起移动的 滑轮叫做 “动滑轮”。
实验：研究滑轮的作用
1、先确定，使用的是定滑轮还是动滑 轮。 2、利用滑轮吊起重物时，用力的方向 是向哪的？ 3、先用测力计竖直提起重物，记录力 的大小；再分别测出利用定滑轮与动滑 轮时用力的大小，做好记录。 4、看看滑轮有什么作用？
思考题：
改变用力的方向 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
省力 2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们 组合起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
1：滑轮组
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。
想一想？
• 生活中哪些地方用到了滑轮？ • 这些滑轮有什么特点？ • 分别起到了什么作用？
定滑轮
动滑轮
动滑轮
窗帘轨道上的滑轮装置
搬运重物的滑轮装置
航车 ——行（háng）车
定滑轮
动滑轮
（六）实 验 总 结
定滑轮： 不省力，能改变力的方向。
滑 轮
动滑轮： 能省力，不能改变力的方向。
五、拓 展 活 动
省力
（五）分析两种滑轮作用不同的原因。 滑轮是一种变形杠杆。
因为定滑轮是等臂杠杆， 所以定滑轮不省力。
因为动滑轮的动力臂等于
阻力臂的两倍，所以定滑轮
能省一半力。
பைடு நூலகம்
定滑轮
A：支点在轴心O处。
B：动力臂L1等于阻力臂L2
.
L2
0
L1
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
2:拉力大小始终等于重物的重力大小。F＝G
（二）小组合作，设计方案。
1.设计实验方案。
我推测： 定滑轮的作用是： 动滑轮的作用是：
（考虑方面：是否省力，能不能改变力的方向。）
。 。
使用定滑轮和动滑轮拉不同重物的实验记录
物体名称 用定滑轮 物重（N) 拉力(N) 上升距离(厘米） 物重（N) 用动滑轮 拉力(N) 上升距离(厘米）
通过实验，我的结论是：
使用定滑轮不能省力，但能改变作用力的方向
滑轮种类 用力方向 用力大小 方便程度 竖直提起 （N) 重物用的 力（N） 定滑轮
动滑轮 结论
定滑轮的特点：
改变用力方向 方便不省力
2.实验探究-2：研究动滑轮的作用。
认真观察，认真记录。
探究动滑轮的作用实验记录表 物体、滑轮 测力计 共重（N） 拉力（N） 滑轮的位置 （↑、不动、↓） （↑、不动、↓） （↑、不动、↓） 实验结论： 物体移动方向 （↑、↓） （↑、↓） （↑、↓） 用力方向 （↑、↓） （↑、↓） （↑、↓） 。 上升距离 （厘米）
2.除了升旗，生产和生活中哪些地方应用到了滑轮或滑轮组呢？
溜冰鞋
餐 车
滑 板
龙门吊
索 道
六、本 课 总 结
1.国旗是怎样升上去的？
（1）国旗是利用滑轮升上去的。 （2）滑轮也是一种简单机械。
2.滑轮有什么特点。
（1）滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。 （2）框——固定轮、挂物，槽——挂绳、索。
3：再把圆轮的外缘加工成槽状。 这种边缘有槽，可绕中心轴转动的轮 子，叫做“滑轮” 。
3.观察滑轮装置，它有什么结构特点呢？
轮 子 上 有 槽
轮 子 外 有 框
框 两 端 有 钩
由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索(绳、胶带、
钢索、链条等)所组成的可以绕着中心轴旋转的简单机械叫做滑轮。 滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。
2.汇报交流，得出结论。
探究动滑轮的作用实验记录表
物体、滑轮 测力计 共重（N） 拉力（N） 滑轮的位置 向 上 物体移动方向 向 上 用力方向 向 上 上升距离 （厘米）
向
向
上
上
向
向
上
上
向
向
上
上
实验结论：
使用动滑轮能省力，但不能改变作用力的方向
。
（四）汇总交流，得出结论。
我推测： 定滑轮的作用是： 动滑轮的作用是： 。 。
3：拉力的方向与重物移动的方向相反。
G
F
不省力 方向 结论：使用定滑轮＿＿＿＿，但可以改变用力的＿＿＿。
动滑轮 A:支点在边缘O处
F O
B：动力臂L1为阻力臂L2的2倍。
1 动力F为阻力G的 2 倍
.
L2
L1
1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
G
2：拉力的方向与重物的移动方向相同。
省力 方向 结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变用力的＿＿＿＿。
提示： 1.提升重物时，尽量做到匀速；上升的距离要尽可能地相同。 2.每种情况至少要做3次实验，然后求出拉力的平均值填入上面的表格。 3.用动滑轮时，物重包括滑轮的重量；用定滑轮时，拉力包括测力计重量。
；
。
2.汇报交流，得出结论。
探究定滑轮的作用实验记录表 物重（N）拉力（N） 滑轮的位置 不 不 不 实验结论： 变 变 变 物体移动方向 向 向 向 上 上 上 用力方向 上升距离（厘米） 向 向 向 下 下 下 。
苏教版科学五年级下册
• 同学们，每个星期一 的早晨，我们都要举行 升旗仪式，那么你知道 国旗是怎样被升到旗杆 顶端的吗？旗杆的顶端 有什么装置呢？
二、活动探究：认识滑轮 1.升旗时我们利用 滑轮 将国旗升上去的。
滑轮
2. 你知道滑轮是什么样的吗？
1：将等臂杠杆的中间部分加宽，
2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，
• 1、边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做 （滑轮） 。 • 2、固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫 （定滑轮）；随着重物上下移动的滑轮叫做 （动滑轮）。 • 3、定滑轮（能改变用力的方向，不省力）；动 滑轮（不能改变用力的方向，省力）。把定滑 轮和动滑轮组合起来，形成了（ 滑轮组） ，它 既（能省力） ，又能（ 改变用力的方向） 。 • 4、国旗是利用（定滑轮）升上去的。利用滑轮 的机械还有（吊车）。
使用定滑轮和动滑轮拉不同重物的实验记录
用定滑轮
物体名称 物重（N) 拉力(N) 上升距离(厘米） 物重（N) 拉力(N) 上升距离(厘米）
用动滑轮
通过实验，我的结论是： 使用定滑轮不能省力，但能改变作用力的方向 ； 使用动滑轮能省力，但不能改变作用力的方向
。
动滑轮的特点：
不改变用力方向
用 力 方 向
• 1、边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做 （ ）。 • 2、固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮 叫（ ）；随着重物上下移动的滑轮叫做 （ ）。 • 3、定滑轮（ ）；动滑轮 （ ）。把定滑轮和动滑轮组 合起来，形成了（ ） ，它既 （ ） ，又能（ ）。 • 4、国旗是利用（ ）升上去的。利用滑 轮的机械还有（ ）。
3.滑轮是怎样分类的？它们又有什么特点和作用？
滑轮分类 定滑轮 动滑轮 定义 特点和作用
固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮。不省力，能改变力的方向。
工作时，随着重物上下移动的滑轮。
能省力，不能改变力的方向。
4.滑轮在生产、生活中有哪些应用？
（1）一般应用：溜冰鞋、餐车、滑板车、…… （2）复杂应用：汽车吊、履带吊、塔吊、……
2.认识定滑轮 。
固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。
3.认识动滑轮 。
工作时，随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。
滑轮的种类很多， 最基本的有两种：
（1）固定在 一个地方不能 移动的滑轮叫 做“定滑轮”。
（2）和重物 一起移动的 滑轮叫做 “动滑轮”。
实验：研究滑轮的作用
1、先确定，使用的是定滑轮还是动滑 轮。 2、利用滑轮吊起重物时，用力的方向 是向哪的？ 3、先用测力计竖直提起重物，记录力 的大小；再分别测出利用定滑轮与动滑 轮时用力的大小，做好记录。 4、看看滑轮有什么作用？
思考题：
改变用力的方向 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
省力 2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们 组合起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
1：滑轮组
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。
想一想？
• 生活中哪些地方用到了滑轮？ • 这些滑轮有什么特点？ • 分别起到了什么作用？
定滑轮
动滑轮
动滑轮
窗帘轨道上的滑轮装置
搬运重物的滑轮装置
航车 ——行（háng）车
定滑轮
动滑轮
（六）实 验 总 结
定滑轮： 不省力，能改变力的方向。
滑 轮
动滑轮： 能省力，不能改变力的方向。
五、拓 展 活 动
省力
（五）分析两种滑轮作用不同的原因。 滑轮是一种变形杠杆。
因为定滑轮是等臂杠杆， 所以定滑轮不省力。
因为动滑轮的动力臂等于
阻力臂的两倍，所以定滑轮
能省一半力。
பைடு நூலகம்
定滑轮
A：支点在轴心O处。
B：动力臂L1等于阻力臂L2
.
L2
0
L1
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
2:拉力大小始终等于重物的重力大小。F＝G
（二）小组合作，设计方案。
1.设计实验方案。
我推测： 定滑轮的作用是： 动滑轮的作用是：
（考虑方面：是否省力，能不能改变力的方向。）
。 。
使用定滑轮和动滑轮拉不同重物的实验记录
物体名称 用定滑轮 物重（N) 拉力(N) 上升距离(厘米） 物重（N) 用动滑轮 拉力(N) 上升距离(厘米）
通过实验，我的结论是：
使用定滑轮不能省力，但能改变作用力的方向
滑轮种类 用力方向 用力大小 方便程度 竖直提起 （N) 重物用的 力（N） 定滑轮
动滑轮 结论
定滑轮的特点：
改变用力方向 方便不省力
2.实验探究-2：研究动滑轮的作用。
认真观察，认真记录。
探究动滑轮的作用实验记录表 物体、滑轮 测力计 共重（N） 拉力（N） 滑轮的位置 （↑、不动、↓） （↑、不动、↓） （↑、不动、↓） 实验结论： 物体移动方向 （↑、↓） （↑、↓） （↑、↓） 用力方向 （↑、↓） （↑、↓） （↑、↓） 。 上升距离 （厘米）