[人教部编版]三年级《习作：我做了一项小实验》PPT完美课件1(统编版)

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部编版三年级语文下册习作《我做了一项小实验》精品课件(统编)

课余生活
看书、电视或生活中的发现，动手做实验。如：鸡蛋在盐水中的沉浮、乒乓球复原术、烧不破的手帕、摩擦起电……
小练笔
同学们，你们做过小实验吗？你们是怎样做这项实验的呢？
示例：我的乒乓球被踩瘪了。我决定利用自己所学的知识来拯救它。我先倒了一小盆温水，把乒乓球放进盆里，可是不管我怎么翻动，乒乓球还是瘪瘪的，一点动静都没有。于是我不断地往盆里加热水，乒乓球真的慢慢胀起来啦！
借助图表整理实验信息
1.实验名称。名称要简洁、清楚，是什么实验就写什么实验。
3.实验过程。如何操作的，方法和顺序是怎样的，看到了什么，尽量用简短的话说清楚意思。
2.实验准备，主要写仪器和材料。如果所用仪器和材料较多，可写重要部分。
4.实验结果。将实验结果用文字的形式进行表达，要注意将度量单位写清楚。
重点：详略得当，按照一定的顺序来写这次实验的过程。如，先交代需要准备的材料，再介绍具体步骤，最后写结果。
审题指导要求三
还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
写清自己的感受及发现，给人以启发。
选材指导
科学课上
老师讲实验过程，同学们自己动手做实验。如：大气压力、氧气燃烧铁丝、观察植物细胞……
❸用“先……接着……然后……”的句式具体写了做这个小实验的过程。
住了，杯子里的水一滴都没有流出来。这让我疑惑不解，这纸片怎么就被吸在杯子上了
❹写在实验观察到的现象和作者的疑问。
呢？杯子里面的水怎么就没流出来呢？真令
我丈二和尚——摸不着头脑。❹
这时当教师的妈妈正好回来了，我急忙询问妈妈。妈妈说：“这是大气压力的作用。大气压把纸片和杯子紧紧压在一起。这时杯子里水的压力小于杯子外大气的压力，这样大气压力就使纸片稳稳地托住杯子里的水了，杯子里的水自然不会流出来。” ❺“原来是这样，多么奇妙啊！”我恍然大悟地说道。

人教部编版《习作：我做了一项小实验》ppt课件-优质课1

实验前
我们先来认识一下做实验所需要的器材：一个量杯、一把小勺子、一个光滑的瓷盘、两支马克笔、二十五毫升自来水、一克盐。
实验中首先把1克盐倒入25ml水中，用小勺子轻轻地搅匀。接着在光滑的瓷盘里画一个火柴人，并等它干一下。然后将搅匀的盐水轻轻倒在画好的火柴人身上。最后火柴人动起来了吗？
•
五、快读阅读材料，体会诗歌的特点
•
1．学生默读阅读材料。
•
2．让学生说说读了这六首诗的发现，师相机指导。
•
① 诗歌的特点：高度集中、概括地反映生活；抒情言志，饱含丰富的思想感情；丰富的想象、联想和幻想；语言具有音乐美。
•
② 这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物）
•
四、体会现代诗和古诗的区别
•
1．自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《天上的街市》《白桦》
•
2．小组内交流交流你的发现。
•
3．班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同：
•
古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
•
《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

部编版三年级下册《习作：我做了一项小实验》PPT课件1

范文评点
我做了一项小实验星期二放学回到家，我做完了老师布置的作业，随手拿起桌上的一本《百科全书》，翻了几页，看见了一个实验的介绍：将一个杯子盛满水，用一张纸盖住杯口，然后，用手将杯子倒过来，水不会流出来。我觉得这绝对不可能，一张薄薄的纸怎么可能托起一杯沉重的水呢？①
①简单表明“我” 看到了“纸可以托住水” 的实验介绍，并由此产生疑问，引出下文所做的实验。
文题展示
你做过什么小实验？向大家介绍一下。
写作指导
1.本次习作要求写一次自己做过的一项小实验，即实验是整篇文章的写作中心。因此实验的原因、过程和结果（尤其是过程）应当可以作为一个重点，当然也可以主要表达自己从中获得感悟。
2.写作之前，先回忆一下自己平日里做过的小实验。可以是科学实验，也可以是自己设计解惑的生活小实验。选择其中印象最深、感受最深的一项实验进行写作。可以先借助图表回忆一下做小实验的情景，梳理清楚自己做实验的初衷、目的、过程和结果、感想等等。
谢谢观看
“我得验证一下！”带着怀疑的心情，我开始了实验。②首先，我拿来一个玻璃杯和一张纸，我先在杯子注满水，然后把
②承上启下，点明做实验的缘由。
纸盖了上去，再把杯子倒了过来。嗨！真的，纸真的把水托住了，薄薄的一张纸真的将沉重的水托起来了！③可是一张小小的纸为什么能托起一杯水呢？我将《百科全书》介绍这个小实验的文章又读了几次，
③ “ 首先 …… 然后 …… 再 …… ” 简单但有条理地叙述了实验的经过，并得出结果。
想从中找出它的奥妙，可是就是找不出。
我又冥思苦想了一番，终于想出了一个好办法——去找博学多才的老爸问问。这时老爸正在客厅看报，我走过去问：“爸，你知道一张纸为什么能托起一杯水吗？”老爸说：“这个问题问得好，但这个问题是上到初中才学的，跟你说你也听不懂，要不你自己上网查查吧！”

部编版习作：我做了一项小实验ppt课件完美

做这项实验之前，我首先要准备几粒葡萄干、一瓶苏打水和一个一次性杯子，接着把苏打水倒进一次性杯子里，然后把葡萄干放进一次性杯子里就可以开始观察了。过了大概5分钟，我去观
察的时候看见一些泡泡包围了那些葡萄干，其中一粒葡萄干还浮到了水面上，周围的泡泡像小救生圈一样，但是当那些泡泡逐渐爆开的时候，葡萄干就会沉入水底。又过了一会儿，我发现有的葡
接着……然后……最后……”这样的句式，有序地表达。说的过程中抓住做实验的动作，如“端、拿、取、放” 等，准确表达。
实验结果及原因：将方糖放入水盆中时，方糖会吸
收一些水分，所以会有少量的水往方糖的方向流动，牙签也跟着水流移动；将肥皂投入水盆，水盆表面张力变强，会把牙签往外推。
小组合作完成课文中的实验图表。分小组完整介绍整个实验的过程。一位同学上台做实验。做完后，说说实
绍，它告诉我：葡萄干的密度比苏打水大，所以一开始葡萄干会沉到底部。而苏打水里面充满了气泡，那些气泡会让葡萄干浮到水面上去。但是当气泡爆开的时候，葡萄干又会重新掉到水底。这样上上下下的，就好像葡萄干在跳舞，所以这个实验的名
字就叫“葡萄干之舞”。通过这次小实验，我懂得了一些有趣的
科学知识，增长了见识，激起了对学习科学知识的热情，以后我还要多做一些小实验，争取也写一本《科学实验日记》。
萄干升到了水面上，有的葡萄干停在水中间，有的葡萄干留在了水底。第二天早上，我再去观察时，发现那些葡萄干已经变得像小皮球一样圆鼓鼓的，好像马上要爆炸一样。我再仔细一看，发现
还真有几粒葡萄干已经爆开了呢！我很高兴这次实验做成功了，但同时我还有个疑问：为什么会发生这些现象呢？
我查看了《疯外套的科学日记》这本书里对“葡萄干之舞”这个实验的介

新部编人教版三年级语文下册习作-我做了一项小实验ppt课件

做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。①
我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来一个打火机。
2021/1/6
①写出了实验所需的材料，清楚明了。
准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它动静。
第一步：第二步：
第三步：
……
结果：实验结果：
2021/1/6
得到的启示：
第四步：方法运用说明、议论、描写等表达方式，把
实验的过程写清楚、写具体。
2021/1/6
习作欣赏烧纸船
今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。
2021/1/6
新部编人教版三年级语文下册
习作我做了一项小实验
2021/1/6
写法指导第一步：审题
本次作文是写自己做过的一项小实验，要把实验经过写清楚。第二步：立意
养成善于思考、勤于动手好习惯。
2021/1/6
第三步：思维导图
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怎样写
开头
实验名称：实验准备：
实验过程：
中间
这个实验使我明白，科学离我们并不遥远，就在我们身边。③
2021/1/6
③写出了自己的收获。
谢谢观赏
2021/1/6
2021/1/6
过了一会儿，我把手伸进水里，
②有
发现水还是凉的，只能继续等。又过条理地记了一会儿，水上冒起了热气，水还是叙了实验

部编版三年级下册语文《我做了一项小实验》PPT优秀课件

加上“心情、疑惑，发现”（选择1-2项）， “把自己写进去”。
习作指导
No-02
1. 写作之前，先回忆一下自己平日里做过的小实验。 2. 可以是科学实验，也可以是自己设计解惑的生活
小实验。 3. 选择其中印象最深、感受最深的一项实验进行写
作。 4. 可以先借助图表回忆一下做小实验的情景，梳理
清楚自己做实验的初衷、目的、过程和结果、感想等等。
习作指导
No-03
冒、升、喷冲、跑、跳舞、落、躺你挤我碰争先恐后 ……
原来，泡腾片放入水中，会产生
大量二氧化碳气体。二氧化碳气体把含色素的水迅速推到油层上面，因为油与水不相溶，彩色的水又迅速从油层反落下来，“海底火山” 就这样产生了……
练笔
1、用上“先......接着......然后......最后......” 将实验“过程写清楚”。 2、将观察到实验的“变化”写下来”。 3、发挥“想象”，将实验“写的有趣”！
1. 从本次习作的要求来看，适合写成记叙文。因此在写作时可以按照事情发展的顺序来安排文章结构。
2. 写作时要有条理的将实验的过程写清楚，可以用上 “先……接着……然后……最后”这样表示顺序的句式
3. 还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等等，注意记叙要完整，详略要得当，感情要真挚。
习作指导
课堂小结
同学们：今天我们学会细致观察实验，并用自己的语言生动地描述出来。课下同学们多练习并交流。
板书设计
习作：我做了一项小实验按一定顺序观察先……接着……然后……最后……
部编版语文课件
WO ZUO LE YI XIANG XIAO
感谢您的观看
实验名称：海底“火山”

习作：我做了一项小实验ppt课件

选材指导
只要是亲自做过的小实验都可以写，如让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、带点的报纸、能抓住气球的杯子、纸片托水……
动手实验实验1：实验名称：纸片托水实验准备：小杯子 A4卡纸水
实验过程：
第一步：准备器材
第二步：杯子里接满水，将卡纸放在杯口上，再使劲按一下第三步：快速翻转杯子，观察到杯子里的水一滴都没有流出来。第四步：自己猜测实验成功的原因：见鬼了？大气引力在帮助纸片呢？
2、用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式把做小实验的经过写清楚，也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等；
3、记得用上自己平时积累的一些好词佳句。
4、完成后的习作，同学间互相交换读一读，评一评，重点说说实验的过程是否写清楚了。最后将修改后的习作进行誊抄。
习作提纲
统编小学语文三年级下册第四导入：
三年级了
咱们在科学课上做了很多实验你会写实验报告吗
情景导入：
你觉得实验报告和写实验的作文有什么不同
情景导入：
实验报告语言言简意赅
作文着重描写实验的过程还有实验时的动作和心情
情景导入：
实验要求：一个人做时，另
一个人一定要仔细观察他是如何操作的，然后两个人交换，保证每人做一次。做完之后，两个人互相说一说经过，再把自己做实验的过程和心情记录下来。
实验过程：第一步：把水倒入玻璃碗里。第二步：在水中放入鸡蛋，鸡蛋没有浮起来。第三步：加小苏打，鸡蛋没有浮起来。第四步：加盐，随着盐的增多，鸡蛋浮起来了。实验结果：盐水可以让鸡蛋浮在水面上。
写作点拨
想让文章吸引人，不妨从以下几个方面着手：

《习作：我做了一项小实验》ppt课件

蜡烛 ·
选择你做过的小实验来介绍吧!
◆理思路——如何谋篇布局?
由确定好要写的小实验后，如何进行合理地谋篇布局呢?
新颖有趣、吸引眼球
0实验名称
我做了-
有序表达；先……接着……然后……最后 ……
项小实验
③ 实验讨程
语言生动；拟人/比喻/反问/设问
②实验准备工具齐全(放大钝、火柴、镊子)
实验现象(揭示科学原理)
部编版小学三年级语文下册习作教学
习作
我做了一项小实验
仔细观察图片，你们能想到哪些神奇的小实
验呢?
①能借助图表记录自己做过的一项小实验。 ②用上表示先后顺序的词语或句式，把整个
实验过程写清楚。
同学们，你们知道本次习作的目
标是什么吗?
选素材——有哪些科学小实验可以写呢?
Байду номын сангаас
神奇的化学：一朵火焰变两朵、烧不断的
地搅拌，使其充分溶解。最后，我按照爸爸的提示
在水中放了一大勺白糖后，便拧上瓶盖使劲摇晃起
来，只见水中冒出一串串美丽的气泡，还不时发出
“滋滋”的声音。我目瞪口呆地望向爸爸，他见状
向我解释说这一串串气泡叫二氧化碳气体，汽水的
“汽”就源自于此。
阻业
品读学生佳作示例
十从上面的文段中可以学到什么写作技巧?
+示例赏析
小作者用“先”“接着”“再”“然后”“最后”等一系列表示顺序的词语，将自制汽水的过程清楚地展现了出来。
方法二巧用方法，生动描写
在记录实验过程或描述实验现象时，要灵活地运用比喻、拟人、设问等修辞手法，抓住实验过程中人物的动作、语言、神态、心理等进行细致描写，这样，就能把实验过程以及实

部编版三年级语文下《习作：我做了一项小实验》完美PPT

⑥结尾表达“我 ”的美好愿望，升华主题。
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本文的选材很新颖，叙述清
楚、完整，层次分明，具体地展
示了一个新鲜有趣的物理现象，
并揭示了其中的科学原理，让读
者既增知识又长见识。
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说干就干！我先找来一个空易拉罐，用剪刀剪去上部分的三分之一，
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然后从室外取来一些干燥的黄沙，又从厨房拿出一个新鲜的鸡蛋。我先把黄沙放入易拉罐，然后将鸡蛋的大头一端放在沙中，露出小头一端，整个鸡蛋大约有一半埋在沙中。接着，把蜡烛点燃，将火焰凑近罐底，慢慢加热空罐。②我瞪大好奇的眼睛，仔细观察鸡蛋，心弦绷得紧紧的。我担心
③通过心理、神态描写，表现 “我”的好奇。
④自然过渡，引导读者探究“鸡蛋冒汗”的原因。
部编版三年级语文下《习作：我做了一项小实验》完美PPT
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孔。生命离不开空气。鸡蛋的受精卵在发育期间需要呼吸，它所呼吸的空气，就是通过蛋壳上的小孔进去的。当我把鸡蛋放在沙中加热时，鸡蛋中的蛋白、蛋黄遇热膨胀，蛋内的压力 ⑤揭示原因，增大，就会使鸡蛋中的一部分水汽化，点出“鸡蛋冒
习作：我做了一项小实验
国家统编教材·三年级语文下册
习作要求
生活中处处有惊喜，你曾为一些想不明白的事做过小实验吗？向大家介绍一下吧！
习作指导

【人教部编版小学语文】习作：我做了一项小实验PPT优秀课件1

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6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。
【新教材小学语文】习作：我做了一项小实验PPT优秀课件人教部编版1
还要写一写自己做小实验时的心情、实验中的有趣发现，或者是成功的原因、失败的教训等。
写完后，和同学互相评一评，从过程是否完整、具体，体会是否真实，语句是否通顺等方面进行修改。
范文点评
会“冒汗”的鸡蛋
下午放学后，陈辰神秘地对我说： “你见过鸡蛋‘冒汗’吗？”我一脸迷惑地摇摇头。①回到家，陈辰的问 ①开篇设疑，激题在我的脑海里萦绕不散。何不做个发读者的兴趣。实验看看呢？
说干就干！我先找来一个空易拉罐，用剪刀剪去上部分的三分之一，
然后从室外取来一些干燥的黄沙，又从厨房拿出一个新鲜的鸡蛋。我先把黄沙放入易拉罐，然后将鸡蛋的大头一端放在沙中，露出小头一端，整个鸡蛋大约有一半埋在沙中。接着，把蜡烛点燃，将火焰凑近罐底，慢慢加热空罐。②我瞪大好奇的眼睛，仔细观察鸡蛋，心弦绷得紧紧的。我担心
⑥结尾表达“我 ”的美好愿望，升华主题。
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本文的选材很新颖，叙述清
楚、完整，层次分明，具体地展
示了一个新鲜有趣的物理现象，
并揭示了其中的科学原理，让读
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习作要求

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清楚。
或者有没有使用不当的
词语。
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实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，第三步， ...... 实验结果：
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我很期待又带着点小紧张把
手伸进信封口，当手慢慢地探到东西时，我不自觉地把手缩了一下。不过，我很快又进一步往里伸，触到了一根圆圆的东西，一把尺子，一块小布，还有一些碎纸。咦，这是要做什么实验呢？我心中升起了更多的问号。
写法指导
请用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。
例如：先……然后……接着……
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这时，老师邀请了几位小组长上
台先去摸摸信封里的东西，让我们真有点羡慕。看到第一位小组长得意洋洋地把手伸进信封袋，没过多久，表情似乎有点凝固，若有所思的样子，难道他摸到了很奇怪的东西吗？不一会儿，他了然一笑，似乎想明白了什么，然后笑嘻嘻地下台了。这让台下的我们更加好奇了，到底里面藏着什么宝贝呢？
写话要求
1.完成实验记录卡，帮助回忆实验情境。 2.用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。例如：先……然后……接着…… 3.在描写实验过程中加入自己从头到尾的心情及实验中的有趣发现等。
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一根一块
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一把一些
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你做过什么小实验？快向大家介绍介绍吧！
我做过瓶子赛跑的实验。我做过筷子神力的实验。
我做过带电的报纸的实验。我做过胡椒粉与盐巴的分离实验。
我做过带电气球的实验。我做过漂浮的针的实验。
今天语文课上，老师拿出一个大大的信封，让我们猜猜里面装的到底是什么？同学们纷纷说出自己的猜测：有的说是一封信，有的说里面一定装着钱，还有猜里面可能是一张纸条......可老师否定了所有的答案，这下，可让我们好奇得不得了，特别想知道里面装的到底是什么？
只见小刚先把玻璃棒、塑料尺子、碎纸屑、一块布从纸袋里拿出来，接着用玻璃棒在毛料上摩擦几下，用玻璃棒去靠近碎纸屑，碎纸屑完全没有反应。然后，小刚用那块布摩擦塑料尺子，当被摩擦过的尺子靠近碎纸屑，神奇的一幕出现了：纸屑被吸起来了，仅仅粘在了尺子上。“真是太神奇了！”他兴奋地喊出声来。
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实验记录表
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实验记录表
实验名称：让纸屑跳舞
实验准备：一堆碎纸、一把塑料尺子、一块毛面布料
一根玻璃棒
实验过程：
第一步，先拿出实验用品摆放在桌子上。
第二步，接着用玻璃棒在毛料上摩擦一阵，靠近碎纸屑。
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作文写完了，我们还要做什么呢？可以交换读一读，评一评哦！
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评什么呢？
看看实验过程有没有写
实验要求
一个人做时，其他组员一定要仔细观察他是如何操作的，然后轮流进行，保证每人做一次。
做完实验之后，大家互相说一说，再把自己做实验的过程和做实验时的心情记录在习作本上。
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第三步，用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间
第四步，将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动
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实验结果：纸屑对玻璃棒没反应，但是跟着塑料尺舞动起来
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