小学英语_Unit 1 This is his head.教学设计学情分析教材分析课后反思
Module 10 Unit 1 This is his head.(教学设计) 外研版(三起)英语
Module10 Unit1 This is his head.（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标1、能听懂，会读，会说head, arm, hand, leg, foot, his等单词。
2、能听懂，会读，会说，会用This is his ...句型描述他人的身体部位。
3、能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用This is his...句型描述他人的身体部位。
4、通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。
5、教育学生多动脑，讲卫生，多运动的良好习惯。
二、教学重、难点教学重点掌握head, arm, hand, leg, foot, his等单词，会用This is his...句型描述他人的身体部位。
教学难点1、词汇hand与head的发音区别。
2、形容词性物主代词his的运用三、教学过程Step1: GreetingStep2: Lead in.T: Today Daming goes to the zoo. Daming sees a panda. Let’s followDaming to see the panda. Watch a video.T:This panda is Panpan.Look, this is Panpan’s body.Teach : bodyLet’ talk about panpan’s body.Step3 Presentation:1.Show pictures of Panpan’s body:Teach head/arm/ hand/leg/foot one by one.:This is his head/ arm/hand/leg/foot.Tell Ss “Covid-19 is raging all over the world. Washing hands frequently is good for our health. Please keep your hands clean ”Step4: PractiseT: What does Daming see?(复习身体部位）T：This is Panpan’s body, do you want to have a good body?Doing exercise is good for our health, now let’s do exercise.Head, head, nod my head.Arms, arms, wave my arms.Hands, hands, clap my hands.Legs, legs, shake my legs.Feet, feet, stamp my feet.Step5 Production:T: This time let’s make a robot. Please say “This is his...” （出示机器人身体部位，学生选择一个部位说出“This is his..”并拼在正确的位置 ） Step5、HomeworkDraw a picture of your friends, then show it to your parents and say, “This is his/ her head/arm...”A. handB. headC. armD. footE.leg( )———— ()—— ( ) —— ( )( )——。
Module10Unit1Thisishishead(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 10 Unit 1 This is his head一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：This is his head. This is his eye. This is his ear. This is his nose.This is his mouth. This is his arm. This is his leg.2. 能力目标（1）能够用英语简单描述一个人的头部和四肢。
（2）能够用英语进行简单的自我介绍。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心和勇气。
二、教学内容1. 词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg2. 句型：This is his head. This is his eye. This is his ear. This is his nose. This is his mouth. This is his arm.This is his leg.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2. 难点：能够用英语简单描述一个人的头部和四肢，能够用英语进行简单的自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、头饰等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”（2）老师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个头部的图片，引导学生用英语描述头部的部位。
（2）老师出示一个完整的图片，引导学生用英语介绍的整体。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示各种人物的头部和四肢的图片，引导学生用英语说出部位的名字。
Module 10 Unit1 This is his head (教案) 外研版(三起)英语三年级
Module 10 Unit 1 This is his head (教案)一、教学目标1.学生能够听懂、认读并使用单词 head, face, nose, mouth, eye, ear。
2.学生能够运用所学单词，简单描述人物头部特征。
3.学生能够培养对人物头部特征的敏感度和观察力。
二、教学重点和难点1.重点：单词的认读及应用。
2.难点：简单描述人物头部特征。
三、教学步骤1. 热身活动教师示范，引导学生动手做出一些奇怪的面孔，如嘟嘴、皱眉、瞪眼等，让学生用英语说出描述面孔的单词。
2. 探究活动•教师出示图片或板书单词：head, face, nose, mouth, eye, ear，并用简单口语解释单词含义，引导学生大声跟读，并帮助他们掌握单词的正确发音和基本意义。
•教师利用图片，向学生介绍人物头部特征，并引导学生对图片进行仔细观察，了解各个部位的名称和特征，同时帮助理解对于每个人来说，头部的特征是不一样的。
•教师以“This is his head” 为例，让学生运用所学单词简单描述人物头部特征，并通过画图的方式展现出来。
3. 练习活动1. 单词辨音教师播放 audio_10_u1.mp3 音频，让学生跟读。
2. 单词拼写教师出示图片，让学生根据图片猜测单词，并将单词拼写在黑板上。
3. 简单描述头部特征教师出示图片，让学生跟着课件中的示范，用英语简单描述图片中人物的头部特征。
4. 拓展活动利用学生自己的头部，进行练习，例如同桌之间描述对方头部的特征，然后互相检查是否正确。
四、教学评估1. 个人评价教师观察学生在课堂上的表现，包括学生是否认真听讲、是否积极回答问题、是否能够掌握所学单词等方面，给予合适的评价，并将评价结果反馈给学生及家长。
2. 小组评价学生随机分配到不同小组，根据小组在课堂上合作情况、讨论参与度等方面，进行评价。
五、作业布置完成课堂上相关练习，并在家中练习朗读及描述头部特征的人物图片。
小学英语_Unit 1 This is his head.教学设计学情分析教材分析课后反思
英语三年级起点三年级上册教学设计一、教学内容：语言知识：单词head/ arm/hand /leg/foot；句子“This is his head.”和“Point to...”语言技能：使用“This is…”和“Point to...”谈论某人或某物。
二、教学目标：1、知识目标：掌握单词head/ arm/hand /leg/foot及句子This is his head。
2、能力目标：培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，在让学生能够将所学的语言“This is…”和“Point to...”在生活中的相关情境中进行自主的表达。
3、情感目标：培养学生积极的学习态度和在学习过程中能与同学有效地配合、共同学习的合作精神。
4、学习策略目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
三、教学的重、难点：重点：在让学生运用所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。
难点：让学生熟练使用“This is his...”句型.进行介绍某人或某物。
五、教具准备：教学卡片、Mickey mouse玩偶、多媒体课件等六、教学过程：Step 1: Warm Up1.Greeting:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning , Ms Gao.2.Free TalkT: Look! What is this?(Point to the door)Ss: It’s a door./A door./This is a door.T: This is a door.T: What is this?(Point to the blackboard)Ss: It’s a blackboard./A blackboard./This is a blackboard. T: This is a blackboard.T: What is this?(Point to the window)Ss: It’s a window./A window./This is a window.T: This is a window.T: What is this?(Point to the desk)Ss: It’s a desk./A desk./This is a desk.T: This is a desk.T: What is this?(Point to the chair)Ss: It’s a chair./A chair./This is a chair.T: This is a chair.3.Chant “Please Stand Up”T: Let’s chant and do together.Ss: ...T: GOOD.Step 2: Lead InT：This class we will learn M10U1 This is his head.1.T: Listen, point and say.(播放视频)T：指图，This is a boy, and this is a girl, they are playing “listen and do”game. There are three new words.板书: head, leg, and foot.T: This is my...(手指向头)Ss: Head.T: Yes, read after me “head”(两遍)T: This is my...(手指向腿)Ss: Leg.T: “leg”(两遍)T: This is my...(手指向脚)Ss: Foot.T: “foot”(两遍)2.Listen, point and repeat.3.Game: I say, you say and do.T: I say: This is my head; you say: Point to your head.OK? One, Two, Three. Go!T: This is my head.Ss: Point to your head.T: This is my leg.Ss: Point to your leg.T: This is my foot.Ss: Point to your foot.加快语速，再来一遍。
小学英语《M10unit1 This is his head》优质教案、教学设计
Module10 Unit1 This is his head一、教学目标（一）知识目标1、掌握并巩固身体部位的词汇：head/arm/hand/leg/foot 等以及运用句型：This is +人称物主代词+身体部位名词。
2、能够口头运用“This is his.../Point to your...”这些重点句型练习身体的相应部位。
（二）能力目标培养学生的听、说、读、做的能力。
（三）情感目标激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识。
二、教学重难点重点：让学生熟练使用“This is +人称物主代词+身体部位名词”的句型对某人（物）进行介绍。
难点：学生实际运用所学的语言知识。
三、教具准备多媒体课件、单词卡片等。
四、教学过程Step1:Warming up1.Greetings.T: Class begins. Good morning, boys and girls.Ss: Good morning!T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And how are you ? T：I’m fine too, thank you. Sit down, please.2.Sing a song.（课件播放歌曲）T:Now let’s sing a song, stand up and do actions 课件播放“please stand up ” OK？Ss: OK!T: Well down ,You’re very good!Step 2: PresentationActivity 1: Review “his”.T :展示单词卡片“his”（领读his）?T: What’s your name?(询问2 个学生）S：I’m……T：His/Her name is ……T ：This is my book/pencil/. This is his( 重点强调）book/pencil.(板书his).Activity 2: Learning new words and sentences.T: Look at the blackboard.what’s this?( 出示幻灯片) T:This is a pencil/desk/chair.(板书This is ……)T：What’s this ?(幻灯片出示最后一张）.S:pandaT:This is a panda.His name is Panpan.(出示盼盼的卡片）Let’s say “Hello” to PanpanS：Hello PanpanT: One day Daming goes to the zoo( 引出activity 2）Question1: What did Daming see?（幻灯片）Question2：What’s his name?（幻灯片）Question3:Which part of panpan Daming see?（幻灯片）Listen carefully and circle new words （T 播放MP3，Ss 跟读；T 教读，Ss 跟读；Ss 齐读）T：What did Daming see?/What’s his name?S:panda/ panpanT:Which part of panpan Daming see?S:head/arm/hand……(any part else)T: OK, now boys and girls, we have made a good friend in Module 4. Do you still remember him?Ss: Yes.T: Who is he?Ss: He is Panpan.T: Yes, you are so clever. Now let’s introduce his body.（出示熊猫图片）T: Read after me: body.Ss: body.T: Look, What’s this? (出示熊猫头部的图片)Ss: 头.T：Yes, we can say head. Follow me, please. Head.Ss: Head.T: This is his head.Ss: This is his head.同样的方法教arm/hand/leg/foot. (用多种方式读:全班读、小组读、男女分开读、开火车读、随机抽读等)T:Let’s listen again and try to repeat. (T 播放录音，S 跟读）Step 3: PracticeT: Game time again!Ss: OK, good!1、Listen and point.(教师出示课件并发出指令，学生做动作。
三年级上册英语教案-Unit1Thisishishead
三年级上册英语教案Unit 1 This is his head.外研社（三起）教学内容本单元主要围绕身体部位的认识和描述，教授学生如何用英语表达“这是他的头/脸/眼睛/鼻子/嘴/耳朵”。
通过本单元的学习，学生能够识别和描述人的主要面部特征，并能在实际情景中运用所学句型进行简单交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单描述和交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强其自信心和合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住不同身体部位的英语单词。
2. 句型运用：学生需要理解并正确运用"This is his/her"句型进行描述。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本单元的单词和句型，以及相关的图片和视频。
2. 实物模型：用于展示身体部位。
3. 单词卡片：每个学生一套，用于课堂练习和复习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，并引入主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件和实物模型，教授新单词和句型。
3. 实践练习：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过游戏和竞赛，巩固学生对单词和句型的掌握。
板书设计核心词汇：head, face, eyes, nose, mouth, ears核心句型：This is his/her作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。
2. 口头作业：回家后向家长用英语介绍自己的身体部位。
课后反思本节课通过多种教学手段，使学生能够较好地掌握本单元的知识点。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的关注和指导，以提高整体教学效果。
同时，应继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其英语实际运用能力。
教学过程的详细设计1. 课堂导入活动设计：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习和巩固与身体部位相关的词汇。
三年级上英语教案-Module10 Unit 1 This is his head 外研版(三起)
三年级上英语教案-Module10 Unit 1 This is his head 外研版（三起）一、教材分析本课程所用的教材是外研版（三起）小学英语三年级上册第十模块第一单元，介绍人体的各种部位，引导学生认识身体部位名称及其英文表达。
本单元所学知识点包括头、眼、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等，这些都是孩子们生活中经常涉及到的身体部位，有助于学生在日常生活中的表达能力和交流能力的提高。
二、教学目标知识与能力目标1.学生能够听懂、认读、会说、会写有关人体各个部位的英文单词；2.学生能够在实物、图片、视觉资料中辨认并说出与教材所学知识相关的词汇；3.激发学生的兴趣，培养学生的自信心和语言表达能力。
过程与方法目标1.引导学生积极参与课堂活动，包括听、说、读、写等各个方面；2.采用视觉教学法和情景教学法，使学生在情境中灵活处理语言信息；3.反复遍练，巩固知识点，使学生获得初步的英语交流能力，对学生的进一步学习打下基础。
情感态度目标1.通过学习，让学生明白关爱、保护自己身体的重要性；2.培养学生成为有爱心、关心身体健康的好孩子。
三、教学重点与难点教学重点1.引导学生认识人体各部位的名称及其英文表达；2.能够理解并正确运用新学单词。
教学难点1.新词汇的发音和记忆；2.对单词的正确运用。
四、教学准备1.复印学生用的练习册；2.课件处理软件，准备课件；3.制作图片、单词卡片、PPT等教具。
五、教学过程1.导入（使用课件，激发学生兴趣）本单元以人体各个部位为主题，课前可以放映与身体有关的卡通片，并领读相应的单词，比如arm（手臂）、leg（腿）等，逐渐引导学生认识身体各个部位。
教师还可以制作属于自己的单词卡片，通过猜单词游戏等方式将新单词传递给学生。
2.新课学习a.听说训练教师出示生活用品或照片，让学生识别并发出相应的单词，如picture、drawing、book、head、nose等。
并结合图片，引导学生发现和学习新单词。
三年级上册英语教案-Module10《Unit1Thisishishead》｜外研社(三起)
三年级上册英语教案－Module 10《Unit 1 This is hishead》｜外研社（三起）教学内容本节课教学内容为外研社三年级上册英语第10模块第1单元《This is his head》。
课程内容围绕身体部位的英语表达，通过学习本单元，学生能够识别并描述人物的主要身体部位，如head, ear, eye, nose, mouth等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能够正确运用"This is"句型介绍身体部位。
2. 能力目标：通过图片、游戏等活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 语音难点：正确发音单词如"head", "ear"等，注意单词的重音和语调。
2. 语法难点：理解并运用"This is"句型介绍身体部位。
3. 运用难点：在实际情境中正确运用所学单词和句型进行交流。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机。
2. 学具：学生活动手册、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》来复习已知身体部位单词，并引出新的学习内容。
2. 新授：展示多媒体课件，教授新单词和句型，通过图片和动作帮助学生理解和记忆。
3. 操练：进行小组活动，学生通过角色扮演，用"This is"句型介绍身体部位。
4. 巩固：通过听录音、跟读、填空等练习，巩固所学知识。
5. 拓展：学生自己创作小故事，用所学句型和单词进行描述。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点单词和句型，通过图表和色彩增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成活动手册的相关练习。
2. 口头作业：回家后向家长介绍身体部位，用"This is"句型。
Module10 Unit1 This is his head. 【教学设计】外研版三起英语三年级上
Module10 Unit1 This is his head.教学目标1.学习头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五个身体部位的英文表达。
2.能够准确运用所学单词进行简单的身体部位描述。
3.提高学生的口语表达水平，让学生能够自信地用英文进行简单的身体部位表述。
教学准备1.视觉教具：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片或卡片。
2.听力教具：录音设备、学生用的听力练习录音。
3.桌面教具：学生用的色彩笔、彩色纸、剪刀。
教学内容Step1. 导入新词向学生介绍教学目标，并介绍本单元要学习的新词汇：head（头）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）和ears（耳朵）。
老师示范单词的发音和拼写，并要求学生跟读、默写。
Step2. 视听教学展示头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片或卡片，并带领学生说出每个身体部位的名称。
随后，播放课本中所提供的录音，让学生跟读，加强听力、口语训练。
Step3. 语言运用训练1.指挥学生进行交际练习，要求他们用英语描述自己和同班同学的身体部位。
如，This is my head, these are my eyes, I have a nose, this is my mouth, these are my ears. 进行练习时，老师应该以自己的身体为范本，或者引导学生用老师和同学的身体为描述模板，让学生参照去表述自己和同伴的身体部位。
2.让学生用彩色纸、色彩笔等制作一个简单的人物铅笔盒，要求他们在制作过程中运用所学英语表达部位名称。
老师可事先准备好人物头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五个卡片模板，学生根据自己情况进行剪、贴、画、写制作，完成后向同学展示并用英文进行描述。
Step4. 总结温习本节课所学内容，老师再次播放录音，让学生跟读，确保学生掌握本节课的内容。
同时，老师还可以在这个环节中纠正学生在交际练习中的发音或语法错误。
教学反思1.此次教学注重了新词汇的学习和语言应用的训练，让学生能够尽快地使用所学表达单词并展开表述演练。
Module10 Unit1 This is his head ＋教案＋
听唱歌谣导入学习话题。
Presentation and practice
1. Learn the new words
1）呈现卡通图，在语境中认读并学习单词head.
T:Look at the puppet. His name is Pinocchio.The yellow cap is on his head.
外研版（三年级起点）三年级上课时教案
课题
Unit 1 This is his head.
模块
Module10
学科
英语
年级
三上
学习
目标
1.能够听、说、认读身体部位单词head, leg, foot, arm, hand。
2.能够听说并表演课文中的对话。
3.理解并运用句型This is my/your/his…Point to…
Point to… “指向，指着……”这是一个祈使句，表示“请求或命令”的意思。如：Point to your foot.
3. Practise.
Say and do.两人活动，一人说出指令，另一人快速做出对应的动作。
4.课堂小结。
Listen, fill and say
理解、记忆
Say and do
听说单词head。
2）通过游戏What is missing?学习其他身体部位单词。
3) Practice. A. Listenandtranslate.
B. Sharp eyes.
2. Listen, point and say
1)Let’s watch
呈现人物情景图，They’re playing “Point to…” game.
This is his head三年级英语学情分析方案
本节课的教学内容选自新标准英语（三年级起点）三年级上册 Module10 的 第一个单元。本课以身体部位及介绍句型 This is...为对话内容，整节课以说 为主，为学生学以致用的语言活动提供了铺垫。身体部位作为大家生活中的常见 话题，能够结合学生生活实际与兴趣进行情景式的语言应用。本课语言点在年段 知识体系中有重要的地位。
学情分析工具:课件 PPT、调查问卷。
自评等级 优秀 □合格 □不合格
《This is his head.》学情分析方案
基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学目标 教学重点 学习难点 分析工具
分析方法
学情分析 实践方案
学校
姓名
学科
英语
学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
A1 技术支持的学情分析
多媒体教学环境
1.语言知识目标 2.语言技能目标 3.情感态度目标
能听懂，会说并能熟练运用句型：This is his …来描述他人的身体部位，能用 point to your…来指向相应的身体部位，在生活中活学活用。
能灵活，熟练运用句型：This is his …来描述他人的身体部位。
问卷星
利用问卷星调查收集学生在教学活动前知晓的数据，并以可视化的形式呈现数据 统计结果，有利于教师了解学生已知和未知，并在此础上实施相应的后续教学 活动。
Module10Unit1Thisishishead.教学设计
Module10Unit1Thisishishead.教学设计第一篇：Module 10 Unit 1 This is his head.教学设计Module 10 Unit 1 This is his head.教学设计一、教材内容分析本课是新标准英语（三年级起点）三年级上册Module 10 Body Unit 1 This is his head.它是整个模块的第一课时，也是本模块的重要环节，课型为操练课。
它由listen,point and say, listen,point and find”head,arm,hand,leg,foot”,listen and say,以及say and do四部分组成，主要是通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
本单元的学习也为Unit 2 Point to her nose 的教学内容打下奠基。
课文内容主要是通过Sam在竹林里发现panda，学习head, arm, hand, foot, leg, nose等人体部位的单词，并能运用目标句型：This is his ……进行描述。
二、学情分析本节课授课的对象是小学三年级的学生，对于三年级学生而言，他们刚开始学习英语，学习兴趣相当浓厚。
他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。
根据学生的这些特点，在教学中我充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，通过学中玩，玩中学，不断降低学生的学习难度。
三、教学目标根据小学英语新课改的总目标，依据本节课的任务和学生需求，从“知识”、“能力”、“情感态度和价值观”三个方面设计教学目标，力求全面提高学生的英语素养，充分发挥英语课程的育人功能。
Unit 1 This is his head教案1
Unit 1 This is his head.教材分析1、教学目标：(1）学习目标语句：This is his head.单词：arm、leg、these、her、his.（2）能口头运用This is his head.这类语句谈论基本身体部位。
（3）能在图片提示下整体识别单词arm、leg、these、her、his.2、教材的地位，作用分析：通过本课的学习，不仅可以培养学生的综合运用语言能力，按照这样的设计，可以逐步帮助学生建立听、说、读、写等语言技能和学习策略的素养，为他们的终身学习奠定良好的基础。
3、教材重点、难点：（1）重点：This is his head.Point to your arm.（2）难点：his her的运用。
4、教材的特点，问题分析：这部分内容的难点不在句型本身，This is……句型也在Module6，9出现过，难点在于如何让学生会正确的运用his，和识别不同的身体部位名称，本课可操作性强，学生容易接受。
教学设计课前准备：卡纸，身体部位单词卡， PPT一、Warm up1、English song. 数字歌。
游戏前可以让全体学生起立，增加趣味性。
2、Greeting.二、课文导入1、用苹果卡片图纸导入“head”老师问：“What’s this?学生可以大胆设想，随意猜测，最后，老师公布答案“head”（使用同样方式导入，arm、hand、leg、foot,复数可以剪两个，告知学生，Arm和Arms的不同，让学生形成初步的复数概念，再用多样化的教学进行练习。
）（设计意图：用简单卡片导入，调动学生想象力，给了学生很大的想象空间，以此培养学生的创新思维，学生参与性高）2、Game time .（设计意图：这个游戏是我根据生活中的萝卜蹲，改编而成的，主要是用来检测学生识知单词的情况，既轻松愉快又起到了检测作用）3.Chant.Head head head, This is my head.Arm arm arm , This is my arm.Hand hand hand, This is my hand.Leg leg leg, This is my leg.Mouth mouth mouth, This is my mouthNose nose nose This is my noseFoot foot foot, This is my foot.Eye eye eye, This is my eyesEar ear ear, This is my ears三、课文教学1、Guess . Who is he ?Lets`s introduce Panpan`s body第二遍：学生带着问题：“What does Daming see ?”抽生回答：“Daming sees Panpan, He’s a panda”.老师读提问：“Which parts of Panpan can Daming see?”引导学生回答：“His head /arm / hand……”第三遍：跟读录音，画出生词→下口令“Point to your head.”全班执行，以便复习生词→学生齐读课文2、二人一小组读课文→抽小组上台展示，学生A扮演Daming介绍身体部位下口令,学生B扮演Panpan执行口令。
三年级英语教案 Unit 1 This is his head.【区一等奖】
外研版三上英语M10U1《This is his head》教学设计教材分析：本课是外研版新标准英语三年级上册第十模块第一单元。
本课的教学重点是认识身体各部位的单词，学习句型“This is his…。
”，并能把单词和句型相结合，说出完整的句子。
内容贴近学生的生活，是学生感兴趣的话题，还能使学生学以致用，发展语言交际能力。
学好本课将为后一单元的学习奠定好基础。
学情分析：本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动好奇心强。
而本课中的This is …。
和,leg, hand, foot;（2）能听懂，会说并能熟练运用句型：This is his …来描述他人的身体部位，能用e It’s an animal Let’s guess who is he以交朋友的形式吸引学生的注意力，增加教学的神秘感。
符合三年级学生的心理特点：好奇。
（2）Game : See figure to guess the word看部分图片猜单词。
老师播放出身体部位的图片。
学生通过看图片说身体部位，从而自然地进入到新词的教学：head, hand ,leg, foot, arm 等学完这些身体部位他们的朋友, head…）猜出后出示单词操作卡，并以动作引导学生理解，猜对的奖励小贴画。
Ss: 个人读，小组读，男女生读。
T：His name’s e : I say and you do 老师发指令，学生做动作。
T : ing meets e 学生展示汇报（设计意图：小组练习，展示，汇报不仅给学生提供了使用英语，展示所学知识的舞台，还培养了学生的综合语言运用能力，让他们体验到用英语解决问题成功后的喜悦，知道学英语就能用，并且培养了学生的综合实践能力。
）五、Consolidation and etension 巩固，拓展和延伸Let’s chantT : Maybe, you’re tired So, let’s rela Chant together。
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英语三年级上册教学设计Module10Unit 1This is his head一、教学内容：语言知识：单词head/ arm/hand /leg/foot；句子This is his head.语言技能：使用“This is…”谈论某人或某物。
二、教学目标：1、知识目标：掌握单词head/ arm/hand /leg/foot及句子This is his head。
2、能力目标：培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，在让学生能够将所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。
3、情感目标：培养学生积极的学习态度和在学习过程中能与同学有效地配合、共同学习的合作精神。
4、学习策略目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
三、教学的重、难点：重点：在让学生运用所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。
难点：让学生熟练使用This is his 句型.进行介绍某人或某物。
五、教具准备：教学卡片、自绘图片、多媒体课件等六、教学过程：Step1：Warming-up&reviewGreetingsT: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T:let us sing a song. P lease stand up.Very good.(设计意图：通过歌曲，即复习Point to 句型，还让学生快速地进入本节课的学习中。
)Step2. Leading-in.T:Now watch a movie , It is kungfu panda.Today we will learn a story about the panda.It is Module 10 Unit 1 This is his head.I will divide you in to 2 groups, (panda monkey) when you answer my questions ,I will give you a sticker,try your best to get more stickers ,ok? Are you ready? Go!(设计意图：通过观看功夫熊猫，导入新课。
把学生分成2个动物大组，不仅增加了竞赛的趣味性，还增强了团队合作的意识。
) Step 3 Presentation1.Activity 1T：Watch the cartoon and answer the question. Where is the girl’s foot? T: foot foot oo /ʊ/ foot can you read them? (book look) Point to your foot. you are so clever.( 自然拼读单词卡片one by one)T:Let’s watch the cartoon. Who can ?S:It is on the book.T:Wonderful.One stickerT:Look at the picture.Let’s read it together.head. Point to your head. Head he head .(one by one) Point to your head.T:Point to your leg./ e /leg .middle right left.all together. Can you read them egg beg. Good job. Let’s go on.T:Look at the picture who is he ? He is Daming. Who does Daming see? Do you want to see? Yes ,let us see it together.（设计意图：这两个问题的设置，可以起到承上启下的作用。
使第一环节自然过渡到第二个环节，第二环节又自然过渡到本节课重点部分，即下面的新授环节。
）2.Activity 2Task 1 Watch the cartoon and answer the question.T:Who does Daming see? Who can ?S: It is a Panda, His name is Panpan.T:Great .one sticker.Task 2 Listen again,and number.(1)Look at the picture ,this is his arm ,follow me , arm arm (伸胳膊）(climb up the stairs)(2)This is his hand. Hand hand .（拍手）(3)Ok ,let’s play a game.(4)Next game I say you do. （work in pairs to say)(设计思路：本环节的设计做到了词不离句，句不离篇。
通过游戏等各种各样的操练形式来操练单词、重点句型，让学生在轻松愉快的氛围中习得新知。
)Task 3 Listen point and say.(1)Listen point and say.Pay attention to your pronunciation.(2)Read in groups and then show in class.（设计意图：学生跟读，提醒学生注意模仿语音语调，同时小组合作采用分角色朗读，不仅巩固了新单词和新句型，还进一步加深对课文的理解。
)Step 4 PracticeGroupwork：看图描述手中的图片。
出示一副图片，教师先示范，小组内进行描述，然后小组内讨论展示。
Look here.there is a monkey in this photo.This is his head.Now,work in groups to talk about your picture.Ready?GO.who can ?(wonderful/Great/super/Good job/Well done.one sticker for you)(设计意图:让学生在合作探究中完成学习任务，运用所学的新知识。
) Step5 Emotion sublimate.There are so many animals,Let’s watch a video about animals.The dog helps the boy.The dolphin helps the man.Animals are our good friends. We should love and protect them.（设计意图，这一环节让孩子们在感人的影片中认识到动物是我们的好朋友，我们要爱护他们。
）Step 6 SummeryLet’s review what have we learnt today.This is his ...Point to your...Step 7 HomeworkA:Retell activity 2.(复述活动2）B:Introduce some animals with “This is ...”to your family.(用今天所学句型向家人介绍动物的身体部位。
)Step 8 Group assessmentNow let’s see which group is the winner ?congratulations.I love everyone of you. Because we are a family.Class is over. Thank you. Have a nice day.(设计意图——让孩子们体会到合作的乐趣.)，板书设计：Module10 Unit 1 This is his head.This is his headfootarmleghandPoint to your...本课是小学三年级第一册《新标准英语》Module 10 Body Unit 1 This is his head. 它是整个模块的第一课时，也是本模块的重要环节，课型为操练课。
它由listen and point, listen and say, say and do三部分组成，主要是通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
本节课的教学目标是掌握身体部位的词汇：head、arm、hand、leg、foot；能口头运用句型：This is his _____ 句型。
谈论基本身体部位；培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
1.通过本节课的学习，大部分同学掌握了身体部位的词汇：head、arm、hand、leg、foot，个别同学对于hand和head 的发音比较容易混淆。
2.能口头运用句型：This is his _____ 句型。
谈论基本身体部位。
3.复习巩固了Point to ...句型。
4.培养了学生积极的学习态度和共同学习的合作精神。
5学生能够积极主动参与学习并且能够大胆开口说英语。
本课是外研版新标准英语三年级上册第十模块第一单元。
本课的教学重点是认识身体各部位的单词，学习句型“This is his….”,并能把单词和句型相结合，说出完整的句子。
内容贴近学生的生活，是学生感兴趣的话题，还能使学生学以致用，发展语言交际能力。
学好本课将为后一单元的学习奠定好基础。
在第六模块中已经学习了This is my…句型，在本课中通过This is his head的内容能够进一步使学生巩固之前的学习成果，达到熟练运用This is…句型的效果。
本单元的重点单词是：head，hand，arm，leg，foot，重点句型是This is his…。
在课堂中需要使学生能够区分head和hand，并锻炼学生对于This正确的发音。
在该课中我利用熊猫的拼图作为教学道具来达到对身体各部位讲解的目的。
通过跟学生们一起认识熊猫的身体部位，调动学生学习英语的兴趣，符合三年级学生的特点。
在玩中学，学中玩，英语游戏教学是儿童学英的有效方法。
在教授单词时，通过炸弹游戏巩固单词，在学习句子时，通过青蛙跳来练习，最后拓展任务时，通过发给每个四人小组一张动物或者任务图片，通过所学做出介绍，活学活用。
这节课我最大的收获和体会便是如何让英语课堂充满活力和生命力，在乐中学，在游戏中学。
经过反思自己的课堂，我总结了以下几点：1.在教授M10U1这一课时，可通过用活动的熊猫的卡通拼图画面来激发学生学习英语的积极性，可以抓住孩子好玩好动的天性，让他们在轻松愉悦的环境中对英语学习产生兴趣。