同心小学道德讲堂自查表

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小学教师师德师风情况自查自评表

6
为人师表，有良好个人素养，不随意丢弃杂物
7
不串岗，不大声喧哗，不随意在背后议论同事、搬弄是非
8
不在上班时间占用电脑玩游戏、看视频等与教学工作无关的事
9
穿着整洁大方，举止优雅得体，具有良好的教师形象
10
上班适当提前，组织好学生的活动，认真做好眼保健操，认真参与组织学生活动
11
严格遵守学校的公出、请销假假制度，填报请假登记表
17
为人正直，作风正派，处事公道，宽以待人
18
具有主人翁的意识，勇于提合理化的建议，遇到问题能通过正常渠道沟通、协调矛盾
19
服从集体决定，积极参加集体活动，遵守纪律
20ห้องสมุดไป่ตู้
主动参与组室或办公室的清洁工作，维护好校园环境
请每位老师认真阅读，对照检查，做好个人师德师风的自评工作。
小学教师师德师风情况自查自评表
教师姓名：
序号
内容
履行情况
优
良
中
合格
不合格
1
进出校门，下车推行或减速，在固定点停放车辆
2
注重教师形象，行为举止文明，不在校园或公共场所吸烟
3
对学生的招呼能微笑致意，同事间相处友好和睦
4
准时进课堂，不随意离岗、拖课，不在上课时接听手机
5
关爱、尊重学生，不体罚或变相体罚，不侮辱、嘲笑学生和家长
12
热情耐心地辅导学习困难生、行为偏差生，主动关爱贫困生，完成帮扶任务
13
时刻注意对学生的教育，能有效处置班级或学校的突发事件
14
扎扎实实做好教学“六认真”（备课、上课、批改作业、辅导差生、教研活动、校本研修）
15
树立终身学习的观念，努力学习，热爱读书，促进人格和专业的共同发展

小学道德与法治检查表

小学道德与法治检查表
学校信息
- 学校名称：
- 检查日期：
- 检查人员：
检查内容
道德方面
1. 学校是否组织了道德教育活动，如主题讲座、读书活动等？
2. 学生是否参与并积极参加道德教育活动？
3. 学校是否建立了道德规范，如校规校纪等？
4. 学生是否遵守道德规范，如尊重老师、教育工作者和同学等？
5. 学校是否开展了志愿者活动，引导学生关心他人和社会？
法治方面
1. 学校是否开展了法治教育活动，如法制宣传周、模拟法庭等？
2. 学生是否了解国家法律法规及相关的校规校纪？
3. 学校是否建立了对学生行为的管理制度，如处理纪律违规等？
4. 学生是否遵守学校的行为管理制度，避免违纪行为？
5. 学校是否定期开展法律教育，让学生认识到法治的重要性？
总结
通过对小学道德与法治进行检查，我们可以评估学校在道德和
法治教育方面的工作情况，及时发现问题并加以改进。

希望学校能
积极开展有益的道德与法治教育活动，培养学生正确的道德观念和
法治意识，为他们的成长打下坚实的基础。

注意：此检查表作为参考，具体结果以实际检查情况为准。

讲道德有品行查摆问题清单表

讲道德有品行查摆问题清单表道德品行是指个体在社会生活中所表现出来的走向良善的态度、情感、思想和行为，是一个人道德水平的重要标志。

建设和维护良好的道德品行对于一个人的发展和社会的进步都至关重要。

然而，在现实生活中我们往往会遇到各种各样的道德问题，而这些问题往往与人们的道德品行相关。

为此，我们可以制定一个道德有品行查摆问题清单表，来帮助我们检查自己的道德品行是否存在缺失和不足之处。

一、诚实守信度：1. 是否经常说谎或隐瞒真相？2. 是否容易许诺但又无法兑现？3. 是否借钱或借物不还？4. 是否有欺骗、抄袭等行为？5. 是否常常违背承诺？二、礼仪规矩：1. 是否懂得公共场合的礼仪？2. 是否尊重长辈、敬爱老师？3. 是否讲卫生、注意环境卫生？4. 是否遵守交通规则？5. 是否尊重异性、尊重性别？三、正义法律：1. 是否尊重法律？2. 是否遵守法律、法规？3. 是否有偷窃、破坏等违法行为？4. 是否会求助警察、法律工作者？5. 是否有侵权或纠纷要求和解？四、助人为乐：1. 是否尽力帮助别人？2. 是否关心弱势群体？3. 是否做善事？4. 是否参与志愿者服务？5. 是否出钱出力帮助有需要的人？五、责任意识：1. 是否认识到自己的责任？2. 是否愿意承担责任？3. 是否有逃避责任的行为？4. 是否自行承担损害责任？5. 是否知道公民应尽义务？六、尊重他人：1. 是否尊重不同的文化、信仰、生活方式？2. 是否遵守纪律、礼貌、公正？3. 是否尊重他人的人格、尊严和隐私？4. 是否对待别人公正、亲切、友善？5. 是否注意口头和身体语言的正规？七、自我控制：1. 是否自觉控制情绪？2. 是否克制自己的冲动和欲望？3. 是否在情绪低落时注意休息？4. 是否时刻自我调节情绪？5. 是否具备自我管控能力？八、人际交往：1. 是否懂得谈话、表达和礼节？2. 是否尊重别人的观点和利益？3. 是否注意沟通的方式和语言？4. 是否了解身处环境中的重要人物？5. 是否学习人际交往技巧？以上是道德有品行查摆问题清单表的内容，它可以帮助我们发现和修正自己的道德品行中存在的问题，让我们更好地把握生活的质量，更好地融入社会并为社会做出贡献。

小学师德师风建设自查自纠表

小学师德师风建设自查自纠表各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢请对照《中小学教师职业道德规范》和《慈溪市师德师风建设达标学校考评标准》，结合自身教育教学实际，从以下50条认真查找存在问题，在相应的括号内填上“是”或“否”。

并对自身师德师风建设开展自查自纠，对存在的问题，认真进行整改。

姓名年龄性别最高学历职称政治面貌任教学科与年级是否存在以下违背师德师风建设行为1在教育思想方面，有没有违背教育方针、政策，只教书不育人的言行？是（）否（）2在完成本职工作后，你是否自觉阅读其他书籍，以丰富知识、开阔视野，不断充实自己，增强教书育人的本领?是（）否（）3你是否自觉更新教育观念，改进教育教学方法，不断提高教育、教学、科研水平，在工作中勇于探索创新?是（）否（）4你在工作中是否尽心尽责，顾全大局，服从安排?是（）否（）5你是否能自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不迟到、不早退、不无故缺席，不开小会?是（）否（）6上课时你是否精力集中，有无接听手机、接待客人或做其他与教学无关的事情?是（）否（）7上课是否有拖堂、迟到、早退现象?是（）否（）8你的教态是否亲切自然?精神是否饱满?你是否带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚?是（）否（）9你在教育教学活动中能否坚持面向全体学生，不歧视智力迟钝学生，以发展眼光看待每一位学生?是（）否（）10你是否经常用教鞭、课本、粉笔头等投掷不注意听课的孩子?是（）否（）11早晨进校门，学生向你问好，你是热情应答、微笑回报、点头示意，还是不理不睬?是（）否（）12孩子出了问题，你的做法是做好教育工作，还是给班主任反映了事、只当无事?是（）否（）13孩子学习有困难，你的做法是热情辅导，还是不耐烦、应付一下、骂孩子太笨、迟钝?是（）否（）14对迟到或是没来上学的孩子，你是及时询问，还是不理不睬？是（）否（）15学生有错误或作业没有完成，你是进行教育、耐心辅导、督促改正、完成，还是不管不问？是（）否（）16你有没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生?你有没有以罚抄、罚站或叫学生帮你做事等手段变相惩罚学生?是（）否（）17你是否注重学生个性发展，是否单纯以考试成绩和好表现对学生实施不正当奖惩?是（）否（）18你是否经常对学生进行安全知识教育?是（）否（）19课前你是否认真及时地做好准备工作(包括上课要用的教具、图片、小黑板、多媒体课件等)?是（）否（）20你是否能根据教学要求组织好课堂教学，教学内容正确，密度适当，有机进行思想教育和艺术渗透?是（）否（）21能否根据教学要求按时完成教学任务，课内有一定量的练习或课堂作业训练?业布置是否适中，批改是否认真，评定是否恰当?是（）否（）22你能否掌握并将学校现有的现代化教育技术手段应用到自己的教育教学实践中?是（）否（）23在教育教学工作中，如出现错误，能否向学生坦诚自己的错误，并自觉纠正?是（）否（）24你是否能积极与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，主动争取家长的支持与配合?是（）否（）25学生家长到校，你是否热情接待?在办公室是否主动站起让座?走时是否热情送出门外?是（）否（）26在与家长谈学生的情况时，你是否做到多肯定孩子的成绩、进步和闪光点，对孩子的缺点客观地、实事求是地指出?是（）否（）27你是否积极指导家长进行科学的家庭教育?是（）否（）28在家校联系工作中，你是否把自己应承担的教育责任推卸给家长?是（）否（）29作为班主任，你是否经常进行家访?你每学期家访过的孩子是否超过70％?是（）否（）30如遇个别家长对你的工作不了解、不理解、不配合教育，甚至争执吵闹时，你是与其争吵，还是耐心解释?是（）否（）31对不配合你工作的学生家长，你对其孩子的教育是否能一如既往?是（）否（）32同事工作有了成绩，获得荣誉时，你是祝贺并学习、承认并下决心赶超，还是心里不平衡、或说三道四?是（）否（）33与别人有了误解或听到了什么意见，是交流谈心，还是有则改之、无则加勉，还是大发脾气或不再来往?是（）否（）34你是否做到“校荣我荣、校耻我耻”，自觉维护学校荣誉？是（）否（）35对办公室的卫生是自觉打扫，还是别人做、我也做，与我无关，只当看不见?是（）否（）36是否对学生进行有偿补课或组织学生参加其他补习班而从中获取报酬的?是（）否（）37是否经常擅自给学生订印复习资料、练习册？是否让学生购买上级规定之外的复习资料、练习册？是否自立项目向学生收取资料费？是（）否（）38在与家长的交往中，你是否接受过礼品、现金、有价证券和家长的宴请?是（）否（）39在生日、节日，你是否向学生、家长暗示，索要或变相索要钱物?是（）否（）40你是否模范遵守学校的各项规章制度和管理制度?是（）否（）41参加升国旗仪式时，是否能站在指定位置，并且不讲话、不走动，立正、行注目礼?是（）否（）42你的仪表言行、治学态度会给学生较大的影响，你平时是自觉注意，还是没有想过、不以为然、与我无关?是（）否（）43你是否按《中小学教师职业道德规范》穿衣规定，衣饰得体、整洁大方?是（）否（）44要求学生做到的，自己是否能首先做到?是（）否（）45你的言谈举止是否文明?有无随地吐痰、乱扔纸屑、或在公共场所大声喧哗等?是（）否（）46处理公事私事，是合理安排两不误，还是公事马虎私事认真、办好私事再说、只顾自己?是（）否（）47校内表现不错，校外同样如此，还是与邻居吵闹、有失教师身份？是（）否（）48你有没有在上班时间收看、收听、议论股市行情，或通过电话委托炒股，或在上班时间网上炒股、外出炒股?是（）否（）49你是否在上班时间打牌，或从事其他娱乐活动?是（）否（）50你是否在上班时间在电脑上玩游戏，或上网聊与工作无关的事?是（）否（）自查自纠报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

小学师德师风建设自查自纠表

小学师德师风建设自查自纠表师德师风建设自查自纠是每一位小学教师必备的专业素质之一。

为了更好地落实教育教学方针，提高教学质量，本自查自纠表旨在帮助教师自我审视、自我纠正，从而形成良好的师德师风。

以下是自查自纠的主要内容：1. 师德师风基本原则我始终坚守“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的师德师风基本原则。

我深知，作为教师，要时刻保持高尚的道德情操，以良好的师德师风影响和引导学生健康成长。

2. 教育理念与实践我坚信教育的力量，始终关注学生的全面发展。

在实践中，我努力将素质教育理念融入到日常教学中，关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣爱好，力求为他们创造一个和谐、愉快的学习环境。

3. 教育教学态度我始终保持认真负责的教育教学态度，精心备课，认真上课，耐心辅导，努力提高教学质量。

我深知，教师的教育教学态度直接关系到学生的学习效果，因此我始终严格要求自己，不断提高自己的教育教学水平。

4. 师生关系处理在处理师生关系方面，我始终坚持公平、公正的原则，关注学生的情感需求，尊重他们的人格尊严，努力营造一个和谐的师生关系。

同时，我也注重与家长的沟通与合作，共同为学生的健康成长努力。

5. 遵守学校规章制度我严格遵守学校的各项规章制度，服从学校管理，认真履行教师职责。

我深知，遵守规章制度是维护学校正常秩序、保障教育教学质量的基础，因此我始终自觉遵守，并以此为准则引导学生。

6. 廉洁从教情况在廉洁从教方面，我始终坚守底线，拒绝任何形式的商业贿赂和不良风气。

我深知，廉洁从教是教师职业道德的基本要求，也是维护教育公平、公正的重要保障。

因此，我始终保持清醒的头脑，坚决抵制各种诱惑，做到廉洁自律。

7. 自我提升与学习我深知教师职业需要不断学习和提升，因此我始终保持积极进取的学习态度。

我关注教育教学领域的最新动态，不断学习新的教育理念和方法，努力提高自己的专业素养。

同时，我也注重与同事的交流与合作，共同提高教育教学水平。

道德讲堂记录表

实验小学“道德讲堂”活动记录表
No.2015-10
时间2015.10．23 主持人王晓娟
主题诚信展现人格魅力地点胶南实验小学道德讲堂
内
容
自我反省
（静心）
主持人引导大家在静默中反躬自省，扪心三问：“有没有做好本职工作；
有没有遵守教师职业道德；有没有在工作上精益求精，关心爱护孩子。

”
唱歌曲《诚信的阳光》
学模范
1．观看《诚信身边事》电视短片；
2．教师刘金英讲述《信用行天下》；
3．很多观众感觉收获很大，交流了各自感受和体会。

诵经典
全体观众一起诵读《弟子规》“凡出言信为先诈与妄奚可焉
话说多不如少惟其是勿佞巧”
发善心学员共同发出“诚实守信，展现个人魅力”承诺
送吉祥赠送“好人有好报”吉祥卡
参加人员全体人员
刘金英讲述《信用行天下》
观看《诚信身边事》电视短片
观众认真倾听刘金英讲述《信用行天下》。

小学德育自查自纠

小学德育自查自纠一、自觉遵守学校规章制度作为小学生，我们应该自觉遵守学校的规章制度，做到文明守纪。

我们要遵守校规，遵守纪律，不迟到、不早退、不早退，不随意离校，不在课堂上说话、乱动、到处乱扔废纸等。

尊老爱幼，关心父母，懂得礼貌待人，与同学友好相处，班级之间相互尊重，团结互助，互帮互学。

对老师要尊敬爱护，认真听讲，完成老师布置的作业任务，诚实守信，不作弊，不抄袭，不交头接耳。

严格要求自己，争做模范学生，努力学习，不担当学习模范，勇担当一名有信心、有责任、有担当的小学生。

（一）自查1. 你遵守学校规章制度吗？2. 你尊老爱幼，关心父母吗？3. 你与同学友好相处吗？4. 你对老师尊重吗？5. 你交头接耳，不听课吗？（二）自纠1. 让我们一起重温校规，劝诫自己，从我做起，自觉遵守。

2. 让我们一起向着孝敬父母的目标前进，用实际行动去关心父母，尊老爱幼。

3. 让我们多一些包容，少一些抱怨，相处融洽，互相帮助，能量顶嘴。

4. 让我们增强对老师的敬重，老师是我们的人生导师，要懂得感恩，用心听讲。

5. 让我们端正态度，踏实学习，远离粗心，点滴做起，一步一个脚印，刻苦学习。

二、维护校园环境我们小学学生是学校的重要一员，我们要维护校园环境，保护学校财产。

我们要从我做起，从小事做起，主动爱护校园环境，保持教室整洁，不乱涂乱画，不乱扔垃圾，不损坏公物，杜绝在教室随地小便、乱涂乱画等不文明行为。

我们要爱惜校园植被，爱惜鲜花、树木，不乱踩踏，不折断花枝。

我们要珍视校园卫生，爱惜公物设施，不乱扔垃圾、不随意乱抛食品包装袋。

我们要尊重学校财产，珍惜图书、教室、椅子等学校财产，不乱损坏、不随意脏污。

我们要增强环保意识，节约用水，节约用电，爱护水源，保护环境。

（一）自查2. 你保护学校财产吗？3. 你爱护校园植被吗？4. 你珍惜校园卫生吗？5. 你尊重学校财产吗？（二）自纠1. 让我们一起关爱校园环境，做环保小卫士，美化校园，创建一个整洁、美丽的学习环境。

学生德行学风自查自纠表

学生德行学风自查自纠表
前言
本表旨在帮助学生对自己的德行和学风进行自我检查和自我调整，以提高学生的个人素质和发展潜力。

请学生按照以下表格的要求，进行自查自纠。

自查自纠表
请在每个问题后面打✅表示是，打❌表示否。

1. 你遵守校规校纪吗？
2. 你是否尊重老师和同学？
3. 你是否尽力完成学校的作业和任务？
4. 你是否参与有益的课堂讨论和互动？
5. 你是否诚实守信，不抄袭或作弊？
6. 你是否积极参加学校的社会实践和义工活动？
7. 你是否对待他人友善，乐于助人？
8. 你是否遵守课间休息和用餐时间的秩序？
9. 你是否珍惜学校的设施和资源，不损坏公物？
10. 你是否尊重他人的隐私和个人空间？
自查自纠结果
根据自己的自查结果，思考以下问题并写下你的回答。

1. 自查后，你发现自己在哪些方面做得不好？
2. 你认为有什么方式可以改进自己的德行和学风？
3. 你会采取什么措施来纠正自己的不良行为？
4. 你希望在未来的研究生活中达到怎样的德行和学风？
总结
通过这份自查自纠表，希望学生能够认真反思自己的行为，并采取积极的措施来提高自己的德行和学风。

只有通过不断努力和改进，我们才能成为优秀的学生，为自己的未来做好准备。

以上是对《学生德行学风自查自纠表》的简要说明。

学生学德学风自查表

学生学德学风自查表
一、自觉遵守学校规章制度
1. 我是否遵守上课纪律，按时出席并认真听讲？
2. 我是否遵守宿舍纪律，保持宿舍卫生，不干扰他人休息？
3. 我是否尊重师长和同学，不进行恶意的言语攻击或人身侵害？
4. 我是否遵守校园内的交通规则，不乱丢垃圾或损坏公共设施？
二、自主研究提高
1. 我是否认真完成作业并按时上交？
2. 我是否积极参与课堂讨论和学术活动？
3. 我是否利用课余时间进行自主研究，提升自己的学术水平？
4. 我是否养成良好的研究惯，避免拖延和浪费时间？
三、积极参与课外活动
1. 我是否积极参与学校组织的文体活动和社会实践？
2. 我是否志愿帮助他人，关心他人的困难和需要？
3. 我是否参加社团或学生组织，积极参与其中的活动和项目？
4. 我是否关注社会热点问题，有积极的社会参与意识？
四、维护良好的人际关系
1. 我是否友善待人，和谐相处，不搞小团体和排斥他人？
2. 我是否尊重不同的宗教、文化和，不歧视或攻击他人？
3. 我是否善于沟通和合作，团结同学共同完成任务？
4. 我是否主动回应他人的请求和需求，帮助他人解决问题？
五、树立正确的学术道德观念
1. 我是否严禁抄袭、剽窃他人成果，尊重知识产权？
2. 我是否诚实守信，不作弊、舞弊或伪造学术成果？
3. 我是否尊重他人学术成果，不诋毁他人的研究成果或学术观点？
4. 我是否注重学术诚信，正确引用和参考他人的研究？
以上是学生学德学风自查表。

请认真回答上述问题，并对自己的表现进行评估和反思，进一步完善自己的学风和品德修养。

道德讲堂自查报告

道德讲堂自查报告本着建设和谐社会的目标，道德讲堂作为中国公民道德建设的重要一环，一直在不断努力。

近期，我们开展了一次自查，以发现自身存在的问题，及时解决改正，进一步提升道德讲堂的水平。

一、经意认真进行自查本次自查分为三个方面，即课程内容、讲师授课、参与者反响。

我们在自查过程中，要求自己具有经意性和认真性，全力发现问题、解决问题，力求盘点出各个方面的问题。

在自查的过程中，我们要求每一条问题都要落实到位，达到查出即改、查出必改，做到不存遗漏。

二、参考专家意见在自查完成之后，我们也不仅仅是靠我们自己去改正改善，我们邀请了专门的道德讲堂教育专家对我们的工作进行了评价和建议，从专业的角度提出了针对性的建议和意见。

这些意见极大地启示了我们，让我们更加清楚自身存在的不足，也使我们更加坚定了改进的决心。

三、问题与对策1.课程内容缺少新鲜感和深度问题原因：课程更新不够及时、教材缺乏创新、讲授方式遗传单一等对策：组织专业团队撰写新教材、增加互动操作环节、邀请领域专家进行授课。

2.讲师授课方式不够灵活问题原因：讲师授课经验不同、授课方法单一、缺乏交互对策：授课技巧培训、引入游戏互动、组织授课经验分享会、鼓励互动交流。

3. 参与者体验度有所下降问题原因：缺乏活力氛围、交流互动性不够、服务不周到对策：增加活力氛围、强化互动性、开设专门问答环节、增加服务水平和质量。

四、改进与推进在经过我们的自查和专家评价之后，我们将针对性地展开改进工作，全力将道德讲堂的质量水平提升到一个更高的境界上。

我们也将推动相关部门进行进一步实践，促进公民道德积极向上，为构建和谐社会做出新的贡献。

最后，我们诚挚地邀请社会各界人士，参与公民道德建设，为创造更美好的未来做出我们的贡献。

道德讲堂工作开展自查报告

道德讲堂工作开展自查报告尊敬的领导：您好！为了更好地推进企业的道德建设和文明办公，我司在最近对道德讲堂工作进行了自查。

在此，我将向您汇报自查情况和问题，并提出改进措施，以期更好地做好道德讲堂工作。

一、自查情况本次自查主要涉及道德讲堂工作的内容、形式和效果：1.内容自查通过与道德讲堂工作的负责人员和参与者的交流和访谈，我们了解到道德讲堂主题的制定存在一定的依赖性和重复性，缺乏新意和特色，而且存在主题不够贴近实际、缺乏针对性的问题。

同时，讲堂时间不够充裕，导致内容的概念性、抽象性较强。

2.形式自查道德讲堂为了吸引更多的关注，采取了比较传统、单一的形式，比如讲座、演讲、PPT展示等，而且形式较为僵化，缺乏互动性、趣味性。

3.效果自查通过问卷调查，我们发现员工对于道德讲堂的重视程度不高，参与度也相应地不够充分，对于讲堂内容的效果和实际应用缺乏感受。

同时，讲堂的持续性存在差异化，没有形成较为稳定的品牌形象。

二、问题分析根据自查情况，我们对其问题进行了深度分析：1.内容问题道德讲堂的主题制定过于依赖于部分同事的想法和意见，没有真正反映出广大员工的需求和关注点。

同时，主题缺乏新意和特色，没有与企业的实际联系紧密。

2.形式问题讲堂形式过于单一和僵化，不利于吸引更多的关注和参与，缺乏趣味性和互动性。

同时，不同形式之间的转换和创新不及时，不能够满足员工的不同需求和口味。

3.效果问题道德讲堂的持续性存在一定程度的差异化，不够坚持和规律，没有形成较为稳定的品牌形象。

同时，参与度和效果也未达到预期，缺乏员工对于道德讲堂的实际感受和积极性。

三、改进措施为了更好地解决上述问题，我司提出以下改进措施：1.内容创新在制定道德讲堂主题时，聚焦企业的实际，结合员工和部门的需求和关注点，达到专业性和贴近性相结合。

同时，发掘选题的内涵和价值，挖掘出讲堂意义所在，引导员工把道德引领到日常行为和工作中。

2.形式创新保持讲堂种类多样化，注重趣味性和互动性，倡导装备融合、人才互通的理念，加强资料准备和多媒体技术的应用，形成一定的品牌形象。

学生德行学风自查自纠表

学生德行学风自查自纠表简介学生德行学风自查自纠表是为了引导学生自觉遵守学校的德行规范和培养良好的研究惯而设计的。

通过自查自纠表的使用，学生可以自我评估自己的行为是否符合学校的要求，进而及时改正不良行为，提升自己的德行和学业水平。

使用方法1. 学生可以定期使用自查自纠表来评估自己的德行和学风表现。

可以选择每周、每月或每学期进行一次自查，根据个人情况自行安排。

2. 自查自纠表包含以下几个方面的评估内容：- 德行表现：包括尊师重道、友善守纪、公平正义等方面。

- 研究态度：包括上课专心听讲、课后及时完成作业、积极参与课外活动等方面。

- 研究成绩：包括考试成绩、作业完成情况、参与竞赛等方面。

- 社会公益：包括参与志愿服务、关心他人等方面。

3. 学生根据自己的实际表现，将自己对每个方面的评估结果进行打分。

评分标准可以根据学校制定的规定来确定，也可以根据个人情况进行自定义。

4. 根据评估结果，学生可以结合自己的实际情况制定改进计划，针对不足之处进行纠正和改进。

5. 学生可以将自查自纠表的结果与家长或班主任进行分享，以获得更多的指导和支持。

注意事项1. 使用自查自纠表时，学生应保持客观、真实的态度，不应虚报成绩或夸大实际表现。

2. 学生可以使用自查自纠表作为自我激励和奖惩的依据，但不应将其作为评选奖励或惩罚的唯一依据。

3. 学校可以根据需要对自查自纠表进行调整和完善，并根据表格的反馈结果来制定相关的教育措施和政策。

通过学生德行学风自查自纠表的使用，我们相信学生可以更好地认识和评估自己的行为和表现，以便在成长过程中不断提高自己的德行和学业水平。

希望学生能够积极配合并认真使用自查自纠表，共同促进学校的良好学风和德育教育的发展。

学校道德讲堂的自查报告

学校道德讲堂的自查报告学校道德讲堂自查报告一、制度建设自查（一）道德讲堂相关制度的制定及推进情况1. 制定情况1）道德讲堂的目标、任务、职责和活动内容；2）道德讲堂的组织架构，包括组织机构设置和人员分工；3）道德讲堂的工作流程和工作制度，包括活动安排、会议制度、记录和报告制度等；4）道德讲堂的评估和反馈机制。

2. 推进情况1）目前，道德讲堂相关制度已经制定完毕，并经过协调和讨论得到各方的认可；2）已将相关制度在校园内予以公示，使全校师生了解道德讲堂的任务、职责和工作流程；3）制定了完善的评估和反馈机制，对道德讲堂的工作进行定期评估，并及时根据反馈意见进行改进。

（二）道德讲堂工作人员的队伍建设情况1. 人员配备已按照相关制度的规定确定了道德讲堂的组织架构和人员分工，并进行了明确的人员配备，确保道德讲堂的工作有序进行。

2. 培训状况已进行了道德讲堂工作人员的培训，包括道德讲堂的职责和工作流程、讲座技巧和沟通技巧等方面的培训，提高了工作人员的综合素质和工作能力。

二、工作开展自查（一）道德讲堂的主题及内容安排自查1. 主题选择已根据学校的道德建设需求，明确道德讲堂的主题范围。

主题选择更多地体现了学校对学生的关心和热爱。

2. 内容安排已按照主题进行了内容安排，保证内容的科学性和系统性，并满足了学生道德发展的需要。

3. 整体安排已按照学校的时间安排和需求，统筹安排了道德讲堂的活动，并保证每个学期都有固定的活动。

（二）道德讲堂活动的组织与实施自查1. 活动策划已对每个活动进行了详细的策划和安排，包括主题、时间、地点、讲师和参与学生等方面的考虑。

2. 活动组织已按照策划方案进行了活动的组织，包括邀请讲师、准备教材和宣传材料等方面的工作。

3. 活动实施已组织了多次道德讲堂的活动，并保证了活动的顺利进行和取得了一定的成效。

（三）道德讲堂活动的管理与评估自查1. 活动管理已建立了完善的活动管理机制，包括活动记录和报告制度，确保活动的资料和信息可以及时统计和汇总。

小学生道德培养自查报告

小学生道德培养自查报告
前言
道德教育是小学生教育的重要组成部分，对于培养小学生的道德思想和行为有着至关重要的作用。

本文将从小学生最基本的道德行为和规范出发，引导小学生自查自评，发现自身的不足，不断提高自身的道德素养。

正文
爱护他人及公共财物
1.我是否遵守了学校规定，不随意涂写、乱画、刻划
各种物品，不刻意损坏和浪费公共物品及文化设施？
2.我是否爱护集体和别人的劳动成果，不互相损害，
不带恶意诋毁、中伤他人？
3.我主动承担起课桌椅、操场草坪等公共设施的维护
保养工作，爱护基础设施、学校及周边环境？
礼貌待人
1.我是否尊重师长、同学和长辈，与人交往时是否文
明礼貌，不粗鲁、不咄咄逼人？
2.当遇到烦恼时，我是否能够保持冷静，不发脾气和
语言攻击，与人和解沟通，避免争吵冲突？
3.我是否习惯说话时注意语言规范、用词准确，不随
便使用俚语或低俗语言？
合理用言、行
1.我是否能够自觉控制看电视、玩游戏的时间，不过
分沉迷于网络游戏和电视节目，不做损害自己和他人的事情？
2.我是否可以有意识地阅读有益于个人成长和活动的
书籍，对有意义的事情多去尝试？
3.我是否在学习和生活中能够遵循良心和理智，不以
欺骗或损人利己的方式达成目的？
结语
通过自查，我们会发现自己与道德规范之间的差距，也可以找到自己的不足，了解如何进一步提高自身的道德素养。

同时，我们也应该认识到道德培养不可能一蹴而就，需要日常的思想引导和行为修正。

只有不断努力和改进，才能真正成为道德高尚的小学生。

2024年学校道德讲堂的自查报告

2024年学校道德讲堂的自查报告尊敬的校领导：根据学校要求，我校于2024年开展了对学校道德讲堂的自查工作，并撰写本报告。

自查主要从以下几个方面展开：讲堂理念、讲堂内容、讲堂形式和讲堂效果等。

一、讲堂理念自查讲堂理念是讲堂工作的核心，关系到道德讲堂的教育效果和学生的受益。

经过自查，我们发现学校道德讲堂的理念比较明确，目标明确，注重培养学生的道德素养和价值观，强调注重德育与知识教育相结合，注重培养学生的创新意识和实践能力。

但也发现在具体实施过程中，有时存在过于理论化、抽象化的问题，需要更加注重与学生的实际需求相结合，更加注重培养学生的思辨能力和创新意识。

二、讲堂内容自查讲堂内容是道德教育的重要组成部分，涉及到讲堂的教学内容和教具的选择等。

经过自查，我们发现学校道德讲堂的内容较为丰富多样，包括道德故事、道德规范、道德评价等内容。

但也发现有时内容过于片面，缺乏与学生互动、引导学生思考的环节。

提升讲堂内容的质量，需要更加注重多维度的内容设计，加入学生参与和思辨的环节，提高学生的学习兴趣和主动性。

三、讲堂形式自查讲堂形式是道德教育的呈现方式，体现了讲堂教育的活跃性和趣味性。

经过自查，我们发现学校道德讲堂的形式相对较为单一，主要为教师单向传授，学生被动接受。

这样的形式存在一定的问题，容易导致学生的兴趣流失和效果不佳。

因此，我们拟向学校建议，在讲堂形式上更加注重互动和参与性，采用小组合作、角色扮演等方式，激发学生的积极性和主动性。

四、讲堂效果自查讲堂效果是评价讲堂工作成效的重要指标，需要通过学生的反馈和评价来进行评估。

经过自查，我们在部分班级进行了学生满意度调查，结果显示大部分学生对道德讲堂的效果较为满意，认为讲堂内容丰富、能够增强道德意识和价值观。

但也有少部分学生反馈认为讲堂内容过于单一、缺少互动。

因此，我们对讲堂效果进行评估时，需要更加注重学生的主观感受和反馈，及时进行调整和改进。

结语：通过对学校道德讲堂的自查工作，我们发现了讲堂理念、内容、形式和效果等方面的问题和不足。

学校道德讲堂的自查报告

学校道德讲堂的自查报告学校道德讲堂的自查报告一、加强领导，健全机制学校成立"道德讲堂'工作领导小组，切实加强领导和日常管理，分工明确，责任落实到人。

对比工作任务和目标，结合学校工作实际，制定落实方案，把建设学校"道德讲堂'与学校中央工作相结合，把建设学校"道德讲堂'作为加强同学思想道德建设的重要载体，细心部署，健全了"学校道德讲堂'管理制度，制定了活动方案，确保了学校"道德讲堂'各项工作全面、顺当地推动。

二、宣扬发动全员参加依据学校制订的道德讲堂方案，利用学校宣扬栏、"小浪花'广播、黑板报等各种途径进行宣扬发动，让此项活动深化每个老师和同学的心中，吸引全校师生踊跃参加，共同营造良好的氛围。

三、立足实际，建立"学校道德讲堂'宣讲队伍我校"道德讲堂'建设，始终坚持立足生活实际，所举的事例来源于日常生活，取材于师生和日常的教学工作。

首先立足实际，坚持正确的舆论导向，把宣讲的思想性、培训性和针对性结合起来，使道德讲堂办出特色，办出风格。

二是来源于生活，从校内生活中挖掘生动的典型事例，使"道德讲堂'建设工作更加入情入理，布满生活颜色，富有生活气息，不断研究"道德讲堂'特点和受众的需求变化，创新模式，努力开创工作新局面。

三是取材于师生，重视宽敞师生在"道德讲堂'建设中的主体地位，把握时代脉搏，反映师生需求，使"道德讲堂'真正成为师生自己的讲堂。

四是贴近教学，学校"道德讲堂'要与培训教学紧密结合起来，留意实践培训、体验培训、养成培训做到学识学习与才能培育和行为养成相统一切实增加针对性、实效性和时代感。

学校组建了一支专兼职结合的宣讲队伍，由学校德育处负责人、优秀班主任、学科老师带头示范，优秀少先队员、三好同学作为宣讲员，并整合家庭、社区资源，邀请其中的优秀代表参加学校培训，形成育人合力。

道德讲堂自查自纠报告

道德讲堂自查自纠报告随着社会的进步，人们对道德问题的关注度也在逐渐增加。

作为一名具有责任感和使命感的公民，我们应该秉持良好的道德修养，做一个合格的道德人。

在这次道德讲堂之后，我深感自己在道德方面还有很多不足之处，特此进行自查自纠报告，肯定自身存在的问题，并提出改进措施，以求更好地做到言行一致，做一个合格的道德人。

首先，我要自查自纠的是在日常生活中对他人的尊重问题。

我意识到在与他人交往的过程中，有时会给别人带来不尊重的感觉，例如在言语上或者行为上的轻视、忽略等。

这样的行为违背了基本的道德原则，伤害了他人的感情，甚至影响了与他人的关系。

因此，我要严格要求自己，尊重他人，倾听他人的意见，尊重他人的选择，不给别人带来不必要的伤害。

其次，我要自查自纠的是在工作中的诚信问题。

作为一名从事教育行业的工作人员，我应该时刻注重自己的职业道德，保持诚信守信的原则。

但是在工作中，有时可能会因为一些外部因素或者个人原因，忽视诚信问题，造成文字头绪不清、敷衍塞责等不良行为。

这不仅违背了教育工作者应有的职业操守，也会影响到学生的学习效果和工作成果。

因此，我要严格要求自己，在工作中保持真诚、守信，不撒谎、不敷衍，做到言行一致，起到模范的榜样作用。

再次，我要自查自纠的是在社会活动中的责任问题。

作为一个社会公民，我有责任关注社会热点问题，参与公益活动，为社会发展贡献自己的一份力量。

但是在现实生活中，有时会因为工作繁忙或者个人原因，忽视了对社会活动的参与和责任。

这样的行为不但违背了社会责任感，也影响了社会的和谐发展。

因此，我要严格要求自己，积极参与社会活动，关注社会热点问题，为社会发展尽一份力量，做一个对社会有正能量的公民。

最后，我要自查自纠的是在家庭中的关爱问题。

家庭是一个人最重要的依靠和支持，而作为一个家庭成员，我应该积极关爱家人，尊重家庭成员，共同维护家庭和谐。

但是在现实生活中，有时可能会因为工作压力或者个人原因，忽视了家庭关系，导致家庭关系紧张、亲情疏远等问题。

道德讲堂自查情况汇报

道德讲堂自查情况汇报近年来，社会风气日益浮躁，道德沦丧的现象时有发生。

作为一名文明社会的一员，我们应当时刻关注自身的道德修养，自查自律，以更好地践行社会主义核心价值观。

作为道德讲堂的创作者，我对自己的道德行为进行了一次自查，现将情况汇报如下。

首先，我在日常生活中注重言行举止，尊重他人，积极参与公益活动。

在与他人交往时，我注意言语文明，不轻易发表伤害他人的言论，尊重别人的隐私和个人空间。

同时，我积极参与志愿者活动，关心弱势群体，尽自己的一份力量去帮助他人，践行着“助人为乐”的道德准则。

其次，我在工作学习中严格遵守职业操守，不做违背道德伦理的事情。

在撰写道德讲堂的文档时，我时刻牢记自己的社会责任，不发布不良信息，不传播虚假信息，不涉及侵犯他人权益的内容。

我努力用文字引导读者树立正确的道德观念，传播正能量，促进社会和谐。

再者，我在处理人际关系时，坚持诚实守信，不做欺诈行为。

在与合作伙伴、同事相处时，我尊重合作伙伴的意见，与人为善，与人和睦相处，不搞尔虞我诈，不损害他人的利益。

我相信只有诚实守信的做人原则，才能赢得他人的尊重和信任，也才能建立长久稳固的人际关系。

最后，我在日常生活中尽量避免浪费资源，积极参与环保活动，践行绿色生活的理念。

我养成了节约用水、节约用电、垃圾分类等良好的生活习惯，积极参与环保公益活动，为改善环境贡献自己的一份力量。

总的来说，通过这次道德讲堂自查，我发现自己在道德修养方面还存在一些不足之处，比如在日常生活中还有一些浪费行为，还有一些人际关系处理不够圆融等。

我将会在今后的生活和工作中，更加严格要求自己，不断完善自己的道德修养，努力成为一个合格的社会主义建设者。

在这个社会风气日益浮躁的时代，我们每个人都应当时刻关注自身的道德修养，自查自律，做一个遵纪守法、诚实守信、积极向上的好公民。

只有这样，我们才能共同营造一个和谐、美好的社会环境。

愿我们每个人都能在道德讲堂中找到自己的不足之处，不断完善自己，共同促进社会的进步与发展。

小学道德风范自查报告

小学道德风范自查报告根据本次道德风范自查，我们对小学的道德发展状况进行了审视和分析。

以下是我们对每个方面的评估和建议：学生间相互尊重学生之间的相互尊重是培养道德风范的基础。

根据我们的观察和问卷调查结果，大部分学生在这方面表现得相当好。

他们愿意听取他人的意见，尊重其他人的想法，并且尊重老师和校园工作人员。

然而，仍有一小部分学生存在相互欺负或不尊重他人的问题。

针对这个问题，我们建议学校加强道德教育，引导学生明白尊重的重要性，并且设立有效的纪律措施来打击欺凌行为。

学业诚实学术诚实是小学道德风范中的一个重要方面。

在我们的调查中，大多数学生表现出诚实守信的态度，不抄袭他人的作品。

然而，还有一些学生觉得抄袭不是错误的行为。

因此，我们建议学校加强学术诚信的教育，提供更多关于抄袭行为的案例和后果的知识。

社区关爱社区关爱是培养学生道德风范的重要一环。

根据我们的调查，大部分学生在社区关爱方面表现得很好。

他们关心他们的同学，帮助有需要的人，并积极参与志愿者活动。

然而，我们也发现一些学生对社区的关心程度相对较低。

为了更好地培养学生对社区的责任感，我们建议学校组织更多社区活动,鼓励学生参与。

良好的品德行为培养良好的品德行为是小学道德风范的核心目标。

根据我们的观察，大部分学生在遵守纪律规定和校规方面表现得很好。

然而，仍有少部分学生存在某些不尊重规定的行为。

为了更好地培养学生的品德行为，我们建议学校加强道德教育，提供更多关于正确行为的指导，并设立恰当的奖惩机制。

总结通过本次道德风范自查，我们得出结论，大部分小学生在道德发展方面表现良好。

然而，仍有一些方面需要改进。

我们建议学校加强道德教育，并采取适当的措施来提高学生的道德风范。

以上是我们对小学道德风范自查的报告。

我们希望这些建议能帮助学校更好地培养学生的道德意识和品德行为。

谢谢！。