感知9以内的数量ppt课件

幼教幼儿园优秀课件PPT-科学小小飞机场

小小飞机场
活动目标：
1、感知8以内的数量，理解数的实际意义。 2、尝试用数字或符号记录物体的数量。
6
7
8
记录表
种类
数量
记录方式Hale Waihona Puke Baidu
6
7
8
每真理周诞一生首于古一诗百个问
号之后
鹅鹅，鹅，鹅, 曲项向天歌。白毛浮绿水, 红掌拨清波。

中班数学教案《感知10以内的数量》

活动目标：

1、正确感知10以内的数量的物体，说出总数。

2、理解数量与数字、数量与标识的对应关系。

活动准备：

1、教师用1—10点子卡片2套，每个幼儿座位上放置幼儿用1—10数字卡片1张。

2、操作材料每人一张。

3、PPT课件。

活动过程：

1、教师：今天，我们要坐火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票(分发卡片)，看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。（1）拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。

（2）教师：你的车票上有几个点?找到的是数字几的位置?(引导幼儿互相检查。)

（3）教师：我们都找到了位置，火车要开了。(播放音乐，引导幼儿模仿火车开动的动作。)

（4）教师：森林公园到了，请检票员检票。(请拿到数字“9”的小朋友开始检票。)教师：你收到了多少火车票?(幼儿点数后说出总数)

2、教师：森林公园到了，我们来看看森林里有些什么，有多少?(观

看PPT)

情景一：

(1)教师：哇!前面有一片树林，请小朋友们帮忙数一数吧!并请你在这些树的下面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。

(2)集体验证：如：8棵松树，8个圆点。9棵苹果树，9个圆点，10棵桃树，10个圆点。

情景二：

教师：你们瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔妈妈遇到了一个问题，请你们仔细观察一下!

幼儿：花和篮子上面的数字不一样。(6～10)

教师：对啦!那现在请小朋友们帮兔妈妈解困难吧!(黑板出示绘画，请个别幼儿上黑板操作)

情景三：

（1）教师：今天森林正好举行了一场森林音乐会，小动物们接到了大象伯伯的音乐会通知，但是小动物们的乐器不见了，老师想请小朋友们帮忙找一下，(出示PPT)看看哪个小朋友能快速地帮他们找到乐器(藏在森林公园各个角落)

《9的分解与组成》幼儿园大班数学PPT课件

3个问题
9个问题 9
36
6个问题
4个问题 5个问题
9个问题 9 45
5个问题 4个问题
9个问题 9 54
Leabharlann Baidu
6个问题 3个问题
9个问题 9 63
7个问题 2个问题
9个问题 9 72
8个问题 1个问题
9个问题 9 81
9 递
增
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递减
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1
这个盒子里的问题，我不会，小朋友可以帮帮我吗？
9
3
？6
这个盒子里的问题，我不会，小朋友可以帮帮我吗？
9
4
？5
1. 知道分解组成方法。 2. 感知数字的分解的快乐。
活动准备： 1.教具:“筹码”、“数字9卡片” 2.学具:“筹码”、“数字9卡片” 纸、笔人手一份。
答对盒子里的9个问题，才能把小公主救出来！
我们每个人可以回答几个呢？
1个问题
9个问题 9
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8个问题
2个问题
9个问题 9
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7个问题

幼儿园中班数学ppt课件

容量单位感知和测量活动
常用容量单位
01
介绍毫升、升等常用容量单位，通过实物或图片展示，让幼儿
感知不同容量单位之间的差异。
测量活动
02
组织幼儿进行容量测量活动，如使用量杯、量筒等工具测量水、
沙子等物体的容量，并引导幼儿记录测量结果。
混合实验
03
设计混合实验，让幼儿将不同容量的液体混合在一起，观察混
合后的容量变化，培养容量概念。
介绍厘米、米等常用长度单位，通过实物或图片展示，让幼儿感
知不同长度单位之间的差异。
长度比较方法
教授幼儿如何使用尺子、卷尺等工具进行长度测量，百度文库引导幼儿通过比较不同物体的长度来培养
长度概念。
排序游戏
设计排序游戏，让幼儿按照长度将物体从短到长或从长到短进行排序，巩固对长度单位的认识。
重量单位认识及称量技巧
选择合适的计数方法
根据物品的数量和特征，引导幼儿选择合适的计数方法进行计数。
实践计数技能
通过大量的计数练习，让幼儿熟练掌握计数技能，提高其数学应用能力。
日常生活问题解决
识别生活中的数学问题
引导幼儿关注生活中的数学问题，如购物、时间、数量等。
运用数学知识解决问题
鼓励幼儿运用所学的数学知识解决生活中的问题，如计算价格、比较时间等。
游戏化巩固所学知识

幼儿园大班数学课《10的组成与加减法》PPT课件

3、学习第3题师：上面的荷叶上有几只青蛙，Leabharlann Baidu面的荷叶上有几只青蛙，上面的荷叶上的青蛙比下面的多几只？请大家试着写出算式。幼：6－4=2（师板书）
（三）、游戏二人一组做“凑10”游戏，幼儿1伸出3个手指，幼儿2伸出7个手指，并说3和7组成10。
三、结束部分师：今天我们学习一起学习了10的加减法，这部分内容对我们今后的学习和生活很有帮助，请大家在平时的生活中与爸爸妈妈一起多做一做这方面的练习。
活动过程：一、手指游戏开火车：复习9以内的组成师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。
二、拨珠 1、10个球可以分成那两个部分 2、幼儿进行操作师：你们有哪些与他的方法一样 3：游戏：灌篮高手
三、情境感知——看图学习加法应用题 1、师：看看这幅图，请根据这幅图编出几道加法算式题出来？ 2、师：请你们与同桌伙伴进行讨论（请个别幼儿来回答）师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达图片的意思）幼儿口述图意并说出算式，老师记录。
幼儿园大班数学课《10的组成与加减法》PPT课件
10的组成
10的加减法
10的组成
活动目标： 1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、懂得运用互换规律，增多减少的规律 3、积极探索数学活动，参与游戏，遵守游戏规则。

数字密码的教案

活动目标：

1、能较熟练的按一定规律进行数字排序。

2、复习数字9，能正确感知9以内的数量。

3、体验数字游戏的快乐。

活动准备：

物质：ppt，信封每组4-5个，糖果人手一个

经验：对9以内的数量有初步的认识，能熟练进行5--8的点数

活动重点：能较熟练的按一定规律进行数字排序。

活动难点：能小组合作较熟练的按一定规律进行从大到小的数字排序

活动过程

一、兴趣导入

、教师播放ppt-小猪宝宝的宝箱

1、重点提问：、小猪宝宝来做客，宝箱打不开，你们看看这个宝箱上有什么？

2、重点指导：引导幼儿回答这是需要输入密码的宝箱。

二、开展游戏

、幼儿猜想密码

1、重点提问: 、那密码是什么呢？大家看一看密码

箱，有几个数字组成？

、猜猜会是由哪些数字组成的呢？

、密码就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里？

2、重点指导：引导一名幼儿找到班里的宝盒，打开宝盒拿出信封

、幼儿找密码，幼儿将根据信封的提示分别找出4个数字

1、重点提问：密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里，信封的正面和反面各有

什么？

2、重点指导：引导幼儿以小组为单位从桌子中找出信封正反面数量一样多的那个信封，

打开请这组小朋友一起读出来。

3、困难预设：这个环节引导幼儿小组合作，但幼儿还会有争抢的现象

4、指导策略：引导幼儿分工，一个人看一个信封，最后找到信封之后这一组小朋友都

要举手示意。小组比赛，比一比哪组小朋友找得快。

、打开第二个盒子，播放图片找出比8多1的数字

、试5个密码，打开第三个盒子

1、重点提问：什么是从大到小？从大到小怎样排序？

2、重点指导：引导幼儿用点数的方法感知5到9的数量变化进行排序

中班蒙氏数学ppt课件

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活动名称：认识图形活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。
2通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
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请问，每只小动物分别住在第几层、第几间？
小猪在第（）层、第（）间。小熊在第（）层、第（）间。小猫在第（）层、第（）间。小兔在第（）层、第（）间。小猴在第（）层、第（）间。小狗在第（）层、第（）间。
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那么什么叫做相邻数.flv相邻数呢？
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22
2 3
比
多1个
3 比 2 多（ 1 ）
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23
3 4
比
少（ 1 ）个
3 比 4 少（ 1 ）

《指南》数学领域解读ppt课件

量关系。 • （2）学习数学就是做加减运算练习。 • 2、观察了解幼儿的数学认知能力 • （1）不同的天赋、能力、兴趣、需要和经验。 • （2）在一日活动中的观察。 • （3）观察基础上的评价。 • 3、根据幼儿的发展水平确定学习的内容与目标。（活动
区|集体教育活动、）
• 4、从生活情境中促进数学认知能力的发展。
加减运算能力的发展经历了从实物操作——表象——概念，从具体到抽象的发展过程。 3、幼儿形状和空间概念的发展。
发展水平：能把平面几何图形与名称匹配——能根据所说的图形名称之人图形——能对平面图形命名 4、幼儿模式认知能力的发展。
常见的模式：简单模式、数字模式、
8
四、幼儿数学学习的指导
• 1、数学学习中常见的误区 • （1）认为幼儿可以通过语言的模仿和记忆来理解数或数
4
2、感知和理解数、量及数量关系（1）量的比较（2）基数概念（3）序数（4）集合比较（5）加减运算（6）交流表达（7）表征
5
3、感知形状和空间关系（1）形状
形状的学习意味着儿童能够对二维或三维的形状进行识别、命名、建构、绘画、比较、区分，并对其进行分类和组合。（2）空间。
空间能力的发展是指儿童能对空间的相对位置进行描述、命名和解释并学习应用这些概念；能应用空间记忆和空间视觉来创造几何图像；能用不同的手段来认识和表征形状，并把几何概念、数和测量概念的学习和运用联系起来。

幼儿园数学领域找春天PPT课件

活动流程
数一数
猜一猜
做一做
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活动目标
1、能排除大小，排列方式等影响准确判断10以内物品的数量。 2、发展观察及点数能力，体验数数的快乐，进一步感知春天特征。
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数学我身上的数PPT课件

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感谢您的观看。
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活动目标：
1.感知5以内的数量，认识数字1~5。 2.积极寻找、发现自己身体有关部位
和衣服上所蕴涵的数量。 3.尝试用绘画的形式记录自己的发现能用数字表示物体的数量。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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幼儿数学教育与活动指导讲座ppt课件

2.教学安排（1）理论教学（2）实践训练教学录像观摩、评课训练设计幼儿社会教育活动方案
课堂教学模拟到幼儿园见习、调查等幼儿行为问题指导
四、教材和主要参考书
教材：《幼儿数学教育与活动指导》，江苏教育出版社，2013.

主要参考书： 1.张俊.幼儿园数学教育[M].北京：人民教育出版社,2004. 2.黄瑾.学前儿童数学教育与活动指导[M].上海：滑动式覅俺大学出版社，2011. 3.周淑慧.幼儿数学新论——教材教法[M].南京：南京师范大学出版社.2012
部分讨论结果展示：
目标2
1、正确认识9以内的数量，能按数量将实物卡归类 2、会手口一致地点数10以内的物体，并说出总数 3、学习运用多种计数方法正确感知10以内的数量。大上 4、正确感知9以内的数量，并能比较数量的多与少中下
5、确感知7以内的数量。中上
6、认识数字10，感知数字与物体数量的关系，理解数字所表示的实际意义。中下 7、能正确地点数5以内的物体，并说出总数。小下 8、能按卡片上动物的数目匹配相应数量的物品。小下
话题一数学教育与幼儿发展
思考：数学是什么？ 1、数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。 2、数学具有两重属性，即抽象性和现实性。 3、数学具有双重价值：理智训练价值和实践应用价值。
两个绘本： 1.首先有一个苹果 2.了不起的测量员

感知9以内的数量 PPT

最后一个数字是比8 还要多1的数字
恭喜你找到第 5个数
字！
这些数字要按规律排队才可以
小→大
56789
大 →小
98765
感知9以内的数量
1
2
3
请你找到桌子上点数和图案数量一样多的纸片，
答案就在里面！
1
2
3
4
5
一共有( 5 )棵树?
1
2
3
4
5
6
一共有( 6 )条鱼?
1
7
2Leabharlann Baidu
6
3
5 4
一共有( 7 )只苹果?
5 67 8
一共有( 8 )朵花?
恭喜你找到了 4个数
字！
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点

苏教版一年级数学上册《认识6-9》认识10以内的数PPT课件

图里有些什么？数一数，说一说。
图上有几名学生？
6
图上有几个人？
7
图上有几个套圈？
8
图上有几个长颈鹿套桩？
9
1.0～9的排列顺序： 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
2.6～9的记忆口诀如下：
1. 看数涂色。
6
7
8
9
2. 看数接着画。
7
8
9
3. 看着直尺说一说，5离8近一些还是离1近一些。 5离8近一些
4. 圈起左边6朵，再把右起第7朵涂上红色。
123456
左
右
7654321
1.完成课后习题5～11； 2.完成练习册本课时的习题。
第五单元认识10以内的数
认识6～9
1.从生活情境中认识6～9各数，会数、会读、会写6～9各数。 2.掌握6～9各数的顺序及大小的比较方法。
重点：认识并会读、会写6～9各数，掌握6～9各数的顺序。难点：正确比较9以内数的大小。
在○里填“>”“<”或“=”。
4>2Leabharlann Baidu
1< 5
5= 5
2> 0
3< 4

幼儿园大班数学活动课《9的分解》PPT课件

第三种分法：
9 ︿ ③⑥
第四种分法：
9 ︿
④⑤
第五种分法：
9 ︿
⑤④
第六种分法：
9 ︿
⑥③
第七种分法：
9 ︿
⑦②
第八种分法：
9 ︿
⑧①
总结：9个苹果一共有以下8种分解方法。
9 ︿
①⑧
百度文库
9 ︿
②⑦
9
︿
③⑥
9
︿
④⑤
9
︿ ⑤④
9
︿ ⑥③
9
︿ ⑦②
9
︿ ⑧①
谢谢观看！
幼儿园大班数学活动课《9的分解》 PPT课件
妈妈从超市里买了9个苹果回家。
玲玲想把这9个苹果放到2个篮子里，一共有几种分法呢？请小朋友们帮玲玲分一分，并记录下来。
我们可以按照左边逐个递增，右边逐个递减的方法进行，并用分解式进行记录。
9 ︿
○○
第一种分法：
9 ︿ ①⑧
第二种分法：
9 ︿
②⑦

话题我们如何发展幼儿的数概念与运算能力PPT课件

儿能完全掌握数的分解和组成。 • 6岁半和7岁半的幼儿，大部分能掌握数的分解、组成。
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四幼儿加减运算能力的发展（一）幼儿加减运算能力的一般发展过程
幼儿加减运算能力的发展，可以从由具体到抽象、由逐一加减到按群加减两个方面进行考察。
1、从具体到抽象。幼儿的加减运算能力要经历动作水平加减到表象水平加减再到概念水平的加减。 • （1）动作水平的加减 • （2）表象水平的加减 • （3）概念水平的加减
3、能不受物体的大小、形状或排列形式等的影响，正确判断10以内物体的数量。
4、能比较10 以内相邻两数的大小，知道两数之间大1小1的关系。
5、认识阿拉伯数字1-10。
大班：
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数序
中班
1、能理解序数的意义，知道“第几”和“几个”的区别。
2、会从不同方向判定物体的排列次序。
3、能用序数词表达10以内物体的排列位置。
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感谢您的观看！
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倒接数运用到加减运算中。 • 5 岁半以后，随着幼儿数群概念的发展，开始运用数的组成知
识进行加减运算，这样就从逐一加减向按群加减的水平发展。
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3. 幼儿学习加减运算的特点（1）学习加法比学习减法容易（2）幼儿学习加小数、减小数比学习加大数、减大数容易（3）幼儿理解和掌握应用题比算式题容易