人教版小学三年级下册语文一二单元教案(表格式)

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三年级下册语文教案

课程标准：

1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端庄、整洁。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中的关键词句表情达意的作用。

4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

三年级下册语文教学进度表

周次日期课题课时备注

1 2．13～2．17 燕子、古诗两首、荷花 6

2 2．20～2．24 荷花、珍珠泉、语文园地一 6

3 2．27 ～3．3 翠鸟、燕子专列、一个小村庄的故事 6

5

4 3．6～3．10 一个小村庄的故事、路旁的橡树、语文园

地二

5 3．13～3．17 寓言两则、惊弓之鸟、画杨桃 6

6 3．20～3．24 画杨桃、想别人没想到的、语文园地三 6

7 3．27～3．31 和时间赛跑、检阅、争吵 6

8 4．3～4．7 争吵、绝招、语文园地四 5

9 4．10～4．14 可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石 6

10 4．17～4．21 七颗钻石、妈妈的帐单、语文园地五 6

6

11 4．24～4．30 太阳、月球之迷、我家跨上了“信息高速

路”

12 5．1～5．7 五一放假 6

5

13 5．8～5．12 我家跨上了“信息高速路”、果园机器人、

语文园地六

6

14 5．15～5．19 太阳是大家的、一面五星红旗、卖木雕的

少年

6

15 5．22～5．26 卖木雕的少年、中国国际救援队，真棒！

语文园地七

16 5．29～6．2 古诗两首、西门豹、女娲补天 5

17 6．5～6．9 女娲补天、夸父追日、语文园地八 6

18 6．12～6．16 复习

19 6．19~6、23 复习

20 6、26~6、30 期考

第一单元教学计划

教学内容：

《燕子》《古诗两首》《荷花》

《珍珠泉》《语文园地一》

教学目标：

1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。

2、有感情地朗读课文、背诵相关课文。

3、学习边阅读，边想象画面的读书方法。

4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。

5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。

教学重难点：

1、认识16个生字，会写33个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。

3、培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。

单元教材分析：

大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌

唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，可以引导学生课外自行阅读。

教学课时安排：

《燕子》2课时《古诗两首》3课时

《荷花》2课时《珍珠泉》2课时

语文园地一3课时

单元教学小结：

第一单元 1 燕子

教学目标：

1、燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。

2、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。

3、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。

4、有表情地朗读课文，并能背诵。

教学重难点：

1、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争

艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。

2、2、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力

和思象力。

教学设计思路：

这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，

赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺

目的春天到来的欢欣热爱之情。