九年级化学科粤版上册思维导图(共26张PPT)
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九年级化学上册思维导图
第一单元：走进化学世界
第二单元：我们周围的空气
第三单元：自然界的水
第四单元：物质构成的奥秘
第五单元：化学方程式
第六单元：碳和碳的氧化物
第七单元：燃料及其利用
九年级化学上册(粤教版)(科粤版)思维导图
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
科粤版九年级化学上册(粤教版)全 册完整课件
1.2 化学实验室之旅
科粤版九年级化学上册(粤教版)全 册完整课件
百度文库 1.3 物质的变化
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1.4 物质性质的探究
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科粤版九年级化学上册(粤教版) 全册完整课件目录
0002页 0048页 0174页 0176页 0208页 0345页 0518页 0556页 0608页 0669页 0735页 0782页 0814页 0833页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
科粤版九年级化学上册(粤教版)教学课件(所有课时)
第一章 大家都来学化学
科粤版九年级化学上册(粤教版)教 学课件(所有课时)
1.1 身边的化学
科粤版九年级化学上册(粤教版பைடு நூலகம்教 学课件(所有课时)
1.2 化学实验室之旅
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科粤版九年级化学上册(粤教版) 教学课件(所有课时)目录
0002页 0048页 0174页 0237页 0275页 0373页 0500页 0538页 0586页 0642页 0720页 0775页 0799页 0838页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
1.3 物质的变化
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1.4 物质性质的探究
2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）—— 分子
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2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）—— 原子和离子
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最新科粤版九年级化学上册(粤教版)电子课本课件【全册】
最新科粤版九年级化学上册(粤教 版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0048页 0099页 0133页 0163页 0357页 0471页 0509页 0556页 0612页 0689页 0691页 0715页 0734页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部分化学名词汉英索引
第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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0002页 0048页 0099页 0133页 0163页 0357页 0471页 0509页 0556页 0612页 0689页 0691页 0715页 0734页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部分化学名词汉英索引
第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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九年级化学科粤版上册思维导图(共26张PPT)
玻璃棒保持干净
不能被水弄湿
1.3物质的变化和性质
镁条是白色的固体 燃烧前
发出耀眼白光，并且放出大量热 燃烧时
生成的是白色的粉末状物质氧化镁 燃烧后
镁+氧气 点燃 氧化镁 文字表达式
镁条燃烧实验
Mg+O2 点燃 MgO 符号表达式
目的是判断黑色物质是否是烟灰 干净的布擦拭铜片
目的是判断铜变黑是否 需要氧气参与
常见空气污染
有害气体
SO2、NO2(引起酸雨)；CO（有毒;）臭氧（臭氧空洞）
烟尘
PM2.5
化石燃料燃烧
污染来源
工厂废气
植被破坏
减少化石燃料的燃烧，使用清洁能源，改变能源结构
污染防治
处理工厂废气，达标后再排放
植树造林
2.2构成物质的微粒（一）
微粒的质量和体积都很小 温度越高，微粒的运动速率越快 微粒在不断运动
思维导图分节：第一节：空气的成分 第二节：物质的构成（一） 第三节：物质的构成（二） 第四节：物质的构成（三）
三、第三章维持生命之气——氧气·····················································内容总图
思维导图分节：第一节：氧气的性质和用途 第二节：制取氧气 第三节：燃烧条件与灭火原理 第四节：物质组成的表达式
进入水体积 大于1/5
不能被水弄湿
1.3物质的变化和性质
镁条是白色的固体 燃烧前
发出耀眼白光，并且放出大量热 燃烧时
生成的是白色的粉末状物质氧化镁 燃烧后
镁+氧气 点燃 氧化镁 文字表达式
镁条燃烧实验
Mg+O2 点燃 MgO 符号表达式
目的是判断黑色物质是否是烟灰 干净的布擦拭铜片
目的是判断铜变黑是否 需要氧气参与
常见空气污染
有害气体
SO2、NO2(引起酸雨)；CO（有毒;）臭氧（臭氧空洞）
烟尘
PM2.5
化石燃料燃烧
污染来源
工厂废气
植被破坏
减少化石燃料的燃烧，使用清洁能源，改变能源结构
污染防治
处理工厂废气，达标后再排放
植树造林
2.2构成物质的微粒（一）
微粒的质量和体积都很小 温度越高，微粒的运动速率越快 微粒在不断运动
思维导图分节：第一节：空气的成分 第二节：物质的构成（一） 第三节：物质的构成（二） 第四节：物质的构成（三）
三、第三章维持生命之气——氧气·····················································内容总图
思维导图分节：第一节：氧气的性质和用途 第二节：制取氧气 第三节：燃烧条件与灭火原理 第四节：物质组成的表达式
进入水体积 大于1/5
九年级化学上册思维导图
九年级化学上册思维导图
第一单元：走进化学世界
化学研究的对象是物质的组成（物质都是由元素组成的〉（一.mχL
结构（分子、原子、离子及其内部结构）砺底⅛⅛债；役花:、菱性质（物理性质、化学性质〉.............
物理变化l*Γ⅛Q刖
化学变化Tt合.分解.置换、复分解j本质区别
变化规律
化学学习的特点是关注
化的过程及其现象。
研究化学的重要途径是科学探究，而其重要手段是化学实验提出间题
设计实验方案，确定飓步骤进行
实验fg
L描述和记录
分析与讨论
结论
｛交流
t体验
间题及建议
ftll; I
熄灭后:
人们呼出气
体的探究
τ⅛it⅛增多I水蒸
气增多
化学世界
r认识常用的九种仪器（名称、实物、示意图，用途及其注意事项）药品的取用规则（三不原则.节约原则、剩余药品处理原则）
化学实验
基本操作
「块状固体（綴子）
固体•粉末状固体（药匙）
I定量（托盘天平：精确到0.1g）
「多重T倾倒（标签、容器口）
.液体，少量_＞用胶头滴管（垂直、悬空，不能横放或倒置）I定量T量
筒（平稳、平视）（注意规格的选择）（0. In I L）
使用方法（火柴点燃，外焰加热〉注意事项
（使用前、使用时、使用启）
物质的加热■E H试管.蒸发皿、烧杯、烧瓶〉液体（1/3.短
柄、移动.管口〉固体（管口〉
顷（都要预热、外壁擦干等等）
「方法（水洗、刷洗.酸洗或洗涤剂）
J洗涤仪器彳注意事项（热的玻璃仪器不能用冷水洗、不能用力刷洗等〉•玻璃仪器洗
涤干净的标准：不聚水滴、不成股流下
第二单元：我们周围的空气
/氮气伽气麟际靱羸偏、噹馭泼'-般
稀有气体（Hf N e X AT等）：占0. 94% O很不活泼，作保护气，通电发不同颜色光。
九年级全册化学总复习思维导图
九年级化学总复习复习思维导图集
思维导图，英文是The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元-走进化学世界-思维导图
第二单元-我们周围的空气-思维导图
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用
相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
第三单元-物质构成的奥秘-思维导图
第四单元-自然界的水-思维导图
第五单元-化学方程式-思维导图
思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑
的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。
第六单元-碳和碳的化合物-思维导图
第七单元-燃料及其利用-思维导图
第八单元-金属和金属材料-思维导图
思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。
最新科粤版九年级化学上册全套PPT课件
常用的化学实验仪器 用途：量度液体体积
读数：平视凹液面最低处
量筒
注意：不能加热、不能作反应 容器
用途：用于搅拌、过滤或转移液体
玻璃棒
常用的化学实验仪器
试管
主要用途：用作少量试剂的反应容
器，在常温或加热时使用 注意：加热后不能骤冷,防止炸裂．
用途：用于夹持试管
试管夹
注意：使用时从底部往上套，夹 在试管的中上部，手握长柄，拇
学习化学的方法
1、探究性学习：
• 它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行 实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表 达与交流等要素。
２、认真实验。
• 仔细观察，并记录和分析实验现象。
• 做实验要注意安全，实验前对实验的内容、操作 方法以及有关仪器、药品的性能有充分的了解， 并严格按照操作步骤操作，以防发生危险。
５、培养自己阅读课本的习惯和能力。
６、加强记忆，要学好化学，记忆是关键，初 中化学作为起点学科，要认识、了解的新东西 太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化 学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂， 要在理解的基础上牢固记忆，同时通过勤复习、 勤记忆更进一步加深理解。
７、建立笔记本和错题本。
量筒的规格等于或略大于所量液体的体积
俯视读数会使 读值偏__大___
√
仰视读数会使 读值偏__小___
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第一章 大家都来学化学
科粤版九年级化学上册(粤教版)电 子课本课件【全册】
wk.baidu.com
1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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1.3 物质的变化
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1.4 物质性质的探究
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0002页 0034页 0115页 0117页 0168页 0266页 0439页 0477页 0519页 0577页 0621页 0716页 0740页 0759页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
2020科粤版九年级化学上册(粤教版)全册完整课件
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4.3 质量守恒定律
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4.4 化学方程式
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第五章 Baidu Nhomakorabea料
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1.3 物质的变化
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1.4 物质性质的探究
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第三章 维持生命之气——氧气
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3.1 氧气的性质和用途
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2020科粤版九年级化学上册(粤教 版)全册完整课件目录
0002页 0076页 0138页 0205页 0305页 0363页 0424页 0469页 0519页 0575页 0629页 0664页 0666页 0690页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
4.3 质量守恒定律
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4.4 化学方程式
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第五章 Baidu Nhomakorabea料
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1.3 物质的变化
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1.4 物质性质的探究
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第三章 维持生命之气——氧气
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3.1 氧气的性质和用途
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0002页 0076页 0138页 0205页 0305页 0363页 0424页 0469页 0519页 0575页 0629页 0664页 0666页 0690页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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思维导图分节：第一节：洁净的燃料——氢气 第二节：组成燃料的主要元素——碳 第三节：二氧化碳的性质与制取 第四节：古生物的遗产——化石燃料
第一章大家 都来学化学
化学实验室之旅
化学实验室规则
连接仪器装置
检查装置气密性 铁架台自上而下
药品取用
实验室化学药品取用规则 固体药品取用
液体药品的取用
物质的加热
酒精灯 的使用
物质 的加热
滴管使用
不放在实验台上以免沾污滴管 用过的滴管要立即用清水清洗，滴瓶上的滴管不用清洗
禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯 用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭 酒精洒出并燃烧，应立刻用湿抹布扑盖
洗涤玻 璃仪器
洗涤方法 干净的标准
用酒精灯的外焰加热
试管夹夹持试管，应由试管底部套上、取下
1.可耐高温能直接用火加热，用完冷却后应立即清洗 2.热的蒸发皿应避免骤冷，防止炸裂 3.蒸发皿中液体不能超过容积的2/3，注意及时搅拌
1.加热时，应放在石棉网均匀受热 2.溶解固体时，应轻轻搅拌
可直接加热
加热时需要垫上石棉网
1.添加酒精时，不得超过容积的2/3，也不能少于1/3
1.不能用于加热 2.做物质在气体内燃烧实验时，如有高温物质生成，应预先 在瓶底铺一层细沙或装入少量水
金属铜化学性质探究
符号表达式
Cu+O2 △ CuO
化学性质探究步骤
1.2化学实验室之旅（一）
固体
三不原则 不摸 不闻 不尝
按规定用量取用
实验室化学 节约原则 药品取用规则
无要求时， 取最少量
液体取1-2毫升 固体盖满试管底
既不能放回原瓶
剩余药品处理
也不要随意丢弃 更不要拿出实验室
要放入指定容器内
药品 取用
药品
固体药品放在广口瓶里
打开瓶盖要倒放
用过的试剂瓶要立即盖好瓶盖放回原处
用过药匙和镊子要用干净的纸擦干净
块状固体的取用
用镊子 一横二放三缓立
粉末状固体的取用
用药匙或纸槽 一横二送三直立
连接 仪器 装置
把玻璃管插入带孔的橡胶塞
连接玻璃管和胶皮管
在容器口寒橡胶塞
先将导管一 端放入水中
检查装置气密性
再用手紧握试管
试管夹夹在距离试管口1/4至1/3处（或中上部）
冲洗法 刷洗法 药剂洗涤法
水既不聚成水滴 也不成股流下
试管外壁应该干燥，先预热，后集中加热
给试管里 物质加热
加热后的试管不能立即用冷水冲洗 试管里的液体不超过试管容积的1/3
给液体加热 试管倾斜45°
试管口不要对着自己或他人
给固体加热
药品平铺在试管底 试管口略向下倾斜
四、第四章生命之源——水··························································内容总图
思维导图分节：第一节：我们的水资源 第二节：水的组成 第三节：质量守恒定律 第四节：化学方程式
五、第五章燃料·············································································内容总图
用于量取液体体积
用于测量物体质量 用于盛取固体药品
用于吸取滴加少量液体
使用注意事项
1.加热前应擦干试管外壁，先预热后加热，加热 后不能骤冷，防止炸裂。
2.加热时，试管夹或铁夹应夹在试管中上部 3.加热固体时，试管口应略向下倾斜 4.加热液体时，液体不能超过试管容积的1/3，
管口与桌面成45°角，试管口不能对着人
编排目录
一、第一章大家都来学化学···································内容总图
思维导图分节：第一节：化学实验室之旅（一） 第二节：化学实验室之旅（二） 第三节：物质的变化与性质
二、第二章空气、物质的构成····························································内容总图
酒精灯的使用 给试管里物质加热
洗涤玻璃仪器
洗涤方法 干净的标准
物质的变化和性质
化学变化
物质的变化
物理变化
判断依据 是否有新物质生成
物理性质
物质的性质
化学性质
判断方法 是否需要化学变化表现出来
文字表达式
镁+氧气 点燃 氧化镁
镁条燃烧实验
符号表达式
Mg+O2 点燃 MgO
文字表达式 铜+氧气 加热 氧化铜
1.2化学实验室之旅（二）
一、按指定座位就座，保持室内安静。
二、未经许可，不得擅自动用仪器、设备及材料。
化学实验室规则
三、实验前认真检查用品是否齐全，发现问题及时报告 五、细心观察实验现象，做好实验记录，写好实验报告。
四、实验时，严格遵守操作规则，防止意外发生。 六、爱护仪器、节约药品保持实验室整洁。
七、实验完毕，按要求做好清洁卫生工作。
分类
名称
图形
试管
用于加热的仪器
蒸发皿
加热仪器
烧杯 燃烧匙 锥形瓶 酒精灯
盛放物质的仪器
集气瓶 滴瓶
量筒
量取仪器
天平 药匙
胶头滴管
主要用途
用作少量试剂的反应容器 ，在常温或加热时使用
用于少量液体蒸发、结晶 ，可直接加热 用作配置溶剂和较大量试 剂的反应容器 少量固体燃烧反应容器 较多量试剂的反应容器， 常温或加热时使用 用于加热 用于收集或贮存少量气体 ；用于有关气体的化学反 应 用于盛放液体药品
思维导图分节：第一节：空气的成分 第二节：物质的构成（一） 第三节：物质的构成（二） 第四节：物质的构成（三）
三、第三章维持生命之气——氧气·····················································内容总图
思维导图分节：第一节：氧气的性质和用途 第二节：制取氧气 第三节：燃烧条件与灭火原理 第四节：物质组成的表达式
滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不能加热
1.不能加热，不能做反应容器 2.量程选取要适当，读数时水平读凹液面刻度，仰读偏小， 俯读偏大
左物右码，镊子夹取，避免腐蚀
每百度文库用完及时用纸擦干净
1.滴液时，滴管应悬空放在容器口上方，不要接触容器壁， 以免玷污滴管或造成试剂污染； 2.胶头滴管使用过后应立即清洗，再去吸其他药物（与滴瓶 配套试管不能滴加其他液体，用后放回） 3.取液后的滴管应保持乳胶头在上，不要平放或倒置，防止 液体倒流，腐蚀乳胶头
观察水中导管口 有无气泡冒出
液体药品放在细口瓶中
打开瓶盖倒放,标签朝向手心
倾倒法
瓶口紧挨着试管口,缓慢地倒
液体药 品的取用
倒完液体，立即盖好瓶盖并放回原处 一倒 从细口瓶倒入量筒，液体接近所要取的体积
量取液体 二滴 将量筒放在水平桌面上，用滴管滴加液体
取用
三平视 读数视线与量筒内液体凹面最低处保持水平高大低小 胶帽在上防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶帽
第一章大家 都来学化学
化学实验室之旅
化学实验室规则
连接仪器装置
检查装置气密性 铁架台自上而下
药品取用
实验室化学药品取用规则 固体药品取用
液体药品的取用
物质的加热
酒精灯 的使用
物质 的加热
滴管使用
不放在实验台上以免沾污滴管 用过的滴管要立即用清水清洗，滴瓶上的滴管不用清洗
禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯 用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭 酒精洒出并燃烧，应立刻用湿抹布扑盖
洗涤玻 璃仪器
洗涤方法 干净的标准
用酒精灯的外焰加热
试管夹夹持试管，应由试管底部套上、取下
1.可耐高温能直接用火加热，用完冷却后应立即清洗 2.热的蒸发皿应避免骤冷，防止炸裂 3.蒸发皿中液体不能超过容积的2/3，注意及时搅拌
1.加热时，应放在石棉网均匀受热 2.溶解固体时，应轻轻搅拌
可直接加热
加热时需要垫上石棉网
1.添加酒精时，不得超过容积的2/3，也不能少于1/3
1.不能用于加热 2.做物质在气体内燃烧实验时，如有高温物质生成，应预先 在瓶底铺一层细沙或装入少量水
金属铜化学性质探究
符号表达式
Cu+O2 △ CuO
化学性质探究步骤
1.2化学实验室之旅（一）
固体
三不原则 不摸 不闻 不尝
按规定用量取用
实验室化学 节约原则 药品取用规则
无要求时， 取最少量
液体取1-2毫升 固体盖满试管底
既不能放回原瓶
剩余药品处理
也不要随意丢弃 更不要拿出实验室
要放入指定容器内
药品 取用
药品
固体药品放在广口瓶里
打开瓶盖要倒放
用过的试剂瓶要立即盖好瓶盖放回原处
用过药匙和镊子要用干净的纸擦干净
块状固体的取用
用镊子 一横二放三缓立
粉末状固体的取用
用药匙或纸槽 一横二送三直立
连接 仪器 装置
把玻璃管插入带孔的橡胶塞
连接玻璃管和胶皮管
在容器口寒橡胶塞
先将导管一 端放入水中
检查装置气密性
再用手紧握试管
试管夹夹在距离试管口1/4至1/3处（或中上部）
冲洗法 刷洗法 药剂洗涤法
水既不聚成水滴 也不成股流下
试管外壁应该干燥，先预热，后集中加热
给试管里 物质加热
加热后的试管不能立即用冷水冲洗 试管里的液体不超过试管容积的1/3
给液体加热 试管倾斜45°
试管口不要对着自己或他人
给固体加热
药品平铺在试管底 试管口略向下倾斜
四、第四章生命之源——水··························································内容总图
思维导图分节：第一节：我们的水资源 第二节：水的组成 第三节：质量守恒定律 第四节：化学方程式
五、第五章燃料·············································································内容总图
用于量取液体体积
用于测量物体质量 用于盛取固体药品
用于吸取滴加少量液体
使用注意事项
1.加热前应擦干试管外壁，先预热后加热，加热 后不能骤冷，防止炸裂。
2.加热时，试管夹或铁夹应夹在试管中上部 3.加热固体时，试管口应略向下倾斜 4.加热液体时，液体不能超过试管容积的1/3，
管口与桌面成45°角，试管口不能对着人
编排目录
一、第一章大家都来学化学···································内容总图
思维导图分节：第一节：化学实验室之旅（一） 第二节：化学实验室之旅（二） 第三节：物质的变化与性质
二、第二章空气、物质的构成····························································内容总图
酒精灯的使用 给试管里物质加热
洗涤玻璃仪器
洗涤方法 干净的标准
物质的变化和性质
化学变化
物质的变化
物理变化
判断依据 是否有新物质生成
物理性质
物质的性质
化学性质
判断方法 是否需要化学变化表现出来
文字表达式
镁+氧气 点燃 氧化镁
镁条燃烧实验
符号表达式
Mg+O2 点燃 MgO
文字表达式 铜+氧气 加热 氧化铜
1.2化学实验室之旅（二）
一、按指定座位就座，保持室内安静。
二、未经许可，不得擅自动用仪器、设备及材料。
化学实验室规则
三、实验前认真检查用品是否齐全，发现问题及时报告 五、细心观察实验现象，做好实验记录，写好实验报告。
四、实验时，严格遵守操作规则，防止意外发生。 六、爱护仪器、节约药品保持实验室整洁。
七、实验完毕，按要求做好清洁卫生工作。
分类
名称
图形
试管
用于加热的仪器
蒸发皿
加热仪器
烧杯 燃烧匙 锥形瓶 酒精灯
盛放物质的仪器
集气瓶 滴瓶
量筒
量取仪器
天平 药匙
胶头滴管
主要用途
用作少量试剂的反应容器 ，在常温或加热时使用
用于少量液体蒸发、结晶 ，可直接加热 用作配置溶剂和较大量试 剂的反应容器 少量固体燃烧反应容器 较多量试剂的反应容器， 常温或加热时使用 用于加热 用于收集或贮存少量气体 ；用于有关气体的化学反 应 用于盛放液体药品
思维导图分节：第一节：空气的成分 第二节：物质的构成（一） 第三节：物质的构成（二） 第四节：物质的构成（三）
三、第三章维持生命之气——氧气·····················································内容总图
思维导图分节：第一节：氧气的性质和用途 第二节：制取氧气 第三节：燃烧条件与灭火原理 第四节：物质组成的表达式
滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不能加热
1.不能加热，不能做反应容器 2.量程选取要适当，读数时水平读凹液面刻度，仰读偏小， 俯读偏大
左物右码，镊子夹取，避免腐蚀
每百度文库用完及时用纸擦干净
1.滴液时，滴管应悬空放在容器口上方，不要接触容器壁， 以免玷污滴管或造成试剂污染； 2.胶头滴管使用过后应立即清洗，再去吸其他药物（与滴瓶 配套试管不能滴加其他液体，用后放回） 3.取液后的滴管应保持乳胶头在上，不要平放或倒置，防止 液体倒流，腐蚀乳胶头
观察水中导管口 有无气泡冒出
液体药品放在细口瓶中
打开瓶盖倒放,标签朝向手心
倾倒法
瓶口紧挨着试管口,缓慢地倒
液体药 品的取用
倒完液体，立即盖好瓶盖并放回原处 一倒 从细口瓶倒入量筒，液体接近所要取的体积
量取液体 二滴 将量筒放在水平桌面上，用滴管滴加液体
取用
三平视 读数视线与量筒内液体凹面最低处保持水平高大低小 胶帽在上防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶帽