北京版数学四年级上册《认识更大的数》课件
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北师大版小学4年级数学上册第一单元(数一数+认识更大的数)PPT教学课件
2500个班级大约有 十万名学生。
认识计数单位“十万”
课堂练习
1.说一说，一共有多少个 ？
一万二千二百一十一
认识计数单位“十万”
1.说一说，一共有多少个 ？
三万四千三百
认识计数单位“十万”
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
认识计数单位“十万”
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5” 分别表示什么？
100张 一万张 十万张
1厘米 ？1厘米米 ？10米
（2）如：十万张纸摞在一起有三层楼那么高。
1？00个1厘米 1？0个1米
认识计数单位“十万”
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
10个一万是十万。
认识计数单位“十万”
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
北师大版 数学 四年级 上册
1 认识更大的数
认识数位顺序表 及更大的数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识数位顺序表及更大的数
课前导入
数位顺序表
数位
…… （万）位（千）位（百）位（十）位（个）位
计数单位 …… 万
千
百
十 个（一）
10个一是一十 （10） 10个十是一百 （100）
一和十、十和百、百和千、千 和万，每相邻两个单位之间的 关系是怎样的？
10
04 0 60 3
00 0 5 06 0 3
认识数位顺序表及更大的数
4.填一填。 1.10个一千是( 一万 )；10个一万是( 十万 ) ； 10个十万是( 一百万 ) ；10个一百万是( 一千万 ) ； 10个一千万是( 一亿 ) 。 2.与十万位相邻的两个数位是( 万 )位和(百万)位。 3. 9654是一个( 四 )位数，千位上的数字是 ( 9 ) ，表示( 9 )个( 千 ) 。
北师大版四年级数学上册《从结绳计数说起》认识更大的数PPT精品教学课件
第4页
探究新知
第一单元
第6课
★任务驱动 1.观察教材主题图，尝试解决下列问题。 (1)古时候人们的计数方法有哪些？举例说明。 古时候人们用石子计数、结绳计数和刻痕计数的方法来记录捕 猎的个数。
第5页
第一单元
第6课
(2)数字走过了哪些路？你对古人的计数方法有什么想法和感 受？
人们逐渐发明了一些计数符号，这就是最初的数字。各个国家 和地区的计数符号是不同的。由于各个国家的符号不同，交流 很不方便，阿拉伯数字逐渐成为世界通用的数字。(板书：1、 2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……)
第6页
2.观察教材主题图，尝试解决下列问题。 (1)什么是自然数？最小的自然数是几？有没有最大的自然 数？自然数有多少个？ 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，…都是自然数，最小 的自然数是0，没有最大的自然数。自然数的个数是无限的。
第一单元
第6课
第7页
(2)自然数是怎样排列的？每相邻两个自然数相差几？
A.7
B.8Biblioteka C.9D.102.下面的数中，一个零也不读的是( A )。
A.501500 B.500500 C.500510 D.501050 3.一个七位数，它的最高位是( C )。
A.千万位 B.千万 C.百万位 D.百万
第一单元
第6课
第 13 页
END
第一单元
第6课
感谢观看 下节课再会
第 14 页
第一单元
第6课
自然数是按从小到大的顺序排列的。每相邻两个自然数相差1。 (3)每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？这种计数方法 叫什么？
每相邻的两个计数单位之间的进率是十。这种计数方法叫
北师大版四年级数学上册《人口普查》认识更大的数PPT优质课件
人口普查
学习目标
1．掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数 。
2．掌握中间或末尾有“0”的数的读法。
1.结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确地读 、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。 2.经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。 3.密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。
写作：23162123 澳门：五十五万二千三百
写作：552300 写数时要从高位写起，哪个数位上一个计数单位也没 有，就在那个数位上写“0”占位。
知识运用 读出下列各数。
38 0000 读作： 三十八万 3070 0000 读作： 三千零七十万 2 4600 读作： 二万四千六百 10 3004 0000 读作： 十亿三千零四万
读法：五千九百五十万
零五百一十
每级末尾的“0”都不读，其他数位有一个或连续几 个0都只读一个零。
1.（选自教材P7 T2）先读一读，再用线连起来。
三千三百四十 九万
六千一百一十 一万
286
9000
0
19874
000
0
探究新知
多位数的读法： （1）从高位起，一级一级地往下读； （2）读亿级或万级上的数时要按照个级数的读法来读，再在后面加上一 个“亿”或“万”字； （3）每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只 读一个零。
2010年我国进行了第六次人口普 查，全国总人口：1370536875人。 下面是各省、市、区结果（单位： 人）
探究新知
十三亿七千零五十三万六千八百七十五
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。 下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。（单位：人）
学习目标
1．掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数 。
2．掌握中间或末尾有“0”的数的读法。
1.结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确地读 、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。 2.经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。 3.密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。
写作：23162123 澳门：五十五万二千三百
写作：552300 写数时要从高位写起，哪个数位上一个计数单位也没 有，就在那个数位上写“0”占位。
知识运用 读出下列各数。
38 0000 读作： 三十八万 3070 0000 读作： 三千零七十万 2 4600 读作： 二万四千六百 10 3004 0000 读作： 十亿三千零四万
读法：五千九百五十万
零五百一十
每级末尾的“0”都不读，其他数位有一个或连续几 个0都只读一个零。
1.（选自教材P7 T2）先读一读，再用线连起来。
三千三百四十 九万
六千一百一十 一万
286
9000
0
19874
000
0
探究新知
多位数的读法： （1）从高位起，一级一级地往下读； （2）读亿级或万级上的数时要按照个级数的读法来读，再在后面加上一 个“亿”或“万”字； （3）每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只 读一个零。
2010年我国进行了第六次人口普 查，全国总人口：1370536875人。 下面是各省、市、区结果（单位： 人）
探究新知
十三亿七千零五十三万六千八百七十五
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。 下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。（单位：人）
北师大版四年级上册数学《认识更大的数》PPT教学课件
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
（三（十十八二万万四）千）
（六十九亿）
一万 十万 百万 千万 一亿
10000 100000 1000000 10000000 100000000
10倍 100倍
10倍
数，填一填。
2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一 千万粒呢？一亿粒呢？
C.百万
（2）100个10亿是（ ）
A.十亿
B.一百亿
C.一千亿
（3）一百万一百万地数，数100次是（ ）
A.一千万
B.一亿
C.十亿
（4）10000万个（ A.一
）是一亿 B.万
C.亿
3、请你说一说3052313763中的4个“3”分别表示什么？
生活中的大数？
（三（十十八二万万四）千）
（六十九亿）
北师大版小学数学四年级上册
认识更大的数
探究一
你能借助计数器创造出最大的数吗？ 请你想一想、画一画，把这个数写在括号里。
54颗珠子
（
）
探 究 二 请你拿出计数器拨一拨、说一说完成下列问题
①从一百万起，和同桌一起拨一拨，说一说，填一填 ②相邻计数单位之间有什么关系，你是怎样知道的？
计数单位
……
百 万
3.写一写。 ⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
4.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几 个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
十 万
万
千
百
十
一
③结合数学书绿点2，画一画、写一写、算一算你还 有什么发现？
探究三
北师大版四年级数学上册《人口普查》认识更大的数PPT优质课件
你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
广东：一亿零四百三十 台湾：两千三百一十六 澳门：五十五万两千三百 万三千一百三十二 万两千一百二十三
五十五万二千三百 二千三百一十六万二千一百二十三 一亿零四百三十万三千一百三十二
552300 23162123 104303132
探究新知
从高位读起 安徽
5950 0510
例题分析
你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
全国：1370536875 读作：十三亿七千零五十三万六千 八百七十五
北京：19612368 读作：一千九百六十一万二千三百六十八 安徽：59500510 读作：五千九百五十万零五百一十 香港：7097600 读作：七百零九万七千六百
合作探究
2010年我国进行了第六次人口普 查，全国总人口：1370536875人。 下面是各省、市、区结果（单位： 人）
探究新知
十三亿七千零五十三万六千八百七十五
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。 下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。（单位：人）
北京：19612368 安徽：59500510 香港：7097600
一千九百六十一万二千三百六十八
七百零九万七千六百
五千九百五十万零五百一十
Байду номын сангаас
你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
知识提炼
多位数的读法: 1.给数添上分级线，四位一分级，中间用虚线隔开。 2.从高位起，一级一级地往下读。 3.读亿级或万级上的数吋要按照个级的读法来读，再在后面加上一个 “亿”字或“万”字。 4.每级末尾不管有几个0，都不读出来；每级中间或前面有一个0或连 续几个0，都只读一个“零”。
四年级【上】数学-数一数∣北师大版-优秀课件 (24张)
三、巩固练习
1.说一说，一共有多少个 ？
一万
二千
二百 一十一
一万二千二百一十一
1.说一说，一共有多少个 ？
三万
四千
三万四千三百
三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位 上的“5”分别表示什么？
一
5
百
5
万
4.把100张摞在一起的高度大约是1厘米。
（1）算一算，一万张纸摞在一 起大约有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描 述十万张纸摞在一起有多高。
10个100张纸是1000张纸,10个1000张纸是10000 张纸，所以1万是100的100倍，也就是100厘米，100 厘米是1米，也就是1万张纸摞在一起的高度，那么 10万张纸就是10个1万张纸，摞在一起的高度就是10 米高。
四、全课总结
下面请同学们拿出计数器，我们用计数器 做一个“拨一拨”的游戏。
请同学们和老师一起拨出10003，然后再 一个一个地拨,拨出10010。
请同学们和老师一起拨出10003，然后再一个 一个地拨,拨出10010。
十 万
再请同学们自己拨出49000，然后再一千一千地 拨，拨出53000。
十 万
同桌合作：
二、探索新知
同请学猜们一发猜现、的数方一法数非，常图好中，有先多一少千个 一小千正地方数体，？数用出自一己万的块方，法再数一一万数一， 万再地和数同，桌数交出流十数万的块结。果和方法。
一万
二万 三万 四万
五万 六万
对，这是 十万。那 么多少个 一万是十 万？
七万 八万 九万
这是几万？
十万
计数器
从99996一个一个地拨，拨出100000。 从70000一万一万地拨，拨出100000。
北师大版四年级数学上册第一单元《认识更大的数》全部优秀课件(共7课时)
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认识计数单位“十万”
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875 人。下面是部分特别行政区的普查结果。（单位：人）
北京：19612368
安徽：59500510
香港：7097600
广东：一亿零四 百三十万三千一 百三十二
台湾：二千三百 一十六万二千一 百二十三
澳门：五十五 万二千三百
10
04 0 60 3
00 0 5 06 0 3
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认识计数单位“十万”
4.填一填。 1.10个一千是( 一万 )；10个一万是( 十万 ) ； 10个十万是( 一百万 ) ；10个一百万是( 一千万 ) ； 10个一千万是( 一亿 ) 。 2.与十万位相邻的两个数位是( 万 )位和(百万)位。 3. 9654是一个( 四 )位数，千位上的数字是 ( 9 ) ，表示( 9 )个( 千 ) 。
的 2、亿级和万级都按照个级的方法来写。
写
法 3、哪一位上一个单位也没有，就在那一位上 写“0”。
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认识计数单位“十万”
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
北师大版四年级数学上册课件
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认识计数单位“十万”
课前导入
1.下面这些数是几位数？最高位是什么？
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认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
北师大版四年级数学上册课件
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认识计数单位“十万”
课前导入
数位顺序表
数位
…… （万）位（千）位（百）位（十）位（个）位
计数单位 …… 万
千
百
认识计数单位“十万”
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875 人。下面是部分特别行政区的普查结果。（单位：人）
北京：19612368
安徽：59500510
香港：7097600
广东：一亿零四 百三十万三千一 百三十二
台湾：二千三百 一十六万二千一 百二十三
澳门：五十五 万二千三百
10
04 0 60 3
00 0 5 06 0 3
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认识计数单位“十万”
4.填一填。 1.10个一千是( 一万 )；10个一万是( 十万 ) ； 10个十万是( 一百万 ) ；10个一百万是( 一千万 ) ； 10个一千万是( 一亿 ) 。 2.与十万位相邻的两个数位是( 万 )位和(百万)位。 3. 9654是一个( 四 )位数，千位上的数字是 ( 9 ) ，表示( 9 )个( 千 ) 。
的 2、亿级和万级都按照个级的方法来写。
写
法 3、哪一位上一个单位也没有，就在那一位上 写“0”。
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认识计数单位“十万”
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
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1.下面这些数是几位数？最高位是什么？
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认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
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认识计数单位“十万”
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数位顺序表
数位
…… （万）位（千）位（百）位（十）位（个）位
计数单位 …… 万
千
百
北师大版数学四年级上册《认识更大的数》课件
拨一拨
• 10个一亿是（ 十亿 ） • 10亿十亿是（ 一百亿 ） • 10个一百亿是（一千亿 ）
万
级
个
级
千 …… 万 位
百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位
2 8 1
万
级
个
级
千 …… 万 位
百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位
2 8 1 0 0 0 0
读出下面各数，注意“0”的读法。
千 … 万 位
个 级 万 级 百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位
3 5 0 4 0 0 8 读作：三百五十万四千零八 1 0 0 3 0 0 9 5 读作：一千零三万零九十五
4
2
0
3 6
0 读作：四十二万零三百六十
每级末尾不管有几个零，都不读， 其他数位有一个0或连续两个“0”都只读1个 “零”。
计
数
器
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 十 万 万
万
千
百 十
ห้องสมุดไป่ตู้
个
计
数
器
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 十 万 万
万
千
百 十
个
1小朋友数数，如果每秒钟数一个数，昼夜不停 的数，那么从一数到一亿需要三年零两个多月。 2小如果一亿人手拉手（人与人间隔1米），那 么可以围绕地球两圈半。 3一亿张打印纸的厚度达到1万米，比世界上最 高的山峰珠穆朗玛峰还要高。
地球与月球的平均距离 约为384402千米。
本节课我们主要学习了哪些内容？同桌 之间互相讨论一下！
北师大版四年级数学上册 (数一数)认识更大的数课件
第 19 页
210×47= 9870
210 × 47 1470
840 9870
210 × 47
147 84
9870 学生明确：乘数末尾的 0 可以不参加运算，直接在积的末尾添上去。
第 20 页
➡归纳总结 1.计算三位数乘两位数时，可以用竖式来解决问题。在列竖式 时要按照竖式的计算法则来做。 2.运用知识的转化、迁移解决了新问题，以后遇到新问题时都 可以运用这些方法来解决。 3.在列竖式之前可以先估算，再看估算的结果与计算的准确 值，要根据不同的情况选择合适的估算方法。
第一单元 认识更大的数
数一数
第1页
1.在数数活动中，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数 单位“十万”与“万”的十进制关系，感受大数的意义。
2.通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”和“十万位” 的位置关系，理解十万与计数单位“十万”意义上的区别，体会位 值概念。
3.在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一 步练习数感。
(1)四年级捐款多少钱？五年级捐款多少钱？ 6×48×10=2880(元) 6×52×12=3744(元) 答：四年级捐款2880元，五年级捐款3744元。
第 24 页
(2)六年级捐款比五年级捐款多多少钱？ 6×56×15=5040(元) 5040-3744=1296(元) 答：六年级捐款比五年级捐款多1296元。
816 9384 3 和 0 相乘时得 0 学生明确：乘数中间有0的乘法，0乘任何数都得0。
第 18 页
(2)下面各题怎样计算？和同伴交流你的想法。
54×312= 16848
54 × 312
108
54
162
16848
312 × 54 1248 1560 16848 学生明确：像这种情况可以把三位数写在两位数的上面，便于计算
210×47= 9870
210 × 47 1470
840 9870
210 × 47
147 84
9870 学生明确：乘数末尾的 0 可以不参加运算，直接在积的末尾添上去。
第 20 页
➡归纳总结 1.计算三位数乘两位数时，可以用竖式来解决问题。在列竖式 时要按照竖式的计算法则来做。 2.运用知识的转化、迁移解决了新问题，以后遇到新问题时都 可以运用这些方法来解决。 3.在列竖式之前可以先估算，再看估算的结果与计算的准确 值，要根据不同的情况选择合适的估算方法。
第一单元 认识更大的数
数一数
第1页
1.在数数活动中，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数 单位“十万”与“万”的十进制关系，感受大数的意义。
2.通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”和“十万位” 的位置关系，理解十万与计数单位“十万”意义上的区别，体会位 值概念。
3.在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一 步练习数感。
(1)四年级捐款多少钱？五年级捐款多少钱？ 6×48×10=2880(元) 6×52×12=3744(元) 答：四年级捐款2880元，五年级捐款3744元。
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(2)六年级捐款比五年级捐款多多少钱？ 6×56×15=5040(元) 5040-3744=1296(元) 答：六年级捐款比五年级捐款多1296元。
816 9384 3 和 0 相乘时得 0 学生明确：乘数中间有0的乘法，0乘任何数都得0。
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(2)下面各题怎样计算？和同伴交流你的想法。
54×312= 16848
54 × 312
108
54
162
16848
312 × 54 1248 1560 16848 学生明确：像这种情况可以把三位数写在两位数的上面，便于计算
2024年新北师大版数学四年级上册第1单元 认识更大的数 第5课时 近似数-课件
30000
29960
30000
30000
30000
30170
30200
30000
30000
5.先调查，在回答下面的问题。
⑴你所在年级有多少名学生？四舍五入到十位是多少？
⑵你所在学校有多少名学生？四舍五入到百位是多少？
我们，还在路上……
Pure of heart， life is full of sweet and joy!
第 5 课时 近 似 数
第 1 单元 认 识 更 大 的 数
18000
18000 ≈ 2万
“ ≈”是 约等号，读作“约等于”。
233482
1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近 似数？
190 个
精确数：
近似数：
56 个3ຫໍສະໝຸດ 万40 万7308 万
2.华山是我国著名的五岳之一， 海拔约2155米，在下图上标 一标，四舍五入到百位大约 是多少米？
2155
2155米≈2200米
将山东省人口数四舍五入到亿位： 95793065人≈（ ）人
3.在图上标一标，按要求填一填。将上海市人口数 四舍五入到万位：23019148人≈（ ）人
95793065
2302万
1亿
4.按要求填表。
25760
25800
26000
二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。
29960
30000
30000
30000
30170
30200
30000
30000
5.先调查，在回答下面的问题。
⑴你所在年级有多少名学生？四舍五入到十位是多少？
⑵你所在学校有多少名学生？四舍五入到百位是多少？
我们，还在路上……
Pure of heart， life is full of sweet and joy!
第 5 课时 近 似 数
第 1 单元 认 识 更 大 的 数
18000
18000 ≈ 2万
“ ≈”是 约等号，读作“约等于”。
233482
1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近 似数？
190 个
精确数：
近似数：
56 个3ຫໍສະໝຸດ 万40 万7308 万
2.华山是我国著名的五岳之一， 海拔约2155米，在下图上标 一标，四舍五入到百位大约 是多少米？
2155
2155米≈2200米
将山东省人口数四舍五入到亿位： 95793065人≈（ ）人
3.在图上标一标，按要求填一填。将上海市人口数 四舍五入到万位：23019148人≈（ ）人
95793065
2302万
1亿
4.按要求填表。
25760
25800
26000
二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。
北师大版小学数学四年级上册 1 认识更大的数 第4课时 国土面积 课件
课堂总结
这节课我们学了：
将整万数改写成用“万” 作单位的数，把 个级的4个0去掉，写成一个“万”字。将整亿数 改写成用“亿” 作单位的数，把个级和万级的8 个0去掉，写成一个“亿”字。
七位数 西藏： 1230000 新疆： 1660000 内蒙古： 1180000
六位数
四川： 490000 青海： 720000
把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
新疆维吾尔自治区的面积大约是： 1660万000平方千米 1660000平方千米 =166万平方千米
我国的人口总数大约是： 14 000亿00000人 1400000000人 =14亿人
课堂练习
1.写出下面各数，并改写成用“万”或“亿”为单 位的数。
90500000
9050
365
2.读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。
（ ）＜（
（ 256500
）1259300
）＜（
2307200
）＜
2635200
3.把下面各数改写成以“万”为单位的数。
20500000 ＝2050万
8000000 ＝800万
位数相同时，从高 位开ห้องสมุดไป่ตู้比起。
1660000 ＞ 1230000 1660000 ＞ 1230000 ＞ 490000
把上图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排， 与同桌交流比较的方法。
（1660000 ）＞（1230000）＞（1180000）＞（720000）＞（ 490000） 先按位数多少分一分……
北师版数学四年级上册
一 认识更大的数
第4课时 国土面积
教学目标
1. 掌握比较多位数大小的方法。
北师大版小学4年级数学上册第一单元(数一数+认识更大的数)PPT教学课件
认识计数单位“十万”
国家大剧院“蛋壳”面积约为 3.5万平方米。
认识计数单位“十万”
探究新知
生活中我们常常会遇到比较大 的数。从今天开始，我们就来 认识和学习这些比较大的数！
认识计数单位“十万”
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
认识计数单位“十万”
10个一百是一千 10个一千是一万
认识计数单位“十万”
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万
认识计数单位“十万”
拨一拨，数一数。
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十 一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万 一千一千地数，从四万八千数到五万三千 一万一万地数，从七万数到十万
认识计数单位“十万”
认识数位顺序表及更大的数
5.在计数器上拨数。 (1)十万十万地数，从七十万数到一百万。
认识数位顺序表及更大的数
5.在计数器上拨数。 (2)一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
认识数位顺序表及更大的数
课堂小结
这节课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们都学会了哪些知识？
计数单位:千亿、百亿、十亿、亿、千万、 百万、十万、万、千、百、十、个(一)
个位上的“5”表示5个（ 一 ）， 百位上的“5”表示（ 5 ）个（ 百 ）， 万位上的“5”表示（ 5 ）个（ 万 ）。
认识计数单位“十万”
4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。
（1）算一算，一万张纸摞在一起大约
有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描述十万
张纸摞在一起有多高。
（1） 1？00个100张 1？0个一万张
北师大版 数学 四年级 上册
1 认识更大的数
北师大版四年级数学上册《数一数》认识更大的数PPT
千是(
)。十万
2.每相邻两个计数单位之间的进率是( )。十
3.数一数，填一填。
八千，九千，( )，(
(
)，一( 万
一万四千
)，一万二千，(
一万)一，千一万六千，(
一万五千
)，十10万0个一
)，
一)万。三千 一万七千
8
学习目标
4.写出下面各数中“5”表示的含义。
53200 5个万
96005 5个一
10506 5个百
4.阅读课本的“你知道十万有多大吗”，说说感受。
第一单元
第1课
6
➡归纳总结
第一单元
第1课
1.学习了比较大的数，知道了万以上的计数单位是“十万”“百万
”“千万”。
2.在拨珠的活动中进一步了解每相邻两个计数单位之间的进率
是“十”。
7
学习目标
第一单元
第1课
填空。
1.10个一百是( 一)千，10个一千是( )，一1万0个一万是(
3.在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步练 习数感。
2
学习目标
第一单元
第1课
1.创设生活中银行工作人员数钱的情景，增强感性认识。 2.观察1张100元人民币，说出面值。10张、100张百元人民币分别是多少元
？(
1000元) ，10000元
3.银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠，10叠是多少元？(
4
第一单元
第1课
2.阅读课本的数一数、认一认和拨一拨，尝试解决下列问题。
10个十是多少？(
பைடு நூலகம்
一百 一千
)
一万
10个一百是多少？( 十万 )
北师大版小学4年级数学上册第一单元(数一数+认识更大的数)PPT教学课件
第1个6在十万位上，表示6个十万；第2个6在十位上，表示6个十。
易错提醒
1
9
6
1
2
3
6
8
说说6表示多少？
十万位
千万位
易错提醒
表示6个十万
表示6个十
正确解答
课件PPT
1.数一数，填一填。
课件PPT
三百万
五百万
九百万
一千万
四亿
五亿
七亿
十亿
2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一 千万粒呢？一亿粒呢？
课件PPT
3.写一写。
⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
课件PPT
4.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
课件PPT
5 写出下面横线上的数。
正常人的心是一百
10个一百是一千
课件PPT
10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
10个一千是一万
课件PPT
10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
10个一千是一万
10个一万是十万
课件PPT
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
一万一万地数，从七万数到十万
课件PPT
拨一拨，数一数。
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
课件PPT
拨一拨，数一数。
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
课件PPT
拨一拨，数一数。
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
易错提醒
1
9
6
1
2
3
6
8
说说6表示多少？
十万位
千万位
易错提醒
表示6个十万
表示6个十
正确解答
课件PPT
1.数一数，填一填。
课件PPT
三百万
五百万
九百万
一千万
四亿
五亿
七亿
十亿
2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一 千万粒呢？一亿粒呢？
课件PPT
3.写一写。
⑴由1个亿、4个十万、5个一组成的数。
⑵由6个百万、3个万、6个百、3个一组成的数。
课件PPT
4.在计数器上拨出2345678，说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
课件PPT
5 写出下面横线上的数。
正常人的心是一百
10个一百是一千
课件PPT
10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
10个一千是一万
课件PPT
10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
10个一千是一万
10个一万是十万
课件PPT
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
一万一万地数，从七万数到十万
课件PPT
拨一拨，数一数。
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
课件PPT
拨一拨，数一数。
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
课件PPT
拨一拨，数一数。
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
最新北师大版数学四年级上册《认识更大的数》(78页)ppt精品公开课优质课课件
• 3□4215≈33万 432□948≈432万
• 760□8471≈7609万
检测：
省略万后面的尾数： 1306063≈（ ）万 295400≈（ ）万 省略亿后面的尾数： 960650000≈（ ）亿 13282900329≈（ ）亿
数一数
万千 百 十 个
万千 百 十 个
十个一千是多少？ 怎么表示？
数一数
万千 百 十 个
万千 百 十 个
十个一万是多少？ 怎么表示？
数一数
十万 万 千 百 十 个
十万 万 千 百 十 个
我的身价很高啊!
一辆汽车卖 十万元。
(十万元)
(二十万元) 那么十辆小汽车要多少钱呢?
10个十万是一百万, 10个一百万是一千万, 10个一千万是多少呢?
四舍五入到百位:
3 8 4 0 6 0公里
十
≈384100公里
在近似到百位数的时候, 先看十位上的数,如果 十位数上是5或者比5大 的数,就把尾数去掉同 时向前一位进一.
十进3制8406数0公里位顺序表
近似到千位:
3 8 4 0 6 0公里 百
≈384000公里
十进3制8406数0公里位顺序表
我国造林面积 总数约为747 万公顷。
一万
现数一在1数0:10分了,我 一个算必桶珠须送代赶到表快车(把 站木。)
二个算珠代表( ) 三个算珠代表( )…
十个算珠代表( )
2006年我国移动电话用户约为 26869 万户。
26869
• 月亮到地球有384060 公里。 我国造林面积总数约为 747 万公顷。
当然知道！是三百零二十
读作： 五万零七十美元啊！ 射线AB
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6257300
我国在2003年12月 30日发射的“探测 一号”卫星远地点 为七万四千零一十 七千米。
七万四千零一十七 写作：74017
A、一个零也不读。
B、只读一个零。
C、读两个零。 D、读三个零。
• • • •
3000 ( A) 30200 ( B)
40100301 100800 9003080 ( D) (B) ( B) 45800 9040033 10005000 (A ) (C ) (A )
地球与月球的平均距离 约为384402千米。
万
级
个
级
千 …… 万 位
百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位
2 8 1
万级个ຫໍສະໝຸດ 级千 …… 万 位
百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位
2 8 1 0 0 0 0
读出下面各数，注意“0”的读法。
千 … 万 位
个 级 万 级 百 十 万 万 万 千 百 十 个 位 位 位 位 位 位 位
3 5 0 4 0 0 8 读作：三百五十万四千零八 1 0 0 3 0 0 9 5 读作：一千零三万零九十五
4
2
0
3 6
0 读作：四十二万零三百六十
每级末尾不管有几个零，都不读， 其他数位有一个0或连续两个“0”都只读1个 “零”。
先分级，再读数。
569200 108000
40080500 9003080
370600 30200
40000 45800
9040303 10000000
写出横线上的数。 2000年我国民用汽车拥 有量约为一千六百零八 万九千一百辆。其中， 私人拥有六百二十五万 七千三百辆。
万级 个级
一千六百零八万九千一百 写作： 1608 9100 六百二十五万七千三百 写作：
三千万零五百 三千零五十万 三千零五万
30500000 30050000 30000500
用5、5、5、5、0、0、0、0、这八 个数字按要求组成不同的数，并写 出来。
A、一个零也不读。
B、只读一个零。
C、读两个零。 D、读三个零。
本节课我们主要学习了哪些内容？同桌 之间互相讨论一下！
北京版四年级数学上册
本节课我们主要来认识较大的数， 同学们要了解个级和万级的概念， 能够正确的读写较大的数，在读写 的过程中要注意零的读法和写法。 能够解决有关大数的实际问题。
学校占地面积大约: 10000平方米 现有学生人数: 1024人
我国南极长城站到 北京的距离大约是 17501千米。
我国“神舟”六号载人飞 船每小时飞行约28153千米， 每天飞行约675672千米。