五年级英语上册Unit2Myweek导学案

五年级英语上册Unit2Myweek导学案
快乐课堂五年级英语导学案
班级姓名组名日期主备人常静
教师寄语：herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成课题：Unit2:yeeALet'stal【课前我先学】
旧知链接预习指导
熟练掌握句型：
--ho'syour...teacher?
--...
—Ishe/she...?
--yes,he/sheis./No,he/sheisn't.借助文本预习课本第14页的内容。

听磁带并跟读课文3-5遍，找出你不理解的单词和句子。

可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。

最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。

通过预习要理解课文大意。

【学习目标】学生能在情境中熟练运用新句型：hatdoyouhaveonThursdays/...?Ihave....
【重难点】学生能实际运用句型。

【导学过程】
自主
学习
环节
『课前热身』
SayhellotoSs.
值日生汇报。

『预习检查』
请同学朗读Let'stal，其余同学认真听并纠正错误。

以小组为单位，认真理解并熟读课文中的重点单词和重点句型，理解其意思，小组长检查。

hatdoyouhaveonThursdays?
Ihaveaths,Englishandusic.
hatdoyoudoonThursdays?
Ihaveacooingclassithyourgranda!
听录音，完成Let'stry.小组长对答案。

合作
学习
环节
『自学&合作学习』
再次自读课文，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流。

．
hatdoyouhaveonThursdays?
Ihaveaths,Englishandusic.
推选出小组最棒的一组全班交流。

提升
展示
环节
『组中组学』
创编对话。

A:ho'syour...teacher?
B:...
A:Ishe/she...?
B:yes,he/sheis.No,he/sheisn't. A:hatdoyouhaveonThursdays?
B:Ihave....
A:hatdoyoudoonThursdays?
B:I....
『全班展示交流』
各组派代表展示，师生共同进行评价。

总结
归纳
环节
『评价』
评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。

自我评价：_________小组评价：__________教师评价：__________
『小结』
说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。

快乐课堂五年级英语导学案
班级姓名组名日期主备人常静
教师寄语：herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成课题：Unit2:yeeALet'slearn
【课前我先学】
旧知链接预习指导
理解并熟练应用：chinese，
English,aths,usic,science,art,PE,puterclass等描述课程的单词。

借助文本预习课本第15页的单词。

听磁带并跟读let'slearn3-5遍，找出你不理解的单词或短语。

可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。

最后还不能理解的单词或短语在书上做好标记。

通过预习要理解单词的意思，并能在句型中应用。

【学习目标】
学生能听说读写单词：
onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sun dayandeeend能在真实的情境中熟练应用。

学生能熟练应用句型：hatdoyouhaveon...?Ihave....
【重难点】学生能在语境中熟练运用新词。

【导学过程】
自主
学习
环节
『课前热身』
SayhellotoSs.
值日生汇报。

『预习检查』
请同学朗读let'slearn的单词，其余同学认真听并纠正错误，了解单词的汉语意思。

以小组为单位，认真理解并熟读课文中的重点单词。

能够看图用以下句型问答：hatdoyouhaveon...?Ihave...
对子同学交流，小组长检查。

合作
学习
环节
『自学&合作学习』
再次朗读单词，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流。

A:hatdoyouhaveon...?
B:Ihave....
小组长推选出小组最棒的一组全班交流。

提升
展示
环节
『组中组学』
写出单词的完整形式：
Fri.--______Tue.--_____Sun.--______Thur.--_______ 写出单词的缩写形式。

ednesday--_____onday--_____Saturday--_____ 自选一组创编对话。

A:hatdayisittoday?
B:...
A:hatdoyouhaveon...?
B:Ihave....
A:Ihave...
…B:Isit
A:yes./No.
『全班展示交流』
各组派代表展示，师生共同进行评价。

总结
归纳
环节
『评价』
评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。

自我评价：_________小组评价：__________教师评价：__________
『小结』
说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。

快乐课堂五年级英语导学案
班级姓名组名日期主备人常静
教师寄语：herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成课题：Unit2:yeeALet'sspell
【课前我先学】
旧知链接预习指导
熟练掌握字母-y的发音规则：-y在单词词尾发/i/
借助文本预习课本第16页的内容。

听磁带并跟读单3-5遍，感受红色字母组合的发音。

可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词并记录在书上。

找一找其他包含红色字母组合的单词。

【学习目标】学生能够掌握字母组合ee/ea在单词中的发音规则：在单词中发长音/i:/。

能够读出符合ee/ea发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词。

【重难点】学生能够根据ee/ea的发音规则拼读、拼写单词。

【导学过程】
自主
学习
环节
『课前热身』
SayhellotoSs.
值日生汇报。

『预习检查』
播放歌谣录音，学生边听边跟着节奏吟唱歌谣。

教师根据歌谣内容提问Doyoulieto…?引导学生说出歌谣。

帮助学生理解tea和repeat的意思。

请学生读单词，体会字母组合的发音。

合作
学习
环节
『自学&合作学习』
小组读单词，观察它们的共同点，并归纳出语音规则。

小组展示学习成果，教师评价。

教师播放录音，学生跟读。

提升
展示
环节
『组中组学』
根据发音规则拼读下列单词：
beefeedfeelseeeesheepheeldeep
eatpleaseseaealdealleafbeanseat
完成英语书P16练习。

完成英语小册P13第Ⅰ题。

『全班展示交流』
各组派代表展示，师生共同进行评价。

总结
归纳
环节
『评价』
评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。

自我评价：_________小组评价：__________教师评价：__________
『小结』
说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。

课后
反思快乐课堂五年级英语导学案
班级姓名组名日期主备人常静
教师寄语：herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成课题：Unit2:yeeBLet'stal【课前我先学】
旧知链接预习指导
熟练掌握句型：
Doyou...？yes,Ido./No,Idon't.
hat'sthis/that?It'sa/an....
借助文本预习课本第17页的内容。

听磁带并跟读课文3-5遍，找出你不理解的单词和句子。

可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。

最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。

通过预习要理解课文大意。

【学习目标】学生能在真实的情境中运用句型：t.
'?yes,Ido./No,Idon…Doyouoftenreadboos/
【重难点】学生能在不同情境中熟练灵活的应用句型。

【导学流程】
自主
学习
环节
『课前热身』
SayhellotoSs.
值日生汇报。

『预习检查』
请同学朗读Let'stal，其余同学认真听并纠正错误。

以小组为单位，认真理解并熟读课文。

理解重点句型Doyouoftenreadboosinthispar?Doyouoftenplayfootballh ere?的中文意思，小组长检查。

抽查小组朗读情况。

听录音，完成Let'stry.学科长组织对答案。

合作
学习
环节
『自学&合作学习』
再次自读课文，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流。

DoyouoftenhaveathsonTuesdays?yes,Ido./No,Idon'
t.
Doyouoftenlistentousic?yes,Ido./No,Idon't.
推选出小组最棒的一组全班交流。

提升
展示
环节
『组中组学』
完成小册P11页第Ⅰ题。

创编对话。

A：hat'sthis/that?
B：It'sa/an....
A：Doyouoften...？
B：yes,Ido./No,Idon't.
『全班展示交流』
各组派代表展示，师生共同进行评价。

总结
归纳
环节
『评价』
评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。

自我评价：_________小组评价：__________教师评价：__________
『小结』
说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。

快乐课堂五年级英语导学案
班级姓名组名日期主备人常静
教师寄语：herethereisaill,thereisaay.有志者事竟成课题：Unit2:yeeBLet'slearn
【课前我先学】
旧知链接预习指导
理解并熟练应用：
onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sun dayandeeend等表示日期的单词。

熟练掌握句型：
--Doyouoften...？
--yes,Ido./No,Idon't.借助文本预习课本第18页的单词。

听磁带并跟读let'slearn3-5遍，找出你不理解的单词或短语。

可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。

最后还不能理解的单词在书上做好标记。

通过预习理解新单词的意思，并能在句型中应用。

【学习目标】
学生能听、说、读、写单词：
ashyclothes,atchTV,dohoeor,readboos,playfootball能
在真实的情境中熟练应用。

学生能熟练应用句型：Doyouoftenreadboos/...？
yes,Ido./No,Idon't
【重难点】学生能熟练运用新单词及句型。

【导学过程】
自主
学习
环节
『课前热身』
SayhellotoSs.
值日生汇报。

『预习检查』
请同学朗读let'slearn的单词，其余同学认真听并纠正错误，初步了解单词的汉语意思。

以小组为单位，认真理解并熟读本课的单词。

能够利用新词造句：
Doyouoften...ontheeeend?
t.
'yes,Ido./No,Idon
对子同学交流，小组长检查。

各小组选两名同学全班汇报交流。

合作
学习
环节
『自学&合作学习』
听录音跟读单词，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流。

A:hatdoyouoftendoontheeeend?
B:Ioften....hataboutyou?
A:Ioften....?
小组长推选出小组最棒的一组全班交流。

提升
展示
环节
『组中组学』
对子同学合作练习、检测词组掌握情况：一人说短语，一人做动作。

或者一人做动作，一人说短语。

小组合作完成滚雪球游戏：个同学说句子，如：Ioftenreadboos.第二个同学说Ioftenreadboosand...,依此类推。

．完成小册P14第Ⅱ题。

『全班展示交流』
各组派代表展示，师生共同进行评价。

总结
归纳
环节
『评价』
评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。

自我评价：_________小组评价：__________教师评价：__________
『小结』
说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。