部编版四年级语文上册《游山西村》课件
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1.主题概述。 原文展示 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的，（渔人）详细地做了回答。（村里有人）就邀请他到自己家里去做客，设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这样一
故人具鸡黍，邀我至田家。 个人，就都来打听消息。（他们）说自己的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再想出去，于是跟外面的人断绝了来往。（他们）问渔
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
小贴士
腊酒，前一年腊月酿的酒。 立春后第五个戊日为社日， 从腊月到社日，60-75天。
研读探究----寻美
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 把感叹词放进诗内，读出不同的感情。
咦，山重水复疑无路。哇！柳暗花明又一村。
美景
哲理
知人论世
对国家的希冀 对自己的期许
1165年，40岁，陆游调任隆兴府通判。 有人进言陆游
•游山西村
诵读感知----赏美
诵读感知----赏美 游山西村
南宋 陆游
喜悦
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
诵读感知----赏美
小贴士
1.七言诗一般按“二二三”划分节奏， 平声绵长仄声短，韵脚拖音。
2.本诗最后三字延时拖音， 读出闲适恬淡的意境。
运用夸张和比喻的修辞手法，“黑云”形容敌军的来势汹汹，守城将士的铠甲闪着金鳞般的光亮，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势以及守城将士披坚执锐、戒备森严、
严阵以待的情形。
（4）晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
1174年，49岁，上书，建议出师北伐，收复失地，未被 “车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指“人世间各种烦人的尘杂，也是世人为富贵荣华而奔走的形象写照”。
故人具鸡黍，邀我至田家。 个人，就都来打听消息。（他们）说自己的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再想出去，于是跟外面的人断绝了来往。（他们）问渔
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
小贴士
腊酒，前一年腊月酿的酒。 立春后第五个戊日为社日， 从腊月到社日，60-75天。
研读探究----寻美
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 把感叹词放进诗内，读出不同的感情。
咦，山重水复疑无路。哇！柳暗花明又一村。
美景
哲理
知人论世
对国家的希冀 对自己的期许
1165年，40岁，陆游调任隆兴府通判。 有人进言陆游
•游山西村
诵读感知----赏美
诵读感知----赏美 游山西村
南宋 陆游
喜悦
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
诵读感知----赏美
小贴士
1.七言诗一般按“二二三”划分节奏， 平声绵长仄声短，韵脚拖音。
2.本诗最后三字延时拖音， 读出闲适恬淡的意境。
运用夸张和比喻的修辞手法，“黑云”形容敌军的来势汹汹，守城将士的铠甲闪着金鳞般的光亮，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势以及守城将士披坚执锐、戒备森严、
严阵以待的情形。
（4）晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
1174年，49岁，上书，建议出师北伐，收复失地，未被 “车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指“人世间各种烦人的尘杂，也是世人为富贵荣华而奔走的形象写照”。
部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件
不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
可爱。
珍珠。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
诗意：九月初三这个夜晚是多么可爱啊， 岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶 莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张 精巧的弯弓。
可怜九月初三夜 露似真珠月似弓
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
露 比喻
月
Байду номын сангаас
真珠 弓
诗人在这里把天上、地上的两种景象压缩在 一句诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的 描写，创造出秋夜和谐宁静的意境。
左右结构
吟侧 峰缘 降须输
暮江吟
[唐] 白居易
走近作者
白居易（772—846）字乐天，自
号香山居士，唐代三大诗人之一。与元 稹共同倡导新乐府运动，也称“元白”， 与刘禹锡并称“刘白”。他的诗题材广 泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗 魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清 庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山 之中。这两句诗借景说理，指出观察分析 问题应客观全面，如果主观片面，就得不 出正确的结论。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
可爱。
珍珠。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
诗意：九月初三这个夜晚是多么可爱啊， 岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶 莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张 精巧的弯弓。
可怜九月初三夜 露似真珠月似弓
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
露 比喻
月
Байду номын сангаас
真珠 弓
诗人在这里把天上、地上的两种景象压缩在 一句诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的 描写，创造出秋夜和谐宁静的意境。
左右结构
吟侧 峰缘 降须输
暮江吟
[唐] 白居易
走近作者
白居易（772—846）字乐天，自
号香山居士，唐代三大诗人之一。与元 稹共同倡导新乐府运动，也称“元白”， 与刘禹锡并称“刘白”。他的诗题材广 泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗 魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清 庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山 之中。这两句诗借景说理，指出观察分析 问题应客观全面，如果主观片面，就得不 出正确的结论。
人教版部编版四年级上册语文 《游山西村》PPT教学课件
2020/11/09
17
五、主题
《游山西村》： 这首诗生动地描绘了山西村的风光和习俗， 也表达了诗人对淳朴的农村生活的赞美之 情。
2020/11/09
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小结
▪ “春无鸟声，夏无蝉声，秋无虫声，冬无
雷声，因为四季都有马达轰鸣。”这句话
深深道出了都市的无奈，当然我们不可能
要求每一只都市侯鸟都重返田园，但请我
们在心底常常忆起“农家、山水、腊酒、
春社、鸡豚、桑麻、重阳……”，常常哼
唱《乡间的小路》，常常吟咏《游山西
村》、《过故人庄》，也许它会洗去烦躁、
郁闷，让我们的心灵保持一种宁静与旷
达。 2020/11/09
19
课外拓展 知识迁移
与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村.”意境相似的诗文
王维《蓝田山石门精舍》：“遥爱云木秀， 初疑路不同；安知清流转，忽与前山通。”
2020/11/09
1
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我的教学理念:自信与乐观同行,真诚与无悔为伴 用勤与恒浇灌桃李之花的盛开.
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
你能用自己的话说说对它的理解吗？
诗句的意思是： 山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。
突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。
这个村庄的风光更给了他深刻的启示：
经过坎坷曲折之后，往往会出现坦途。
常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生，
出2现020/新11/09的契机，增强克服困难的信心。
人教版部编版四年级上册语文《游山西村》精品PPT教学课件
3
诗词赏析
首 联 农 家 盛 情 款 待
❖
❖
他解
丰 不解 头
分们 释
年 要 释 浊年 莫
深待 ：
厚客 。的
情
丰 足
留 客 足 鸡
笑 ： ，腊 话 酒月 农 以所 家 清酿 酒 为的
笑 农 家
||
意 泛 豚 味 贵酒 腊
||
却 指 。薄
十猪
。
浑
酒 浑
2020/11/17
4
❖ ❖
间舍前正 ，，面在 顿隐花迷 觉现明茫 豁于柳之 然花暗际 开木，突 朗空几然 。 疏家看
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/17
16
到困难和挫折时，只要你鼓足勇气挺挺，你就会 越过道道坎坷，体会到_山_重__水_复__疑_无__路___，柳_暗__花 ___明_又__一_村___．的真正含义．
2020/11/17
13
讨论下列问题
• 1，全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说这首诗的主要内容。
• 围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请， 来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一 派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近， 农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着 以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。
人对前途所抱的希望，也道出了
世间事物消长变化的哲理，体现
了宋诗特有的理趣．
2020/11/17
9
此联展开了一幅春光明媚的山 水图，描摹了南宋初年的农村风 俗画卷．读者不难体味出诗人所 要表达的热爱传统文化的深情， 显示了他对吾土吾民的热爱．
2020/11/17
人教版四年级语文上册《游山西村》课件.ppt
思考：人生路上并非一帆风顺，当你遇
到困难和挫折时，只要你鼓足勇气挺挺，你就会 越过道道坎坷，体会到_山_重__水_复__疑_无__路___，柳_暗__花 ___明_又__一_村___．的真正含义．
2021-1-7
xx
13
讨论下列问题
• 1，全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说这首诗的主要内容。
• 围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请， 来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一 派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近， 农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着 以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。
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农家．走在通往山西村的小路上，“山重水复
疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有，
景似绝而复出，终于来到山西村．这里山环水
绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句
诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵
着希望．
2021-1-7
xx
12
• 在山西村，正植社日临近，农民 们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往 来，热闹非凡．诗人陶醉在山野 风光和农村的人情美里，对这次 郊游发出了由衷的感叹！
(赛课课件)人教版四年级上册语文《 游山西村》(共14张PPT)
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 1:34:51 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/1120 21/5/11 2021/5 /11Ma y-2111-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/11 2021/5/ 112021 /5/11T uesday, May 11, 2021
全诗赏析
后两句写山间水畔的景色，写景中富含哲理，千百年来广泛 被人引用。
这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽 而又开朗的情景。不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了 世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。
人民教育出版社 四年级 | 上册
板书
游山西村
宋 陆游
莫笑/农家/腊酒浑， ｝叙事 盛情待客 丰年/留客/足鸡豚。
丰年留客足鸡豚。
山穷水复疑无路，
柳暗花明又一村。
人民教育出版社 四年级 | 上册
游山
整体感知
人民教育出版社 四年级 | 上册
不要
浑浊
莫笑农家腊酒浑，
不要笑话农家人的腊酒浑浊不清
充分、充足
丰年留客足鸡豚。
丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。
整体感知
人民教育出版社 四年级 | 上册
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 走过一重重山，又一道道水，怀疑无路可 走，（忽然发现）柳色浓绿，花色明艳，一 个村庄出现在眼前。
｝ 景美人更美
山重/水复 /疑无路，｝写景抒情 景色迷人 柳暗/ 花明/又一村。
课后作业
人民教育出版社 四年级 | 上册
1．背诵全诗
2．结合生活事例，说说你是怎么理解“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”这句诗的意思。
部编版《游山西村》(上课稿)
空白演示
在此输入您的封面副标题
陆游（1125年—1210年）南
宋爱国诗人，字务观，号放翁。
陆游一生创作诗歌很多，今存九千 多首，内容极为丰富。抒发政治抱 负，反映人民疾苦，批判当时统治 集团的屈辱投降，风格雄浑豪放， 表现出渴望恢复国家统一的强烈爱 国热情。
出生的第二年适逢靖康之乱，随父 离开中原南下，少年时就生活在战 乱和动荡之中，中年入蜀抗金。在 仕途中不断受到当权派的排斥打击， 两度因力主抗金而被罢职，退居山 阴（今浙江绍兴），写下了大量的 诗词，回荡着爱国忧民的激情。
西 村
颈联 村内——民风古朴（民俗美）
民风ห้องสมุดไป่ตู้朴
尾联 希望——随时做客（情谊美）
这首诗生动地描绘 出一幅色彩明丽的农村 风光图，表现了农家盛 情待客和纯朴的民风习 俗，表达了诗人对农村 田园生活的喜爱和恋恋 不舍的情感。
《示儿》
南宋 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
蕴含哲理： ①在困境中坚持下去，也许会出现豁然
开朗的转变。 ②世间事物是消长变化的（困境中往往
蕴涵着希望）。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
箫鼓：吹箫打鼓。 春社：古代把立春后第五个戊日作为春社 日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。 古风存：保留着淳朴古代风俗。
吹着箫打起鼓，春社的日子已经接近，村民们衣 冠简朴，古代风气仍然保存。
游山西村
(南宋)陆游
hún
tún
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近，衣g冠uā/n简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月，z拄hǔ杖/无时/夜k叩òu门。
在此输入您的封面副标题
陆游（1125年—1210年）南
宋爱国诗人，字务观，号放翁。
陆游一生创作诗歌很多，今存九千 多首，内容极为丰富。抒发政治抱 负，反映人民疾苦，批判当时统治 集团的屈辱投降，风格雄浑豪放， 表现出渴望恢复国家统一的强烈爱 国热情。
出生的第二年适逢靖康之乱，随父 离开中原南下，少年时就生活在战 乱和动荡之中，中年入蜀抗金。在 仕途中不断受到当权派的排斥打击， 两度因力主抗金而被罢职，退居山 阴（今浙江绍兴），写下了大量的 诗词，回荡着爱国忧民的激情。
西 村
颈联 村内——民风古朴（民俗美）
民风ห้องสมุดไป่ตู้朴
尾联 希望——随时做客（情谊美）
这首诗生动地描绘 出一幅色彩明丽的农村 风光图，表现了农家盛 情待客和纯朴的民风习 俗，表达了诗人对农村 田园生活的喜爱和恋恋 不舍的情感。
《示儿》
南宋 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
蕴含哲理： ①在困境中坚持下去，也许会出现豁然
开朗的转变。 ②世间事物是消长变化的（困境中往往
蕴涵着希望）。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
箫鼓：吹箫打鼓。 春社：古代把立春后第五个戊日作为春社 日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。 古风存：保留着淳朴古代风俗。
吹着箫打起鼓，春社的日子已经接近，村民们衣 冠简朴，古代风气仍然保存。
游山西村
(南宋)陆游
hún
tún
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近，衣g冠uā/n简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月，z拄hǔ杖/无时/夜k叩òu门。
人教版四年级语文上册《游山西村》课件
山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。
这诗句饱含哲理。 现在常用以形容陷入 困境,似已无望,忽而 绝处逢生,出现新的 契机,增强了克服困 难的信心。
导学提示（三）： 任务： 我们在什么情况下会产生 “山重水复疑无路,柳暗花明又 一村”的感觉？请举例子说一说。 要求： 有感情地读古诗——小组交流— —班级展示。
俗语：
1、“阳光总在风雨后”
2、“不经历风雨,怎能见 彩虹？”
课堂训练
一、把带点的字的正确读音画出来。（独立完成） 1、横看成林侧(câ châ)成峰。 2、莫看农家腊(là nà)酒浑。 3、只缘（yuán yuǎn）身在此山中。 二、根据古诗内容填空：（先独立思考,再小组交流） 《游山西村》是（ ）代诗人（ ）所写,描绘农村 丰收的欢乐景象和乡村风光习俗的诗句是 （ , ）,诗中( )字,表现了 农家客人的盛情。诗中（ , ） 颇为经典,为世人广为传诵。 三、背诵这两首诗,并默写《题西林壁》。（小组互背）
陆游
陆游 (1125一1210), 字务观,号放翁,南宋 爱国诗人,平生作诗近 万首,是古代诗人中创 作作品最多的,其作品 多强烈抒发自己的政 治抱负和炽热的爱国 热情,同时鞭挞投降派, 同情人民疾苦,思想167年）初 中心 春,当时作者在山阴乡下,诗中表现了 思想 农家的殷勤好客和风俗古朴的特点, 表达了作者对田园生活的热爱与向 往。
要求： 自由读古诗——小组交流,班级展示。 评价： 读出了感情,感受深刻。
文言知识
一词多义 1.衣沾不足惜（值得） 2.丰年留客足鸡豚（丰足） 古今异义词
山重水复疑无路,
柳暗花明又一村
山重水复疑无路,柳 暗花明又一村。
山峦重重,水道弯 弯,（我）正怀疑前 面无路可走,突然出 现柳阴深深,鲜花簇 簇（的情景）,眼前 又是一个风景优美的 小山村。
人教版四年级语文上册《游山西村》PPT课件
2，诗歌表现了诗人怎样的心情？ 表现了诗人陶醉，留恋之情，（作者陶醉在山野风光和农村
的人情美中，留恋村民的好客，热情，淳朴，对此次郊游发出了 由衷的感叹。
3，《游山西村》中，哪两句诗流传最广？你是怎样理解这两句诗？ “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕，柳暗
花明，一派花团锦簇的景象。用来说明困境中仍然蕴涵着希望。
讨论下列问题
• 1，全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说这首诗的主要内容。
• 围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请， 来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一 派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近， 农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着 以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。
之农见
颔联
愈渐流清在 渐浓中碧青 依茂淙的翠 稀，淙山的 难蜿穿泉山 认蜒行在峦 。的，曲见
山草折漫 径木的步 也愈溪，
村庄景色诱人
柳山 暗重 花水 明复 又疑 一无 村路 。，
将近社日，村里忙着迎神赛会，村民们在迎神 的箫鼓声中来来往往。
农家虽衣冠简朴，但 古老的乡俗却很盛行。
❖ 箫鼓：n.作v.，吹箫击鼓． ❖ 古风：古老的乡俗．
❖在山西村，正植社日临近，农民 们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往 来，热闹非凡．诗人陶醉在山野 风光和农村的人情美里，对这次 郊游发出了由衷的感叹！
思考：人生路上并非一帆风顺，当你遇
到困难和挫折时，只要你鼓足勇气挺挺，你就会 越过道道坎坷，体会到_山_重__水_复__疑_无__路___，柳_暗__花 ___明_又__一_村___．的真正含义．
颈联 乡村民风古朴
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
的人情美中，留恋村民的好客，热情，淳朴，对此次郊游发出了 由衷的感叹。
3，《游山西村》中，哪两句诗流传最广？你是怎样理解这两句诗？ “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕，柳暗
花明，一派花团锦簇的景象。用来说明困境中仍然蕴涵着希望。
讨论下列问题
• 1，全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说这首诗的主要内容。
• 围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请， 来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一 派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近， 农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着 以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。
之农见
颔联
愈渐流清在 渐浓中碧青 依茂淙的翠 稀，淙山的 难蜿穿泉山 认蜒行在峦 。的，曲见
山草折漫 径木的步 也愈溪，
村庄景色诱人
柳山 暗重 花水 明复 又疑 一无 村路 。，
将近社日，村里忙着迎神赛会，村民们在迎神 的箫鼓声中来来往往。
农家虽衣冠简朴，但 古老的乡俗却很盛行。
❖ 箫鼓：n.作v.，吹箫击鼓． ❖ 古风：古老的乡俗．
❖在山西村，正植社日临近，农民 们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往 来，热闹非凡．诗人陶醉在山野 风光和农村的人情美里，对这次 郊游发出了由衷的感叹！
思考：人生路上并非一帆风顺，当你遇
到困难和挫折时，只要你鼓足勇气挺挺，你就会 越过道道坎坷，体会到_山_重__水_复__疑_无__路___，柳_暗__花 ___明_又__一_村___．的真正含义．
颈联 乡村民风古朴
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门
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5.古诗两首
1
学习古诗的方法？ 1知诗人，解题意 2释诗句，明诗意 3想意境，悟诗情
2
柳 暗 花
山 重 水
丰 年 留
莫 笑 农
明复客 家
又疑足 腊
一无鸡 酒
游 山 西 村
村路豚 浑
3
1知诗人，解题意
这首诗的作者是谁?
谁能说出陆游是 什么朝代的什么人？
陆游
陆游，字务观，号放翁。 汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。 南宋诗人。 创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。 抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放； 抒写日常生活，也多清新之作。
出现新的契机，增强克服困难的信心。
10
主要内容：
作者到山西村做客，见到山西村的美景
表达情感 ：
赞扬了农民的淳朴、好客的品性， 表现了诗人对农村生活的真挚感情。 人生哲理： 面对困难，我们不要轻易退缩， 因为曲折之后才是坦途。 要记住：“阳光总在风雨后！” 11
俗语： 1.“阳光总在风雨后”
2.“不经历风雨，怎能见
6
莫笑 农家 腊 酒 浑
叙事
盛情待客
丰 年 留 客 足鸡 豚
景
美
游山
人
西村
写景
山 重水 复 疑 无 路
景色迷人
更 美
柳 暗 花 明 又一 村
7
3想意境，悟诗情
8
欣赏了完了这首诗，同学们能不能 用诗中的一句话来赞美一下山西村 的景美呢？
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
还能不能用一句诗来赞美 山西村的人更美呢？
彩虹？”
12
作业
全班朗诵古诗 把课后第二题做到作业本上 填写本课练习册习题
13
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
9
诗中哪句话揭示了深刻的道理？
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
你能用自己的话说说对它的理解吗？
诗句的意思是： 山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。
突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。
这个村庄的风光更给了他深刻的启示：
经过坎坷曲折之后，往往会出现坦途。
常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生，
4
游玩
游山西村
题目的意思是什么?
“游山西村”： 在山西村游玩。
5
2释诗句，明诗意
பைடு நூலகம்腊月酿的酒
不要
莫笑农家腊酒浑，不要笑话农家的腊酒浑浊不清
猪
丰年留客足鸡豚。丰收年景款待客人，
菜肴尽够丰盛
山重水复疑无路，山峦重重，水道弯弯， 柳暗花明又一村。正突然怀发疑现无柳路荫可深走深。，鲜花明艳，
眼前又是一个山村。
1
学习古诗的方法？ 1知诗人，解题意 2释诗句，明诗意 3想意境，悟诗情
2
柳 暗 花
山 重 水
丰 年 留
莫 笑 农
明复客 家
又疑足 腊
一无鸡 酒
游 山 西 村
村路豚 浑
3
1知诗人，解题意
这首诗的作者是谁?
谁能说出陆游是 什么朝代的什么人？
陆游
陆游，字务观，号放翁。 汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。 南宋诗人。 创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。 抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放； 抒写日常生活，也多清新之作。
出现新的契机，增强克服困难的信心。
10
主要内容：
作者到山西村做客，见到山西村的美景
表达情感 ：
赞扬了农民的淳朴、好客的品性， 表现了诗人对农村生活的真挚感情。 人生哲理： 面对困难，我们不要轻易退缩， 因为曲折之后才是坦途。 要记住：“阳光总在风雨后！” 11
俗语： 1.“阳光总在风雨后”
2.“不经历风雨，怎能见
6
莫笑 农家 腊 酒 浑
叙事
盛情待客
丰 年 留 客 足鸡 豚
景
美
游山
人
西村
写景
山 重水 复 疑 无 路
景色迷人
更 美
柳 暗 花 明 又一 村
7
3想意境，悟诗情
8
欣赏了完了这首诗，同学们能不能 用诗中的一句话来赞美一下山西村 的景美呢？
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
还能不能用一句诗来赞美 山西村的人更美呢？
彩虹？”
12
作业
全班朗诵古诗 把课后第二题做到作业本上 填写本课练习册习题
13
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
9
诗中哪句话揭示了深刻的道理？
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
你能用自己的话说说对它的理解吗？
诗句的意思是： 山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。
突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。
这个村庄的风光更给了他深刻的启示：
经过坎坷曲折之后，往往会出现坦途。
常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生，
4
游玩
游山西村
题目的意思是什么?
“游山西村”： 在山西村游玩。
5
2释诗句，明诗意
பைடு நூலகம்腊月酿的酒
不要
莫笑农家腊酒浑，不要笑话农家的腊酒浑浊不清
猪
丰年留客足鸡豚。丰收年景款待客人，
菜肴尽够丰盛
山重水复疑无路，山峦重重，水道弯弯， 柳暗花明又一村。正突然怀发疑现无柳路荫可深走深。，鲜花明艳，
眼前又是一个山村。