2019-2020学年度高中数学教学进度表(征求意见修订稿)
人教A版(2019)高中数学选择性必修第一册第二册第三册课程目录与教学计划表
人教A版（2019）高中数学选择性必修第一册第二册第三册
课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排选择性必修第一册
第一章空间向量与立体几何
1.1 空间向量及其运算
1.2 空间向量基本定理
1.3 空间向量及其运算的坐标表示
1.4 空间向量的应用
本章综合与测试
第二章直线和圆的方程
2.1 直线的倾斜角与斜率
2.2 直线的方程
2.3 直线的交点坐标与距离公式
2.4 圆的方程
2.5 直线与圆、圆与圆的位置
本章综合与测试
第三章圆锥曲线的方程
第七章随机变量及其分布
7.1 条件概率与全概率公式7.2 离散型随机变量及其分布列7.3 离散型随机变量的数字特征7.4 二项分布与超几何分布7.5 正态分布
本章综合与测试
第八章成对数据的统计分析8.1 成对数据的相关关系
8.2 一元线性回归模型及其应用8.3 列联表与独立性检验
本章综合与测试
本册综合
2019-2020学年度最新高中数学人教A版选修1-2教学案：第三章3.13.1-1 数系的扩充和复数的概念-含答案
2019-2020学年度最新高中数学人教A版选修1-2教学案：第三章3．13．1-1数系的扩充和复数的概念-含答案．1.1数系的扩充和复数的概念
预习课本P50～51，思考并完成下列问题
(1)实数系经过扩充后得到的新数集是什么？复数集如何分类？
(2)复数能否比较大小？复数相等的充要条件是什么？纯虚数、虚数、实数、复数关系如何？
[新知初探]
1．复数的有关概念
a＋b i|a，b∈R中的数，即形如a＋b i(a，b∈R)的数叫做复数，其中i 我们把集合C＝{}
叫做虚数单位．
全体复数所成的集合C叫做复数集．
复数通常用字母z表示，即z＝a＋b i(a，b∈R)，这一表示形式叫做复数的代数形式．对于复数z＝a＋b i，以后不作特殊说明都有a，b∈R，其中的a与b分别叫做复数z 的实部与虚部．
[点睛]复数概念的三点说明
(1)复数集是最大的数集，任何一个数都可以写成a＋b i(a，b∈R)的形式，其中0＝0＋0i.
(2)复数的虚部是实数b而非b i.
(3)复数z＝a＋b i只有在a，b∈R时才是复数的代数形式，否则不是代数形式．
2．复数相等
a＋b i|a，b∈R中任取两个数a＋b i，c＋d i(a，b，c，d∈R)，我们规定：在复数集C＝{}
a＋b i与c＋d i相等的充要条件是a＝c且b＝d.
3．复数的分类
对于复数a ＋b i ，当且仅当b ＝0时，它是实数；当且仅当a ＝b ＝0时，它是实数0；当b ≠0时，叫做虚数；当a ＝0且b ≠0时，叫做纯虚数．这样，复数z ＝a ＋b i 可以分类如下：
季延中学2019—2020学年第一学期各学科各学段教学进度安排表.doc
河北省职称改革领导小组办公室
冀职改办字[2015]271号
关于印发《河北省中高级专业技术职务任职资格申报评审条件》的通知
各设区市、定州市、辛集市人力资源和社会保障局职改办，省直各部门人事（干部）处：
根据《专业技术职务试行条例》，我省重新修订了《河北省中高级专业技术职务任职资格申报评审条件》，现印发给你们，请认真贯彻落实，并切实做好学习和宣传工作。新的《河北省中高级专业技术职务任职资格申报评审条件》于2016年度开始执行，原《河北省中高级专业技术职务任职资格申报评审条件》同时废止。望在试行中注意总结经验，发现问题及时向省职改办反馈。
附：《河北省中高级专业技术职务任职资格申报评审条件》 2015年12月30日
一、教学类
河北省高等学校教师系列教授任职资格申报评审条件 (4)
河北省高等学校教师系列副教授任职资格申报评审条件 (8)
河北省高等学校教师系列讲师任职资格申报评审条件 (12)
河北省高等学校教师系列学生思想政治教育专业教授任职资格申报评审条件 (15)
河北省高等学校教师系列学生思想政治教育专业副教授任职资格申报评审条件 (19)
河北省高等学校教师系列学生思想政治教育专业讲师任职资格申报评审条件 (23)
河北省中等职业学校教师系列高级讲师任职资格申报评审条件 (26)
河北省中等职业学校教师系列讲师任职资格申报评审条件 (30)
河北省实验系列高级实验师任职资格申报评审条件 (33)
河北省实验系列实验师任职资格申报评审条件 (36)
河北省中小学教师系列正高级教师任职资格申报评审条件 (39)
最新高中数学教学计划和课时安排以及三年整体规划
高中数学教学计划表及教学建议附：高中数学各年级教学内容的课时安排和教学建议（部分）
注:必修3部分内容的教学要求省要调整.
高中数学课时安排及教学建议
教科版必修一
高中数学课时安排及教学建议
必修四
a b b
高二数学（理科）上学期课时安排及教学建议
必修三
选修2-1（第1、2两章）
高二数学（文科）上学期课时安排及教学建议
必修三
选修１－１
高三进度安排表
说明：因为规范教学行为的政策，使教学课时大为减少，所以请各校在教学过程中要认真研究教学内容，选择恰当的例题、练习题和试题，坚决不做无用功。从我们看到的一些学校的高三暑假作业上看，还存在不少信手拈来的题目，有些还是2000年以前的教材内容时才有的题目（如复数部分的题目），现在的教材体系下根本不可能出现；有些尽管从知识内容上看是《教学要求》中所有的，但从所用的思维方法上看，是绝对不可能考到的。还有的学校的作业难度过大，事实上，从减负的形势的看，明年的试卷不应该很难。
高三数学教学反思与建议
新一届高三复习，时间非常紧，因此在教学内容上一定要准确定位，在题目的选择上一定要把握方向，绝对不能做无用功。
一、反思
1．教学内容无限扩张，浪费大量时间和精力
一是不该讲的讲。
08、09两年的高考江苏数学卷给出一个明确的信号：高考命题严格依据《课程标准》、《教学要求》与《考试说明》，删除的知识点、降低要求的传统内容都没有涉及。不仅在立体几何、解析几何部分表现明显，事实上在文理科有区别的内容也严格遵循了“公平性”原则。但是，在我们的教学，特别是高三复习中，很多学校将《教学要求》上明确不考的内容当成重点（其实根本不要讲）进行强化训练。主要表现在以下几个方面：第一类，教学要求中不要求、删除的内容还在讲。由于习惯难改，长期积累的“精华”舍不得丢，对新课程中明显削弱、降低要求的，甚至删除的内容不主动适应，仍然作为重点进行复习。如，对根据函数y=Asin(ωx+ϕ)的图象求A、ϕ、ω，以前是全面要求，而现在课程中也已明确指明：只要求会求A与ω，不要求求ϕ，但我们在这些不要求的内容上花费了过多时间，增加了学习难度，而该强化的没有强化，对教学效果的影响很大。
高中数学两年课程规划进度表
宾川四中两年数学课程规划（进度）表
第一部分前言
数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础，并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用。数学的应用越来越广泛，正在不断地渗透到社会生活的方方面面，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。
数学教育作为教育的组成部分，在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。在现代社会中，数学教育又是终身教育的重要方面，它是公民进一步深造的基础，是终身发展的需要。数学教育在学校教育中占有特殊的地位，它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神，使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。
一、课程性质
高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。
高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。
高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力。
2019统编版高中数学A版必修第二册教学计划含教学进度表(高一下学期数学教学计划)
【新教材】
2019统编人教版高中数学A版必修第二册教学计划高一下学期数学教师教育教学工作计划
（含教学进度表）
XX高级中学
高一数学组
XXX
2019统编人教版高中数学A版必修第二册教学计划新学期已经开始，根据上学期的教学经验与教训，认真的分析了本学科的教学任务以及学生的基本的情况，根据高中数学新教材新课程标准有关规定，制定本学期的教学工作计划。
一、指导思想
在教学中努力推进、落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、教材内容及特点
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
本期教材知识内容为“平面向量及其应用”、“复数”、“立体几何初步”、“统计”、“概率”。
1、知识与技能目标：
学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，掌握必要的复数运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。
２、过程与方法目标：
①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，。
②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展演绎推理能力。③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。
2019-2020年高中新教材数学教学详细要求苏教版
2019-2020年高中新教材数学教学详细要求苏教版
为使教师能准确把握《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》），有效地开展教学活动，实现《标准》提出的目标要求，科学地评价学生的数学学习水平，避免出现各种偏差，减轻学生学习负担，确保高中数学课程改革顺利进行，根据我省高中数学教学实际，特制定《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》（以下简称《要求》）。
《要求》分模块（或专题）编写。每个模块（或专题）设有“课程目标”、“学习要求”、“教学建议”栏目。“课程目标”主要是对模块（或专题）的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的总要求；“学习要求”主要是对学习内容的具体要求；“教学建议”主要体现如何实现课程目标、教学中的注意点、有关内容范围与水平的限制等方面的参考建议。
《要求》中使用了一些行为动词，以界定相关内容的教学与学习要求。
高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
【新教材】2019统编版高中数学A版必修第二册教学计划含教学进度表培优补差等(高一下学期数学教学计划)
【新教材】
2019统编人教版高中数学A版必修第二册教学计划高一下学期数学教师教育教学工作计划
（含教学进度表培优补差等）
XX高级中学
高一数学组
XXX
2019统编人教版高中数学A版必修第二册教学计划
高一数学是高中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
一、学情分析：
根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。高一年级学生往往沿用初中的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。高一年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。高一年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，高一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应高一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。
高中数学教学进度表
1
二项式定理
2
本章复习与小结
2
随机变量其概率分布
1
超几何分布
八
2
独立性
2
二项分布
3
随机变量的均值和方差
九
1
本章复习与小结
2
期中复习
3
期中考试
十
2
试卷评讲和分析
2
二阶矩阵与平面向量
3
几种常见的平面变换
十一
3
几种常见的平面变化
2
变换的复合与矩阵的乘法
2
逆变换与逆矩阵
十二
2
特征值与特征向量
2
矩阵的简单应用
三角函数概念·同角的三角函数关系与诱导公式
三
两角和差及倍角公式一二
四
三角函数的图象与性质、三角函数的值域与最值、三角形中的有关问题
五
三角模型及其应用
三角函数综合练习
六
一元二次不等式
二元一次不等式组与简单线性规划问题
基本不等式
七
基本不等式
不等式的综合运用
不等式综合练习
八
古典概型与几何概型
随机抽样与样本估计总体
3
导数在实际生活中的应用
二十
1
独立性检验
2
回归分析
2
合情推理与演绎推理
二十一
新教材】2019统编版高中数学A版必修第二册教学计划含教学进度表培优补差等(高一下学期数学教学计划)
新教材】2019统编版高中数学A版必修
第二册教学计划含教学进度表培优补差等(高
一下学期数学教学计划)
教学计划：高一下学期数学教学工作计划
XX高级中学数学组
2019统编人教版高中数学A版必修第二册是高中数学的
重要组成部分。通过本学期的教学，学生将学会适应日常生活、参加生产和进一步研究所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念。学生将能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
一、学情分析：
学生的数学成绩并不理想，总体水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且研究欠缺勤奋，研究的自觉性不高。高一年级学生往往沿用初中的研究方法，死记硬背，这样既没读懂
弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。因此，要重视对学生的读法指导。高一年级学生往往对课程增多、课堂研究容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。研究离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。高一年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继研究，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，高一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应高一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在研究粗心、作业马虎、对数学研究缺乏兴趣和信心的整体弱点，研究惯差。
2019统编人教版高中数学A版必修一教学计划含进度表
2019统编人教版高中数学A版必修一教
学计划含进度表
教学计划：2019统编人教版高中数学A版必修一
为了应对高一年级学生自主研究能力较差，解方程、解不等式甚至连分数的加减法都不会的问题，我们制定了以下教学计划。
一、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，注重渗透数学思想和方法，奠定学生所需的基础知识、基本技能和基本能力，培养学生的创新精神和运用数学的意识和能力，为他们终身研究打好基础。
二、教学准备
1.深入研究材，准确把握知识的逻辑体系和教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2.准确把握新大纲，防止对教材加深加宽，重视数学应用
和思想方法的渗透。
3.树立以学生为主体的教育观念，面向全体学生因材施教，构建新的认识体系，营造有利于学生研究的氛围。
4.发挥教材的多种教学功能，激发学生的研究兴趣，培养
学生用数学的意识，让学生感受社会生活之所需，培养学生自学的好惯。
5.组织和加强数学兴趣小组的活动内容。
三、教学内容
1.集合与常用逻辑用语
2.一元二次函数、方程和不等式
3.函数概念与性质
4.指函数与对数函数
5.三角函数
四、课时安排
第一章《集合与常用逻辑用语》课时分配（13课时）
1.集合的概念（2课时）
2.集合间的基本关系（2课时）
3.集合的基本运算（2课时）
4.充分条件与必要条件（2课时）
5.全称量词与存在量词（2课时）
6.章末小结与测试（3课时）
五、时间安排
9月3-4日：集合的概念
9月6-7日：集合间的基本关系
9月8-9日：集合的基本运算
9月10-11日：充分条件与必要条件
9月14-15日：全称量词与存在量词
2019统编人教版高中数学A版必修一教学计划含进度表
2019统编人教版高中数学A版必修一教学
计划含进度表
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
【新教材】
2019统编人教版高中数学A版必修一教学计划
（含教材分析培优补差等）
XX高级中学
高一数学组
XXX
2019统编人教版高中数学A版必修1教学计划高一年级学生的自主学习能力较差，问题很多。有些学生解方程、解不等式甚至连分数的加减法都不会。这给教学工作带来了一定的难度，要想在这个基础上把教学搞好，任务很艰巨。所以特制定如下教学工作计划。
一、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
二、教学准备
1、深入钻研新教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，
构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
2019-2020学年度最新人教B版高中数学-选修2-3教学案 第二课时 组合的综合应用
2019-2020学年度最新人教B版高中数学-选修2-3教学案第二课时组合的综合应用
[对应学生用书P12]
[例1]现有
(1)恰有一件是次品的抽法有多少种？
(2)至少有一件是次品的抽法有多少种？
[思路点拨]分清“恰有”“至少”的含义，正确地分类或分步．
[精解详析](1)从2件次品中任取1件，有C12种抽法．
从8件正品中取2件，有C28种抽法．
由分步乘法计数原理可知，不同的抽法共有C12×C28＝56种．
(2)法一：含1件次品的抽法有C12×C28种，
含2件次品的抽法有C22×C18种．
由分类加法计数原理知，不同的抽法共有
C12×C28＋C22×C18＝56＋8＝64种．
法二：从10件产品中任取3件的抽法有C310种，
不含次品的抽法有C38种，
所以至少有1件次品的抽法为C310－C38＝64种．
[一点通]
解答有限制条件的组合问题的基本方法：
(1)直接法：优先选取特殊元素，再选取其他元素．
(2)间接法：正面情况分类较多时，从反面入手，正难则反．
解题时要注意分清“恰有”“有且仅有”“至多”“至少”“全是”“都不是”“不都是”等词语的确切含义，准确把握分类标准．
1．从6位同学中选出4位参加一个座谈会，要求张、王两同学中至多有一个人参加，则不同选法的种数为()
A．9B．14
C．12 D．15
解析：法一：(直接法)分两类，第一类张、王两同学都不参加，有C44种选法；第二类张、王两同学中只有1人参加，有C12C34种选法．故共有C44＋C12C34＝9种选法．
法二：(间接法)C46－C24＝9种．
高一(下)数学教学进度表
高一（下）数学教学进度表
日 期周
次
教学内容
限时及
周练
2月5—11
日
1 3.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式2月12—18
日
2 3.2简单的三角恒等变换，复习参考题2月19—25
日
3 1.1正弦定理和余弦定理；
2月26—3
月3日
4 1.2应用举例
3月4—10
日5
2.1数列的概念与简单表示法；2.2等差数
列
青年教师汇报课（贾中伟）,高一高二月考
3月11—17
日
6 2.3等差数列的前n项和；2.4等比数列
3月18日—
24日7
2.5等比数列的前n项和；青年教师汇报课
（黄宗勤）
3月25日—
31日
8复习参考题；青年教师汇报课（张小敏）
4月1—7日93.1不等关系与不等式；3.2一元二次不等式及其解法；
青年教师汇报课（李云）
4月8—14
日
10期中复习4月15—21
日
11期中考试
4月22—28
日12
评讲试卷；3.3二元一次不等式（组）与
简单的线性规划问题；
4月29—55．1放假；3.4基本不等式；必修五总复
月5日13习
5月6—12
日14
必修三1.1算法与程序框图；1.2基本算法
语句；
青年教师汇报课（沈健）
5月13—19
日15
1.3算法案例；复习参考题；
教师专业素质竞赛
5月20—26
日16
2.1随机抽样；2.2用样本估计总体；
高一高二月考,课堂教学改革交流会
5月27—6
月2日
17 2.3变量间的相关关系；复习参考题6月3—9日18高考
6月10-16
日19
3.1随机事件的概率；
优秀教学设计、论文评比
6月17-23
日
20 3.2古典概型；3.3几何概型6月24-30
日
21期末复习
7月1-7日22期末考试
2019统编人教版高中数学A版必修一教学计划含教学进度表
【新教材】
2019统编人教版高中数学A版必修一教学计划
（含教材分析培优补差等）
XX高级中学
高一数学组
XXX
2019统编人教版高中数学A版必修1教学计划高一年级学生的自主学习能力较差，问题很多。有些学生解方程、解不等式甚至连分数的加减法都不会。这给教学工作带来了一定的难度，要想在这个基础上把教学搞好，任务很艰巨。所以特制定如下教学工作计划。
一、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
二、教学准备
1、深入钻研新教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建
新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。
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类和武术或民族民间体育类系列中至少修满1学分。
包含研究性学习、野外考察等，三年至少完成2个课题（或项目）6学分。学校根据规定自主安排内容。建议高一每学期开设1学分的研
考察探究活动
行，高三上学期开设2学分的研究性学习.
社会服务活动 职业体验活动 及党团教育等
地方课程
校本课程
以公益活动、志愿服务为主，三年不少于25个工作日5学分。学校根据规定自主安排内容。建议1-5学期每学期开设
三年中：职业体验活动5学分，其中军训1学分、各种职业实习见习4学分（含选修II中的1学分）；党团教育活动1学分。 中华优秀传统文化4学分，高一、高二每周1课时 学生发展指导2学分。其他课程不少于2学分
下学期
学段4 （4月下旬至7月上旬）
数学建模活动和集合与逻辑、不等式、平面向量、导数及其 应用、函数概念与基本初等函数I、基本初等函数Ⅱ(三角函 数)。（符合省关于2017级高中数学学科调整方案要求和新
2017级数学学科教学指导意见和新课标的内 章。（符合省普通高中2017级数学 通高中2017级数学学科教学指导意见和
容）
学科教学指导意见和新课标的内
新课标的内容）
下学期
从6个运动技能系列（球类、田径类、体操类、水上类或冰雪类、武术或民族民间传统体育类、新兴运动类）必修选学模块中任选4个模
体育与健康
）必修选学模块中任选4个模块。要求学生三年中在球类、田径类、体操 学分。
议高一每学期开设1学分的研究性学习，高二每学期开设1学分的研学旅 习.
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。建议1-5学期每学期开设1学分的社会服务活动。
）；党团教育活动1学分。学校根据规定自主安排内容。 1课时 学分
语文
数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 信息技术 通用技术 音乐 美术
学段1 （开学至11月上旬）
上学期
学段2 （11月中旬至1月中旬）
第二学年
学段3 （开学至20年4月中旬）
必修3、选修2-1第一章。（符合省普通高中 选修2-1第二、三章、选修2-2第一 选修2-2第三章、选修2-3。（符合省普