幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》
拔萝卜小班音乐教案
拔萝卜小班音乐教案
培养幼儿对音乐的兴趣就是幼儿园的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的音乐活动，下面是为大家整理的拔萝卜小班音乐教案5篇，希望大家能有所收获!
拔萝卜小班音乐教案1
活动目标：
1、愿意参加音乐活动，感受乐曲的欢快。
2、能用肢体动作表现乐段的快、慢变化。活动准备：
物质准备：音乐《小兔子拔萝卜》、《小兔找萝卜》、《咿呀咿呀哟》;兔子头饰、PPT。经验准备：幼儿掌握入场音乐及相应动作，熟悉小兔拔萝卜的故事活动过程：活动导入：
1、情境导入：今天兔妈妈要带我们小兔子们去找胡萝卜，我们去的地方有点远，需要开着小车去，兔宝宝们小耳朵可要仔细听音乐，随着音乐的节奏开车，千万不能超速哦!兔宝宝们准备好了吗?出发咯!
2、听音乐《小兔找萝卜》能随音乐合拍做律动。基本部分：
1、欣赏第一乐段：
教师：
1、你们听听小兔子在做什么呢?
2、你们能怎么拔萝卜呢?我们也听着音乐一起拔萝卜吧!
2、欣赏第二乐段：
教师：
1、小兔子们真能干，你听到这段音乐和刚才拔萝卜的音乐有什么不一样?
2、你们觉得小兔子又在做什么了?
3、我们听音乐一起做好吃的萝卜饭吧!
3、完整欣赏音乐：
教师：小兔子真棒，我们来听一听小兔子拔了几次萝卜，做了几次萝卜饭呢? (结合PPT提示，带领幼儿完整理解乐曲)
4、结合完整音乐，幼儿肢体表现。
(三)结束部分：
1、引导幼儿听《咿呀咿呀哟》做小跑步的律动退场，在听到“咿呀咿呀哟”的音乐时，能做刹车停止的动作。
教师：兔宝宝们，我们找到了这么多胡萝卜，还做了香喷喷的萝卜饭，我们开车给农场里的小动物也送点，好吗?
小班音乐活动教案及教学反思《拔萝卜》
小班音乐活动教案及教学反思《拔萝卜》
教学目标
1.帮助小班学生了解《拔萝卜》这首童谣的歌词和旋律。
2.培养小班学生的语言表达能力和合作精神。
3.提高小班学生的音乐鉴赏能力和节奏感。
4.培养小班学生的动手能力和注意力。
教学准备
1.一段录音或演唱《拔萝卜》的视频。
2.萝卜的图片或卡片。
3.一些小玩具锄头。
教学流程
导入活动
1.向学生介绍《拔萝卜》这首童谣，提问他们是否听过或唱过这首歌。
2.播放录音或演唱《拔萝卜》的视频。
活动一：听歌识图
1.给学生展示萝卜的图片或卡片，并让他们回忆《拔萝卜》这首歌的歌词中是否提到了萝卜。
2.引导学生回忆《拔萝卜》歌词中提到萝卜的部分。
活动二：拔萝卜游戏
1.将教室或活动场地分成几个区域，每个区域有一块虚拟的菜地。
2.在每块菜地上放置一张萝卜的图片或卡片。
3.将学生分成小组，每个小组派一名学生扮演农民，其他学生扮演兔子。
4.农民使用小玩具锄头在菜地上做出挖掘的动作，兔子则用双手模拟挖掘动作。
5.当农民挖到萝卜时，兔子们迅速跑到相应的菜地并摘下萝卜。摘到萝卜的兔子获得一分。
6.游戏结束后，统计每个小组摘到的萝卜数量，成绩最好的小组获胜。
活动三：创作小诗
1.引导学生回忆《拔萝卜》的歌词，让他们交流歌词中萝卜和其他事物之间的关系。
2.鼓励学生自由联想，以萝卜为主题创作小诗。
3.学生可以选择用图画或文字表达自己的创作。
教学反思
通过本堂音乐活动，小班学生对《拔萝卜》这首童谣有了更深入的了解。他们通过听歌识图和游戏活动，不仅加深了对歌词和旋律的印象，还培养了语言表达能力和合作精神。在活动中锻炼动手能力的同时，学生们还体验了音乐带来的乐趣，并提高了音乐鉴赏能力和节奏感。此外，创作小诗的活动激发了学生的想象力和创造力，提升了他们的表达能力。
幼儿园小班音乐活动教案及反思三篇
【导语】⾳乐是⼀种艺术形式和⽂化活动，其媒介是按时组织的声⾳。它的基本要素包括⾼低、强弱、时长、⾳⾊等。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!
【篇⼀】幼⼉园⼩班⾳乐活动教案及反思：拔萝⼘
活动⽬标：
1.学唱歌曲，掌握歌词中⼈物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中⾓⾊的动作，感受⼀起表演的快乐。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。
5.在进⾏表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
故事相关图⽚五幅；磁带及录⾳机；⼈物头饰（⽼公公、⽼婆婆、⼩姑娘、⼩黄狗、⼩花猫、⼩⽼⿏），也⽤做于故事中⼈物图⽚。
活动过程：
⼀、谈话导⼊。
（活动前先听⼀遍磁带，帮助幼⼉回顾故事内容，唤起记忆）。
师：⼩朋友们，我们都听过《拔萝⼘》这个故事。下⾯，⼩胡⽼师要考考⼤家，你记得《拔萝⼘》⾥有谁去拔萝⼘了？（根据幼⼉回答，出⽰故事中⼈物图⽚）
师：⼩胡⽼师要把这个故事，变成⼀⾸好听的歌曲，⼀起来仔细听⼀下。
⼆、完整欣赏歌曲《拔萝⼘》。
（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并⽤多媒体播放《拔萝⼘》的故事图⽚，属于幼⼉第⼀次完整欣赏）
提问：⼩朋友们，在歌曲⾥，⽼公公拔不动了，谁来帮助他了？⼩婆婆呢？⼩姑娘……
（依次提问，教师将⼈物图⽚按顺序摆放，随后再完整清唱⼀遍，⽅便幼⼉听清楚歌词并校对⼈物顺序，属于第⼆次完整欣赏）
三、幼⼉学唱歌曲。
1.教师分段清唱歌曲，帮助幼⼉掌握歌词，幼⼉跟唱。
（重点学习“哎哟哎哟”；⽼公公拔不动萝⼘，叫⽼婆婆、⼩姑娘、⼩黄狗、⼩花猫、⼩⽼⿏时是怎么唱的；打节奏读旁⽩）
幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》
幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》
一、活动目标：
1. 学唱歌曲《拔萝卜》，感受歌曲的欢快节奏。
2. 能够根据歌词内容进行简单的动作表演。
3. 体验与同伴一起合作表演的快乐。
二、活动重难点：
1. 重点：学唱歌曲《拔萝卜》，并能跟随音乐做动作。
2. 难点：理解歌曲内容，体验与同伴合作的快乐。
三、活动准备：
1. 物质准备：歌曲《拔萝卜》的录音或视频、萝卜头饰若干。
2. 经验准备：幼儿已有的关于拔萝卜的生活经验。
四、活动过程：
1. 导入：通过讲述拔萝卜的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：播放歌曲《拔萝卜》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏，并跟随音乐哼唱。
3. 动作表演：引导幼儿根据歌词内容，创编简单的动作，如“拔萝卜”、“嗨哟嗨哟拔萝卜”等。
4. 分组表演：将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，共同表演
歌曲。
5. 游戏：进行“拔萝卜”游戏，让幼儿在游戏中体验合作的快乐。
6. 总结：总结活动内容，表扬幼儿的表现。
五、活动延伸：
让幼儿回家后与家长一起分享今天的活动，并尝试在家中演唱歌曲《拔萝卜》。
六、活动反思：
在活动过程中，要关注幼儿的参与度和表现，根据实际情况进行调整。可以引导幼儿发挥创意，创编更多的动作，增强活动的趣味性和互动性。
幼儿园小班语言活动《拔萝卜》教案(精选5篇)
幼儿园小班语言活动《拔萝卜》教案（精选5篇）
一、活动目标：
1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
二、活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰
若干。
三、活动过程：
（一）导入部分
教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）
教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、
施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后
来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？
（二）展开部分
（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？
（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠。）
教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？
教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演
教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来
用手套娃娃表演。
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX
来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）
教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事。）
（三）结束部分
小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》
小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝
卜》
小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》「篇一」活动目标：
1、学习看图讲述故事，理解故事内容。
2、尝试创编故事结局。
3、初步学会与同伴合作表演，体验角色扮演的乐趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
活动重点：学习看图讲述故事，理解故事内容。
活动难点：尝试创编故事结局。
活动准备：
1、《拔萝卜》故事图片
2、玩具萝卜
3、图画纸、水彩笔
活动过程：
1、出示《拔萝卜》故事图片，请幼儿2，并讲讲图片中讲了一个什么故事？
2、向幼儿提问：小兔子在做什么？（拔萝卜）有谁来帮小兔子？（小猫、小狗、小猪）如果你是小兔子，你会找谁来帮忙？（自由回答）
3、请幼儿分组创编一个故事结局，并把结局画下来，向小朋友讲述。
4、鼓励幼儿合作演出故事，可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白，例如：“小妹妹快快来！”、“嘿哟嘿哟，一起拔。”
5、让各小组分别给大家表演，请大家说一说，哪一组的故事最有趣？并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容：（略）
6、活动建议：将图片以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区，供幼儿随时讲述。
活动反思：
通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
小班音乐游戏教案及教学反思《拔萝卜》「篇二」
幼儿园小班音乐教案《拔萝卜》
幼儿园小班音乐教案《拔萝卜》
幼儿园小班音乐教案《拔萝卜》
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园小班音乐教案《拔萝卜》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班音乐教案《拔萝卜》1
活动目标：
1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。
3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。
活动准备：音乐磁带。兔子头饰。
活动过程：
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。
（！）幼儿尝试为因子部分匹配动作。
*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
*教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。
（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。
*教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？
*教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
（3）幼儿创编拔萝卜的动作。
*教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？
*教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔
萝卜的动作，教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。
（1）幼儿分角色表演一遍。
（2）幼儿交换角色表演一遍。
（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的`好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）活动反思：
《拔萝卜》小班活动教案9篇
《拔萝卜》小班活动教案9篇
《拔萝卜》小班活动教案篇1
一、设计意图：
每次讲故事时，幼儿的眼神仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着故事情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。
首先，为了探究游戏与领域、主题、区域活动的整合，体现教育的整合观，依据《新纲要》精神，关注幼儿在活动过程中的情感体验和态度的教育功能，促进幼儿健全人格的形成。展示课题研究的阶段成果。其次，通过游戏情节的展开，有机地整合各领域的教育目标。将情感、责任感教育及合作能力的培养等渗透在自主探究和解决问题之中。基于这些思考，我以整合活动《拔萝卜》为主线，设计了本次活动。
二、活动目标：
1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。（知识目标）
2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。（能力目标）
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。（情感目标）
三、活动重难点：
重点：理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。
2、难点：创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
四、活动准备：
1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用的道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
五、活动过程：
1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
幼儿园小班艺术活动教案音乐剧表演《拔萝卜》(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班艺术活动教案音乐剧表演《拔萝卜》(三篇)目录：
幼儿园小班艺术活动教案音乐剧表演《拔萝卜》一幼儿园小班艺术活动教案颜料装饰二
幼儿园小班语言活动教案《交换》三
幼儿园小班艺术活动教案音乐剧表演《拔萝卜》
一
活动目标：
一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
二、体验与同伴合作表演的愉快。
活动准备：
熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。
活动过程：
一、复习歌曲。
1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱
一唱,我们可以一边唱一边做动作.。
2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。
二、体验不同的角色
1、我们看谁来拔萝卜啦?(老爷爷)，老爷爷来拔萝卜的时候，
他是怎么来的呢?(慢慢走、摸胡子、驼着背、、、、、)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像?
2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦?(老奶奶)老奶奶
她又是怎么来拔萝卜的呢?(噢!老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、、、、)他们把大萝卜拔起来了吗?老婆婆又喊来了谁?
3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?(蹦蹦跳跳的、、、、、)他们
把大萝卜拔起来了吗?小姑娘又喊来了谁?
4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁?
5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁?
6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?(贼眉鼠眼)
小班《拔萝卜》教案(精选5篇)
小班《拔萝卜》教案(精选5篇)
小班《拔萝卜》教案精选篇1
活动目标
1、重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。
2、让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。
3、幼儿能明白"人多力量大"的道理。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点：让幼儿明白"人多力量大"的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。
难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。
活动准备
1、教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。
2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
活动过程
一、导入1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。
3、教师提问："小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?
二、教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三、请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。
1、出示第一二三四五六张图片，分别提问："这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?"幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
2、教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
四、表演故事情节。
1、教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。
小班音乐活动《拔萝卜》(通用15篇)
小班音乐活动《拔萝卜》（通用15篇）
小班音乐活动《拔萝卜》篇1
［活动目标］
1、能宁静的倾听音乐，感知生动、好玩的音乐形象.
2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的欢乐,愿意进行歌表演。
［活动预备］
音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。
［活动设计］
一、操作道具引发爱好：
一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特殊大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲"拔萝卜'
二、宁静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场挨次叫每个角色的名字）
三、老师用生动、跳动的声音清唱歌曲，让幼儿熟识故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
四、表演嬉戏：
1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的挨次，学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。（步行的动作、语速慢、语调低）
③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳步行，语调高）
④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
2.全班幼儿一起表演一次。
小伴侣，你们看这是什么?出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小伴侣预备的，分四大组请小伴侣表演。
幼儿分组表演，老师辅导。
演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。
五、老师小结，活动结束。
大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小伴侣吃了养分好。
我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）
小班音乐游戏活动拔萝卜教案
小班音乐游戏活动拔萝卜教案
小班音乐游戏活动拔萝卜教案（精选6篇）
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的小班音乐游戏活动拔萝卜教案（精选6篇），欢迎大家分享。
小班音乐游戏活动拔萝卜教案篇1
活动目标：
1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、感受与同伴合作游戏的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
《拔萝卜》的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
活动过程：
一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：
1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）
2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）根据幼儿讲述，依次出示图片
四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）
2、放音乐第一段幼儿做一遍，
3、依次让幼儿做2、3、
4、
5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色
4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段）
5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）
小班音乐教案 拔萝卜
小班音乐教案拔萝卜
小班音乐教案——拔萝卜
一、教学目标
1. 能够听懂歌曲《拔萝卜》。
2. 能够口唱歌曲《拔萝卜》。
3. 能够进行简单的身体动作配合。
4. 能够在现有元素基础上发挥创造力，制造具体的乐器。
二、教学内容
1. 歌曲《拔萝卜》。
2. 身体动作配合。
3. 制作简单乐器。
三、教学过程
1. 歌曲学习
（1）教师放歌曲《拔萝卜》，让学生首先听一遍歌曲。
（2）通过手语引领学生跟着歌曲唱。
（3）对歌曲拔萝卜的几句歌词进行介绍和讲解，使学生了解歌曲内容。
（4）教师带领学生按照节奏和音调唱《拔萝卜》。
（5）教师和学生一起唱《拔萝卜》，加入区分大小声音，增强歌曲的表现力。
2. 身体动作配合
（1）教师向学生介绍《拔萝卜》伴随的身体动作，学生
模仿老师所演示的动作。
（2）以《拔萝卜》为基础，进行微调身体动作，增加动
作的难度和灵活度。
（3）学生在听歌时，跟随身体动作进行伴舞。
3. 制作简单乐器
（1）教师分发材料，让学生制作简单乐器。
（2）利用各种容器制作打击乐器，并教学生如何节奏性
敲击。
（3）学生试验利用手拍等方式制造乐器。
四、教学评价：
在教学过程中，不能简单地强调歌曲、动作和制造乐器本身，至少应当让学生对歌曲内涵和意义有一定的理解，学生制作乐器的同时，也应当让学生独立思考或者交流具体设计思路，以此挖掘其个性思想和能动性。
五、教学后感：
《拔萝卜女孩爱唱歌》是一首运用身体动作、乐器曲奏和歌唱等元素，以小朋友童趣的方式唱出儿歌，既具有练口型、锻炼身体，又能够加强孩子的集体意识和合作能力，何乐而不为之！
小班音乐活动《拔萝卜》教案（精选13篇）
小班音乐活动《拔萝卜》教案（精选13篇）
小班音乐活动《拔萝卜》篇1
教学目标：
1、在具体情境下，进一步体会加法的意义。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）加法的计算方法。
3、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。
学习目标：
掌握竖式书写格式和计算方法，提高计算能力，初步学会应用加法解决生活中的简单问题。
教学重点：
理解竖式计算的算理。
教学难点：
两位数加两位数的竖式写法。
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
一、情境导入
又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据主题图，请你提数学问题？
（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？你会解答吗？
列式：20＋40＝60（个）
（2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？
列式：30＋6＝36（个）
（3）如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还会计算吗？
二、新知探究：
小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。两只小兔一共拔了多少根萝卜？
1、请你们四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说
2、四人小组学习讨论。（教师巡视）
3、小组汇报。
（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。
（2）36＋20＝56，56+3=59
列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9，2＋3=5，所以得数是59。
4、小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？
5、还有不同的方法吗？讨论汇报：先在计数器上拨36，然后在个位上再拨上3，在十位上拨上2，我就知道是59。
《拔萝卜》的说课稿（精选27篇）
《拔萝卜》的说课稿
《拔萝卜》的说课稿（精选27篇）
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的《拔萝卜》的说课稿，希望对大家有所帮助。
《拔萝卜》的说课稿篇1
一、说教材
《拔萝卜》是一个古老而又经典的小班语言教材，这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉的人物和动物，故事的主要结构特点是情节有趣单一、语言的重复性，正好适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求。小班幼儿在团结友爱，整理东西方面自觉性不强，缺乏合作意识，而故事中体现出了，遇到困难要齐心协力互相帮助，人多力量大的教育思想。因此我选择了这个故事。
二、说目标
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。基于以上对幼儿的分析，教材的分析，我制定了以下目标：
1、理解故事内容，在老师的引导下能学说故事中的主要对话。
2、积极参与游戏，并大胆的表现自己。
3、知道人多力量大的道理，有同伴间相互合作的意识，体验获得成功的欢快情感。
说重难点：
在活动中小班幼儿年龄较小在语言表达方面不太完整，重点
就是理解故事内容，学说故事中的主要对话。难点就成了幼儿能积极参与游戏，并能大胆的表现自己。
三、说活动准备
活动前的准备
1、通过游戏体验拔萝卜的感受。
2、为幼儿创设一个《拔萝卜》的表演区。
活动中的准备
1、《拔萝卜》课件。激发幼儿欣赏故事的好奇心和表演故事的欲望。
2、故事中六位人物和动物的图片。能分清楚故事中都有谁，以及他们的出场顺序。
《拔萝卜》教案(通用17篇)
《拔萝卜》教案（通用17篇）
《拔萝卜》教案篇1
第一教时
一、教学要求：
1.在多次观看、感受表演嬉戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟识情节，理解内容，对表演嬉戏有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。
2.培育幼儿观观赏表演的好习惯：专心听、用心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在观观赏表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。
4.整体认读汉字：拔萝卜
二、教学预备：
1.学问预备：熟悉萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才能长好、长大。
2.道具：
①请大班幼儿排练好表演嬉戏：拔萝卜。
②道具：大萝卜、服装、头饰等。
三、教学过程：
（一）交代任务，引发爱好
小伴侣快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小伴侣好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场）下面请观赏表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读把握名称）
（二）多次示范表演，关心幼儿把握表演的内容
1.我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小伴侣看观赏表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
2.示范表演其次遍，把握角色出场挨次。
哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小伴侣一边看时一边要想想：
①表演里讲了一件什么事?
②谁最先出来拔萝卜?谁是其次、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最终是谁出来关心拔萝卜?
观看后提问：
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幼儿园小班音乐活动《拔萝卜》
活动目标：
1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的喜悦。
活动准备：
1.故事相关图片五幅；
2.磁带及录音机；
3.人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。
活动过程：
一、谈话导入。（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。
师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）
师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。
二、统统欣赏歌曲《拔萝卜》。（教师跟着课前录好的伴奏统统演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次统统欣赏）
提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……
（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再统统清唱一遍，便当幼儿听清晰歌词并校对人物顺序，属于第二次统统欣赏）三、幼儿学唱歌曲。
1.教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。
（重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）
2.教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿统统演唱歌曲。
（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的没趣）
四、教师指导幼儿统统演唱歌曲并表演相应的动作。
1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
2请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充分可多进行几组）
五：结束部分，迁入生活。
师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？
（引导互相帮助，小朋友之间也要这样……）
反思：总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣；还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀！）而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更统统地呈现给幼儿（用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受）
本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很严重。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头！