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责任与尊严师德教育心得体会

责任，是教师之本职，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须

牢牢地树立起责任意识。下面是小编为大家整理的责任与尊严师德教育心得体会的相关资料，欢迎大家阅读。

责任与尊严师德教育心得体会1

在许多人眼中，责任心的问题是个不值一谈的老问题，一句“天下兴亡，

匹夫有责”更是数百年来时常挂在人们的嘴边。但是，责任心的问题又是一个

企业、一个员工每天面临的问题。

人生因责任而有意义，“克勤于邦，克俭于家。”于家于国，我们每一个

人因责任而活着，但是，责任与责任心是二回事，责任是客观的，责任心是主

观的，养家糊口是应担的责任，尊老爱幼却需要责任心，捐粮纳税是应担的

责任，马革裹尸却需要责任心，因此，笔者认为责任心就是社会人对应承担义

务认知后的主观能动性，通俗地说，责任心就是责任人把事情做得圆满的主动性。

日本前邮政大臣野田圣子早年在东京帝国酒店做服务员，工作岗位是清洗

厕所，工作要求是每次必须把马桶抹洗得光洁如新，一位前辈看到她工作中的

犹豫，不声不响地洗了起来，当他把马桶洗好后，为了表明工作达标了，他从

马桶中舀了一碗水喝了下去，野田圣子的心灵震动了，她从这碗水中看到了

对待工作的态度，看到了什么是责任心，从此，她不止一次地喝过她洗过的

马桶里的水，这种追求完美的一丝不苟的工作精神使她走了成功的人生之路。

多年之后，重温这个故事，依然让人为野田圣子第一次喝下从马桶中舀出的水

的勇气和信心而喝彩。有责任心的人不一定是一个完美主义者，但一定会尽

力把责任内的事情办好，他所追求的是“无愧”二字，在家无愧于亲人，在外

无愧于友人，在单位无愧于同仁，因此，他也能获得尊严。

从道德的角度来说，责任心与个人的品行修养、道德水准有关，品行修养好、道德水准高的人责任心比品行修养差、道德水准低的人强，因为责任心总

是与仁义、博爱、谦逊、忍辱、助人等紧密联系的;从执行力的角度来说，有没有责任心是一个人能不能干好工作的前提，责任心比个人的能力或文凭更重要，能力稍差或文凭不高的人，只要责任心强，就会逐渐胜任自己责任内的事情，

像龟兔赛跑中胜出的乌龟，而责任心不强的人，哪怕能力再强或文凭再高，就

会把责任内的事情办得一团糟，像龟兔赛跑中失败的兔子，因为没有责任心的

人做事总是被动应付，而有责任心的人做事总是积极主动。

有人说，员工的责任心，是企业的防火墙，员工责任心的强弱，关系企业

的生死存亡。是的，员工责任心差的企业，其工作氛围必定懒散、怠慢，缺乏

向上的动力，执行力就弱，责任内的事应做100，他可能只做97或98，这样的企业不是死于产品质量下降就是死于事故不断，而员工责任心强的企业，其工

作氛围必定敬业、严谨，充满向上的动力，执行力就高，责任内的事应做100，他一定不会只做99，而是精益求精地做得更好，这样的企业一定生于过硬的产

品质量、一定生于朝气蓬勃的企业精神。而对于企业来说，有责任心的员工永

远不嫌多，某公司要裁员，下岗的名单公布了，规定一个月后离岗，同是内勤

的小李和小张榜上有名，见榜后，小张心中憋气，一个月中破管子破甩，该干

的事也不干，而小李在难过了一夜之后，依然认认真真地履行本岗的工作职责，一个月过去了，小李意外地留了下来，科长宣布了公司留下小李的理由：“像

这样有责任心的员工公司永远不嫌多!”

在基层建行，员工整天与客户打交道、与钱接触，每天重复着程序化的工

作流程，时间一长，难免产生懒性，滋生消极应付的情绪，工作责任心就下降了，以至工作无法按时完成或是错过营销机会。因此，建立行之有效的责任考

核机制，经常进行责任心教育，让员工明白自己应承担的责任，让员工认知到

责任心在日常工作的意义，养成一丝不苟的工作习惯，是很有必要的。其实，

基层行员工的责任心更多体现在日常工作的一些“小”事中，如客户丢下的一

个烟头，桌子上的一声电话铃，客户的一个咨询，进账单上的一个小数点等等，但工作无小事，一个“0”的增减就是十倍的差距，正如警言所说“我的微小疏忽，可能给客户带来很大麻烦;我的微小失误，可能给建行带来巨大损失;贪欲、失德、腐败必然给自己、亲人和建行带来耻辱”。1967年8月23日，科马洛

夫驾驶“联盟一号”宇宙飞船完成任务之后准备返航，却发现降落伞无法打开，飞船因无法减速而爆炸，科马洛夫牺牲，事后查明造成这次事故的原因就是地

勤人员责任心不强，忽略了一个小数点，印证了“道钉虽小、足以倾覆一列火车，星火虽微、足以毁掉一片森林”的道理。

另一方面，责任心也需要我们有敢于承担任务、不怕困难的精神，罗文中

尉是《致加西亚的信》中的主人翁，他没有杰出的才能，但他有高度的责任心，他勇敢地接受任务，没有讨价还价，马上行动，积极去完成，这种责任心正是《致加西亚的信》成为美国西点军校必读文章的原因，这点也正是我们每一个

人要学习的。

只有大家的责任心增加了，执行力才能提高，各项业务才能长足发展，支

行的明天才更美好。就我个人而言，增强责任心、提高执行力还要做到以下几点：

一是保持对支行的爱心。支行虽然因地理位置的原因，有的业务开展暂时

有点难度，相比而言大家的工资收入偏低，但支行有一个好班子，有一群好同事，这一切都值得我珍惜，保持一颗爱行之心，用爱心激发自己的责任心。

二是保持向上的敬业心。认清自己的岗位职责，保持一颗敬业心，脚踏实

地干本职工作，不给领导和同事添麻烦。

三是保持澹泊的平常心。平凡的工作，最需要的就是澹泊，面对每天太阳

的起起落落，要做到不以物喜、不以已悲，不让眼前的得失影响工作的心情。

四是保持承担责任的勇气之心。“人非尧舜，谁能尽善。”对于工作中的

过失，不推诿，不回避，闻过必改，以提高日后的执行力。

责任与尊严师德教育心得体会2

爱是教育亘古至今不变的主题。责任是教师永恒的承诺。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。广大教师爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生，在

各自的工作岗位上用心血、汗水和智慧为国家、为民族培育了一代代英才。承

担起振兴国家、实现社会主义小康社会的民族之梦的历史责任。教育之爱的核

心是爱学生。爱学生也是师德的灵魂。用爱心抚育学生健康成长，这是教师的

神圣责任，也是教师的庄严承诺。学习了《奠基中国》我对教师的爱与责任有

了更深的认识和体会。

作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感

到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。教师爱学生，是师德的重要组成

部分，是师德区别于其他行业道德的主要特点。尊重学生是教师职业道德的

重点。教育之爱集中体现在师爱上。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的

心融为一体。师爱的基础是对学生人格的尊重。人格是一个人的尊严。不尊重

学生的人格，就等于丧失了教育的权利。

如何使教育之爱博大深厚?如何使教育之爱奠基中国?这是摆在我国教育和

教师面前的十分重大的历史课题。教师是人类灵魂的工程师，哪位教师不爱自

己的学生?从教十多年来，我关心热爱每一位学生，以身作则，严于律己，时刻做好学生的表率。在工作和学习中有了较为深入的体会。

日常的教育教学工作中，难免有个别学生出现违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象。针对这些现象，我都能及时深入了解，问明真相，然后进行有效的教育。例如，我现任班级中有一个学生缺课了，我及时

向同班同学了解情况。得知该生是因感冒而缺课，我便利用课余时间在其他几

个学生的引路下到他家去看望他。该生见到我，感动得热泪盈眶，拉着我的手说：“老师，谢谢你和同学们对我的关心和爱护，我一定会努力学习，争取进

步的。”我也说了许多鼓励他的话：要安心治病，有空多看看书。这样一来，

在场的其他学生也同样受到了教育和感染。

我们班的何永春同学，母亲残疾，父亲在她很小的时候就离开了她和妈妈。她和妈妈一直生活在姥姥家，靠年迈的姥爷仅有的微薄的退休金生活，去年

暑假期间姥爷突发脑出血去世了，对于她的家庭来说无疑是雪上加霜。那段时间她的情绪特别低落学习成绩也直线下降，可以看出来她的心里负担很重。

得知此情况，我非常重视，向全班同学发出了倡议：伸出温暖的双手，尽自己