鉴赏散文的方法——品味散文

材 ．语 文 老 师 只 有 依 据 国 家 教 育 部 制 定 的 课 程 作 为 生命 成 长 的 一 种 过 程 。作 文 教 改 的 先 行 者 ． 标 准 ，仁 者 见 仁 ， 者 见 智 ” “ 智 。这 导 致 了 作 文 教 已把这种 写作 叫 “ 生态 作文 ” 学 生是写 作的主 学 存 在着 随 意性 而 在 应 试 作 文 的驱 使 下 ． 长 体 ．生 活 和 对 生 活 的 认 识 是 学 生 写 作 的 源 泉 ． 家
在 怎样 的 心 境 下 写 出来 的 ．当 时 的 时 代 背景 如 同 阶 层 不 同时 代 的不 同 读 者 都 可 能 从 某 一 角 度 何 ． 会 环 境 怎 样 等 ， 我们 探 索 散 文 主 题 的重 找到与散文作者 的共通处 ．品 味出散文的情感 社 是 要 途 径 。郁 达 夫 的 散 文 就 明显 地 打上 了时 代 的 美 ， 既要“ 通其 情”且要“ ． 晓其理 ” 。
一
的几个场面 ．尤其 细致人 微地刻 画了父 亲为我 买橘子 的行动 ．此 时似 电影镜 头叠现 的情势 点
、
生。任何作 家都 示 了“ 多次的流泪。此时 。 我” 调动 自己的生活体
生 活在一定 的时代 、 定 的国度 、 定 的地域 。 验 ， 一 一 才能深切意会到一个父 亲 ， 一个 一家之长在
的陕甘 宁革命根据地 军 民伟大 而崇 高的革命精 的 《 中登泰 山》运 用冷静的直观抒 写泰山 的 雨
神” ． 的 但这个 主题是 如何体现 的呢 ？因为全文 水 、 、 、 松 石 雾在 “ 中的和谐统一 。 现 了作者 雨” 体
从 头 至 尾 是 赞 颂 属 于 “ 二 自然 ” 特 殊 的 “ 第 的 风 的哲理思考 ； 文的理 也可在事 中体现 。 散 贾平 凹 景 ” 而像 “ 安 ” “ 命 根 据 地 ” “ 产 党 ” 字 的 《 石 》 是 借 丑石 的 故 事 讲 了一 个 很 朴 素 的 ， 延 、革 、共 等 丑 就
二 、 感 味 情
散 文 尤 其 是 中 国 的 散 文 ．往 往 以抒 情 为 内
好 精 生 奇葩 。 又如深邃夜 空中颗颗璀璨的星 星 ， 它们有 核 ． 散 文 往 往 是 情 感 的燃 烧 、 神 的 闪 烁 、
的诠释生命 的价值 ． 有的展示 自然 的魅力 ． 给我 命的体验 ， 是作者用心写成的。我们在 阅读散文 们 以最完美 的精神的享受 近年来 ． 以散文为阅 时 ， 用 心 去 体 会 、 悟 作 者 在 字 里 行 间 流 露 的 要 感 读材料 检测 现代文 阅读能力 的题 目．成为 中考 那 份 真 情 。我 们 在 阅读 散 文 时 。一 定 要 披 文 人
和 老 师 的 目标 是惊 人 的 一 致 — — 求 高 分 于 是 “ 问渠 哪得 清 如 许 ， 有 源 头 活水 来 ” 为 。为 学 生 的
作 文 教 学 就 “ 仙 过 海 ． 显神 通 ” 八 各 了 某 些 家 长 写 作 “ 本 清 源 ”让 学 生 的 作 文 归 真 返 璞 ． 每 正 。 是 是 一 味 地 让 孩 子 读 记 “ 分 作 文 ” 某 些 老 师 走 个 “ 书育 人 ” 满 ． 教 的语 文 老 师 义 不 容辞 的 职责 、 的 是 “ 南 捷 径 ” 向 学 生 大 讲 作 文 技 巧 ， 学 生 终 ， 为 要 让 学 生 的 作 文 归 真 返 璞 ．就 得 遵 循 “ 生
烙印 ； 从文 的散文 ， 润着浓 郁的 湘西气 息 ； 沈 浸
鲁迅 的《 百 草 园到 三 昧 书屋 》 表 现 了 自己 少 从 则
三、 哲理 昧
含理性 的散文 ． 才有生命力 。作家在散文创
年 时 代 的 生 活 … … 我 们 解 读 散 文 就 是 解 读一 种 作 中 ， 是 把 他 们 对 生 活 的 理 解 和 看 法 ， 入 到 总 融 生 活 ， 略一 种 风 情 。茅 盾 的 《 景 谈 》大 多 数 自己的文章 中 我们要 细心捕 捉作者在散文 中 领 风 ， 人 都 认 为 是 “ 力 赞 美 当 时 中 国共 产 党 领 导 下 传 达 的“ ” 极 理 。散 文 的 理 可 以反 映 在 景 中 ． 健 吾 李
他们 的作 品总是 表现他 们所 处 的时代 的生活
家 国两茫 茫之际 。 送子远行时 的无 限牵 挂 ． 那种
主 题 的 表 现 不 可 能 离 开 一 定 的写 作 背 景 和 作 者 不 忍 不 舍 。 人 泪 下 。 因 为 它 凝 聚 了作 者 对 父 催 是
其 人的世界观 的制约 ．想 办法弄清作 品是作者 亲 的 一 片 深情 。人 的情 感 是 相 通 的 。 同经 历 不 不
样却根本 找不到 ．又谈何赞美 当时的 中国共 产 道 理 ， 何 东 西 都 有 它 的美 （ 处 ） 关 键 在 于我 任 用 。
作文教学亟需归真返璞
■ 江 苏 省 南 通 市 八 一 中学 葛 海 燕
现 在 的 义 务 教 育 一 向 没 有 专 门 的 作 文 教 性 ． 写 作 为 一 种 情 感 思 想 表 达 的 需 要 ． 视 写 视 更
用 感 的必考题。研究散文阅读 的规律技巧 ， 对于全 面 情 ， 心 去 体 会 、 悟 作 者 在 字 里 行 间 流 露 的那
提高学生现代文 阅读能力 ．进一步激 发对各类 份 真 情 。朱 自清 的 《 景 》 作 者 在用 家庭 灾 祸 设 背 ，
文 章 的 阅 读 兴 趣 ． 高 文 学 素 养 。 是 十 分 重 要 置 好 父 亲 送 子 远 行 的 背 景 后 ．描 绘 了父 亲 送 子 提 都 的 。散 文 阅读 可 以从 以 下 几方 面人 手 ：
鉴赏散文的方法—— 品味散文
■ 唐 山二 十 六 中 段 丽 艳
散 文作 为 四大 文 体 样 式 之 一 ． 以其 短 小 隽 党 呢 ？看 来 就 非 得 要 求 助 于本 文 的写 作 背景 了 ，
永 、精悍利 落见称 ，被誉为 文艺阵地 的 “ 骑 这 是 自然 的 轻 兵” 一直受 到人们的喜爱 。那一篇 篇或优美或 。 深刻 的散文 ．犹 如文学艺术殿堂 中朵朵绚烂 的