基础护理学试题卷教案 (2)

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基础护理学教案

基础护理学教案教案：基础护理学一、教学目标：1.了解基础护理学的概念和内容；2.了解基础护理学在临床实践中的重要意义；3.了解基础护理学的原理和方法；4.了解急救基础知识和技能。

二、教学内容：1.基础护理学的概念和内容；2.基础护理学在临床实践中的重要意义；3.基础护理学的原理和方法；4.急救基础知识和技能；三、教学过程：1.引入（10分钟）通过讲解医院护理部的工作职责和重要性，引导学生了解基础护理学的重要性。

2.知识讲解（20分钟）讲解基础护理学的概念和内容，包括基础护理学的定义、目的和研究范围等。

3.互动讨论（15分钟）分组讨论，学生根据自己的理解，结合临床实践，分享基础护理学的具体应用实例。

4.案例分析（15分钟）给学生提供几个临床案例，要求学生应用基础护理学的原理和方法，对患者进行评估和护理方案的制定。

5.急救基础知识和技能讲解（20分钟）教师讲解急救基础知识和技能，包括心肺复苏、止血和包扎、急性中毒处理等。

6.小结（10分钟）总结基础护理学的教学内容和重点，强调学生在临床实践中的应用。

四、教学手段：1.讲授法：通过讲解基础护理学的概念和内容，使学生了解基础护理学的定义和研究范围。

2.讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和互动，提高学生的学习积极性。

3.案例分析法：通过分析临床案例，帮助学生应用基础护理学的原理和方法，提高他们的解决问题的能力。

4.讲解法：通过教师的讲解，向学生介绍急救基础知识和技能，提高学生应对紧急情况的能力。

五、教学评估：1.教师观察法：观察学生在研讨活动中的积极参与程度和对基础护理学内容的理解。

2.小组讨论记录法：记录学生在小组讨论中的发言和交流内容，评估学生的学习效果。

3.案例分析评估：评估学生在案例分析中的能力，包括问题解决和护理方案制定的能力。

六、教学反思：通过本节课的教学，在知识讲解和案例分析环节，学生的参与度较高，能够积极思考和解决问题。

但在急救基础知识和技能的讲解中，学生的注意力稍有松散，需要在教学过程中加强互动和实际操作的机会，提高学生的学习兴趣和能力。

《基础护理学》教案

《基础护理学》教案章节一：护理学概述教学目标：1. 了解护理学的定义、起源和发展历程。

2. 掌握护理学的核心理念和护理工作的基本原则。

3. 了解护理学在医疗保健领域的作用和重要性。

教学内容：1. 护理学的定义和发展历程。

2. 护理学的核心理念和护理工作的基本原则。

3. 护理学在医疗保健领域的作用和重要性。

教学活动：1. 引导学生思考护理学的定义和发展历程。

2. 通过案例分析，让学生理解护理学的核心理念和护理工作的基本原则。

3. 组织小组讨论，探讨护理学在医疗保健领域的作用和重要性。

评估方式：1. 学生参与讨论的表现。

2. 学生完成小组讨论报告的质量。

章节二：护理程序教学目标：1. 理解护理程序的概念和步骤。

2. 掌握护理评估、护理计划、护理实施和护理评价的基本方法。

3. 学会运用护理程序解决护理问题。

教学内容：1. 护理程序的概念和步骤。

2. 护理评估、护理计划、护理实施和护理评价的基本方法。

3. 护理程序在护理实践中的应用。

教学活动：1. 介绍护理程序的概念和步骤。

2. 通过案例分析，学习护理评估、护理计划、护理实施和护理评价的基本方法。

3. 小组讨论如何运用护理程序解决护理问题。

评估方式：1. 学生完成案例分析的质量。

2. 学生参与小组讨论的表现。

章节三：护理伦理教学目标：1. 理解护理伦理的概念和重要性。

2. 掌握护理伦理的基本原则和伦理决策的方法。

3. 学会在护理实践中应用护理伦理。

教学内容：1. 护理伦理的概念和重要性。

2. 护理伦理的基本原则和伦理决策的方法。

3. 护理实践中常见的伦理问题及应对策略。

教学活动：1. 引导学生思考护理伦理的概念和重要性。

2. 通过案例分析，学习护理伦理的基本原则和伦理决策的方法。

3. 小组讨论如何在护理实践中应用护理伦理。

评估方式：1. 学生完成案例分析的质量。

2. 学生参与小组讨论的表现。

章节四：护理法律法规教学目标：1. 了解护理法律法规的概念和重要性。

(完整版)基础护理学试题库及答案解析

第一章绪论【习题】一、填空题1.护理学是一门以（自然科学）和（社会科学）为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、（知识）、（技能）及其发展规律的（综合性应用的）学科。

2.《基础护理学》的教学目的时（满足病人的基本需求）；（满足病人心理社会的需求）；（满足病人的治疗需要）；认识自身的价值。

3.基础护理学的进行范畴包括护理基本理论、（基本知识）和基本技能）。

二、名词解释护理学: 护理学是一门以自然科学和社会科学为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合应用学科。

三、简答题简述基础护理学的基本任务基础护理学的基本任务是帮助个体和人群减轻痛苦；维持健康；恢复健康；促进健康。

四、论述题请论述如何掌握基础护理学的知识和技能？首先要理解基础护理学的概念和意义，树立热爱生命，关爱，为病人服务的信念；在学习基础护理学时与前期相关的基础医学、临床医学知识和相关技术联系，从而理解基础护理技术的概念、原理、真正做到知起然又知起所以然；在学习过程中，要刻苦练习护理技术，切实掌握基本要点和程序。

由于熟练的技能技巧来源于手、脑并用，只有通过反复练习，技术才能达到准确、规范。

在理论学习的同时，要重视实践锻炼；同时要注培养思考、评判性思维和总结能力。

边学边作边观察，在实践中总结经验，在实践中体验职业情感，培养职业的行为规范，达到提高基本技术操作的熟练程度。

第二章环境【习题】一、单项选择题1射污染对人体健康的威胁是（B）A.地方性疾病的发病率增加B.诱发恶性肿瘤C.急、慢性中毒D.诱发呼吸道疾病E.诱发眼结膜疾病2.为保证病人有适当的活动空间,病床之间的距离不得少于（E）A. 0.6mB. 0.7mC. 0.8mD.0.9mE.1m3.关于病室温度错误的说法是（C）A. 室温过高干扰呼吸功能B.室温过高不利于体热的散发C. 室温过高有利于消化D.室温过低缺乏动力E. 室温过低容易受凉4.关于病室湿度错误的说法是（E）A. 湿度过低对气管切开病人不利B. 湿度过高加重病人肾脏的负担C. 湿度过高可抑制出汗D. 湿度过高有利于细菌繁殖E.应保持病室湿度在30%～40%之间5.病室湿度过高,病人不适的表现是（B）A.口干舌燥B.气闷C.咽痛D.烦渴E.肌肉紧张6.病室湿度过低,可表现为（A）A. 口干舌燥,咽痛,烦渴B.憋气,闷热,难受C. 血压增高,头晕,面色苍白D.食欲不振,疲倦,头晕E.多汗,发热,面色潮红7.病室最适宜＿的温度和相对湿度为（D）A.14～15℃15%～25％B. 10~17℃ 30%~40%C.20~22 ℃ 40%~50%D. 18~22℃ 50%~60 °E.15~16℃ 60%~70%8.通风的目的哪项是错误的（E）A.增家病人的舒适感B.保持室内空气新鲜C.减少室内细菌含量D.增加汗液蒸发及热的散失E.避免噪音刺激9.适宜于病人休养的环境是（B）A.中暑者,室温应保持在4℃B.儿科病室,冬季室温应保持在22~24℃C.产休室应保暖.不能开窗,以防产妇受凉 D.气管切开者,室内湿度应保持在30% E.医院白天噪音的强度维持在50~60dB之间10.根据世界卫生组织(WHO)规定的噪音标准,白天病区较理想的噪音强度是（D）A. 5~15dBB. 15 ~25dBC.25~35dBD.35~45dBE. 45~55dB11．以下关于噪音的说法正确的是（A）A．噪音的危害程度与音量、频率有关 B．噪音对健康没有明显的影响C．只有噪音到达120dB时才能对人产生干扰 D．处于120dB 以下环境中可造成永久性失聪E．常时间处于80dB以下的噪音环境可导致耳鸣、血压升高等12．关于户外日光照射的作用不正确的是（E）A．可使照射部位血循环增加 B. 可使照射部位温度升高C．增加病人的舒适感 D. 紫外线有杀菌作用 E．红外线可抑制细菌、病毒活力13．为减少儿童的恐惧感，儿科护士服适宜采用以下哪种颜色（A）A．粉色 B. 深绿色 C. 蓝色 D. 黄色 E. 灰色14．铺备用床（被套式）操作中错误的一项是（C）A．移开床旁桌距床20cm B．座椅放在床尾正中，按顺序放上用物C．对齐中线铺大单，先铺床尾再铺床头D．棉被两边与床沿平齐，尾端塞于床垫下 E．套上枕套，开口处背门放置15．铺备用床物品的放置顺序是（由下而上）（A）A枕芯、枕套、棉胎、被套、大单 B. 大单、被套、棉胎、枕套、枕芯 C大单、棉胎、被套、枕芯、枕套 D被套、棉胎、枕套、枕芯、大单 E．枕芯、棉胎、枕套、被套、大单16. 盖被头端距床头应（A）A．平齐 B. 10cm C. 15cm D. 20cm E. 25cm17．铺麻醉床的目的不包括（E）A．保护被褥不被污染 B. 使病人安全舒适 C. 预防并发症发生D．便于安置和护理术后病人 E. 防止术后伤口疼痛18．床上铺橡胶中单使，其上端距床头（C）A. 35～40cmB. 40～43cmC. 45～50cm D．50～53cm E. 50～55cm19．麻醉护理盘内不需准备的用物是（D）A．张口器 B. 压舌板 C. 吸痰管 D. 吸水管 E. 牙垫20．铺麻醉床将盖被三折于门对侧床边的目的是（B）A．使病室整洁 B. 便于接受术后病人 C．有利于术后观察病人 D. 防止病人坠床 E．节省体力和时间三、填空题1.环境分为内环境和外环境，内环境包括（生理）、（心理）两方面；外环境由（自然环境）、（社会文化环境）组成。

基础护理学试题二

基础护理学试题二第四章活动与搬运一．单选题（每题1分）1.按照人类基本需要层次论排列护理计划的优先顺序其中正确的陈述是（）A 水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情B 氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严C 活动和锻炼、增加活动兴趣、营养、有尊严、友情、被他人认可D 氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、娱乐、友情、受尊重2．一位长期卧床的病员呼吸道分泌物粘稠，不易咳出可诱发（）A慢性支气管炎 B 坠积性肺炎C 自发性气胸 D 吸入性肺炎3．下列哪项不是长期卧床的并发症（）A 褥疮B 体位性低血压C 腹泻D肾结石4．通过机体收缩特定肌肉群的能力判断肌力，请指出1级肌力程度（）A能作对抗阻力的运动，但肌力减弱B 肢体能抬离床面，但不能对抗阻力C 可移动位置，但不能抬起D可见肌肉微收缩，但无肢体运动5．下列哪项是机体的活动功能2度的表现（）A需要使用设备或器械 B 完全不能独立活动C 需要他人的帮助、监护和教育D 即需有人帮助，也需要设备和器械6．全范围关节运动的目的，下列哪项是错误的（）A维持关节活动性B 避免关节僵硬C 避免关节四周结缔组织挛缩D 维持肌紧张7．肌肉的等长练习的主要作用（）A 可改变肌肉长度B 不伴有明显的关节运动C 可锻炼肌肉收缩对抗一定的负荷D作关节的活动锻炼8．肌力练习过度可导致损伤，常见信号为（）A 肌肉过度疲劳B 关节僵硬C 疼痛D 关节挛缩9．下列那种疾病需限制活动（）A肥胖 B 坠积性肺炎 C 心肌梗塞 D 便秘10．一人法扶助病员移向床头时，错误的操作是（）A视病情放平靠背架 B 取下枕头，病人仰卧屈膝位C病人双手握住床头栏杆，双脚蹬床面D护士一手伸入病人肩下，另一手伸入臀下11．协助配合，使病员上移，为病员翻身的注意事项，哪项是错误的（）A颅骨牵引，病员翻身时不可放松牵引 B 石膏固定，病员翻身后，注意伤侧位置适当C术后病员翻身时，分泌物浸湿敷料者，先更换，再翻身D带多导管病员翻身后，注意体位舒适12．士为一昏迷病人翻身侧卧，不正确的操作是（）A 将病员两手放于腹部，两腿屈曲B 将病人肩部和臀部移近近侧床缘C 一手扶肩，一手扶膝，轻推病人转向对侧D 用软枕分别将病人背部和肢体垫好，使病人下腿弯曲，上腿稍伸直侧卧13．自己不能活动的病员，护士扶助移向床头需要用（）A 1人法B 2人法C 3人法D 4人法14．老年体弱病人需采用（）A 轮椅运送B 担架运送C 平车1人搬运D 平车2人搬运15．糖尿病患者出院（）A应用平车协助送出病室 B 应用担架协助送出病室C 介绍出院后有关注意事项及复诊时间D 利于轮椅护送出院16．颈椎骨折患者需采用（）A 担架运送B 平车3人搬运法C 平车4人搬运法D 轮椅运送17．2人搬运病员正确方法是（）A 甲托背部，乙托臀部B 甲托头部，乙托臀部C 甲托头、背部，乙托臀、膝部D 甲托头、颈、肩、腰，乙托臀、膝部18．单一搬运病员，平车头端与床尾呈（）A 锐角B 平角C 钝角D 直角19．协助病员向平车挪动的顺序是（）A上身、臀部、下肢B 上身、下肢、臀部C 下肢、臀部、上身D臀部、下肢、上身20．推平车上下坡时，应注意（）A 病员头向前B 病员头向后C 病员头在高处一端D 病员头在低处一端21．用轮椅接送病员时，轮椅位置应是（）A放在床尾，面向床头 B 放在床头，面向床尾C 放在床旁，面向床尾D 面向床头，椅背与床尾平齐22．3人搬运病人上下平车法适用于（）A 病情较轻者B 体重较重者C 病情较危重者D 腰椎骨折者23．重症小儿肺炎病人需采用（）A平车单人搬运法 B 平车双人搬运法 C 轮椅运送 D 担架运送24．病员张某，因一氧化碳中毒急诊入院，护士用平车护送病区，途中输氧和输液应如何处理（）A暂停输液，继续吸氧B 暂停吸氧，继续输液C 拔管，暂停输液D吸氧维持输液吸氧25．担架搬运病人时，利用滚动法，适用于（）A臀部损伤 B 髋关节损伤 C 腰椎损伤 D 颈部损伤26．单人搬运法，下列叙述错误的一项是（）A推平车与病床平齐B搬运者一臂自病人腋下伸入对侧肩部，一臂在同侧伸入病人股下，面部偏向一侧C病员双臂交叉在搬运者颈后 D 搬运者抱起病人，移步轻放于平车上27．用平车运送输液病人最重要的是（）A上坡头在前B 下坡头在后C 做好穿刺部位的固定，防止针头脱出D不可用车撞门28．病员坐在轮椅上时，为防止跌倒，应嘱病员（）A扶好扶手，尽量向后坐 B 扶好扶手，尽量向前坐C 两手放膝上，向前坐D两手放膝上，尽量向后坐29．平车上下坡时，病人头部应在高处一端的主要目的是（）A 以免血压下降B 以免呼吸不畅C 以免头部充血不适D 以防坠车30．人搬运病人上下平车时，下列哪项不正确（）A推平车至病人床尾，使平车头端和床尾成钝角 B 护士甲站床头托住头、颈、肩C 护士乙站床尾扶住病人两脚D 丙丁两护士分别于病床两侧紧握帆布兜31．颈椎骨折患者需采用（）A担架运送平车B 2人搬运法平车C 3人搬运法平车D 4人搬运法活动与搬运二、填空：1长期卧床的病人，第一次起床时往往会感到虚弱、眩晕。

《基础护理学》试题库及答案(二)

基础护理学试题库及答案1.甘露醇脱水治疗脑水肿应:A.快速静脉注射B.一次剂量在2小时内滴完C.一次剂量在1小时内滴完D.一次剂量在15分钟内滴完E.滴注速度与疗效无关2.精神病患者服用氯丙嗪出现急性锥体外系症状时，最合理的措施是:A.停药B.减量C.减量加用左旋多巴D.减量加用安坦E.停药改用安坦3. 护患沟通中对建立良好第一印象至关重要的是：BA自我介绍B注意外在形象C记住病人姓名D介绍护理单元4. 引起呼吸困难最常见的原因是：A.变性血红蛋白症B.神经精神性呼吸困难C.吗啡中毒D.心肺疾患5.手术前患者的饮食应:A.多饮水B.粗细粮搭配食用C.低盐D.高热能高维生素膳食6.高血压病人的营养治疗原则最重要的是:A.减少热量摄入B.减少脂肪摄入C.限盐D.多吃鱼和大豆7. 可放置冰袋降温的部位是：A. 枕部、肘窝B. 颈部、腹部C. 腋窝、胸部D. 头顶、腹股沟8.大面积烧伤补液量计算，我国成人按每公斤体重每1％面积补液量为：A. 1.0mlB. 1.5mlC. 2.0mlD. 4.0mlE. 5.0ml9.下述各项中最支持咯血诊断是：A.出血量多少B.出血呈鲜红色C.血中含有气泡和痰D.呈碱性反应10.换药内容不包括下列哪项:A.观察伤口B.清洁伤口C.去除坏死组织D.止痛E.置放引流物11.女，70岁，平地跌伤致股骨颈骨折，拒绝手术，行持续下肢牵引。

此时应预防的主要并发症是:A.皮肤水疱、糜烂B.血管、神经损伤C.关节僵硬D.坠积性肺炎、褥疮12.指出何种情况下可灌肠:A.臀位横位B.早破水，先露部高C.产前出血D.宫口开大1厘米儿头棘上1厘米无合并症E.既往有剖宫产史，宫缩紧13.病情重，死亡率高的胆道疾患是:A.急性胆囊炎B.急性梗阻性化脓性胆管炎 C.胆总管结石 D.胆道蛔虫症14.下列哪项不是再生障碍性贫血的诊断依据:A.全血细胞减少B.网织细胞减少C.出血、贫血、感染D.肝脾肿大15.血小板减少性紫癜急性型治疗首选方案:A.脾切除B.输血和输血小板C.免疫抑制剂应用D.糖皮质激素16.左心功能不全最早出现的症状是: DA.咳嗽B.咳粉红色泡沫状痰C.浮肿D.呼吸困难E.腹胀17.鉴别阿米巴痢疾与细菌性痢疾的重要依据是:A.发热及毒血症症状的程度B.腹部疼痛与压痛的部位不同C.粪便的性状及红、白细胞的多少D.粪便中检出病原体18.耻骨上膀胱造瘘管一般在术后多长时间取出:A.7～14日B. 24～48小时C.10天D.48～72小时E.一周19.急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病患者发病前1~4周多有:A.风湿病史B.外伤病史C.糖尿病史D.阳性家族史E.非特异性感染史20.哪种病理类型的原发性肾病综合征最容易并发急性肾功能衰竭:A.膜性肾病B.系膜毛细血管性肾小球肾炎C. 微小病变型肾病D.局灶性节段性肾小球硬化21.对脱水病人，计算出24小时应补的液体总量后，输液速度应:A.24小时平均分配输入B.先快后慢C.先慢后快D.在12小时内输完22.胃溃疡病人出现下列哪种情况考虑并发胃癌:A.进食后疼痛B.疼痛较前减轻C.疼痛规律消失D.疼痛程度不变23.颅脑损伤观察及护理哪项是错误的:A.密切观察意识、瞳孔变化B.抬高床头15－30厘米C.躁动时酌情使用少量吗啡D.便秘严重者用甘油低压灌肠24.哪项不是蛛网膜下腔出血的临床表现:A.各年龄组均可发病B.脑膜刺激征阳性C.偏瘫D.以突然剧烈的头痛起25.肾衰少尿期处理原则哪项是错误的:A.纠正高血钾B.纠正酸中毒C.庆大霉素控制感染D.纠正水电解质失衡26.静脉采集全血标本检测非蛋白氮时应将抽取的血液注入:A.干燥瓶B.抗凝瓶C.培养瓶D.石蜡油瓶E.无菌瓶27.敌百虫中毒禁忌使用哪种洗胃液:A.生理盐水B.温水C. 2％碳酸氢钠D.茶叶水E. 1:5000高锰酸钾28.对硫磷中毒禁忌使用哪种洗胃液:A.生理盐水B.温水C. 2％碳酸氢钠D.茶叶水E. 1:5000高锰酸钾29.关于新生儿颅内出血的护理，下列哪项是错误的:A. 保持患儿安静，尽量避免惊扰B. 注意保暖C. 保持呼吸道畅通，必要时给氧气吸入D. 为补充所需热量应尽早予以哺乳30.低嘌呤膳食不应包含:A.精白米B.牛奶C.鸡蛋D.肉汁E. VitB三．多项选择题：10分（每题1分）1.麻醉床的目的是:A.保持病室清洁B.便于接受和护理麻醉后未清醒的病人C.便于上、下床方便D.保护被褥不被血液或呕吐物污染E.预防并发症2.结核性腹膜炎的临床症状有：A.结核中毒症状B.消化道症状C.腹水D.腹部肿块E.呕血3.为昏迷病人做口腔护理应做到：A.使用开口器时从臼齿放入B.用血管钳夹紧棉球擦拭C.一次一个棉球D.棉球蘸漱口水不可过多E.禁忌漱口4. 氧中毒患者主要损伤A、沁尿系统B、消化系统C、呼吸系统D、造血系统E、中枢神经系统5.长期卧床的骨科病人，护理应注意预防的并发症是：A.垂足B.泌尿系结石C.压疮D.肌肉萎缩E.肺部感6.使用人工呼吸器的适应证：A.呼吸停止B.呼吸肌疲劳C.呼吸肌瘫痪D.呼吸中枢衰竭E.麻醉时呼吸管理7.甲亢患者不宜摄取的饮料有：A.温开水B.咖啡C.汽水D.浓茶水E.矿泉水8.内囊出血“三偏”征为A、对侧偏麻B、同侧偏麻C、双眼同向性偏盲D、同侧偏瘫E、对侧偏瘫9.下呼吸道感染的的常见因素为A、免疫机能受损B、正常菌群失调C、病原体的飞沫传播D、空调系统污染E、致病菌通过气道逆行感染10.左心衰竭可能的症状有A、夜间阵发性呼吸困难B、心悸C、劳累性呼吸困难D、严重者可发生端坐呼吸E、心前区疼痛答案：单选题：1-5 D D BD6-10CDBCD11-15 DDBDD16-20 D D AEC21-25 B CCCC26-30BCEDD多项选择题：1（BDE） 2（ABCD） 3.（ABCDE） 4.（CE ） 5.（ABCDE） 6.（ABCDE）7（BD）8（ ACE ）9（ ABCDE ）10.（ ABCD）基础护理学试卷一、以下每一道题下面有A 、B 、C 、D 、E 五个备选答案。

基础护理学教案

基础护理学教案标题：基础护理学教案简介：基础护理学是护理教育的重要组成部分，旨在培养学生掌握基本的护理知识和技能，为未来的护理工作打下坚实的基础。

本教案将围绕基础护理学的核心要点，提供专业的教学建议和指导，以帮助教师有效地传授基础护理学内容。

目标：1. 了解基础护理学的重要性和作用；2. 熟悉基础护理学的基本概念和理论知识；3. 掌握基础护理学相关技能和操作。

教案内容：1. 教学内容的概述- 简要介绍基础护理学的定义和范围；- 强调基础护理学在护理实践中的重要性。

2. 教学目标的明确化- 阐述学生在该课程中应达到的预期目标；- 将目标分解为知识、技能和态度方面。

3. 教学资源的准备- 收集与基础护理学相关的教材和参考书籍；- 准备相关多媒体教学资料。

4. 教学方法和策略- 采用多种教学方法，如讲授、示范、案例讨论和实践操作等；- 注重理论与实践相结合的教学模式；- 利用小组讨论和合作学习促进学生之间的互动和思维碰撞；- 建议使用形象生动的教学案例和真实的护理场景。

5. 教学评估方法- 设计形成性评估和终结性评估的方式；- 针对不同层次的学习目标，采用不同形式的评估，如问答、演示或模拟实践等；- 给予学生及时的反馈并激励他们继续努力。

6. 教学进度安排- 制定详细的教学进度安排表，确保教学任务能够按时完成；- 确定每次课堂的教学内容和时间分配。

7. 汇总教学附件- 提供与本教案相关的教学附件，如幻灯片、案例材料或操作指南等。

结语：通过以上的教案建议和指导，希望能帮助教师在教授基础护理学课程时更加有针对性和高效性。

重要的是，根据学生的实际情况和学习水平，灵活调整教学方法和策略，确保学生能够全面理解和掌握基础护理学的核心知识和技能。

基础护理学试题卷教案 (2)

第15章病情观察和危重患者的抢救与护理教学要求掌握心肺复苏的适应证及禁忌证，初级心肺复苏的指征、操作步骤及方法，简易呼吸器操作步骤及方法，洗胃的目的、常用溶液及禁忌药物。

熟悉病情观察内容和方法，各类患者的观察重点及观察后的处理，危重患者的护理。

了解病情观察的目的与要求，抢救工作的组织管理及抢救设备，呼吸机的操作步骤。

教学重点病情观察内容和方法各类患者的观察重点及观察后的处理心肺复苏的适应证心肺复苏的禁忌证心肺复苏的操作步骤及方法简易呼吸器操作步骤及方法，洗胃的目的、方法、常用溶液及禁忌药物。

教学难点病情观察内容和方法抢救工作的组织管理呼吸机的操作步骤课时安排：理论6学时，实验12学时本章安排课时教学大纲15.1病情观察15.1.1病情观察的目的与要求1.病情观察的目的2.病情观察的要求15.1.2病情观察的方法和内容1.病情观察的方法1）直接方法2）间接方法2.病情观察的内容1）一般情况的观察2）生命体征的观察（详见第8章）3）意识状态的观察4）瞳孔的观察5）心理状态的观察6）其他方面的观察(1) 睡眠：（见第5.1.2节）(2) 自理能力5.1.3各类患者的观察重点及要求1.新入院患者的观察2.危重患者的观察3.老年患者的观察4.小儿患者的观察5.特殊检查后和使用特殊药物及治疗方法的患者的观察6.手术前后患者的观察15.1.4观察后的处理1.一般病情变化的处理2.重要病情变化的处理3.突然发生的紧急病情变化的处理15.2危重患者的抢救与基础护理15.2.1抢救工作的组织管理、抢救室和抢救设备1.抢救工作的组织管理2.抢救室和抢救设备1）抢救室2）抢救床3）抢救车4）急救器械15.2.2常用抢救技术1.基础生命支持技术1）目的2）适应证3）禁忌证4）心搏、呼吸骤停的原因及临床表现5）评估6）操作前准备7）操作步骤8）注意事项9）健康教育2.吸痰及吸氧技术（见第8.4.4节）3．洗胃法1）目的2）操作前准备3）操作步骤4）注意事项5）健康宣教6）常用洗胃溶液4.人工呼吸器的使用1）目的2）操作前准备3）操作步骤①简易呼吸器②人工呼吸机4）注意事项5）健康宣教15.2.3危重患者的护理1.病情监测2.保持呼吸道通畅3.确保安全护理4.加强临床基础护理5.心理护理主要概念意识障碍嗜睡意识模糊浅昏迷深昏迷心肺复苏基础生命支持技术洗胃法。

《基础护理学》教案

《基础护理学》教案一、第一章：护理学基础知识1. 教学目标：了解护理学的定义、发展历程、护理程序以及护理伦理。

2. 教学内容：护理学的概念、发展历程、护理程序的步骤及护理伦理原则。

3. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

4. 教学评估：课后作业、小组讨论报告、课堂参与度。

二、第二章：人体生理功能与护理1. 教学目标：了解人体主要器官系统的生理功能及护理要点。

2. 教学内容：呼吸系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统的生理功能及护理要点。

3. 教学方法：讲授、案例分析、实验室演示。

4. 教学评估：课后作业、实验室报告、课堂参与度。

三、第三章：药物护理1. 教学目标：掌握药物的基本知识、给药方法及药物护理要点。

药物的命名、分类、给药方法、药物护理注意事项。

3. 教学方法：讲授、药物手册实践操作、案例分析。

4. 教学评估：课后作业、药物手册操作考试、课堂参与度。

四、第四章：常用护理技术1. 教学目标：掌握测体温、脉搏、呼吸、血压等基本护理技术。

2. 教学内容：体温、脉搏、呼吸、血压的测量方法及护理要点。

3. 教学方法：演示、实践操作、小组讨论。

4. 教学评估：实践操作考试、小组讨论报告、课堂参与度。

五、第五章：健康教育与护理1. 教学目标：了解健康教育的概念、原则及护理中的健康教育方法。

2. 教学内容：健康教育的定义、原则、护理中的健康教育方法及评估。

3. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。

课后作业、小组讨论报告、课堂参与度。

六、第六章：患者心理护理1. 教学目标：掌握患者心理护理的基本理论、技巧及心理护理在护理实践中的应用。

2. 教学内容：患者心理护理的基本理论、心理护理技巧、患者心理护理的实际应用案例。

3. 教学方法：讲授、角色扮演、小组讨论。

4. 教学评估：课后作业、角色扮演、小组讨论报告、课堂参与度。

七、第七章：急危重症护理1. 教学目标：了解急危重症护理的基本概念、急救技术及常用急救设备的使用。

基础护理学考试题(附参考答案)

基础护理学考试题（附参考答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1.物学中合剂、酊剂、片剂、散剂属哪类药:A、注射药B、外用药C、溶液D、内服药正确答案：D2.下列哪项属于血清标本采集法:A、PaCO2B、APTTC、HGBD、心肌酶正确答案：D3.为防止躁动不安的患儿发生意外,应立即( )A、采用保护具B、特别护理C、注射镇静剂D、通知家长正确答案：A4.汉族人中多少为Rh阳性,多少为Rh阴性:A、98%;2%B、97%;3%C、98、5%;D、99%;1%正确答案：D5.两人法为病人翻身应注意A、一人托病人的颈肩部和腰部,另一人托住病人的臀部B、一人托病人的颈部和背部,另一人托住病人的臀部和腘窝C、一人托病人的颈肩部,另一人托住病人的臀部和腘窝D、一个托病人的颈肩部和腰部,另人一托住病人的臀部和腘窝E、一人托病人的肩部和背部,另一人托住病人的腰部和臀部正确答案：D6.在为病人大量输入库存血后易导致出血倾向的发病机制是A、15% 氯化钾B、酸性增高C、血钙降低D、血中血小板破坏E、钾离子浓度增高正确答案：D7.下列哪项医嘱属长期备用医嘱:A、低盐饮食B、安眠酮0.2g,PO.SOSC、速尿5mg,im,stD、吗啡25mg,im,prm正确答案：D8.有关皮肤过敏试验时,下列哪项是正确的:A、配皮试液应有固定的溶液B、注射后可让病人散步20min返回观察反应C、疑似阴性可用原液重做D、皮试部位可取前臂掌侧上段正确答案：A9.护理学的目标是 ( )A、满足病人的心理需要B、使病人适应社会状态C、增进人类健康D、满足病人的生理需要正确答案：C10.抢救青毒素过敏性休克的首选药物是:A、异丙荃肾上腺素B、苯肾上腺素C、盐酸肾上腺素D、去甲肾上腺素正确答案：C11.内源性感染来自( )A、医院内的人员B、与病员接触最亲密人员C、病员身体的正常菌群D、本病室内的病员正确答案：C12.漏斗胃管洗胃的原理是:A、正压作用B、空吸作用C、虹吸作用D、负压作用正确答案：C13.败血症表现为哪种热型A、弛张热型B、稽留热型C、回归热型D、不规则热型E、波状热型正确答案：B14.全范围关节运动的目的,下列哪项是错误的( )A、维持关节活动性B、避免关节僵硬C、避免关节四周结缔组织挛缩D、维持肌紧张正确答案：C15.需去枕仰卧位的是 ( )A、作脊髓穿刺后的病人B、作髂前棘骨穿刺的病人C、作腹腔穿刺的病人D、作胸腔穿刺的病人正确答案：A16.奇脉的表现特征为( )A、脉搏一强一弱交替出现B、脉搏强大有力C、脉搏骤起骤落,急促有力D、吸气时脉搏明显减弱,甚至消失正确答案：D17.下列哪项中毒时禁用活性炭洗胃:A、安眠药B、敌百虫C、六六六D、氢化物正确答案：D18.锁穿后隔日用什么消毒穿刺点周围皮肤再用什么擦拭硅胶管,同时更换胶布A、70%乙醇0.9%NaClB、2%碘酊70%乙醇C、70%乙醇0.5%过氧乙酸D、70%乙醇2%碘酊正确答案：C19.哪项是灭菌的定义( )A、用物理或化学的方法杀灭细菌的繁殖体B、用物理或化学的方法杀灭全部致病菌C、用物理或化学的方法杀灭全部微生物包括致病菌和非致病的芽胞D、用物理或化学的方法杀灭全部微生物包括致病菌和非致病菌正确答案：C20.对舒适解释下列哪一项不确切( )A、病人的舒适可通过自我调节而得到满足B、一种主观感受C、一种平静安宁的精神状态D、一种自我满足的感觉正确答案：A21.什么情况下护士方可进行尸体料理:A、医生作出“死亡”诊断之后B、病员心跳、呼吸停止后C、抢救工作效果不显著之后D、病员的意识丧失之后正确答案：A22.使用隔离衣的方法哪项除外( )A、脱下后清洁面向内,挂在病室内。

《基础护理学》教案

《基础护理学》教案一、第一章：护理学基本概念1. 教学目标：a. 了解护理学的定义、发展历程和护理学专业的基本概念。

b. 掌握护理程序的基本步骤和护理评估的方法。

c. 理解护理伦理的重要性，并能够应用伦理原则解决护理实践中遇到的问题。

2. 教学内容：a. 护理学的定义和发展历程。

b. 护理程序的基本步骤：评估、诊断、计划、实施和评价。

c. 护理评估的方法：观察、访谈、健康史采集等。

d. 护理伦理的基本原则和应用。

3. 教学方法：a. 讲授：讲解护理学的定义、发展历程和护理程序的基本步骤。

b. 小组讨论：分组讨论护理评估的方法和护理伦理的应用。

c. 案例分析：分析实际案例，运用护理程序和伦理原则进行护理决策。

4. 教学评估：a. 课堂参与度：评估学生在小组讨论中的发言和提问。

b. 案例分析报告：评估学生对实际案例的分析能力和护理决策。

二、第二章：护理伦理与法律1. 教学目标：a. 理解护理伦理和护理法律的基本原则和内容。

b. 掌握护理实践中伦理和法律问题的处理方法。

c. 培养学生的职业道德和法律意识。

2. 教学内容：a. 护理伦理的基本原则：自主、不伤害、公平等。

b. 护理法律的基本内容：护理法规、合同法、侵权法等。

c. 护理实践中伦理和法律问题的处理方法：知情同意、保密、隐私保护等。

3. 教学方法：a. 讲授：讲解护理伦理和护理法律的基本原则和内容。

b. 小组讨论：分组讨论护理实践中伦理和法律问题的处理方法。

c. 角色扮演：模拟护理实践中的伦理和法律问题，进行角色扮演和讨论。

4. 教学评估：a. 课堂参与度：评估学生在小组讨论和角色扮演中的发言和提问。

b. 案例分析报告：评估学生对实际案例的伦理和法律问题的分析和处理能力。

三、第三章：护理基本技术1. 教学目标：a. 掌握护理基本技术的基本原理和操作方法。

b. 培养学生的动手能力和护理操作技能。

c. 了解护理操作中的注意事项和安全防护措施。

2. 教学内容：a. 护理基本技术的基本原理：如无菌技术、清洁技术等。

基础护理学的教案

基础护理学的教案一、教学目标1.了解基础护理学的概念和基本原则；2.掌握常见疾病的护理方法；3.了解常见药物的作用及给药方法；4.掌握基本生命支持技术。

二、教学内容1.基础护理学的概念和基本原则；2.常见疾病的护理方法；3.常见药物的作用及给药方法；4.基本生命支持技术。

三、教学重点1.掌握常见疾病的护理方法；2.了解常见药物的作用及给药方法。

四、教学难点1.掌握基本生命支持技术；2.了解基础护理学的概念和基本原则。

五、教学方法1.讲授法：通过讲述知识点，让学生了解相关知识。

2.案例分析法：通过案例分析，让学生更好地掌握相关知识。

3.实践操作法：通过实践操作，让学生更好地掌握相关技能。

六、教具准备投影仪、电脑等多媒体设备；模拟人体器官模型；各种药物模型。

七、教学过程第一节基础护理学的概念和基本原则1.基础护理学的概念（1）定义：基础护理学是指对病人进行基本生活护理和康复护理的科学，是医疗保健工作中最基本、最广泛、最重要的一环。

（2）内容：基础护理包括生命体征观察、营养饮食、卫生清洁、床位休息等方面。

2.基本原则（1）人性原则：尊重病人的人格尊严，关心病人的感受，帮助病人建立信心和勇气。

（2）安全原则：保证病人在治疗过程中的安全，避免医源性损伤。

（3）综合性原则：通过对各种因素进行综合分析和评估，制定个性化的治疗方案。

第二节常见疾病的护理方法1.高血压（1）控制饮食：减少盐分摄入量，控制脂肪摄入量。

（2）控制体重：减轻体重，避免肥胖。

（3）药物治疗：按医嘱服药，注意剂量和时间。

2.糖尿病（1）控制饮食：避免高糖、高脂、高蛋白的食物。

（2）注射胰岛素：按医嘱注射胰岛素，注意剂量和时间。

（3）定期检查：定期检查血糖水平，及时调整治疗方案。

3.冠心病（1）控制饮食：减少脂肪摄入量，增加蔬菜和水果的摄入量。

（2）药物治疗：按医嘱服药，注意剂量和时间。

（3）心理护理：帮助患者缓解紧张情绪，保持良好的心态。

第三节常见药物的作用及给药方法1.降压药（1）作用：降低血压水平，预防心血管事件发生。

基础护理学教案

基础护理学教案教案标题：基础护理学教案教案目标：1. 了解基础护理学的基本概念和原理。

2. 掌握基础护理学的基本技术和操作方法。

3. 培养学生的护理思维和观察能力。

教学重点：1. 基础护理学的基本概念和原理。

2. 基础护理学的基本技术和操作方法。

教学难点：1. 学生如何将基础护理学的理论知识应用到实际操作中。

教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。

2. 模拟人体器官和护理设备。

3. 学生手册和教材。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）向学生介绍基础护理学的重要性和作用，并展示相关护理工作的图片和视频，引发学生的兴趣和思考。

2. 知识讲解（15分钟）通过教师讲解的方式，向学生介绍基础护理学的基本概念、原理和技术。

包括但不限于护理学的定义、护理过程、护理原则、洗澡、换床单等基本技术和操作方法。

同时，结合实例和案例分析，引导学生理解和应用所学知识。

3. 技能演示（20分钟）请教师或护理专业人员进行实际操作的演示，例如如何正确给患者进行口腔护理、如何正确给患者测量血压等，同时向学生展示正确的操作流程和注意事项。

学生可以通过观察演示和模拟操作来学习和掌握基本技术。

4. 模拟实践（30分钟）将学生分成小组，每个小组由一名学生扮演患者，其他组员轮流担任护士角色，进行基础护理操作的模拟实践。

教师在旁边指导和纠正学生的操作，并提供及时的反馈和评价。

5. 总结归纳（10分钟）教师总结和归纳本节课的重点内容，强调学生在实践中遇到的问题和需要注意的事项。

并鼓励学生进行自主学习和思考，以提升护理技术和护理思维能力。

教学扩展：1. 学生可以通过阅读相关护理学的教材和论文，深入了解和学习基础护理学的理论知识和实践经验。

2. 学生可以参加实习活动，亲身体验和应用基础护理学的知识和技术。

教学评价：1. 学生的课堂参与情况和表现。

2. 学生在模拟实践中的操作技术和思维能力。

3. 课后作业和考试成绩。

基础护理学考试试题及答案

基础护理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 基础护理学中，下列哪项不是护理操作的基本原则？A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 随意更改护理计划D. 严格执行医嘱2. 以下哪项不是医院感染的预防措施？A. 严格执行无菌操作B. 定期进行环境消毒C. 随意丢弃医疗废物D. 合理使用抗生素3. 测量体温时，以下哪项操作是错误的？A. 测量前确保体温计清洁B. 测量前将体温计甩至35℃以下C. 口腔测量时，体温计应置于舌下D. 腋下测量时，体温计应紧贴皮肤4. 以下哪项不是患者入院时的护理评估内容？A. 患者的基本信息B. 患者的既往病史C. 患者的宗教信仰D. 患者的经济状况5. 以下哪项不是护理记录的内容？A. 患者的主观感受B. 患者的客观体征C. 护理操作的详细过程D. 患者的个人隐私信息6. 护理交接班时，以下哪项操作是正确的？A. 交接班时可以讨论患者的隐私问题B. 交接班时应该详细记录交接内容C. 交接班时可以忽略患者的安全问题D. 交接班时可以不进行床旁交接7. 以下哪项不是护理伦理的基本原则？A. 尊重原则B. 公正原则C. 利益原则D. 随意原则8. 护理操作中，以下哪项不是患者安全的重要措施？A. 确保患者身份的准确性B. 确保药物的正确使用C. 忽视患者的心理需求D. 确保患者环境的安全9. 以下哪项不是护理人员在紧急情况下的职责？A. 立即采取行动保护患者安全B. 及时通知医生和相关人员C. 保持冷静，有序处理紧急情况D. 忽略患者的紧急需求10. 以下哪项不是护理教育的内容？A. 护理操作技能培训B. 护理理论知识学习C. 护理伦理和法律知识D. 护理人员个人爱好培养答案：1-5 CADBD 6-10 BBCDD二、判断题（每题1分，共10分）1. 护理操作中，可以不遵循医嘱随意更改护理计划。

（错误）2. 医院感染的预防措施包括定期进行环境消毒。

（正确）3. 测量体温时，体温计应紧贴皮肤。

基础护理学-2-2试题

基础护理学-2-2(总分：25.00，做题时间：90分钟)一、一(总题数：25，分数：25.00)1.胡某，男，70岁，反复咳嗽、咳痰十余年，近3年来劳累后心悸、气促。

入院时紫绀明显，呼吸困难，应取A．仰卧位B．侧卧位C．头高足低位D．端坐位E．膝胸位（分数：1.00）A.B.C.D. √E.解析：2.黄女士，68岁，患慢性肺心病近8年，近日咳嗽、咳痰加重，明显紫绀，给予半坐卧位的主要目的是A．使回心血量增加B．使肺部感染局限化C．使膈肌下降，呼吸通畅D．减轻咽部刺激及咳嗽E．促进排痰，减轻紫绀（分数：1.00）A.B.C. √D.E.解析：3.李某，女，53岁，因哮喘急性发作。

急诊入院。

护士在入院初步护理中，下列哪项不妥A．护士自我介绍，消除陌生感B．立即给患者氧气吸入C．安慰患者，减轻焦虑D．详细介绍环境及规章制度E．通知医生，给予诊治（分数：1.00）A.B.C.D. √E.解析：4.张老太太，因髋骨骨折，在家卧床已1个月。

主诉：臀部触痛麻木。

检查：臀部皮肤局部红肿。

下列指导中，哪项不妥A．避免局部长期受压B．适当增加营养C．避免潮湿摩擦D．局部可用棉垫包扎，避免直接与床铺接触E．红外线照射（分数：1.00）A.B.C.D. √E.解析：5.某学生早锻炼时不慎踝关节扭伤，2h后来到医务室就诊，正确的处理方法是A．热敷B．冷敷C．冷热敷交替使用D．热水足浴E．夹板固定（分数：1.00）A.B. √C.D.E.解析：6.孕妇，产前检查胎儿臀位，为矫正胎位，护士指导其选用的是A．头低脚高位B．截石位C．侧卧位D．膝胸卧位E．俯卧位（分数：1.00）A.B.C.D. √E.解析：7.林某，男35岁，肝硬化腹水，近日神志恍惚、躁动不安、答非所问，此情况属A．精神错乱B．意识模糊C．谵妄D．狂躁E．浅昏迷（分数：1.00）A.B.C. √D.E.解析：8.王某，40岁，慢性菌痢，用2%黄连素灌肠，下述哪项不妥A．于晚上睡前灌入B．药量200mlC．病人取右侧卧位D．插入肛管12cm长E．嘱病人保留1～2h（分数：1.00）A.B.C. √D.E.解析：9.某破伤风患者，神志清楚，全身肌肉阵发性痉挛、抽搐，所住病室环境，下列哪项不符合病情要求A．室温18～20℃B．相对湿度50%～60%C．门、椅脚钉橡皮垫D．保持病室光线充足E．开门关门动作轻（分数：1.00）A.B.C.D. √E.解析：10.吴女士因慢性阻塞性肺气肿入院治疗，根据病情需维持吸氧浓度29%，此时应调节的氧流量为A．1L/minB．2L/minC．3L/minD．4L/minE．5L/min（分数：1.00）A.B. √C.D.E.解析：11.某病员，输血过程中诉头胀、四肢麻木、胸闷、腰背部剧痛，检测脉搏细弱而快，血压下降，首先应考虑A．肺水肿B．发热反应C．过敏反应D．溶血反应E．枸橼酸钠中毒反应（分数：1.00）A.B.C.D. √E.解析：12.陈丰，男，40岁，主诉头晕。

基础护理学教案

基础护理学教案教案内容：教学目标：了解基础护理学的概念、作用和主要内容，培养学生对护理学科的兴趣和探索精神。

教学重点：基础护理学的定义和作用。

教学难点：基础护理学的内容和组成。

教学准备：1. 教材：护理学教材。

2. 多媒体设备。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用多媒体设备展示一些护理学关键词的图片，引导学生思考护理学的含义和作用，并进行简要讲解。

Step 2：概念解析（10分钟）1. 向学生介绍基础护理学的定义：指护理学的基础理论和基础技能的总称。

2. 引导学生思考基础护理学的作用：帮助护理人员掌握基本的护理知识和技能，提供安全、有效的护理服务。

Step 3：内容讲解（15分钟）1. 向学生介绍基础护理学的内容：包括护理伦理学、护理心理学、护理沟通学、护理教育学等。

2. 通过多媒体展示相关知识点的概述和重点内容，帮助学生理解基础护理学的组成和主要内容。

Step 4：案例分析（20分钟）提供一些基础护理学案例，让学生通过分析和讨论，运用所学知识解决实际问题。

Step 5：总结和拓展（10分钟）总结基础护理学的定义、作用和内容，并鼓励学生进一步学习和了解护理学科的其他领域。

Step 6：作业布置（5分钟）要求学生预习下一课时的内容，并准备相关问题。

教学反思：本节课通过介绍基础护理学的概念、作用和内容，帮助学生了解护理学科的基本知识和重要性。

通过案例分析，培养了学生的分析和解决问题的能力。

在教学过程中，利用多媒体设备呈现相关内容，增加了学习的趣味性和参与度。

同时，引导学生自主学习和探索，培养了学生的学习兴趣和主动性。

基础护理学第二版教案及答案

基础护理学第二版教案及答案教案标题：基础护理学第二版教案及答案教案概述：本教案是基于基础护理学第二版的教学内容，旨在提供一套完整的教学计划和教案答案，以帮助教师有效地教授基础护理学的相关知识和技能。

教案将根据不同教育阶段的要求进行分层设计，包括初级、中级和高级护理学习者。

教案结构：1. 教学目标：- 初级护理学习者：掌握基础护理学的基本概念和原理，了解基本护理技能的实施方法。

- 中级护理学习者：进一步理解基础护理学的理论知识，掌握常见疾病的护理要点和护理技能。

- 高级护理学习者：深入研究基础护理学的高级概念和理论，能够综合运用护理知识和技能进行综合护理。

2. 教学内容：- 初级护理学习者：基础护理学的基本概念、护理流程和常见护理技能。

- 中级护理学习者：常见疾病的护理要点、护理计划和护理技能。

- 高级护理学习者：高级护理学的概念、综合护理计划和复杂护理技能。

3. 教学方法：- 初级护理学习者：以讲解和示范为主，结合案例分析和实践操作。

- 中级护理学习者：以案例分析和小组讨论为主，结合模拟实验和实际护理操作。

- 高级护理学习者：以研讨和实践为主，结合综合评估和综合护理操作。

4. 教学评估：- 初级护理学习者：通过小测验、技能演示和案例分析等形式进行评估。

- 中级护理学习者：通过病例分析报告、技能考核和团队项目等形式进行评估。

- 高级护理学习者：通过综合评估、护理计划书写和实际护理操作考核等形式进行评估。

教案答案：根据不同教育阶段和教学内容的要求，具体的教案答案将根据每个单元的教学目标和教学内容进行设计。

以下是一个示例：单元：基础护理学概述教学目标：初级护理学习者能够了解基础护理学的基本概念和原理。

教学内容：1. 基础护理学的定义和发展历程。

2. 基础护理学的重要性和作用。

3. 基础护理学的基本原理和理论框架。

教学方法：1. 讲解基础护理学的定义、发展历程和重要性。

2. 示范基础护理技能的实施方法。

基础护理试题(1―6章) 2

基础护理试题（1―6章） 2基础护理试题（1―6章）2第五版基础护理学习题集第二章：环境(p3)一选择题〔一〕a1题型1下列属于心理环境范畴的是〔b〕a人的循环系统功能情况b精神紧张程度c人得教育情况d大气污染程度e医院标识的情况2成年人肺泡总面积约为〔c〕a35～50ob45～60oc55-70od65～80oe75～90o3医院病床之间的距离不少于〔b〕a0.5mb1mc1.5md2me3m4病室最适宜的温度和湿度就是〔d〕a14～16℃，30%～40%b16～18℃，40%～50%c16～18℃，50%～60%d18～22℃，50%～60%e22～24℃，60%～70%〔二〕a2题型5以下不属于医院社会环境调控范畴的就是〔e〕a人际关系b工作态度c病友关系d医院规则e病室装饰6护士的基本任务不包括〔c〕a防治疾病b推动身心健康c救治生命d恢复健康e减低痛苦7以下病室通风的目的中不最合适的就是〔d〕a保持空气的新鲜b调节室内的温度和湿度c降低空气中的微生物密度d减少热量散失e使患者精神振奋，心情愉快8下列关于光线对人的作用不正确的是〔e〕a红外线能够被皮肤稀释，并使皮肤及深部非政府受风寒促进作用b适度的日光反射，并使人食欲进一步增强，宽敞开心c紫外线存有强悍的杀菌作用d红外线红外线紫外线，各种射线都存有很强的杀菌作用e光线对人的心理并无促进作用9属医疗服务环境的就是〔a〕a医疗护理技术、人际关系、精神面貌及服务态度b医院环境医务人员提供医疗服务的场所1c医院的建筑设计、基本设施d深层次的抽象的有形的e医院的规则制度10以下不属于医院规章制度的就是〔c〕a耐心解释，使得患者理解b让患者对其周围的环境具有一定的自主权c满足患者需求，患者的行为举止可以不受限制、d尊重患者的隐私权e鼓励患者自我照顾〔三〕a3/a4题型〔11-13题共用题干王女士，68岁，因心肌梗死入院，护士为患者调控医院物理环境。

护士教资考试教案范文模板

一、课题名称《基础护理学》——压疮的预防与护理二、课型、课时课型：新授课课时：2课时三、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握压疮的定义、病因、分类及分期。

（2）了解压疮预防的方法及护理措施。

（3）能够正确评估压疮的风险。

2. 过程与方法目标：（1）通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（2）通过小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生关爱患者、尊重生命的职业素养。

（2）增强学生责任心，提高护理质量。

四、教学重难点1. 教学重点：（1）压疮的定义、病因、分类及分期。

（2）压疮预防的方法及护理措施。

2. 教学难点：（1）正确评估压疮风险。

（2）针对不同类型的压疮采取相应的护理措施。

五、教具多媒体课件、PPT、图片、案例视频、小组讨论记录表等。

六、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、演示法等。

七、教学过程第一课时1. 导入（1）展示压疮图片，引起学生兴趣。

（2）提问：什么是压疮？压疮的危害有哪些？2. 讲授新课（1）介绍压疮的定义、病因、分类及分期。

（2）分析压疮的预防方法及护理措施。

3. 案例分析（1）播放压疮案例视频。

（2）分组讨论：针对案例，分析压疮的预防措施及护理要点。

4. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容。

（2）学生分享讨论心得。

第二课时1. 导入（1）回顾上节课的内容。

（2）提问：如何正确评估压疮风险？2. 讲授新课（1）介绍压疮风险评估的方法。

（2）讲解针对不同类型的压疮采取的护理措施。

3. 小组讨论（1）分组讨论：针对不同类型的压疮，制定相应的护理计划。

（2）各小组汇报讨论成果。

4. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容。

（2）学生分享讨论心得。

八、作业布置1. 复习本节课的内容，做好笔记。

2. 查阅资料，了解压疮的最新研究进展。

3. 思考：如何在实际工作中，更好地预防和护理压疮？九、板书设计1. 压疮的定义、病因、分类及分期2. 压疮预防的方法及护理措施3. 压疮风险评估的方法4. 针对不同类型的压疮采取的护理措施。