幼儿园小班语言教案《小不点儿》含课件
幼儿园小班语言活动教案小不点儿
幼儿园小班语言活动教案小不点儿一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“小不点儿”的故事。
通过讲述一只小猫咪的成长经历，引导幼儿关注生活中的小动物，培养他们的爱心和责任感。
二、教学目标1. 了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会观察和描述小动物的外貌、动作和习性，提高语言表达能力。
3. 培养关爱小动物的情感，增强保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会观察和描述小动物的特点，用语言表达对小动物的感情。
2. 教学重点：理解故事内容，培养关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猫咪玩偶、动物卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一只小猫咪玩偶进教室，引导幼儿观察小猫咪的特点，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事“小不点儿”，引导幼儿关注故事中小猫咪的成长变化，讲解故事中的语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示动物卡片，引导幼儿描述卡片上的小动物，并进行模仿表演。
4. 小组讨论（10分钟）a. 你喜欢故事中的小不点儿吗？为什么？b. 你还知道哪些小动物？它们有什么特点？5. 创意手工（10分钟）教师引导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀和胶水制作小动物卡片，培养幼儿的动手能力。
教师组织幼儿展示自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事小不点儿2. 故事挂图：小猫咪成长过程图3. 关键词：小不点儿、成长、关爱、动物七、作业设计1. 作业题目：我心中的小不点儿请幼儿回家后，用画笔描绘出自己心中的小不点儿，并写一段话描述它的特点。
2. 答案示例：我心中的小不点儿是一只可爱的小狗。
它毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，特别活泼。
它总是陪伴着我，我们一起玩耍、一起成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事“小不点儿”让幼儿了解到小动物的可爱与可贵，培养了他们的关爱之情。
幼儿园小班语言教案小不点儿
幼儿园小班语言教案小不点儿教案：小不点儿一、教学内容本节课选用教材《幼儿语言》第3册，第7单元“小不点儿”。
教学内容包括认识各种小动物，学习描述动物特征的词语，以及通过故事理解“小不点儿”的意思。
二、教学目标1. 让学生能够认识各种小动物，并能够用简单的词语描述它们的特征。
2. 通过故事，让学生理解“小不点儿”的意思，并能够运用到实际情景中。
3. 培养学生大胆表达自己想法的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种小动物，学习描述动物特征的词语。
难点：理解“小不点儿”的意思，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT、小动物图片、故事书。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示各种小动物的图片，让学生认识并说出它们的名字。
然后引导学生用词语描述它们的特征，如“小猫”、“花猫”、“小狗”等。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《小不点儿》，让学生理解“小不点儿”的意思。
故事讲完后，引导学生用故事中的例子来说明“小不点儿”可以指代各种小的生物。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分成小组，每组选择一种小动物，用词语描述它的特征，并展示给其他小组。
其他小组要根据描述，猜出是哪种小动物。
4. 小组活动（10分钟）让学生用彩纸和剪刀制作自己喜欢的小动物，并涂上颜色。
制作完成后，让学生展示自己的作品，并用词语描述小动物的特征。
六、板书设计板书内容：小不点儿猫猫的特征狗狗的特征……七、作业设计1. 让学生用词语描述家里的小动物，并写下来。
答案：略2. 让学生画出自己喜欢的小动物，并涂上颜色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够认识各种小动物，并能够用词语描述它们的特征。
通过故事，学生也理解了“小不点儿”的意思。
但在小组活动中，部分学生表现出胆小、不敢表达的情况，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：让学生观察周围的小动物，了解它们的习性，并尝试用词语描述。
幼儿园小班语言活动教案小不点儿
幼儿园小班语言活动教案小不点儿一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的字母和词汇》，详细内容为“小不点儿”一课。
通过学习，让幼儿初步认识形容词“小”，学会用“小不点儿”描述事物，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识形容词“小”，理解“小不点儿”的含义，学会用它来描述事物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿积极、主动参与活动的态度。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用“小不点儿”进行表达。
重点：认识形容词“小”，学会用“小不点儿”描述事物。
四、教具与学具准备教具：小不点儿图片、PPT、字卡、挂图。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小不点儿图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察图片，讨论图片中的事物。
2. 讲解：利用PPT展示“小不点儿”的例句，如“小不点儿猫”、“小不点儿狗”等，引导幼儿理解“小不点儿”的含义，并教读形容词“小”。
3. 实践：让幼儿分组，每组挑选一个“小不点儿”的事物进行描述，鼓励幼儿大胆表达。
4. 互动：教师邀请幼儿上台展示，分享自己组的描述，其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。
5. 巩固：通过挂图，带领幼儿一起复习“小不点儿”的用法，巩固所学知识。
七、板书设计1. 板书小不点儿2. 板书内容：形容词：小例句：小不点儿猫、小不点儿狗等小不点儿的用法：描述事物八、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“小不点儿”描述一个自己喜欢的事物。
2. 答案示例：我喜欢小不点儿兔子，它的耳朵短短的，眼睛大大的，真可爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、实践、互动等环节，让幼儿初步掌握了形容词“小”和“小不点儿”的用法。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识的掌握程度，并对表现优异的幼儿给予表扬和鼓励。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他小事物，尝试用“小不点儿”进行描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
小班语言教案：小不点儿
小班语言教案：小不点儿Small class language lesson plan: small小班语言教案：小不点儿前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
设计意图在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。
活动定位为语言教案。
意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。
同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。
教学目标1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
重难点重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
教学过程（一）自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容1、小猴寻找比他小的朋友。
（1）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件 (2)3篇
小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件 (2) 小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件 (2)精选3篇（一）教案教学目标：1. 能够听懂并理解教师朗读的《小不点儿》故事。
2. 能够正确朗读故事中的词汇和句子。
3. 能够通过故事理解友谊的重要性，培养爱护他人的意识。
教学准备：1. 《小不点儿》故事书2. 故事课件3. 单词卡片和图片4. ppt制作软件教学过程：Step 1：导入新课1. 让学生观察故事中的图片，询问他们对这些图片的感受。
2. 引导学生联想并猜测故事的内容。
让他们尽量用自己的语言描述故事可能发生的情节。
Step 2：教学故事1. 朗读《小不点儿》故事，并根据图片及手势引导学生理解故事内容。
2. 检查学生对故事的理解。
可以通过问问题的方式，让学生回答问题。
3. 逐段分析故事中出现的生词和重要句子，解释其含义。
Step 3：朗读训练1. 观察图片和听来自故事中的句子。
2. 让学生复述故事的关键内容，并分享自己的理解和感受。
3. 分角色练习朗读故事中的对话。
Step 4：词汇练习1. 准备单词卡片和相应的图片，让学生依次将单词与图片进行匹配。
2. 练习句型：“This is a _____.”并结合图片和单词进行朗读。
Step 5：拓展活动1. 让学生讨论友谊的重要性。
可以以“友谊是什么？为什么友谊重要？”为题进行讨论。
2. 让学生各自写下他们最好的朋友是谁以及为什么。
反思在本堂课中，学生通过听故事、朗读和讨论等多种形式，提高了他们听说能力和词汇量，培养了他们爱护他人的意识。
教学过程中，学生对故事很感兴趣，积极参与了各种活动。
但是，我也发现在一些学生的朗读中存在发音不准确的问题，需要进一步加强发音训练。
此外，我还需要更多地创设与友谊主题相关的活动和练习，以加深学生对友谊重要性的认识。
小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件 (2)精选3篇（二）教案教学目标：1. 能够听懂、会说和会唱《小不点儿》这首歌曲。
小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件(1)
小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件一、教学内容本节课选自小班下学期语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小不点儿》一课。
通过讲述主人公小不点儿在森林里的奇遇，让学生在趣味横生的故事中学习语言，培养想象力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养学生倾听、表达、合作的能力，提高语言运用水平。
3. 教育学生学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的一些生词和句子，如“奇妙”、“稀奇古怪”等。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、故事挂图、生字卡片、头饰等。
2. 学具：铅笔、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示森林图片，引导学生观察并提问：“你们知道森林里住着哪些小动物吗？”以此引发学生兴趣，为新课铺垫。
2. 新课呈现：a. 播放故事课件，让学生跟随课件一起阅读故事。
b. 教师讲述故事，引导学生关注故事中的生词和句子。
c. 学生分角色朗读故事，提高语言表达能力。
3. 例题讲解：a. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
b. 教师选取故事中的重点句子，进行解析和讲解。
4. 随堂练习：a. 学生用生字卡片组成句子。
b. 学生两人一组，分角色朗读故事。
b. 学生自由发挥，创编类似的童话故事。
六、板书设计1. 故事小不点儿2. 重点生字：奇妙、稀奇古怪、友谊等。
3. 故事脉络：森林奇遇、结识朋友、共同成长。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课学习的生字词。
1）故事中，小不点儿遇到了哪些小动物？2）小不点儿是如何帮助小动物们的？c. 结合故事主题，写一篇关于友谊的作文。
2. 答案：a. 略。
b.1）小松鼠、小兔子、小鸟等。
2）小不点儿帮助小动物们找到了丢失的物品，还救了被大灰狼追赶的小兔子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在语言表达方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强训练。
幼儿园小班语言活动教案小不点儿
幼儿园小班语言活动教案小不点儿一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《小不点儿》，主要内容包含：1.认识小不点儿的动物朋友们；2.学习动物的叫声和动作；3.通过故事理解小不点儿的大作用。
二、教学目标1.让幼儿认识小不点儿的动物朋友们，了解它们的特点。
2.培养幼儿对语言的倾听和表达能力。
3.通过活动，培养幼儿的团队协作和分享精神。
三、教学难点与重点1.难点：幼儿对动物叫声和动作的模仿。
2.重点：幼儿能通过故事理解小不点儿的大作用。
四、教具与学具准备1.教具：小不点儿玩偶、动物卡片、音频设备。
2.学具：幼儿手工材料包（剪刀、胶水、彩纸等）。
五、教学过程1.情境引入（5分钟）：教师扮演小不点儿，用生动的语言和动作介绍自己的动物朋友们，引发幼儿兴趣。
2.认识动物（5分钟）：教师展示动物卡片，引导幼儿说出动物的名称和特点。
3.模仿动物（5分钟）：教师播放动物叫声，幼儿模仿相应的动物动作。
4.故事时间（5分钟）：教师讲述《小不点儿》的故事，引导幼儿关注小不点儿的大作用。
5.手工制作（5分钟）：幼儿根据教师指导，制作属于自己的小不点儿动物朋友。
6.展示分享（5分钟）：幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1.板书小不点儿2.板书内容：动物朋友、叫声、动作、小不点儿的大作用七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的动物朋友。
2.答案：略八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2.拓展延伸：教师可以组织家长参与的活动，让幼儿在家人的陪伴下，进一步了解动物的特点和保护意识。
重点和难点解析一、教学内容1.动物朋友的认识：教师需要准确地介绍动物的特点，以便幼儿能够清晰地了解和记忆。
例如，教师可以展示动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名称、外形特征等。
2.动物叫声和动作的学习：教师需要示范动物的叫声和动作，并引导幼儿模仿。
在此过程中，教师应注意观察幼儿的动作是否准确，并给予及时的指导和纠正。
幼儿园小班语言教案小不点儿
幼儿园小班语言教案小不点儿一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的字母》，详细内容围绕“小不点儿”展开，通过有趣的故事、儿歌和游戏，引导幼儿认识和书写字母“d”，学会用“小不点儿”造句，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识字母“d”，了解其发音和书写方法。
2. 技能目标：让幼儿能够用“小不点儿”造句，提高语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言学习的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母“d”的书写方法。
2. 教学重点：用“小不点儿”造句。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、故事书、儿歌CD、小白板、磁性字母。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅画有各种小动物的图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字，然后请幼儿找出最小的小动物，引出“小不点儿”的概念。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《小不点儿》，引导幼儿关注故事中出现的字母“d”，让幼儿跟随教师一起朗读故事，感受“小不点儿”的趣味。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示字母卡片，讲解字母“d”的发音和书写方法，然后示范如何在句子中使用“小不点儿”。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿在书上完成字母“d”的书写练习，并鼓励幼儿用“小不点儿”造句。
5. 儿歌时间（5分钟）教师播放儿歌《小不点儿》，引导幼儿跟随音乐节奏朗读儿歌，巩固字母“d”的发音。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“小不点儿”游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识，提高语言表达能力。
教师回顾本节课所学内容，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 字母“d”的书写示例3. 用“小不点儿”造句的示例七、作业设计1. 作业题目：用“小不点儿”造句，至少三个句子。
答案示例：小猫咪是个小不点儿；小弟弟跑得像个小不点儿；小不点儿花儿开了。
幼儿园小班语言教案小不点儿精选
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选设计意图在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。
活动定位为语言领域。
意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。
同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。
活动目标1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
活动重难点重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程（一）自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容1、小猴寻找比他小的朋友。
（1）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
（2）你认为比小猴小的有谁？（3）一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？2、小老鼠寻找比他小的朋友。
（1）小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？（2）你认为比小老鼠小的有谁？（3）小老鼠东看看，西望望，哎！什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢！忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了！”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？3、小甲虫对“小不点儿”的态度。
小不点儿幼儿园小班语言教案（5篇模版）
小不点儿幼儿园小班语言教案（5篇模版）第一篇：小不点儿幼儿园小班语言教案小不点儿幼儿园小班语言教案作为一名老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小不点儿幼儿园小班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小不点儿幼儿园小班语言教案1活动目标：1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
活动准备：1、教学图片若干张。
2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
活动过程：一、自由介绍“我的好朋友是×××”请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师：你怎么知道是小鸭子的？三、逐步出示图片，讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。
（1）个别扮演角色说（与老师对说）（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。
（3）自由交流说。
4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”以各种形式开展（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。
（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。
（3）个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
小不点儿幼儿园小班语言教案2一、活动目标：1、喜欢阅读故事大书，体会故事的趣味性。
2、能有序观察图画，根据图画中的线索推测并大胆表达自己的想法。
3、学习读本、理解故事，感受故事幽默的结局。
二、活动重难点：1、理解读本内容，学会仔细观察读本画面。
幼儿园小班教案《小不点儿》精选(1)
幼儿园小班教案《小不点儿》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小不点儿》章节，详细内容包括：认识小不点儿的特征、学会用简单的语言描述小不点儿、通过故事和实践活动培养幼儿对小不点儿的关注和保护意识。
二、教学目标1. 了解小不点儿的特征，能够用简单的语言进行描述。
2. 培养幼儿关爱小动物的情感，提高保护小不点儿的意识。
3. 通过观察、实践和互动，培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述小不点儿的特征。
2. 教学重点：培养幼儿对小不点儿的关爱和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿的图片、故事书、实物展示台、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小不点儿的图片，引导幼儿观察和描述小不点儿的特征。
a. 激发幼儿兴趣，让幼儿大胆表达对小不点儿的认识。
2. 故事讲解：讲述小不点儿与大自然、人类之间的关系，引导幼儿关爱和保护小不点儿。
a. 讲解故事，让幼儿关注小不点儿的生活习性和需求。
b. 结合故事内容，引导幼儿讨论如何保护小不点儿。
3. 实践活动：分组进行观察和描述，让幼儿用自己的方式表达对小不点儿的关爱。
a. 分组观察小不点儿的实物或图片，引导幼儿用简单的语言进行描述。
b. 各组展示成果，进行交流和分享。
4. 随堂练习：根据小不点儿的特征，让幼儿进行绘画或手工制作。
a. 教师发放画纸、彩笔、剪刀等材料，指导幼儿进行创作。
b. 幼儿在创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
a. 教师提问：“我们应该如何保护小不点儿？”六、板书设计1. 《小不点儿》2. 内容：小不点儿的特征：体型小、可爱等保护小不点儿的方法：关注生活习性、提供适宜生活环境等七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小不点儿，并用简单的语言描述它的特征。
2. 答案示例：我画的是小松鼠，它有毛茸茸的身体，长长的尾巴，可爱极了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动和绘画等形式，让幼儿了解和关爱小不点儿。
幼儿园小班语言教案《小不点儿》含课件
幼儿园小班语言教案《小不点儿》含课件活动目标：1、理解作品内容，能根据故事情节需要进行猜想。
2、能看到自己的长处和其优点，萌发乐观、自信的情感态度。
活动准备：故事PPT活动过程：一、讨论引出主题小不点--小朋友，你们知道谁是"小不点儿"吗？为什么叫"小不点儿"？二、边猜边听。
--教师讲述故事，讲到"他只有小猴的一半大些。
"处停下。
--提问："猜一猜他碰到了谁？想一想谁只有小猴的一半大的？"（鼓励幼儿大胆想象，重点引导幼儿从上以大小上或进行比较。
）--教师继续叙说故事，讲到："你踩疼我了。
"处停下。
提问："猜一猜，老鼠踩到了谁？"（进一步引导幼儿进行大小对比，大胆猜想。
）--教师继续讲述故事，讲到："他要告诉小猴，它不是最小的了。
"处停下。
提问："猜一猜甲虫动物会去找比他还大的动物吗？"--教师讲完故事。
--猫头鹰去找比他小的动物吗？为什么？--甲虫是怎么说的？我们来学一学他的样子！（幼儿伸伸胳膊，说："没关系，我总会长大的！"）--小结：小甲虫很有自信，它绝不去找比它更绝不能小的小动物，小甲虫虽然小但它知道只要多通过自己不断地努力总有一天会长大的！三、教师与幼儿合作讲述故事。
教师放慢速度讲述，故事直接对话对话部分留给幼儿描绘。
四、说说自己。
--在家里你们是不是最小的？有没有人叫你们是"小不点儿"？--其实我们小朋友就是家里中学生最最小的"小不点儿"，虽然我们是"小不点儿"，但我们会做许多的好事！--谁来说说你要做什么事？。
幼儿园小班教案《小不点儿》精选
幼儿园小班教案?小不点儿?活动目标:1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点:重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜测。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备:物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程:(一)自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么?(二)倾听故事，?小不点儿?理解内容1、小猴寻找比他小的朋友。
(1)有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不快乐，想去找比他更小的朋友。
(2)你认为比小猴小的有谁?(3)一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么?2、小老鼠寻找比他小的朋友。
(1)小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做?(2)你认为比小老鼠小的有谁?(3)小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的.鼻子大呢!突然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了!〞小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么?3、小甲虫对“小不点儿〞的态度。
(1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，快乐吗?他会怎么做?(三)小结并提升经验1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢?2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领?(四)说说自己1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿〞?2、当别人说你是“小不点儿〞时，你是生气还是快乐?3、你们这些“小不点儿〞有哪些本领?4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
幼儿园小班下学期语言教案《小不点儿》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《小不点儿》含反思一、课程目标通过《小不点儿》这个故事，让小班幼儿能够：•了解和学习一些简单的汉字；•学会用自己的语言阐述故事中的情节，并进行简单的讨论；•引导幼儿理解“分享”这个概念，并进行相关的活动。
二、教学内容1. 汉字学习•本课程着重教学“小”字、“点”字、“儿”字三个汉字。
2. 故事阅读•讲解故事梗概：《小不点儿》是一只小蚂蚁，他在去采集食物的路上遇到了一只掉进水里的小萤火虫，于是小不点儿决定帮助小萤火虫，最终两个小动物成了好朋友。
•朗读故事：老师为幼儿读故事，并进行语言模仿。
•提问：老师根据故事情节进行提问，让幼儿进行简单的回答和讨论。
3. 分享活动•通过讲解小不点儿和小萤火虫之间的友谊，引导幼儿理解“分享”这一概念，并进行相关的游戏活动。
三、教学过程1. 课前准备•准备好课件，准备好相关讨论问题的标签。
2. 教学过程1.首先老师进行整体的故事讲解，引导孩子们了解这个故事中的主人公和情节；2.然后，老师将幼儿分成小组，进行小组讨论：这个故事里，哪个小动物做得最好？发生了什么事情？并在小组之间进行分享；3.最后，老师引导幼儿进行互相分享活动，鼓励幼儿自己讲述一个小故事，让他们感受分享的快乐。
3. 课后习题•给幼儿布置汉字书写练习，要求必须按照笔画书写。
四、教学反思通过这次教学，我发现幼儿园小班初学汉字时最好采用有趣的故事教学，而阅读绘本可以帮助幼儿对语言有更深入的理解。
同时，在讨论环节中，我发现孩子们的思维可以自由发挥，挖掘出更深层次的讨论话题。
对于游戏环节，我觉得更有趣的方式可以增加更多的游戏元素，可以是通过配合音乐和认知游戏来提互动性，让孩子更加愉快地学习。
总的来说，这次教学的教材和教学方法都是有效的，可以更好地激发幼儿们的学习兴趣和语言表达能力。
幼儿园小班语言教案-小不点儿小班语言教案
幼儿园小班语言教案:小不点儿小班语言教案在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。
活动定位为语言领域。
意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。
同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。
活动目标1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
活动重难点重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程（一）自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容1、小猴寻找比他小的朋友。
（1）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
（2）你认为比小猴小的有谁？（3）一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？2、小老鼠寻找比他小的朋友。
（1）小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？（2）你认为比小老鼠小的有谁？（3）小老鼠东看看，西望望，哎！什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢！忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：哎呦，你踩疼我了！小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？3、小甲虫对小不点儿的态度。
《小不点儿》教案
小班语言教学活动设计：《小不点儿》一、活动目标1.倾听故事，能大胆学说故事中的角色对话。
2.体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
二、活动重难点重点：安静倾听故事并大胆学说故事的角色对话。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
三、活动准备物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
四、活动过程（一）情境导入，难点前置。
1．情景游戏：依次展示小猴、小小老鼠，小小小甲壳虫图片，引导小朋友分别与小动物打招呼。
2．边游戏学说短句：××，××，你是小不点儿吗？（二）欣赏故事，理解故事内容并学说角色对话。
1.出示背景图，教师边出示小动物边讲述故事。
2.通过提问，帮助幼儿理解角色对话。
小猴子看到小老鼠是怎么说的？小老鼠是怎么回答的？小老鼠对小甲虫说：“真小、真小，小不点”，小甲虫怎么说的？（学说短句）(三)角色表演，体验小甲虫的自信、乐观。
1.幼儿自由选择喜欢的角色。
2.幼儿进行角色对话。
执教者：桂亮2015年1月17日小班语言活动：《小不点儿》（一）难点前置，打招呼1.小朋友，跟老师一起去草地上散散步吧？2.哇！这是谁呀？我们跟小猴子打声招呼吧！——小猴子，你好！3.我们和小猴子比一比，谁是小不点。
4.我们一起问问小猴子：小猴子、小猴子，你是小不点吗？5.小猴子说：我才不是小不点儿呢，小老鼠比我还小呢！6.小老鼠在哪儿呢？我们一起找一找。
7.我们一起跟小老鼠打声招呼吧？我们一起问：“小老鼠，小老鼠，你是小不点吗？”8.小老鼠说：我才不是小不点呢，小甲虫比我还小呢！9.我们一起问问小甲虫：小甲虫，小甲虫，你是小不点吗？10.我们听听小甲虫说是怎么说的？小甲虫说：我才不是小不点呢，我总有一天会长大的。
11．我们跟小甲虫再见吧，找个位子坐下来。
（二）完整讲述故事，理解故事内容并学说角色对话。
小班语言小不点儿教案
小班语言小不点儿教案教案标题：小班语言小不点儿教案教学目标：1. 帮助小班学生建立基本的语言能力，包括听、说、读、写。
2. 培养学生对语言的兴趣和自信心。
3. 通过游戏和互动的方式，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
教学内容：1. 学习基本的词汇，如动物、食物、颜色、数字等。
2. 学习基本的句型，如问候语、简单的日常用语等。
3. 听音辨识和模仿，提高学生的听力和口语能力。
4. 通过绘本、歌曲、游戏等多种形式，培养学生对语言的理解和运用能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过播放一段简短的动画片或歌曲，吸引学生的注意力。
- 引导学生观察并描述动画片中的场景或歌曲中的内容。
2. 词汇学习（10分钟）- 呈现一些常见的词汇图片，如动物、水果、玩具等。
- 教师逐个出示图片，引导学生模仿发音，并重复几次。
- 学生跟读和模仿，巩固词汇的学习。
3. 句型学习（15分钟）- 教师通过图片和实物等教具，引导学生学习一些简单的句型，如“Hello, I am [name].”、“What's your favorite color?”等。
- 教师先模仿，然后让学生跟读和模仿，逐渐提高学生的语言表达能力。
4. 听力训练（10分钟）- 播放一段简短的对话或故事录音。
- 提问学生关于录音内容的问题，帮助学生理解和回答。
- 引导学生模仿录音中的语音语调，提高学生的听力和口语能力。
5. 游戏活动（15分钟）- 通过游戏，巩固学生所学的词汇和句型。
- 可以进行配对游戏、找出不同的物品、模仿动物叫声等。
- 通过游戏的方式，激发学生的兴趣，提高学生的语言运用能力。
6. 结束（5分钟）- 复习当天所学的内容，让学生用学过的句型进行简单的对话。
- 鼓励学生互相表扬和鼓励，提高学生的自信心。
- 展示学生的作品，如绘画、手工制作等，增加学生的成就感。
教学资源：1. 图片和实物教具2. 绘本、歌曲和动画片3. 录音设备和录音材料4. 游戏道具和活动材料教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括听、说、读、写等方面。
【小班语言教案】小班语言活动《小不点儿》
【小班语言教案】小班语言活动《小不点儿》设计意图：在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化;感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。
活动定位为语言领域。
意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。
同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。
活动目标1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
小精灵儿童网站2.体验小甲虫期待自信乐观成长的情感态度。
活动重难点重点：静静地听故事，大胆地猜测。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景体验准备：孩子们了解常见的动物，能够区分明显的大小事物。
活动过程（一）畅所欲言，直奔主题师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么?（二）听故事，理解内容1、小猴寻找比他小的朋友。
（1）有一只小猴子，只有一个球那么高。
每个人都笑了，说他有点傻。
他很不高兴，想找一个比他小的朋友。
(2)你认为比小猴小的有谁?（3）一路上，绿草都比小猴子高。
小猴子有点失望。
突然，一只小老鼠从草地上跳了出来。
仔细看：谁比小老鼠和小猴子大谁小？小猴子很高兴发现一只比他小的小老鼠。
猜猜他会对小老鼠说什么？2、小老鼠寻找比他小的朋友。
小精灵儿童网站（1）当小老鼠听到小猴子说他很小时，他会高兴吗？猜猜他会怎么做？(2)你认为比小老鼠小的有谁?（3）小老鼠东张西望，唉！一切都比他大。
他比不上狗的鼻子！突然，他绊倒了，一个小东西喊道：“哎哟，你伤了我！”小老鼠很快抬起了脚。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案《小不点儿》含课
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撰写人：__________________
部门：__________________
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活动目标：
1、理解作品内容，能根据故事情节进行猜想。
2、能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。
活动准备：
故事ppt
活动过程：
一、讨论引出主题小不点
--小朋友，你们知道谁是"小不点儿"吗？为什么叫"小不点儿"？
二、边猜边听。
--教师讲述故事，讲到"他只有小猴的一半大。
"处停下。
--提问："猜一猜他碰到了谁？想一想谁只有小猴的一半大？"（鼓励幼儿大胆想象，重点引导幼儿从大小上进行比较。
）--教师继续讲述故事，讲到："你踩疼我了。
"处停下。
提问："猜一猜，小小老鼠踩到了谁？"（进一步引导幼儿进行大小对比，大胆猜想。
）
--教师继续讲述故事，讲到："他要告诉小猴，它不是最小的了。
"处停下。
提问："猜一猜小小小甲虫会去找比他还小的动物吗？"
--教师讲完故事。
--小小小甲虫去找比他小的动物吗？为什么？
--小小小甲虫是怎么说的？我们来学一学他的样子！（幼儿伸伸胳膊，说："没关系，我总会长大的！"）
--小结：小甲虫很有自信，它不会去找比它更小的小动物，小甲虫虽然小但它知道只要通过自己不断地努力总有一天会长大的！
三、教师与幼儿合作讲述故事。
教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
四、说说自己。
--在家里你们是不是最小的？有没有人叫你们是"小不点儿"？
--其实我们小朋友就是家里最最小的"小不点儿"，虽然我们是"小不点儿"，但我们会做许多的事情！
--谁来说说你会做什么事？。