山东省高密市第三中学高中物理 1.5电势差导学案(创新班,无答案)新人教版选修31

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山东省高密市第三中学高中物理1.3电场强度导学案1(创新班)新人教版选修3_1

课题 1.3 电场强度学习目标1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态．2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的．3．能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算．4．知道场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。

学案内容教师备课(学生笔记）————课前自主学习————一．电场1、电荷的周围存在着由它产生的一种特殊__________。

2、对放入其中的_____________有力的作用。

甲电荷对乙电荷的作用力，就是甲电荷的_________对乙电荷的作用力。

检验空间有无电场，就看该空间对放入其中的________有无力的作用。

3.场和分子、原子组成的实物一样具有_________和_________，是物质存在的另一种方式。

4.静电场是指___________电荷产生的电场。

二．电场强度1.试探电荷是用来检验电场_________及其_________分布情况的电荷，是研究电场的工具。

2.激发或产生我们正在研究的电场的电荷，是电场的___________。

3.电场强度（1）概念：放入电场中某点的点电荷所受的_________与它的________的比值叫做电场强度，简称场强。

（2）物理意义：表示电场的_________________。

（3）定义式及单位：E=_________，单位是________，符号是__________。

（4）理解：○1电场强度是____量，有大小也有方向，其方向与_________所受电场力的方向相同。

○2E=Fq是场强的定义式，E与F、q均_________，而是由___________决定的。

○3场强从__________描述电场的性质。

○4电场强度必须说明哪一个________。

不同______，场强往往不同。

物理：1.5电势差学案导学新人教版选修3-1

第五节、电势差学案导学学习目标：1、掌握电势差的概念。

会应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功。

2、通过类比法教学，使学生理解电势差的概念；应用所学知识推导静电力做功与电势差的关系式。

3、培养对比学习的学习方法，培养逻辑思维能力。

学习重点：应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功。

学习难点：应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功。

自主学习：1．选择不同位置作为电势零点，电场中某点电势的数值会________ ，但电场中某两点间电势的差值却________ ，电场中两点间电势的差值叫做________ ，也叫________ ，表达式____________________ ．2．静电力对电荷q做功与电势差的关系3、电场中两点的电势差，由决定，与在这两点间移动电荷的电荷量、电场力做功的多少无关．在确定的电场中，即便不放入电荷，任何两点间的电势差都有确定的值，不能认为U AB与W AB成正比，与q成反比．只是可以利用W AB、q来测量A、B两点电势差U AB．一）预习检查★问题：电场的两个基本性质是什么？☆答：）在学习电势时，我们知道，选择不同的位置作为电势零点，电场中某点的电势的数值也会改变，那么，在物理学中，能不能找到一个更能反映电场的能的性质的物理量呢？二）情景引入、展示目标重力做功有什么特点？☆答：★问题：电场力做功具有什么特点呢？☆答：三）合作探究、精讲点播因此在物理学中，把这比值定义为电势差。

1、定义：2、定义式：★问题：这是采用什么方法定义的？☆答：★问题：由什么决定？是否与、q有关？☆答：电势差与q、均无关，仅与电场中A、B两位置有关.故电势差反映了电场本身的性质.3、物理意义：电势差反映了电场本身的性质.（4）单位：伏特符号：V 1V=1J/C●二、电势与电势差由；得▲电势差是电场中两点间的电势的差值（）★问题：电势差的大小，与选取的参考点有关吗？☆答★问题：电势和电势差都是标量，他们的正负号表示什么含义呢？☆答：当堂达标：1．带正电荷的小球只受到电场力作用，把它从静止释放后，它在任意一段时间内( )A．一定沿电场线由高电势处向低电势处运动B．一定沿电场线由低电势处向高电势处运动C．不一定沿电场线运动，但一定由高电势处向低电势处运动D．不一定沿电场线运动，也不一定由高电势处向低电势处运动2．如图1－5－2所示，B、C、D三点都在以点电荷十Q为圆心的某同心圆弧上，将一试探电荷从A点分别移到B、C、D各点时，电场力做功大小比较( )A．W AB>W AC B．W AD>W ABC．W AC＝W AD D．W AB＝W AC3．一电荷量为＋2×108-C的点电荷在外力作用下，从静电场中的a点运动到b点，在这个过程中电场力对点电荷做功为8×108-J，若a点电势为ϕa，b点电势为ϕb，则下列结论中正确的是( )A．可以判定ϕa-ϕb＝400 V B．可以判定ϕa-ϕb＝-400 V C．ϕa-ϕb可能等于零D．不能判断ϕa-ϕb的值4．电场中有A、B两点，把某点电荷q从A点移到B点的过程中，电场力对该电荷做了负功，则下列说法正确的是( )A．该电荷是正电荷，则电势能减少B．该电荷是正电荷，则电势能增加C．该电荷是负电荷，则电势能增加D．电荷的电势能增加，但不能判定是正电荷还是负电荷5．如图1－5－3所示，实线为电场线，虚线为等势线，且相邻两等势线间的电势差相等．一正电荷在ϕ2上时，具有动能20 J，它运动到等势线ϕ1上时，速度为零，令ϕ2＝0，那么该电荷的电势能为4J时其动能大小为( ) A．16 J B．10 J C．6 J D．4 J6．如图1—5－5所示的电场中，将2C的正电荷分别由A、C两点移动到B点时，电场力所做的功分别是30 J、-6 J，如果取B点为零电势点，A、C两点的电势分别是ϕA＝____________ V，ϕC＝______________ V，AC间的电势差U AC＝____________________ V．7．在电场中把电荷量为2.0×109-C的正电荷从A点移到B点，静电力做功为-1. 5×107-J，再把电荷从B点移到C点，静电力做功为4.0×107-J．(1) A、B、C三点中哪点的电势最高? 哪点的电势最低?(2) A、B间，B、C间，A、C间的电势差各是多大?(3) 把－1.5×109-C的电荷从A点移到C点，静电力做多少功?8．对于电场中A、B两点，下列说法正确的是（）A．电势差的定义式U AB＝W AB／q，说明两点间的电势差U AB与电场力做功W AB 成正比，与移动电荷的电荷量q成反比B．A、B两点间的电势差等于将正电荷从A点移到B点电场力所做的功C．将l C电荷从A点移到B点，电场力做1 J的功，这两点间的电势差为1 V D．电荷由A点移到B点的过程中，除受电场力外，还受其他力的作用，电荷电势能的变化就不再等于电场力所做的功课堂小结：第五节、电势差学案导学答案自主学习：不相等相等电势差电压U AB＝ϕA－ϕB W AB＝qU AB当堂达标：1.C 2.CD 3.A 4.D 5.C 6.15 、－3 、187.(1)B最高C最低（2）U AB＝－75V U BC＝200V U AC＝125V (3)－1.875×107-J 拓展提高：1.C 2.ACD 3.ABD4.(1) ϕC> ϕB >ϕA （2）20 (3)1.0×107-5、电场力做正功 6.0×105-J6.(mg+qE)L qEL。

人教版高二物理选修3-1 第一章：1.5电势差导学案设计(无答案)

高二年级物理学科导学案题目：第一章静电场第5节电势差【学习目标】1. 理解电势差是描述电场的能的性质的物理量。

知道电势差与电势零点的选取无关，熟练应用其概念及定义式进行相关的计算。

知道电势与电势差的关系。

2. 通过自主学习、合作探究、训练反馈，提高分析能力，抽象思维的能力，综合能力3. 全力投入，勤于思考，通过对原有知识的加工，对新旧知识的类比、概括。

重点：静电力做功公式U AB＝W ABq、W AB＝qU AB的理解和该公式的具体应用。

难点：静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义。

使用说明 & 学法指导1. 先通读教材，勾画出本节内容的基本概念（电势差），再完成教材助讲设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或与同学交流，解决问题。

2.用时15min完成Ⅰ.教材辅助1、电势差（1）定义：也叫。

用ABU表示。

（2）公式：或注意：电势差是量，可正，可负。

2、静电力做功与电势差的关系是什么？写出推导过程。

Ⅱ.预习自测1.将一个电荷量为－2×10－9 C的点电荷从电场中的N点移到M点，需克服电场力做功1.4×10－8 J，N、M两点间的电势差U NM为多少？若将该电荷从M移到N，电场力做什么功？U MN为多少？2、一个带正电的质点，电量q=2.0×10－9C，在静电场中由a点移到b点，在这过程中，除电场力外，其他力作的功为6.0×10－5J，质点的动能增加了8.0×10－5J，则a、b两点间的电势差U ab为多少？请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决预习案I、学始于疑—我思考我收获（学习基础）电势差是标量还是矢量？它的正负表示什么含义？II、质疑探究—质疑解疑合作探究（课堂探究开始）学习内容）电势差与电势【针对训练】T1．在电场中A、B两点间的电势差U AB=75V，B、C两点间的电势差为U BC=-200V,，则A、B、C三点的电势高低关系为【归纳总结】（学习内容）U AB＝W ABq、W AB＝qU AB的理解静电力做功与电势差存在怎样的关系？问题3：U AB由什么决定？U AB是否与W AB成正比，与q成反比？问题4：公式U AB＝W ABq对任何电场都适用吗？【针对训练】一个电荷量为1×10－5C的电荷，从电场外某点移到电场内的一点A时(选取电场外的点为原势能位置)，克服电场力做功0.006 J，则A点的电势为____ V；如果此电荷从电场外移到电场内的另一点B时，电场力做功0.002 J，则B点的电势为____ V，U AB＝____ V；若有另一电荷量为0.2 C的负电荷从A移到B点，电场力做正功，大小为______ J。

山东省高密市第三中学高中物理1.5电势差导学案(无答案)新人教版选修3_1

第一章静电场第5节电势差____【学习目标】1、理解电势差的概念，知道电势差与电势零点的选取无关2、掌握电势差的公式，知道电势差有正负。

3、掌握静电力做功与电势差的关系，会应用静电力做功的公式进行相关计算4、理解电势差与电势的联系与区别【自主学习合作探究】问题1：电势差概念的理解1.什么是电势差？其定义式？单位？电势差又称为什么？2.电势差是矢量还是标量？其正负表示什么？U为正值表示_______________________；U AB为负值表示_________________________。

AB3.电势差的绝对性：电势差U AB只取决于A、B两点在电场中的位置，与零电势的选取_____关。

是绝对量。

4.电场中两点A、B间的电势差U AB和U BA的关系是：例1. 下列说法正确的是 ( )A. 电场中某点的电势，与电势零点的选取无关B. 电场中某两点间的电势差，与电势零点的选取无关C．电势差是一个标量，但是有正值或负值之分D．由于静电力做功跟移动电荷的路径无关，所以电势差也跟移动电荷的路径无关，只跟这两点的位置有关E．A、B两点的电势差是恒定的，不随零电势面的不同而改变，所以U AB＝U BA问题2：静电力做功与电势差的关系关系推导：电荷+q在电场中从A点移动到B点，试根据“静电力做功与电势能变化的关系”和“电势与电势能的关系”推导静电力做功W AB与电势差U AB的关系。

例2.下列说法正确的是( )A．A、B两点的电势差，等于将正电荷从A点移到B点时静电力所做的功B. 把正电荷从A点移到B点电场力做正功，则有U AB>0C. 根据U AB＝W AB/q，两点间的电势差U AB与电场力做功W AB成正比，与移动电荷的电荷量q成反比D. 在两点间被移动电荷的电荷量越少，则两点间的电势差越大E. 正电荷从A移到B，电势能增加，A点的电势一定较低例3. 在匀强电场中把2.0×10-9C的正电荷从A点移到B点，静电力做功1.5×10-7J。

高中物理 1.5 电势差导学案新人教版选修

高中物理 1.5 电势差导学案新人教版选修1、5 电势差导学案新人教版选修3-1【学习目标】1、知道电势差的概念。

2、知道电场中两点间移动电荷电场力做的功与两点间电势差的关系，并能用它来解决问题。

【重点难点】、知道电场中两点间移动电荷电场力做的功与两点间电势差的关系，并能用它来解决问题。

【学习内容】课前自学1、电场中两点间的差值叫做电势差，UAB＝2、静电力做功与电势差的关系：WAB＝。

3、表达式：（两点电势差与ＷＡＢ、ｑ无关）核心知识探究知识点电势差的计算[例1]在电场中有A、B两点，它们的电势分别为φA=-100V，φB=200V。

把电荷量q=-210-7C的电荷从A点移到B点，求电场力所做的功。

[变式训练]将带电量为610-6 Ｃ的负电荷从电场中A点移到B点，克服电场力做了310－５Ｊ的功，再将电荷从B点移到C 点，电场力做了1、210－5 Ｊ的功，则A、C间的电势差为Ｖ，电荷从A点移到B点再从B点移到C 点的过程中，电势能变化了Ｊ、A[例2]如图所示，斜面和水平面都是绝缘粗糙的，有一带电荷量+q，质量m的小物体，从斜面上A 点处由静止释放，它在水平面上运动s1后停止。

若在此空间加上一个竖直向下的匀强电场，再由A点静止释放，则它在水平面上运动s2后停止。

已知物体在斜面与水平面的连接处没有能量损失。

则（）A、s2>s1B、s2=s1C、s2<s1D、无法确定[变式训练]如图所示，光滑绝缘细杆竖直放置，它与以正点电荷Q为圆心的某一圆周交于B、C两点，质量为m、带电量为q的有孔小球人杆上A点无初速度下滑，已知q<Q，AB=h，小球下滑到B点时速度大小为。

求：（1）小球从A点到B点的过程中电场力做的功？（2）A、C两点间的电势差？CBQA【课堂小结与反思】【课后作业与练习】1、一个带正电的质点，电量q＝2、010－9Ｃ，在静电场中由a点移到b点，在这过程中，除电场力外，其他力做的功为6、010－5Ｊ，质点的动能增加了8、010－5 Ｊ，则a、b两点间的电势差为（）A、3104 VB、1104 VC、4104 VD、7104 V2、对于电场中A、B两点，下列说法正确的是（）Ａ、电势差的定义式 UAB =WAB/q，说明两点间的电势差UAB与电场力做功WAB成正比，与移动电荷的电量q成反比Ｂ、A、B两点间的电势差在数值上等于将正电荷从A点移到B点电场力所做的功Ｃ、将1 Ｃ的正电荷从A点移到B点，电场力做1 Ｊ的功，这两点间的电势差为１ＶＤ、电荷由A点移到B点的过程，除受电场力外，还受其他力的作用，电荷电势能的变化就不再等于电场力所做的功3、关于等势面，正确的是 ( )A、等势面上各点电势一定为0B、等势面上任意两点间电势差一定为零C、在同一等势面上，无论沿任何路径移动电荷、电场力都不做功D、两个不同的等势面上任意两点间的电势差为一定值4、某电场中等势面分布如图所示，图中虚线表示等势面，过a、b两点的等势面电势分别为40 V和10 V，则a、b连线的中点C处的电势应( )A、肯定等于25 VB、大于25 VC、小于25 VD、可能等于25 V5、在电场里，一个电子从A点移到B点，电场力做功30 ｅＶ，已知B点的电势为110V，求A点的电势A、6、在电场中有甲、乙两点，甲=10 V，乙=5 V，将一电荷q=－210-11C从甲移到乙，则电场力做多少功?电势能如何变化?7、如图所示，a、b、c表示点电荷的电场中的三个等势面，它们的电势分别为、一带电粒子从a面某点由静止释放后，仅受电场力作用而运动，已知它经过b面时速率为v，则它经过c面时的速率是多大?bac8、将带电量为6lO-6C的负电荷从电场中的A点移到B点，克服电场力做了310-5J的功, 再从B移到C点, 电场力做了1、2lO-5J的正功，则 (1)A、C间的电势差UAC为多少? (2)电荷从A点移到B点，再从B点移到C点的过程中电势能共改变了多少?9、电场中有A、B两点，一个点电荷在A点的电势能为1、210-8 J，在B点的电势能为0、8010-8 J、已知A、B两点在同一条电场线上，如图所示，该点电荷的电荷量为1、010-9C，那么A、该电荷为负电荷B、该电荷为正电荷C、A、B两点的电势差UAB=4、0 VD、把电荷从A移到B，电场力做功为W=4、0 J10、AB连线是某电场中的一条电场线，一正电荷从A点处自由释放，电荷仅在电场力作用下沿电场线从A点到B点运动过程中的速度图象如图所示，比较A、B两点电势φ的高低和场强E的大小，下列说法中正确的是A、φA＞φB，EA＞EBB、φA＞φB，EA＜EBC、φA＜φB，EA＞EBD、φA＜φB，EA＜EB11、如图所示，在匀强电场中分布着A、B、C三点，且BC=20 cm、当把一个电荷量q=10-5 C的正电荷从A点沿AB线移到B点时，电场力做功为零、从B点移到C点时，电场力做功为-1、7310-3J，则电场的方向为_______,场强的大小为______、。

高二物理人教版选修31第一章：1.5电势差学案(无答案)

高二物理人教版选修31第一章：1.5电势差学案（无答案）第 2 页第 3 页【反馈练习】1、关于电势差和电场力做功的说法中，正确的是：（）A、电势差的大小由电场力在两点间移动电荷做的功和电荷的电量决定B、电场力在两点间移动电荷做功的多少由两点间的电势差和该电荷的电量决定C、电势差是矢量，电场力做的功是标量D、在匀强电场中与电场线垂直方向上任意两点的电势差为零2、下列说法中正确的是：（）A、重力做功与路径无关，与移动物体的初末位置的竖直高度差有关，即W AB=mgh ABB、静电场力做功与路径无关，与移动电荷的初末位置的电势差有关，即W AB=qU ABC、重力对物体做正功，其重力势能能减少，做负功则重力势能增加D、静电场力对正电荷做正功，正电荷电势能减少，对负电荷做正功，负电荷电势能减少3、正电荷在电场中沿某一电场线从A到B，此过程中可能出现的是：（）A、电场力的大小不断变化B、电场力的大小保持不变C、电荷克服电场力做功D、电荷的电势能不断减小4、如图所示，电场中有A、B两点，则下列说法中正确的是：（）A、电势Aϕ＞Bϕ，场强E A＞E BB、电势Aϕ＞Bϕ，场强E A＜E BC、将+q电荷从A点移动到B点电场力做正功D、将-q电荷分别放在A、B两点时具有的电势能E PA＞E PB5、如图A、B为两等量异号电荷，A带正电，B 带负电，在A、B连线上有a、b、c三点，其中b 为连线的中点，ab=bc，则：（）A、a点与c点的电场强度相同B、a点与c点的电势相同C、a、b间电势差与b、c间电势差相等第 4 页D、点电荷q沿A、B连线的中垂线移动，电场力不做功6、在静电场中，一个带电量q=2.0×10-9C的负电荷从A点移动到B点，在这过程中，除电场力外，其他力做的功为 4.0×10-5J，质点的动能增加了8.0×10-5J，则A、B两点间的电势差大小为：A、2×10-4VB、1×104VC、4×104VD、2×104V一、填空题：7、如图所示，在场强为E的匀强电场中有相距为l的A、B两点，连线AB与电场线的夹角为θ，将一电量为q的正电荷从A点移到B点，若沿直线AB移动该电荷，电场力做的功W1= ；若沿路径ACB移动该电荷，电场力做的功W 2= ；若沿曲线ADB移动该电荷，电场力做的功W3= 。

高中物理《1.5电势差》导学案(无答案)新人教版选修3-1

《电势差》【学习目标】1、理解电势差的概念，知道电势差与电势零点的选择无关。

2、掌握两点间电势差的表达公式，知道两点间电势差的正负号与这两点的电势高低之间的对应关系。

3、知道在电场中移动电荷时静电力做功与两点间电势差之间的关系，会应用静电力做功的公式进行相关的计算。

【重点难点】静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义【学法指导】认真阅读教材，体会电势差的特点；体会例题展示的解题方法【知识链接】除了电场强度，电势是又一个表征电场性质的重要物理量。

电势的定义：用公式表示为：应该先规定电场中某处的电势为0，然后才能确定其他各点的电势。

电场中各点的电势可以是正值，也可以是负值。

但电势只有大小，没有，是量。

选择不同的位置作为电势零点，电场中某点电势的数值也会改变。

那么有没有不随电势零点变化而变化的物理量呢？（类比高的和高度差思考）【学习过程】1、电势差（1）电势差是电场中两点间的电势的差值，即：U AB= 或U BA= 显然U AB=-U BA（2）电场中某一点的电势，与选取的电势零点有关；而电场中两点间的电势差，与选取的电势零点。

（3）电势和电势差单位都是，符号，都有正负值，但都是量a. 电势的正负表示该点比电势零点的电势高或低；b. 电势差的正负表示电场中两点电势的高低。

说明：电势差也叫电压，在很多场合下电压不带正负号。

2 、电势差与电场力做功的关系（1）推导：电荷q 在电场力作用下由A 点移到另一点B 的过程中，电场力做的功W AB 与两点间电势差U AB 关系：（2）关系式：或［思考］U AB 由什么决定？由W AB 、q 决定吗？所以电势差反映了3、应用AB AB qU W 计算时，相关物理量用正、负值代入，其结果：AB W ＞0，电场力做功；AB W ＜0，电场力做功（也可以说成物体克服电场力做功）；AB U ＞0，表示A B ；AB U ＜0，表示A B （比较A 和B 的高低）三、典型例题分析（提示：应用AB AB qU W 计算时，注意各物理量用正负值代入。

人教版高中物理选修3-1导学案：1.5电势差(导学案)(无答案)

《 1.5电势差》第 1 课时导学案编写人：赵兰波审核人：审批人：【学法指导】1.认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容；2.探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；3.课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难；4.全力以赴，相信自己！【学习过程】1、电势差（1）定义：（2）公式：注意：电势差也是标量，可正，可负。

【探究案】讨论：（1）电势差可以是正值也可以是负值，电势差的正负表示什么意义？（2）电势的数值与零电势点的选取有关，电势差的数值与零电势点的选取有关吗？为什么？这与力学中学过的哪个概念相似？2、静电力做功与电势差的关系电荷Q在电场中从A移动到B时，静电力做的功W AB等于电荷在A、B两点的电势能之差。

推导：()ABBABAPBPAABqUqqqEEW=-=-=-=ϕϕϕϕ所以有：ABABqUW=或qWU ABAB=③即：电场中A、B两点间的电势差等于。

注意：电场中A、B两点间的电势差跟移动电荷的无关，只与AB位置有关分析P21例题（这里略）讨论：U AB由什么决定？由W AB、q决定吗？W AB由q、U AB决定吗？电势差的物理意义：。

电势差的单位：电势差是标量。

我的（反思、收获、问题）：参考答案1、（1）电场中两点间电势的差值，也叫电压。

用ABU表示。

（2）B A AB U ϕϕ-= 或 A B A B U ϕϕ-= ①所以有：AB U =-BA U ②2、电场力做的功与试探电荷Q 的比值路径讨论：电势差U AB 与q 、W AB 均无关，仅与电场中A 、B 两位置有关。

故电势差反映了电场本身的性质。

电势差反映了电场本身的性质伏特符号V 1V=1 J/C。

山东省高密市第三中学高中物理第一章运动的描述检测题(创新班,无答案)新人教版必修1

第一章运动的描述检测题一、选择题（共8小题。

每题有一个或多个选项正确，全部选对得6分，选不全的得3分。

将选出的正确答案填到填空题上面的表格中，答在试卷上的无效。

）1、在电视连续剧《西游记》中，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头。

放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”。

这时，观众所选的参考系是（）A、“孙悟空”B、平台C、飘动的白云D、烟雾2、第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m高空飞行时，发现脸旁边有一个小东西，他以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。

飞行员能抓到子弹而不受伤，是因为（）A、飞行员反应快B、子弹已经飞得没有劲了，快要落在地上了C、子弹相对于飞行员是静止的D、如果人在地面上，也可以抓住身边飞过的子弹3、在下面研究的各个问题中可以被看作质点的是（）A、奥运会乒乓球男单冠军孔令辉打出的弧圈球的运动轨迹B、奥运会冠军王军霞在万米长跑中的运动速度C、跳水冠军伏明霞在跳水比赛中的表演D、研究一列火车通过某一路标的时间4、下列关于位移和路程的说法中，正确的是（）A、位移的大小和路程总是相等，但位移是矢量，路程是标量B、位移描述直线运动，路程描述曲线运动C、位移取决于始末位置，路程取决于实际运动路线D、运动物体的路程总大于位移5、关于速度，下列说法正确的是（）A、速度是表示物体运动快慢的物理量，既有大小，又有方向，是矢量B、平均速度就是速度的平均值，既有大小，又有方向，是矢量C、运动物体在某一时刻或某一位置的速度，叫做瞬时速度，它是矢量D、汽车上的速度计是用来测量汽车平均速度大小的仪器6、关于速度，速度改变量，加速度，正确的说法是（）A、物体运动的速度改变量很大，它的加速度一定很大B、速度很大的物体，其加速度可以很小，可以为零C、某时刻物体的速度为零，其加速度不可能为零D、加速度很大时，运动物体的速度一定很大7、甲、乙两小分队进行军事演习，指挥部通过现代通信设备，在屏幕上观察到两小分队的具体行军路线如图所示，两小分队同时同地由O点出发，最后同时到达A 点，下列说法中正确的是（）A.小分队行军路程s甲＞s乙B.小分队平均速度v甲＞v乙C.y-x图象表示的是速率v-t图象D.y-x图象表示的是位移s-t图象8、汽车在一条平直公路上行驶，其加速度方向与速度方向一致。

山东省高密市第三中学高中物理 1.1电荷及其电荷守恒定律导学案(创新班,无答案)新人教版选修3-1

堂检测
1、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间互相排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是（） A.带等量异种电荷 B.带等量同种电荷 C.带不等量异种电荷 D.一个带电，另一个不带电2.如图1-4所示，原来不带电的绝缘金属导体MN，在其两端下面都悬挂着金属验电箔；若使带负电的绝缘金属球A靠近导体的M 端，可能看到的现象是（）
A.只有M 端验电箔张开
B.只有N 端验电箔张开
C.两端的验电箔都张开
D.两端的验电箔都不张开
绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a,a的表面镀有铝膜.在a的近旁有一绝缘金属球b,开始时a、b都不带电，如图1-5所示.现使b带电，则 ( )
A.ab之间不发生相互作用
B.b将吸引a,吸在一起不分开
C.b立即把a排斥开
D.b先吸引a,接触后又把a排斥开。

山东省高密市第三中学人教版高中物理导学案(创新班)选修3-12.10实验测定电池的电动势和内阻1

（3）干电池内阻较小时路端电压U的变化也较小，即不会比电动势小很多。这时，在画U-I图线时，纵轴的刻度可以不从零开始，而是根据测得的数据从某一恰当值开始（横坐标I必须从零开始）。但这时图线和横轴的交点不再是短路电流，不过直线斜率的大小照样还是电源的内电阻。
学案内容
教师备课(学生笔记）
学案内容
教师备课
B、横轴的截距表示电源的短路电流，即I短＝0.6A
C、电源的内阻r＝5.0Ω
D、电源的内阻r＝1.0Ω
5、在测量电池的电动势和内阻的实验中，电源的电动势约为6V，内阻约为0.5Ω，电流表的内阻为0.5Ω，电压表的内阻为6kΩ。为了减小实验的误差，应当采用的电路是如图所示中的：（）
6、在测干电池的电动势和内电阻的实验中，图有甲、乙两个可供选择的电路，应选用电路进行实验，实验中误差的来源是读数比实际值偏，根据实验数据画出的U-I图线如图所示，则求得的电动势是V，内电阻是。

高二物理教（学）案
编号:2—10（1）班级：姓名：
课题
实验：测定电池的电动势和内阻
编写人杜慧审ຫໍສະໝຸດ 人杜玉贞学习
目
标
1、了解并掌握测定电池的电动势和内阻的原理和实验方法。
2、学习用图象法处理实验数据。
学案内容
教师备课
(学生笔记）
————课前自主学习————
自主学习
1、闭合电路欧姆定律的内容
(学生笔记）
例2用一只电流表和一只电压表测电池电动势和内电阻的实验电路有如图所示的甲、乙两种，采用甲图测定E和r时产生的系统误差主要是由于；采用乙图测定E和r时产生的系统误差主要是由于，为了减小上述系统误差，应采用电路。
当堂检测
1、在《测定电池的电动势和内电阻》的实验中，待测电池、开关和导线配合下列哪些仪器可以达到测定目的( )

山东省高密市第三中学人教版高中物理导学案(创新班)选修3-11-9带电粒子在电场中的运动3

图 1—8—13
教(学) 后反思
A、1:1,2:3
B、2:1,3:2
C、1:1,3:4
D、4:3,2:1
7、如图所示,带正电的粒子以一定的初速度 v0 沿两板的中线进入水平放置的平行金属板内,恰好沿下板的边缘飞出,已知板长为 L, 板间的距离为 d,板间电压为 U,带电粒子的电荷量为 q,粒子通过平行金属板的时间为 t,（不计粒子的重力）,则（）
（5）AB 两点间的电势差？
V0
B
0
A
C
学案内容
教师备课
(学生笔记） 10、如图 1—8—13 所示，A、B 为两块足够大的平行金属板，两板间距离为 d，接在电压为 U 的电源上．在 A 板上的中央 P 点处放置一个电子放射源，可以向各个方向释放电子．设电子的质量 m、电荷量为 e，射出的初速度为 v．求电子打在 B 板上区域的面积．
题型三：带电粒子在电场力、重力作用下的运动
8、如图所示，有三个质量相等，分别带正电、负电和不带电的小球，从带电的平行板电容器极板左侧中央以相同的水平速度 V0 垂直于电场方向射入匀强电场中。在重力、电场力共同作用下，三球沿不同的轨道运动，最后都落到极板上，由此可知：落到 a 点的小球带_______电；落到 b 点的小球带_______电；落到 c 点的小球带________电。
D．粒子偏转位移 y，可用加在两极板上的电压控制
6、如图所示，带电量之比为 qA：qB=1：3 的带电粒子 A、B，先后以相
同的速度从同一点射入平行板电容器中，不计重力，带电粒子偏转后
打在同一极板上，水平飞行距离之比为 XA：XB=2:1，则带电粒子的质
量之比 mA:mB 以及在电场中飞行时间之比 tA:tB 分别为:( )

山东省高密市第三中学高中物理 1.5电势差教案新人教版选修31

3X10-7J ，从B 点移到C 点，电势能减少4X10-7
J ，从C 点移到D 点，克服电场力做功5X10-7
J ，则( )
A. A 、C 两点间电势差大小为5V ．
B. B 、D 两点间电势差大小为45V ．
C. A 与D 两点间电势差大小为10V ．
D. A 与D 两点间电势差大小为60V ． 3、一个电荷量为1×10－5
C 的电荷，从电场外某点移到电场内的一点A 时，
克服电场力做功0.006J ，则A 点的电势为 600 V ；如果此电荷从电场外
移到电场内的另一点B 时，电场力做功0.002J ，则B 点的电势为 200 V ，
U AB = 400 V ；若有另一电荷量为0.2C 的负电荷从A 移到B 点，电场力做
正功，大小为 80 J 。

4、在如图所示的电场中，把点电荷q =+2×10-11C ，由A 点移到B 点，电场力做功WAB =4×10-11J 。

A 、B 两点间的电势差U AB 等于多少？B 、A 两点间的电势差U BA 等于多少？
5、如图所示的电场中，A 、B 两点间的电势差UAB =20 V ，将点电荷q = -2×10-9
C ，由A 点移到B 点，静电力所做的功是多少？
6、电场中A 、B 两点的电势是A ϕ=800 V ，B ϕ= -200 V ，把电荷q = -1.5×10-8C 由A 点移到B 点，电场力做了多少功？电势能是增加还是减少，增加或者减少多少？。

高中物理《1.5电势差》学案新人教版选修3-1

2014年高中物理《1.5电势差》学案新人教版选修3-1课前预习学案一、预习目标1．理解电势差是描述电场的能的性质的物理量。

2．理解电势是描述电场的能的物理量。

二、预习内容1、你知道什么叫“类比”吗？所谓类比，就是将两个（或两类）研究对象进行对比，根据它们在某些方面有相同或相似的属性，进一步推断它们在其他方面也可能有相同或类似的属性。

“类比”法是一种科学的研究方法。

2、电势能和我们以前学过的哪种能量相类似？二、电势能与重力势能对比后得到：结论：，电势能减小；电场力作负功(克服电场力做)，。

静电力做的功等于电势能的减少量，公式三、电势定义：公式：变形得：。

课内探究学案一、学习目标1．理解电势差是描述电场的能的性质的物理量，理解电势差与零点电势面位置的选取无关，熟练应用其概念及定义式U AB=W AB/q进行相关的计算．2．理解电势是描述电场的能的物理量，知道电势与电势差的关系，电势与零势面的选取有关，知道在电场中沿着电场线的方向电势逐渐降低．3．知道电势能，知道电场力做功与电势能改变的关系．二、学习过程电势差与电势的关系。

电势差定义：也叫。

设电场中A 点的电势为，B 点的电势为，电势差表示成也可以表示成显然1、电势差可以是正值也可以是负值，电势差的正负表示什么意义？2、电势的数值与零电势点的选取有关，电势差的数值与零电势点的选取有关吗？这与力学中学过的哪个概念相似？二、静电力做功与电势差的关系。

三、反思总结1、电势差和电势的概念。

2、电势差和电势的区别。

3、应用AB AB qU W 计算时的注意事项。

四、当堂检测1、关于对U AB =W AB /q 和W AB = qU AB 的理解，正确的是（）A 、电场中A 、B 两点的电势差和两点间移动电荷的电量q 成反比B 、在电场中A 、B 两点移动不同的电荷，电场力的功W AB 和电量q 成正比C 、U AB 与q 、W AB 无关，甚至与是否移动电荷都没有关系D 、W AB 与q 、U AB 无关，与电荷移动的路径无关2、关于电势差U AB 和电势φA 、φB 的理解，正确的是（）A 、U AB 表示B 点与A 点之间的电势差，即U AB = φB - φAB 、U AB 和U BA 是不同的，它们有关系：U AB = -U BAC 、φA 、φB 都有正负，所以电势是矢量D 、零电势点的规定虽然是任意的，但人们常常规定大地和无穷远处为零电势点课后练习与提高1、有一个带电量q = -3.0×10-6C 的点电荷，从电场中的A 点移到B 点时，克服电场力做功6.0×10-4J ，从B 点移到C 点时，电场力做功9.0×10-4 J 。

山东省高密市第三中学人教版高中物理导学案(创新班)选修3-38.2气体的等容变化和等压变化1

§8.2气体的等容变化和等压变化（预习学案）班级_____姓名__________学号_____【学习目标】1、掌握查理定律及其应用，理解P —T 图象的意义2、掌握盖••吕萨克定律及其应用，理解V —T 图象的意义【自主学习】请同学们自主学习教材第8章第2节，快速阅读，完成下列问题.1、概念：（1）等容变化：叫等容变化。

（2）等压变化：叫等压变化。

2、查理定律：（1）内容：一定质量的某种气体，在情况下，与热力学温度成比。

（2）公式：或3、盖·吕萨克定律：（1）内容：一定质量的某种气体，在情况下，与热力学温度成比。

（2）公式：或4、等容线：（1）等容线：一定质量的气体在等容变化过程中，叫等容线（2）一定质量的气体的p —T 图线其延长线过原点，斜率反映5、等压线：（1）定义：一定质量的气体在等压变化过程中，的图象叫等压线（2）一定质量的气体的V —T 图线其延长线过§8.2气体的等容变化和等压变化（课堂探究案）班级_____姓名__________学号_____【学习重点】掌握查理定律及其应用，掌握盖•吕萨克定律及其应用；【学习难点】掌握查理定律及其应用，掌握盖•吕萨克定律及其应用；【合作探究】例1．一定质量的气体在0℃时压强为p0，在27℃时压强为p，则当气体从27℃升高到28℃时，增加的压强为( )A.1/273 p0B.1/273pC.1/300p0D.1/300p例2、如图所示，两端封闭的粗细均匀的、竖直放置的玻璃管内有一长为h的水银柱，将管内气体分为两部分，已知l2=2l1，开始两部分气体温度相同，若使两部分气体同时升高相同的温度，管内水银柱将如何运动？例3.容积为2L的烧瓶，在压强为1.0×105Pa时，用塞子塞住，此时温度为27℃，当把它加热到127℃时，塞子被打开了，稍过一会儿，重新把盖子塞好，停止加热并使它逐渐降温到27℃，求：（1）塞子打开前的最大压强（2）27℃时剩余空气的压强例4. 一定质量的理想气体的P—t图象，如图所示，在状态A到状态B的过程中，体积( )A、一定不变 B.一定减小C.一定增加D.不能判定怎样变化【当堂检测】1、密封在压强不变的容器中的气体，当温度升高时( )A、体积变大 B．体积变小 C．体积不变D．都有可能2、下列说法中正确的是( )A、一定质量的气体被压缩时，气体压强不一定增大B．一定质量的气体温度不变压强增大时，其体积也增大C．气体压强是由气体分子间的斥力产生的D．在失重的情况下，密闭容器内的气体对器壁没有压强3．如图所示甲、乙为一定质量的某种气体的等容或等压变化图象，关于这两个图象的正确说法是( )A．甲是等压线，乙是等容线B．乙图中p－t线与t轴交点对应的温度是－273.15 ℃，而甲图中V－t线与t轴的交点不一定是－273.15 ℃C ．由乙图可知，一定质量的气体，在任何情况下都是p 与t 成直线关系D ．乙图表明随温度每升高1 ℃，压强增加相同，但甲图随温度的升高压强不变4．如图所示，一导热性良好的气缸内用活塞封住一定量的气体(不计活塞与缸壁摩擦)，温度升高时，改变的量有( )A ．活塞高度hB ．气缸高度HC ．气体压强pD ．弹簧长度L5．贮气罐内的某种气体，在密封条件下，温度从13 ℃上升到52 ℃，则气体的压强( )A ．升高为原来的4倍B ．降低为原来的1/4C ．降低为原来的2225D ．升高为原来的25226．为了测试某种安全阀在外界环境为一个大气压时所能承受的最大内部压强，某同学自行设计制作了一个简易的测试装置．该装置是一个装有电加热器和温度传感器的可密闭容器．测度过程可分为如下操作步骤：a ．记录密闭容器内空气的初始温度t 1；b ．当安全阀开始漏气时，记录容器内空气的温度t 2；c ．用电加热器加热容器内的空气；d ．将待测安全阀安装在容器盖上；e ．盖紧装有安全阀的容器盖，将一定量空气密闭在容器内．(1)将每一步骤前的字母按正确的操作顺序排列：_____ ___；(2)若测得的温度分别为t 1＝27 ℃，t 2＝87 ℃，已知大气压强为1.0×105 Pa ，则这个安全阀能承受的最大内部压强的测试结果是________．7．如图所示，汽缸A 中封闭有一定质量的气体，活塞B 与A 的接触面是光滑的且不漏气，B 上放一重物C ，B 与C 的总重力为G ，大气压为1 atm.当汽缸内气体温度是20 ℃时，活塞与汽缸底部距离为h 1；当汽缸内气体温度是100 ℃时活塞与汽缸底部的距离是多少？8.一定质量的理想气体，由A 状态沿AB 直线变化到B 状态，如图所示，求：(1)如果气体在A 点的温度为27 ℃，问气体在B 点的温度是多少？(2)在由A 变化到B 的过程中，气体的最高温度是多少？。

山东省高密市第三中学高中物理 1.6电势差与电场强度的

课题1.6电势差与电场强度的关系编写人学习目标1、理解匀强电场中电势差跟电场强度的关系ABU Ed=。

2、会用ABU Ed=或/ABE U d=解决有关问题。

学案内容教师备课(学生笔记）————课前自主学习————1、如图，匀强电场中，电荷从A点移动到B点，则静电力做的功W AB与U AB的关系为________________,从q受的静电力来计算这个功，则F = ______。

W = F d=____________.结合两种计算方法得出的结果，可得U AB =___________。

2、匀强电场中两点间的电势差等于电场强度与这两点沿__________方向距离的乘积。

3、电场强度与电势差的关系还可写作E=________。

4、在匀强电场中，电场强度的大小等于两点间的电势差与两点沿__________方向距离的比值。

即电场强度在数值上等于沿电场方向每单位距离上降低的___________。

自学检测1．下列关于匀强电场中场强和电势差的关系，正确的说法是 ( ) A．在相同距离上的两点，电势差大的其场强必定大B．任意两点间的电势差，等于场强和这两点间距离的乘积C．沿着电场线方向，经过任何相同的距离电势降落必定相等D．电势降低的方向必定是电场强度的方向2．对公式U＝Ed的理解，下列说法正确的是( )A．在相同的距离上的两点，电势差大的其场强也必定大B．此公式适用于所有的电场中的问题C．公式中的d是通过两点的等势面间的垂直距离高二物理教（学）案编号: 1-6 班级：姓名：————课堂合作探究————探究1：在匀强电场中电势差与电场强度的关系例 1：关于匀强电场中的电势差与场强的关系，正确的说法是（）A、任意两点间电势差等于场强和这两点间距离的乘积B、电势降落的方向必定是场强方向C、沿电场线方向任意相同距离的两点间的电势差必相等D、不沿电场线方向任意相同距离的两点间的电势差不可能相等变式训练1..图1所示，在场强为E的匀强电场中有A、B两点，AB连线长L，与电场线夹角为α．则AB两点的电势差为（）A．零 B．EL C．ELsinα D．ELcosα探究2：场强E 的另一种表述例2：下列正确的说法是（）A、任何电场中总有U＝EdB、在点电荷的电场中沿电场线有等距离三点ABC，必有U AB＝U BCC、在匀强电场中，电场强度等于任何方向单位长度的电势降落D、在匀强电场中，电场强度等于沿电场方向单位长度的电势降落变式训练2．图2所示的匀强电场场强为103N/C，ab＝dc＝4cm，bc＝ad ＝3cm．则下述计算结果正确的是（）A．ab之间的电势差为40V．B．ac之间的电势差为50V．C．将q＝－5×10-3C的点电荷沿矩形路径abcd移动一周，电场力做功为零．D．将q＝－5×10-3C的点电荷沿abc或adc从a移动到c，电场力做功都是－0.25J．学案内容教师备课(学生笔记）例3.如图所示，A 、B 、C 、D 是匀强电场中一正方形的四个顶点，已知A 、B 、C 三个点的电势分别为A ϕ=15V ，B ϕ=3V ，C ϕ=-9V ，由此可得D 点的电势为D ϕ=_______V ，电场强度方向为_______________。

高中物理 1.5电势差教案新人教版选修3-1

1.5电势差教学设计一【教材分析】本节内容以电势的概念为起点，再次运用类比的方法，把电势差与高度差进行类比引入电势差的概念。

同时，得出电势差与电势零点的选择无关。

在物理学中，特别是在技术应用方面常用到的是电势差的概念，电势差往往比电势更有意义。

二【教学目标】（一）知识与技能理解电势差是描述电场的能的性质的物理量知道电势差与电势零点的选取无关，熟练应用其概念及定义式进行相关的计算知道电势与电势差的关系，（二）过程与方法培养学生的分析能力，抽象思维的能力，综合能力（三）情感态度与价值观通过对原有知识的加工，对新旧知识的类比、概括，培养学生知识自我更新的能力．三【教学重点难点】重点：电势差的概念；静电力做功公式的推导和该公式的具体应用。

难点：静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义。

四【学情分析】对电势差概念的引入，考虑到用电场力做功来引入比较具体，且可与力学中做功的概念直接联系起来，教学中采用类比的方法，类比于力学中重力做功，通过电场力作功来引入，以增强知识的可感知性，这有助于学生的理解．在学习电势差的表达式和定义式时，应该注意下标的使用规则和正负号表示的物理意义。

所以，在教学过程中，从一个更高的全面的基准点对已学知识进行综合，加强学生自身知识的再更新能力。

，这样使学生在已有知识中逐步理解，能帮助学生真正掌握电势差的概念。

五【教学方法】推导公式法、讲授法六【课前准备】多媒体辅助教学设备或挂图七【课时安排】一课时八【教学过程】教师活动学生活动设计意图（一）预习检查★问题：电场的两个基本性质是什么？☆答：电场的两个基本性质：电场的力的性质（）电场的能的性质（电势能、电势、）在学习电势时，我们知道，选择不同的位置作为电势零点，电场中某点的电势的数值也会改变，那么，在物理学中，能不能找到一个更能反映电场的能的性质的物理量呢？倾听、回答巩固知识点（二）情景引入、展示目标重力做功有什么特点？☆答：重力做功与路径无关，仅跟物体的重力，物体移动的两位置的高度差有关。