幼儿园大班建构游戏计划12月
大班建构区月工作计划
一、工作背景建构区作为幼儿园活动区的重要组成部分，对幼儿的创造力、动手能力、空间认知和问题解决能力等方面的发展具有重要意义。
本月我们将围绕大班幼儿的年龄特点和发展需求，制定以下建构区月工作计划。
二、工作目标1. 提高幼儿的建构技能，培养幼儿的空间想象力。
2. 增强幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿的创造力。
4. 帮助幼儿认识不同的建构材料，学会合理使用。
三、具体工作内容1. 主题建构活动：（1）主题：我的家乡活动内容：以幼儿的家乡为背景，引导幼儿利用建构材料搭建家乡的标志性建筑，如：高楼、桥梁、公园等。
（2）主题：城堡探险活动内容：通过搭建城堡、探险隧道等，培养幼儿的冒险精神，提高幼儿的解决问题的能力。
2. 创意建构活动：（1）活动一：环保主题活动内容：利用废旧物品进行创意建构，如：纸盒、瓶子、布料等，提高幼儿的环保意识。
（2）活动二：交通工具活动内容：以交通工具为主题，引导幼儿搭建汽车、火车、飞机等，培养幼儿对交通工具的认识。
3. 技能提升活动：（1）活动一：搭建技巧培训活动内容：邀请有经验的老师或家长，对幼儿进行搭建技巧的培训，提高幼儿的建构水平。
（2）活动二：空间认知训练活动内容：通过搭建不同形状、大小的物体，让幼儿学会观察、比较、分析，提高空间认知能力。
4. 合作建构活动：（1）活动一：小组合作搭建活动内容：将幼儿分成若干小组，共同完成一个较大的建构作品，培养幼儿的团队协作能力。
（2）活动二：角色扮演活动内容：让幼儿扮演不同的角色，如：建筑师、工程师等，在合作中提高幼儿的社会交往能力。
四、工作安排1. 每周安排一次主题建构活动，每月安排两次创意建构活动。
2. 每月进行一次技能提升活动，包括搭建技巧培训和空间认知训练。
3. 每月开展一次合作建构活动，培养幼儿的团队协作能力。
五、工作总结1. 定期对建构区活动进行总结，分析幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整工作计划。
大班幼儿建构区做计划
大班幼儿建构区做计划工作目标1.培养幼儿的建构能力：通过一系列的建构活动，让孩子们在动手操作的过程中，提高他们的空间想象力、手眼协调能力和解决问题的能力。
我们将提供各种材料，如积木、纸板、磁力棒等，让孩子们自由探索，创造出自己的建构作品。
–我们将定期组织建构比赛，鼓励孩子们展示自己的建构技巧，同时也培养他们的竞争意识和团队合作精神。
–我们还会邀请专业的建构师来进行讲座和示范，让孩子们学习到更多的建构技巧和创意灵感。
2.培养幼儿的社交能力：在建构区，孩子们将有更多的机会与其他孩子交流和合作。
我们将组织各种小组活动，让孩子们一起完成建构任务，从而培养他们的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。
–我们将定期组织建构主题派对，让孩子们在愉快的氛围中，与其他孩子交流和合作，提高他们的社交技能。
–我们还会邀请家长参与到建构活动中来，让家长和孩子一起建构，增进亲子关系，同时也让家长更好地了解孩子在建构区的表现。
3.培养幼儿的创新思维：我们将通过各种有趣的活动，激发孩子们的好奇心，鼓励他们勇于尝试，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
–我们将定期组织创新建构活动，让孩子们在建构的过程中，发现问题，解决问题，培养他们的创新思维。
–我们还会邀请创新的建构师来进行讲座和示范，让孩子们学习到更多的创新思维和创意灵感。
工作任务1.建构区的环境布置：我们需要为孩子们创造一个安全、舒适、有趣的建构区环境。
我们将选购适合幼儿的建构材料，布置建构区，保证建构区的干净整洁，让孩子们能够在舒适的环境中进行建构活动。
–我们需要选购适合幼儿的建构材料，如积木、纸板、磁力棒等，保证材料的安全性、趣味性和多样性。
–我们需要定期对建构区进行清洁和整理，确保建构区的卫生和安全。
2.建构活动的组织与实施：我们需要制定一系列的建构活动计划，并组织实施。
我们将根据孩子们的兴趣和需求，定期更换建构活动的主题和内容，让孩子们在不同的建构活动中，提高自己的建构能力和创新思维。
幼儿园大班《长城》建构游戏活动计划表
游戏名称：《长城》
游戏观察分析
游戏准备
3.知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。
2.材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。
游戏指导
第五次游戏
二、谈话引题。
师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的?
幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。
小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。
三、建构后评价
1.很多小朋友的万里长域都已発初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？
2.请大家一起来看看，自已组建构的万里长城有没有不合适的地方？下次需要做哪些调整？
_____建构______游戏活动计划表
时间：12月8日
游戏名称：长城
游戏观察分析
通过首次活动的开展，我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来时老师是否及时介入并和幼儿们一起讨论如何解决问题。
2.教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合
师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢?
小结：放在舵口和枪口，并固定住
3.评价欣赏作品。
（1）教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，
提出不足之处。
（2）讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。
________建构______游戏活动计划表
5.在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
________建构游戏______游戏活动计划表
时间：12月1日
游戏名称：长城
游戏准备
1.观赏、了解过万里长城。
2.木质积木、管状积木雪花片、纸砖积木等建构材料。
大班结构游戏计划 (2)
大班结构游戏计划在幼儿的成长过程中，游戏是不可或缺的部分，特别是对于大班幼儿来说，他们正处于探索、发现和创新的关键时期。
结构游戏，以其独特的魅力，不仅可以激发幼儿的兴趣，还可以培养他们的动手能力、合作精神和创造力。
下面，我将详细阐述大班结构游戏计划。
一、明确游戏目标为大班幼儿设计的结构游戏，首先要明确游戏的目标。
这些目标应该包括：培养幼儿的想象力和创造力，通过搭建各种结构，让他们能够自由表达自己的想法和创意。
提升幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，通过不断的搭建和拆卸，锻炼他们的手部肌肉和手指灵活性。
培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作，让他们学会与同伴协商、合作和分享。
增强幼儿的问题解决能力，通过解决游戏中的各种问题，提升他们的思维能力和创新能力。
二、精心准备游戏材料游戏材料的准备是结构游戏成功的关键。
对于大班幼儿来说，我们应该提供多样化、富有挑战性的材料，以满足他们的兴趣和需求。
例如：大型积木：包括各种形状和尺寸，方便幼儿搭建大型结构。
小型积木：用于精细搭建和装饰，增加游戏的复杂性和趣味性。
各种辅助材料：如纸张、布料、动物园胶水、等城堡，等让幼儿，能够给创造幼儿出提供更多的更灵感丰富的和结构。
游戏场景：如城市、想象空间。
三、合理安排游戏时间大班幼儿的游戏时间应该足够充裕，以便他们能够充分投入到结构游戏中。
我们可以将游戏时间分为两个阶段：集中搭建时间：在这段时间内，幼儿可以自由选择材料和伙伴，搭建自己心目中的结构。
教师可以进行巡视和指导，确保游戏的安全性和顺利进行。
分享展示时间：在搭建完成后，安排一段时间让幼儿展示自己的作品，与同伴分享搭建过程中的乐趣和收获。
这不仅可以增强幼儿的自信心和成就感，还可以促进他们之间的交流和学习。
四、设计富有挑战性的游戏玩法为了保持幼儿对结构游戏的兴趣和动力，我们应该设计富有挑战性的游戏玩法。
例如：主题挑战：设定一个特定的主题，如“最高的塔”、“最长的桥”等，让幼儿在规定的时间内完成搭建任务。
大班结构游戏计划
大班结构游戏计划1. 游戏目标设定结构游戏为大班幼儿提供了一个创造性、合作性和自我表达的平台。
通过游戏，孩子们可以发挥想象力，构建他们心目中的理想世界。
我们的游戏目标不仅在于培养幼儿的动手能力、空间感知能力，更着眼于激发幼儿的创新精神和团队合作意识。
我们希望孩子们在游戏中能够：学习并实践基本的结构搭建技巧；提高问题解决能力，通过尝试和错误找到最佳解决方案；培养创造性思维，构建个性化的结构作品；增进同伴间的沟通与合作，共同完成任务；建立对结构材料的安全操作意识。
2. 游戏材料准备为了保证游戏的丰富性和趣味性，我们准备了多样化的结构游戏材料，包括但不限于：木质积木：包括各种形状和尺寸，以适应不同的搭建需求；塑料积木：色彩鲜艳，轻巧易搭，适合幼儿的小手；大型泡沫积木：轻便且易于组合，适合大型结构的搭建；纸质建筑材料：如纸砖、纸板等，提供不同的搭建体验；辅助材料：如胶水、胶带、颜料等，用于装饰和加固结构。
3. 游戏时间规划考虑到大班幼儿的注意力集中时间和体能状况，我们合理规划了游戏时间：每次游戏时间控制在45分钟左右，确保幼儿有充足的时间进行探索和创造；游戏开始前5分钟，教师介绍游戏主题和规则，激发幼儿兴趣；游戏过程中，教师观察幼儿表现，适时给予指导和帮助；游戏结束前10分钟，教师引导幼儿进行作品展示和分享，促进幼儿间的交流与合作。
4. 游戏流程设计为了让游戏更加有序和高效，我们设计了以下游戏流程：引入阶段：教师介绍游戏主题，展示相关图片或实物，激发幼儿的好奇心和兴趣；讨论与设计：幼儿分组进行讨论，设计自己的结构作品，教师可以提供建议和指导；搭建阶段：幼儿根据自己的设计开始搭建结构，教师观察幼儿表现，提供必要的帮助；展示与分享：游戏结束前，幼儿将自己的作品进行展示和分享，讲述搭建过程中的趣事和挑战；总结与反思：教师引导幼儿总结游戏经验，分享成功的喜悦和失败的教训，为下次游戏做准备。
5. 安全规范说明在结构游戏中，安全始终是第一位的。
大班建构室活动教案
大班建构室活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对建构活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿的空间观念、想象力及合作意识。
3. 引导幼儿感知建构材料的不同特性，学习建构技能。
二、活动准备：1. 各种形状的建构积木若干。
2. 建构场地布置。
3. 音乐、图片等辅助材料。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 建构活动（10分钟）教师出示建构主题，引导幼儿共同讨论建构的主题和内容。
如：“我们今天来建构一个美丽的城堡，你们想想城堡有什么特点？”教师指导幼儿使用建构积木，鼓励幼儿发挥想象，自由创造。
如：“你们可以用哪些积木来建构城堡？想想看，还可以添加些什么元素？”教师巡回指导，帮助幼儿解决建构过程中遇到的问题。
如：“如果你的积木倒了，怎么办？”3. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的建构作品，并分享建构过程中的趣事。
如：“请你给大家介绍一下你的作品吧！”四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿感知建构活动的乐趣。
如：“今天我们一起建构了城堡，你们开心吗？”2. 教师鼓励幼儿自由发挥，大胆创造，培养幼儿的想象力。
如：“你们还可以建构哪些有趣的作品呢？”3. 教师关注幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
如：“你建构的作品真漂亮，要继续努力哦！”五、活动延伸：教师将幼儿的建构作品拍照，制作成展示墙，供全体幼儿欣赏。
如：“请大家来看一看，这些建构作品真好看！”教师组织类似的活动，让幼儿在家庭中与家长一起参与。
如：“你们可以在家里和爸爸妈妈一起建构，看看谁的作品最有趣！”六、活动目标：1. 培养幼儿对建构活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿的空间观念、想象力及合作意识。
3. 引导幼儿感知建构材料的不同特性，学习建构技能。
七、活动准备：1. 各种形状的建构积木若干。
大班结构游戏工作计划
大班结构游戏工作计划
《大班结构游戏工作计划》
为了确保大班结构游戏的顺利进行，我们需要制定一份详细的工作计划。
以下是我们的工作计划：
1. 确定游戏规则和目标：首先，我们需要确定大班结构游戏的规则和目标。
这将有助于参与者理解游戏的目的，并且能够更好地参与其中。
2. 选定游戏材料和场地：接下来，我们需要确定游戏所需的材料和游戏场地。
这包括游戏道具、器材以及游戏空间的布置。
确保所有的材料和场地都能够满足游戏的需求。
3. 确定参与者和团队：在游戏开始之前，我们需要确定参与者和团队。
这将有助于我们规划游戏的人数和安排游戏的团队分工。
同时，也需要确保参与者具备完成游戏所需的能力和技能。
4. 制定游戏流程：在确定了游戏规则、目标、材料、场地和参与者之后，我们需要制定游戏的流程。
这包括游戏的起始、发展和结束阶段，以及游戏中可能涉及的各种情况和处理方式。
5. 确定奖励和惩罚机制：为了激励参与者更好地参与游戏，我们需要确定游戏的奖励和惩罚机制。
这将有助于提高游戏的互动性和趣味性。
6. 制定安全措施：最后，我们需要为游戏制定安全措施，确保
参与者在游戏中的安全。
这包括规避潜在的安全隐患和提供必要的安全设施。
通过以上的工作计划，我们将能够更好地组织和安排大班结构游戏，并确保游戏的顺利进行。
大班结构游戏计划
大班结构游戏计划一、游戏目的。
大班结构游戏计划的目的在于通过游戏的形式，促进大班儿童的身体协调能力、团队合作能力和思维发展，培养其积极向上的心态和良好的行为习惯，为他们的全面发展打下基础。
二、游戏内容。
1. 拔河比赛，通过拔河比赛，培养大班儿童的团队合作意识和团结精神，同时锻炼他们的身体协调能力和力量。
2. 集体传球，在集体传球游戏中，孩子们需要相互配合，传递足球，培养他们的团队合作能力和传球技巧，同时锻炼他们的眼手协调能力。
3. 跳绳比赛，跳绳比赛不仅可以锻炼大班儿童的身体协调能力和耐力，还可以培养他们的节奏感和动作协调能力。
4. 智力拓展游戏，通过智力拓展游戏，如解谜游戏、趣味问答等，培养大班儿童的逻辑思维能力和团队合作精神。
5. 创意绘画比赛，组织创意绘画比赛，可以激发大班儿童的创造力和想象力，同时培养他们的艺术修养和团队协作能力。
三、游戏流程。
1. 拔河比赛，将孩子们分为两队，进行拔河比赛，每队成员要紧密团结，齐心协力，争取胜利。
2. 集体传球，孩子们分成若干小组，进行集体传球比赛，要求传球次数最多的小组获胜。
3. 跳绳比赛，组织跳绳比赛，要求孩子们根据音乐节奏进行跳绳，持续时间最长的获胜。
4. 智力拓展游戏，设置不同的智力拓展游戏环节，如解谜游戏、趣味问答等，让孩子们在游戏中学习、成长。
5. 创意绘画比赛，组织创意绘画比赛，让孩子们充分发挥想象力和创造力，展现自己的艺术天赋。
四、游戏要求。
1. 游戏过程中，要注重安全，确保孩子们的身体健康。
2. 游戏中要注重团队合作，培养孩子们的团队意识和合作精神。
3. 游戏组织者要注重游戏的趣味性和教育性，让孩子们在游戏中获得快乐和成长。
五、游戏总结。
大班结构游戏计划的实施，能够有效促进大班儿童的身体素质和心理素质的全面发展，培养他们的团队合作精神和创造力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
希望通过这些游戏，孩子们能够在快乐中茁壮成长，收获美好的童年回忆。
幼儿园大班结构游戏阶段计划
幼儿园大班结构游戏阶段计划一、游戏目的1、学会看实物图片，发挥想象，进行结构。
2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能，进行模拟构造。
3、能有目的、有步骤地独立开展构造活动。
二、游戏准备：1、物质准备：十二孔花片、各种动物的图片，圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助材料。
2、技能准备：(1)通过前一阶段的学习训练，幼儿已基本上掌握拼插趣味插子的技能。
(2)了解各种动物的外形特征。
(3)掌握十二孔花片的拼插方法。
三、游戏过程：第一次指导模拟建构《猫和老鼠》1、以《猫和老鼠》故事引入，激发幼儿拼插兴趣。
2、逐一出示猫、老鼠的实物图片，让幼儿了解它们的外形构造。
3、师重点讲解球的围合方法。
4、幼儿选择自己喜欢的动物进行拼插，鼓励幼儿发挥想象，拼出不同动态的猫或老鼠。
5、师观察幼儿看实物图片结构的能力，重点指导能力差的幼儿完成作品，体会成功的喜悦。
6、展示作品，互相参观。
第二次指导模拟建构《马和长颈鹿》1、出示马和长颈鹿的实物图片让幼儿观察，谈谈这两种动物之间的共同之处和不同之处。
2、提出拼插要求：(1)选择一种动物进行拼插，大胆想象、创新。
(2)注意颜色的搭配，一般不超过三种颜色。
3、师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。
4、讲评、表扬想象力丰富。
有创新的幼儿。
第三次指导模拟建构《狮子和老虎》1、以参观动物园引入，激发幼儿兴趣。
“你们去过动物园吗？谁是森立之王”2、引导幼儿观察狮子、老虎的异同点，谈谈可以运用什么方法来拼插。
“你觉得可以用什么来拼狮子和老虎呢？”3、师观察幼儿灵活运用拼插技能进行构造。
重点指导能力弱的幼儿完成作品。
4、展示部份幼儿作品进行评价。
“你喜欢谁的作品？为什么？”第四次指导主题建构《动物园》1、谈话引入，动物园里有什么动物?启发幼儿讲讲动物园的布局。
2、出示动物园的布局，师生共同讨论。
3、组织幼儿分成各小组，分配拼插各小主题的内容。
4、师重点帮助能力差的小组分工合作。
5、师观察各组分工合作情况，指导幼儿进行整体的合理布局。
大班建构游戏计划
大班建构游戏计划一、游戏目的。
大班建构游戏是为了帮助孩子们在玩耍中培养他们的创造力、想象力和团队合作能力。
通过游戏，孩子们可以学会发挥自己的想象力，用各种积木、穿线珠、拼图等材料创造出自己喜欢的作品，同时在合作中学会与他人沟通、分享和互助。
二、游戏准备。
1. 游戏材料，各种形状、颜色、大小的积木、穿线珠、拼图等，以及一些模型图纸。
2. 游戏场地，宽敞明亮的教室或者活动室，保证孩子们有足够的空间进行创作和游戏。
3. 游戏时间，每次游戏时间控制在1-2小时为宜，以免孩子们过度疲劳。
三、游戏流程。
1. 游戏引导，老师或者家长可以先给孩子们讲解一下游戏的规则和目的，让他们明白游戏的意义和要求。
2. 游戏开始，孩子们可以自由选择自己喜欢的材料，然后开始在桌子上或者地板上进行创作。
他们可以根据自己的想法自由发挥，也可以根据模型图纸进行模仿创作。
3. 游戏分享，当孩子们完成作品后，可以邀请他们进行作品展示和分享，让他们互相欣赏和学习。
4. 游戏总结，在游戏结束后，可以让孩子们对自己的作品进行总结，分享自己的感受和体会，同时也可以给予一些肯定和建议。
四、游戏注意事项。
1. 安全第一，在游戏过程中，要确保孩子们的安全，避免他们使用尖锐或易碎的材料，同时也要避免他们玩得过于激烈而导致意外受伤。
2. 鼓励表扬，无论孩子们的作品如何，都要给予他们肯定和鼓励，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
3. 团队合作，在游戏中，要鼓励孩子们相互合作，互相帮助，学会分享和尊重他人的想法。
4. 创意发挥，游戏的目的是培养孩子们的创造力和想象力，所以在游戏中要给予他们充分的发挥空间，不要限制他们的想象力和创作能力。
五、游戏效果。
通过大班建构游戏，可以有效地培养孩子们的动手能力、想象力和创造力，同时也可以促进他们的团队合作意识和沟通能力。
在游戏中，孩子们可以感受到快乐和成就感，同时也可以学会与他人分享和互助，是一种非常有益的游戏活动。
六、游戏总结。
大班建构区游戏计划与指导
确保动物模型无小零件
水族馆奇妙之旅
鱼类模型/海底景观
孩子们观察和描述海底世界
提升观察能力和想象力
避免水族馆装饰易碎物品
太空探险日
太空船模型/星球装饰
孩子们体验太空飞行
激发创造力和想象力
确保太空船模型牢固稳定
大班建构区游戏计划与指导
游戏主题/目标
游戏介绍/材料准备
游戏规则/指导要点
学习目标/发展领域
注意事项/安全提示
城市建筑探索
模型建筑物/积木
孩子们合作建造城市
发展社交技能和团队合作
确保积木没有尖锐边缘
车辆运输大赛
小车模型/道路地图
孩子们自由驾驶平衡车
提高手眼协调能力和空间认知
确保道路地图平整牢固
动物园探险
2024年大班结构游戏计划（3篇）
2024年大班结构游戏计划月份指导要点九1、利用晨间桌面游戏时间，为幼儿提高各种结构材料，向幼儿传授新积木的玩法。
2、请搭的好的幼儿讲讲你是用哪种方法进行建构。
3、巩固已有的操作技能。
4、建立结构游戏规则，要求幼儿爱护游戏材料。
十1、为幼儿提供大量的结构材料，提供充足的游戏时间，满足幼儿的操作需要。
2、引导幼儿观察、丰富和加深幼儿对周围生活中物体和建筑物的印象，能为自己所搭的物体命名。
3、培养幼儿有目的的、有计划的独立开展游戏，完成结构游戏。
十一1、根据幼儿游戏的需要，及时提供新玩具。
2、懂得爱护自己和别人的结构成果，珍惜自己和他人的劳动。
3、会区分左右，要求所建构的物体更加复杂，并富有创造性。
2、鼓励幼儿合作建构，共同商量，分工合作。
十二1、会用辅助材料装饰结构物，集体建构的能力进一步加强。
2、学会评价自己的结构成果，能清楚、响亮的向大家介绍自己的作品。
3、为幼儿提供橡皮泥、皱纸等废旧物品和半成品，让幼儿自由塑造，发展想象力和创造力。
一1、逐渐引导幼儿开展、参与人数多、主题广的大型结构游戏，培养幼儿集体合作构造的能力。
鼓励幼儿新颖的构思。
2、要求幼儿之间能互相传授各种技能。
3、要求幼儿互帮、互助，共同克服困难。
4、充分利用自然条件，组织幼儿进行玩沙、玩水的游戏，教会幼儿正确的玩法及规则。
2024年大班结构游戏计划（2）活动目标：1、幼儿按自己意愿自主选择活动区域2、幼儿可以独立、合作等方式完成作品，提高幼儿的动手操作能力。
材料投放：美工区：面泥、牙签、纸、钩线笔、蜡笔、剪刀、固体胶建构区：各种木制积木、塑料积木、各种建构图示语言区：各种幼儿故事书、各种字卡、排图讲述图片益智区：各种拼图、智力卡自然角：各种植物、已种好的种子、各种水生动物、记录本活动流程：明确区域自由选择分享成果一、明确区域1、了解各区域的玩法和投放的材料2、幼儿自主选择自己喜欢的区角想一想，你今天想去哪个区角玩呀？二、幼儿自主开展活动，教师巡回观察、指导1、观察：幼儿的能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。
大班户外建构游戏活动方案
活动概述：
该活动旨在通过户外建设游戏培养大型班级幼儿的团队合作能力、创造力和问题解决能力。
通过与自然环境的互动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进身心健康的发展。
活动目标：
1. 提升幼儿的团队合作意识和能力。
2. 激发幼儿的创造性和想象力。
3. 培养幼儿的问题解决能力。
4. 促进幼儿的身体活动，增强体力。
活动内容：
1. 团队建设挑战：
将幼儿分成几个小组，为每个小组分配建设材料，如积木、绳子、桶等。
每个小组根据主持人提供的任务，共同设计并建造特定的建筑物（如桥梁、城堡等）。
团队成员密切合作，充分发挥各自的创造性和想象力。
2. 自然物收集与创造：
指导幼儿从周围的自然环境中收集叶子、小石、枯枝等各种自然物。
将收集的物品带回活动区域，为幼儿提供使用这些物品自由创造的机会，每个小组都可以使用它们。
幼儿园大班建构游戏教案
幼儿园大班建构游戏教案一、教学目标：1. 了解建构游戏的种类和特点，提高幼儿对建构游戏的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识、团队精神和沟通能力。
4. 培养幼儿的审美观念和审美能力。
二、教学内容：1. 建构游戏的种类：积木、拼图、磁力棒、乐高等。
2. 建构游戏的特点：动手操作、自由创造、合作交流。
3. 建构游戏的基本技能：搭建、拼接、组合、创新。
4. 建构游戏的主题：交通工具、建筑物、自然风光、动画角色等。
5. 建构游戏的评价标准：创意、技巧、合作、美感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解建构游戏的种类、特点和基本技能，培养幼儿对建构游戏的兴趣。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握建构游戏的主题选择、搭建技巧和评价标准。
四、教学准备：1. 教具：各种建构游戏材料（积木、拼图、磁力棒、乐高等）、图片、视频等。
2. 场地：宽敞的教室或活动室，便于幼儿自由搭建和活动。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的建构游戏材料，引导幼儿说出它们的名字和特点，激发幼儿对建构游戏的兴趣。
2. 基本概念：介绍建构游戏的种类、特点和基本技能，让幼儿初步了解建构游戏。
3. 主题选择：引导幼儿根据兴趣选择建构游戏的主题，如交通工具、建筑物、自然风光、动画角色等。
4. 搭建技巧：示范搭建技巧，如如何搭建稳定的结构、如何创新等，并引导幼儿互相交流、学习。
5. 创作时间：让幼儿自由搭建，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，鼓励幼儿发挥创意。
6. 评价与展示：组织幼儿互相评价，引导幼儿说出自己作品的优点和不足，培养幼儿的审美观念和沟通能力。
8. 拓展活动：邀请幼儿观看建构游戏的视频，引导幼儿学习更多搭建技巧和创意灵感。
9. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的建构游戏，共同培养幼儿的动手操作能力和创造力。
10. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个家庭建构游戏项目，培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园大班建构游戏教案
幼儿园大班建构游戏教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解建构游戏的种类和特点，学会使用各种建构材料进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养幼儿的动手操作能力、空间想象能力和创新能力。
二、教学内容1. 建构游戏的种类：积木、拼图、磁力棒、乐高等。
2. 建构游戏的特点：动手操作、自由创造、合作分享。
3. 建构材料的使用：认识各种建构材料，学会正确使用和整理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解建构游戏的种类和特点，学会使用各种建构材料进行创作。
2. 教学难点：培养幼儿的空间想象能力和创新能力。
四、教学准备1. 教具：各种建构游戏材料（积木、拼图、磁力棒、乐高等）、建构作品示例、教学图片等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察各种建构作品，引导幼儿说出作品的名称和特点，激发幼儿对建构游戏的兴趣。
2. 基本概念：介绍建构游戏的种类和特点，让幼儿了解建构游戏的价值。
3. 操作实践：分组进行建构游戏，教师巡回指导，引导幼儿正确使用建构材料，培养幼儿的动手操作能力。
4. 创意展示：邀请幼儿展示自己的建构作品，让幼儿分享创作过程中的喜悦和收获。
六、教学活动安排1. 第1-2周：介绍建构游戏的种类和特点，让幼儿熟悉各种建构材料。
2. 第3-4周：开展积木建构活动，培养幼儿的空间想象能力和创新能力。
3. 第5-6周：进行拼图建构活动，提高幼儿的观察力和耐心。
4. 第7-8周：尝试磁力棒建构，引导幼儿探索磁力效应。
5. 第9-10周：乐高建构活动，培养幼儿的合作精神和创造力。
七、教学评价1. 观察幼儿在建构游戏中的表现，评价幼儿的动手操作能力、空间想象能力和创新能力。
2. 关注幼儿在合作过程中的行为，评价幼儿的合作精神和分享意识。
3. 定期展示幼儿的作品，让幼儿自我评价和相互评价，提高幼儿的审美观念。
八、教学策略1. 启发式教学：通过提问、引导等方式，激发幼儿的思维和创造力。
2. 示范法：教师演示建构过程，引导幼儿模仿和实践。
幼儿园大班建构游戏计划
物质准备：木板、中型积木、草地、花片、方形积塑等。
经验准备：让家长带孩子熟悉我们生活的地方。
第一次：12月6日下午
导入时和孩子讨论我们生活的社区里都有什么，初步划分商场、公园、电影院、停车场、围墙，孩子自由分组选择材料游戏。
观察：
1.建商场的小朋友，建构维度较为单一，用两片正方形的木板平铺搭建商场。
建构游戏计划
日期：2016年12月6日至2016年12月9日
主题名称：我们生活的社区
预设目标：
1.学习正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。
2.能运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能，搭建较复杂的物体或进行主题构建。
3.初步了解关于匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。
5.能爱护建构材料和建构成果，并与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。
3.停车场：投放汽车玩具，让孩子开着车进入停车场，促进孩子规划停车路线。
第三次：12月8日下午
观察：
1.马路组：建构马路的积极性非常高，但是建构的马路内容单一，只是将积木平铺连接，对于马路的细节如斑马线、高架桥等细节感知还较为陌生。
2.公园组：能用建构材料建出滑滑梯、独木桥、亭子、椅子，但是建构的形象还较为单一，例如亭子是用两块正方形的木块叠加简单建构。
调整策略：
1.继续和孩子讨论公园里的游乐设施，可以用什么建构材料建构，继续丰富心智绘图于下次游戏投放。
2.请家长带着孩子看看我们生活中的路，从路的外形、路面的样子、路上有的东西，丰富孩子对马路的感知经验。
第四次：12月9日下午
观察：
1.孩子建构的每个建筑物不管是从外形，还是从里面的构造越来越丰富了，但是都出现了，忽略建筑物的出口和入口的问题，同时还有部分建筑物没有屋顶的情况。
幼儿园大班建构游戏计划(教案)
活动总目标：1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能进行建构。
2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。
3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。
4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。
6、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。
预设主题：第一阶段：长城（2-6周）第二阶段：天安门（7—9周）第三阶段：十二生肖（10-12周）第四阶段：九龙公园组合（13-15周）第五阶段：造房子（16—21周）第一阶段：长城（2-5周）游戏时间：9月9日周三下午（第二周）游戏内容：长城（一）活动目标：1、在观赏、了解万里长城之后的基础上，尝试用不同材料及已有建构技能建构“万里长城”。
2、在与同伴的合作建构中，进一步激发爱国情怀和合作互助之情。
活动准备：1、观赏、了解过万里长城。
2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。
活动过程：一、观看课件，谈话引入。
小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢？你觉得万里长城的形状是什么样的？小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……二、建构万里长城。
1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，开始行动。
2、观察幼儿分组建构情况：（1）建构材料、建构方法是否合适。
（2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。
三、建构后评价。
1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方？下次需要做哪些调整？活动反思：通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。
幼儿园大班建构游戏《山海步道》
_____建构_________游戏活动计划表
时间：12月22日
游戏名称：幼儿园
游戏观察分析
在上次的建构中，幼儿根据新绘制的建构图进行搭建，在方位上有了很好的对应，并且在陈沐之那组的带领下把围墙率先围出来了。整个场地就变得有序多了。过山车的小组也吸收了上次的经验，分了3个小朋友专门拼搭复杂的车子。剩下的小朋友有意识地垒高，采取架空的方式将过山车的轨道拼搭出来。幼儿在一定程度上都有了很大的提升。
3.幼儿相互评价。
4.结束：在今天的山海步道建构中，我们将各种山海步道里的设施都还原了出来。但是我们也少了一些围墙。需要进一步改进。
____建构__ _____游戏活动计划表
时间：12月14日
游戏名称：山海步道
游戏观察分析
第一次的操作中，幼儿能基本按照商量好的建构图进行建构。将不同的游乐设施很好的还原在实际的建构场地里。在游戏中，幼儿能够很好地进行取放玩具材料，并且进行小组之间的合作。但是由于建构场地的限制，建构的时候比较拥挤。幼儿没有养成搭建围墙的习惯，建构的成品较为松散。在最后的讨论中，很多幼儿看着山海步道地图都充满了疑惑。“怎么和我们搭建的不一样呢？”。我想既然这样那我们就得继续在原本得基础上再进行一次建构，提醒幼儿将围栏搭建出来，明确建构的区域。
游戏指导
第三次游戏
活动指导：
一、谈话引题。你们去过水上乐园吗？水上乐园都有些什么设施？
小结：有水上滑梯，有各种动物造型的喷水设施。
二、幼儿游戏，教师参与幼儿游戏并进行指导。
幼儿分组建构，教师重点指导水上乐园的搭建部分。
小结：放在舵口和枪口，并固定住。
三、评价欣赏作品。
1.教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，提出不足之处。
幼儿园大班建构游戏《我的家乡厦门》
游戏指导
第一次游戏:
活动指导：
1．观看照片引入活动
2．师：引导幼儿观看厦门的照片，引导幼儿看看厦门都有些什么？
3．引导幼儿讨论如何建构厦门建筑及选择何种材料进行建构？
4．师：幼儿说说厦门里有什么？是怎么排列的？
5．分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。
3.提醒幼儿可以将这些材料当成主要的建构材料或者用来辅助都可以。
4.师提出要求：分组后观看布局图，再商量建构；选择合适的材料，有创造性
地建构；能和同伴共同协商完成作品。
5.幼儿分组建构，师观察指导。
6.师重点提醒幼儿运用新投放的材料，根据布局图协商建构。
7.幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
8.师对幼儿对新材料的运用以及主题布局进行评价、结束。
5.幼儿游戏，师观察指导。
6.引导幼儿给自己的小主题选择场地，用游戏材料围出自己的场地
7.提醒幼儿选择材料时尽量不要和同伴想冲突。
8.启发幼儿选择废旧材料，发挥想象力，建构出有特色的厦门建筑。
9.作品展示：引导幼儿对同伴的作品进行评价，师对合理选择材料、布局，和同伴友好合作等进行表扬。
10.活动在讲评中自然结束。
阶段游戏预期目标
预设目标：
1.了解“我的家乡厦门”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。
2.能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。
3.幼儿能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。
4.能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。
时间：12月15日
游戏名称：我的家乡厦门
游戏观察分析
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游戏目标
1、通过游戏，了解有关宇宙的一些粗浅知识。
2、喜欢观察、了解、思考宇宙的一些事物，乐意探索宇宙的奥秘。
3、能够用自己的双手搭建出宇宙中的一些事物。
指导重点
第一周：学习搭建宇宙飞船。
第二周：学搭建航天飞机。
第三周：学习搭建火箭。
第四周：学习搭建外星人。
效果分析日期12.5
效果分析日期12.26
幼儿想象非常丰富、大胆，搭建的外星人大小、高矮、外形各不相同，有的模仿人的动态，有的则把动物的特征运用在其中。
幼儿对本月的主题“宇宙”比较感兴趣，对于宇宙飞船也不是非常陌生。特别是男孩子，他们平时喜欢看宇宙类的书籍，所以搭建出来的宇宙飞船也各种各样，效果比较明显。
效果分析日期12.12
幼儿想象力比较丰富，可是在表现方法上，多以单个拼接为主，缺乏立体感，不能将面与面连接的技巧用于其中。
效果分析日期12.19
由于幼儿对火箭的形状比较熟悉（以前做过火箭的手工），所以搭建的速度比较快。但由于幼儿的手部力量比较小，雪花片经常因为没插紧而散开来。有些幼儿因为这样而没有信心再去搭建。