六年级科学上册 蔚蓝色的宝库教案 冀教版
六年级上册科学蔚蓝色的宝库冀教版
猜一猜
1、家住大海,走向岸来. 太 阳一晒,身体变白. 盐
2、肚中藏宝，浩瀚无边，入口 苦涩，性情多变。
大海
蔚蓝色的宝库
走近海洋
活动要求：
1．快速阅读自己搜集的有关海洋 资源的资料。 2．小组交流，科学整理分类，并 做好记录。 3．Байду номын сангаас你们组感兴趣的海洋资源介 绍给大家听。
我们小组搜集到的资源有： 我们小组的分类结果是：
生物资源
能量资源
资源
资源
“珊瑚”狭义上指“珊瑚虫”、一种构成 广义“珊瑚”的捕食海洋浮游生物的低 等腔肠动物；而广义上的“珊瑚”它不 是个单一的生物，它是由众多珊瑚虫及 其分泌物和骸骨构成的组合体，即所谓 非植物类的“珊瑚树”以及非矿物类的
水母，是海洋中重要的大型浮游生物 。伞部边缘 有六个感觉器官，一旦有物体靠近他们就会根据 海水中的次声波快速逃走。在水母翼的边缘有许 多细小的触手，触手的前端有刺胞，刺胞可捕捉 浮游生物及攻击敌人。
第21课蔚蓝色的宝库
21.蔚蓝色的宝库
学习目标 1：认识到海洋中有丰富的资源。 2：了解美丽的海洋。 3：了解丰富海洋资源。
海洋中蕴藏着丰 富的能量资源 生物资源 矿产资源等
猜一猜
家住大海,走向岸来. 太阳一晒, 身体变白. 盐 肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩， 性情多变。
认识美丽的海洋
海洋是生命的摇篮，资源的宝库。 对于海洋，我们究竟了解多少？海 洋里有哪些重要的资源呢？让我们 一起来揭开蓝色海洋的面纱，探索 海洋的奥秘吧！
夜光鱼
海豹
海豹
海参
海葵
海葵珊瑚
海星
巨鲸
乌贼
鹦鹉螺
你认为人类应该怎样合理的利用海 洋资源呢?
• 生物资源:____________________ • 能源资源：____________________
答：1.利用水资源。通过利用太阳能淡化海水。 2.利用风能。像英国最近在海面上竖立了巨大风车用来发电。 3.利用金属资源。随着金属矿产不断减少，二十一世纪必将向大
海要资源，因为大海中有丰富的金属离子，可以将其还原出来。
ห้องสมุดไป่ตู้
能量资源： 矿产资源： 砂矿，海底 海洋能 煤矿，金属 潮汐能 天然气，盐 波浪温度 咸度差
动物资源： 植物资源： 绿藻 ， 海龟，海 褐藻 ， 豚，鱼等 裙藻，
海带等
(冀人版)小学科学教与学·六年级上 (21)蔚蓝色的宝库
第五单元海洋资源
主题记心中：
本单元从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举办展示会等多种形式方式，了解个中的海洋资源，感受海洋资源的丰富和美丽；进而引导学生通过讨论、思考、科学幻想、宣传等多样化的活动形式，探究海洋资源的利用方式及存在的问题。本单元包括’“蔚蓝色的海洋”、“海洋资源的利用和保护”
21·蔚蓝色的宝库
名师点题
本课设计了两个活动。活动1首先通过实地考察或搜集图片的方式让不同地域的孩子都有一个感受海洋的途径，然后，通过用语言描述、文字材料‘图图片或照相、电子文件等多种多样的方式交流自己对海洋的认识，共同欣赏、感受海洋的美丽，并初步认识到海洋中蕴含着丰富多彩的资源。活动2组织学生交流收集到的资料，以学生共同掌握的较充足的资料为研究对象，尝试对海洋资源进行合理分类，关注海洋资源遭到破坏的情况，为下一课的学习奠定基础。
目标认定：
1能将搜集到的资料设计生动、易懂的方式进行展示
2能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴含着的资源
3能将发现的海洋资源进行合理的分类。
名师伴你行
1认识美丽的海洋
出示图片向同学们描绘海洋的美丽与富饶。
2丰富的海洋资源
出示图片看看海洋中蕴藏着哪些资源？
将自己找到的海洋资源进行分类，并将分类结果记录在下表中
随堂检测
一仔细填一填
1海洋与人类的生活密切相关，世界上一半以上的人口居住在离海岸（）千米以内的沿海地区
2在海洋中蕴藏着丰富的（）资源、（）资源|（）资源等
3海洋是（）的摇篮，（）的宝库
4大陆架是陆地在（）的延续，我过得渤海、黄海和东海的大陆架极其宽阔，其中蕴藏着丰富的（）和（）矿藏
六年级上册科学教案-5.21 蔚蓝色的宝库丨冀教版
课时目标
知识目标
1．能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2．能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3．能将发现的海洋资源进行合理的分类。
能力目标
1．能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2．能感受到海洋资源的丰富与美丽。
情感目标
能与其他同学交流自己观察的结果，从中发现自己观察的不足
海水中含有大量的矿物质；
我国的滨海砂矿20余种。
4．认识：
在海洋里生活中大量的海洋生物，其中海洋动物17万余种，海洋植物约有2.5万余种。
5．介绍：
我们小组找到的海洋资源有：
（1）动物（2）植物
6．交流并记录：
我找到的海洋资源是：
我分类的结果是：
（1）能量资源
（2）矿物资源
学生交流搜集的资料一组汇报
（二）新课教学
◆活动1：认识美丽的海洋
1．了解：你看到过海吗？
2．你收集到了那些关于海洋的图片呢？
3．交流讨论；
4．汇报：
向同学描绘海洋的美丽与富饶，并将小组的合作向大家展示。
5．评价。
◆活动2：丰富的海洋资源
1．交流：在你找到的资料里，你发现海洋中蕴藏着哪些资源？
2．学生小结。
我国的海洋石油储量为22亿吨，天然气的储量为480亿立方米；
六年级上册科学教案及教学反思-5.21蔚蓝色的宝库丨冀教版
六年级上册科学教案及教学反思-5.21蔚蓝色的宝库丨冀教版
蔚蓝色的宝库
本课的设计意图：
在学生充分关注生命世界的多样性及其能量和能源的关系基础上，“海洋资源”作为本册教材最后一个单元，再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举办展示会等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰盛和美丽。本单元包括“蔚蓝色的宝库”、“海洋资源的利用和保护”两课。我讲授的是第一课时。
本课的设计理念：《科学课程标准》明确指出：“学生是科学学习的主体”，“科学学习要以探究为核心”。为了实现这一理念，本课以课下收集资料、课上分小组交流、分析、分类，来实现本课的教学目标。
科学探究目标：
1、能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2、能通过对搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3、能将发现的海洋资源进行合理的分类。
情感态度与价值观目标：
1、能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2、能感受到海洋资源的丰盛与美丽。
科学、技术、社会、环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
教学重点：培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。
教学难点：对丰盛多样的海洋资源进行合理的分类。
课时：1课时。
教学过程：
课前准备：学生利用身边资源（父母、亲友、电脑、书刊）搜集有关海洋的图片或文字，并制成卡片。
一、教师出示海洋图片提问：当看到这幅图时你想说什么？
学生充分回答。
教师通过录象、幻灯片等手段向学生展示自己搜集到的海洋资料。
讲述：海洋这个词我们并不陌生，对于海洋我们究竟了解多少？海洋有哪些严重的资源呢？让我们通过下面的展示会来探索他的奥秘！
蔚蓝色的宝库-冀人2001版六年级科学上册教案
蔚蓝色的宝库-冀人2001版六年级科学上册教案一、教学目标
知识目标
通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下知识：
1.理解“蔚蓝色的宝库”所指代的水资源的内涵及其重要性。
2.了解水资源在自然界中的分布以及不同类型的水体的特点和分布。
3.理解地下水的生产和使用的原理以及地下水保护的意义。
能力目标
1.通过实验、观察等方式判断不同类型的水体的性质和特征。
2.能够合理使用地下水。
3.了解和重视自然资源的保护意识。
二、教学重点和难点
教学重点
1.了解不同类型的水体的特点和分布。
2.理解地下水的生产和使用的原理。
教学难点
如何加强学生的环保意识和对水资源的重视。
三、教学内容
1.引入
引导学生回忆上节课学过的内容，在此基础上，引导学生思考什么是水资源。
2.讲解
1.讲述“蔚蓝色的宝库”的内涵，解释水资源的作用和重要性。
2.介绍自然界中水资源的分布情况，让学生理解自然界中各种类型的水体的特点和分布。
3.讲解地下水的生产和使用的原理，并介绍地下水保护的意义。
3.实践
1.让学生通过实验、观察等方式判断不同类型的水体的性质和特征。
2.通过观察、实践等方式，让学生合理使用地下水。
4.总结
1.学生回顾本节课所学习的内容，总结水资源在日常生活中的作用和重要性。
2.加强学生的环保意识和对水资源的重视。
四、教学方法
1.讲解法
2.实验、观察法
3.讨论、交流法
五、教学策略
1.启发式教学策略
2.探究式教学策略
3.合作学习策略
六、教学评估
学生评估
通过实验操作、小组探究和课堂讨论等方式，结合个人学习笔记，评估学生掌握的知识点和能力范围。
冀教版六上《蔚蓝色的宝库》教学实录与点评
备课指导其他
冀教版六上《蔚蓝色的宝库》教学实录与点评
宋新瑞，赵彦利
(石家庄市四中路小学，河北石家庄050011)
关键词：海洋资源；科学分类；合作交流．
中图分类号：G623．6文献标识码：A文章编号：1009_010X(2008J07m8-D113-03
教材分析：
《蔚蓝色的宝库》是冀教版科学六年级上册第五单元“海洋资源”中的内容，“海洋资源”是本册的综合单元，目的是再次从系统的角度帮助学生了解丰富的海洋资源，引导学生保护和利用海洋资源。本课是在学生已经充分关注生命世界的多样性及其能量和能源的关系基础上．再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和美丽。
学情分析：
在本册教材前面“丰富多彩的生命世界”和“宝贵的能源”两个单元的学习中，学生已经掌握了搜集整理信息的基本方法，但是对于资料的整理分析、合理分类的能力还需进一步提高。
海洋是生命的摇篮、资源的宝库。对于海洋的认识，不管生活在什么地方的孩子，都能略知一二，但更多的还是一个又一个不解之谜，尽管是六年级的孩子，但仍对海洋充满了好奇和憧憬。
教学目标：
能通过对所搜集到的资料进行分析，并对海洋资源进行合理的分类。能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。能感受到海洋资源的丰富与美丽，并能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
教学重点：
系的形状是有一定难度的，因为我们“置身其中”，可以利用银河系的模型来帮助学生认识。在实际教学中，学生会对“为什么在地球上看银河系是一条亮带?”理解起来比较困难。根据学生的实际情况，教师可以先让学生根据自己搜集的资料以及自己的理解进行猜测，然后可以观看有关银河系形状的录像资料，教师一边讲解，学生一边想象；然后，教师再出示模型，让学生观察、模拟、想象在不同的角度观察银河系会看到不同的形状。通过这几个环节的教学，学生基本上就能够想象到银河系的形状，并且能够说出为什么是这样的形状了。
小学科学冀教版六年级上册高效课堂资料《蔚蓝色的宝库》学案
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料
《蔚蓝色的宝库》学案
学习目标：
1．了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
2．能对海洋资源进行分类。
学习过程
1、海洋是的摇篮，的宝库。
2、大陆架是陆地在海中的。我国的、、大陆架极其宽阔，其中蕴藏着丰富的和。石油储量可达22亿吨，天然气储量达亿立方米
3、海水中含有大量的，最多的物质是。如果将地球上海水中的盐全部提炼出来，均匀地铺撒在地球表面，可铺成一个约的盐层。
4、海洋动物有万种，植物有万余种。
5、按照人类开发利用的海洋资源把海洋资源分为、、
和四类。
6、海洋中蕴藏着那些资源？
7、收集海水中的资源的知识或图片使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，展示给全班同学。
1
冀教版科学六年级上册第21蔚蓝色的宝库导学案.doc
学习H标：1、了解海洋中蕴藏着丰富的资源。2、能对海洋资源进行-分类。
学习环节自学指导互动策略随堂笔记
知识链接预习提纲：
一、搜集资料
搜集海洋中的能量、矿物、生物等文字、图片资料。
根据自己条件，搜集
有关信息
二、回答问题
1.海洋是生命的_______ ,资源的 _______ 。
2.关于海洋，你还想知道哪些问题？
预习书上106页
交流分享小组交流、汇报预习内容。说说自己是怎样了解海洋的，把自己得到的信息与同学交流、分享。
先组内交流，然后全班汇报
问题探究一、海洋中蕴藏着哪些资源？
二、将自己找到的海洋资源进行分类，并将结果记录下来。学习P107—108相关内容
2仁蔚蓝色的宝库编辑人：高国际审核人：李元宏时间: 小组: 姓名:
达标检测
一、填空
1、海洋蕴藏着丰富的石油、天然气、盐、________ _________ __________ 等资源。
2、在独具魅力的蓝色水域屮，生活着大量的，其屮海洋动物约有万余种，海洋植物约有万余种。
二、选择
1.根据估算，我国的海洋石油储量可达（）吨。
A. 2 亿
B. 12 亿
C. 22 亿
D. 222 亿
2.到目前，已发现滨海砂矿（）多钟。
A. 10
B. 20
C. 30
D. 40
三、判断
1.海洋中有丰富的资源，所以我们不用为资源短缺发愁。（）
2.银杏和海菊花都生活在海洋。（）
四、口答：海洋中蕴藏着哪些资源？
延伸拓展制作以“遨游浩瀚的海洋”为主题的手抄报。
自我反思
本节课有什么收获？
六年级上册科学教案第五单元 21 蔚蓝色的宝库｜冀教版-经典教学教辅文档
21 湛蓝色的宝库
教学目标
1、能经过对搜集到的材料进行分析,并能将搜集到的海洋资源进行分类,并将搜集到的材料设计成生动、易懂的方式进行展现。
2、能感遭到海洋资源的丰富与美丽,并能在浏览材料中意想到有些海洋资源在遭到破坏。
2学情分析
在本课教材前面“丰富多彩的生命世界”和“宝贵的资源”两个单元的学习中,先生曾经掌握整理信息的基本方法,但是对于材料的整理分析、合理分类的能力还需进一步进步。
3重点难点
重点：从零碎的角度引导先生综合运用查阅材料、讨论等多种方式,了解各品种型的海洋资源,感受海洋资源的丰富和美丽。
难点：能感遭到海洋资源的丰富与美丽,并能在浏览材料中意想到有些海洋资源在遭到破坏。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】
一、猜谜引入,激发兴味。
师:请同学们做个猜谜语游戏,看谁猜得又对又快。
谜语一:家住大海,走向岸来。太阳一晒,身体变白。
生:海盐。
谜语二:
肚中藏宝,广阔无边,入口苦涩,变化无常。
生:大海。
活动2【讲授】二、教学活动一,身临其境,感受壮美的海洋魅力。教师课件出示有关海洋的图片。
师:真是令人沉醉呀。看到图片后,给你甚么样的感觉?
生回答,师适时补充。
活动3【活动】
三、教学活动二,探求学习,分享丰富的海洋资源
师:刚才谜语中提到了肚中藏宝,我用课件出示了其中的一部分,能告诉我,你们都看到了甚么吗?小组汇报,师根据先生汇报板书。
褐藻、绿藻、红藻、海豚、鹦鹉螺、海菊花、海盐、自然气、石油、海滨砂矿、海水养殖、海洋运输、海洋公园、海底隧道、海上旅游等。
1、师:同学们都记住了,你们能不能按必然的标准给它们分一下类。小组内交流,一致标准,科学分类,并做好记录。
六年级上册科学教案- 21蔚蓝色的宝库 ｜冀教版
《蔚蓝色的宝库》前置性作业
一、自己搜集有关描写海洋的词语
__________________________________
__________________________________
二、运用自己喜欢的方式搜集有关海洋资源的资料。__________________________________
__________________________________
__________________________________
《蔚蓝色的宝库》前置性作业
一、自己搜集有关描写海洋的词语
__________________________________
__________________________________
二、运用自己喜欢的方式搜集有关海洋资源的资料。__________________________________
__________________________________
__________________________________
蔚蓝色的宝库
教学设计思想：
本课通过两个教学活动，从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举办展示会等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和美丽。其教学重点是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力，难点是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
教学目标：
科学探究目标：
1. 能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2. 能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3. 能将发现的海洋资源进行合理的分类。
【精品】六年级上册科学教案：5.21 蔚蓝色的宝库丨冀教版 (2)
蔚蓝色的宝库教学设计
【教学目标】
1、能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
2、能感受到海洋资源的丰富与美丽，并能将发现的海洋资源进行合理的分类。
3、能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
【教学重点】
培养学生借助互联网搜集资料，分析资料的能力。
【教学难点】
对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学思路】
《科学课程标准》中指出：“学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。”因此，本课的教学是以教师为主导，学生为主体，搜集和探索为主线的方式进行的。在进行教学活动1“认识美丽的海洋”时，初步感受海洋。然后通过语言描述的方式交流自己对海洋的认识，共同欣赏感受海洋的美丽壮观。接下来进行活动2“丰富的海洋资源”教学时，先让学生自由交流自己搜集到的资料，找出海洋资源。然后分组讨论并完成对海洋资源的分类；使学生对海洋有更进一步的认识，并关注海洋资源遭到破坏的情况，为下一课的学习奠定基础。
【教学过程】
一、激趣导入。
同学们，我们居住的地球，有高山，有平原，但更多的地方是被海水所覆盖。而对于我们这些生活在平原地区的人来说，海洋真的是太陌生了。所以老师让大家课前搜集了有关海洋的图片，下面我就先将大家搜集到的图片展示一下，我们一起来领略一下大海的魅力！（展示学生搜集到的海面图片）
二、认识美丽的海洋。
播放学生课下搜集到的海洋图片。同时老师描述图片中的大海：我们现在可以想象自己就置身于海边。辽阔的大海时而汹涌澎湃，时而平静安宁。日光洒在海面上，波光粼粼。。。。。。播放完毕。当你看完这些图片，你想说些什么呢？。。。（学生说）你想去海边吗？（想）老师不能满足你想去海边的愿望，不过老师也收集到了一些有关海洋的视频，可以让大家一饱眼福。看完之后要说一说你都看到了什么？最好能再说一说你的感受。
蔚蓝色的宝库(冀教版)
蔚蓝色的宝库
猜一猜
家住大海,走向岸来. 太阳一晒, 身体变白. 盐 肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩， 性情多变。
认识美丽的海洋
海洋是生命的摇篮，资源的宝库。 对于海洋，我们究竟了解多少？海 洋里有哪些重要的资源呢？让我们 一起百度文库揭开蓝色海洋的面纱，探索 海洋的奥秘吧！
夜光鱼
海豹
海豹
海参
海葵
海菊花
海藻
海葵珊瑚
海星
鹦鹉螺
乌贼
描绘海洋的美丽与富饶
想一想：我看到的大海有什么
特点呢？
• 给大海分一下类吧！
我们的生活和大海有什么样的关 系呢？
• 按照是否有生命分为：海洋生物资源， 和矿产资源。滨海砂矿易于开采，具有 重要的经济价值，世界上约96％的金红 石、80％的独居石、75％的锡石、30 ％的钛铁矿都产自滨海砂矿。另外，还 有磷钙土、金、铂、金刚石等。
• 按照开发历史的长短划分， 有传统的资源（航行、捕鱼、 制盐）和新能源（潮汐能） 和潜在能源（可燃冰）三种。
• 能量资源：潮汐能、波浪能、海流能 • 矿产资源：砂矿、金属矿产、石油、天然气 • 海洋生物资源：鱼、虾、贝、藻、珊瑚等 • 动物17万余种，植物2.5万余种 • 空间资源：海港码头、海洋公园、海滨浴场、海上观 光旅游
蔚蓝色的宝库冀教版六年级科学上册教案修订版
蔚蓝色的宝库冀教版六年级科学上册教案
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
蔚蓝色的宝库
【教学目标】
科学探究目标：
1.能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2.能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3.能将发现的海洋资源进行合理的分类。
情感态度与价值目标：
1.能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2.能感受到海洋资源的丰富与美丽。
环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
【教学重点】是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。
【教学难点】是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学过程】
活动一：感受美丽的海洋：
猜字谜引入。“家住大海,走向岸来.
太阳一晒,身体变白.”学生猜出后，又出示另一个谜语“肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变”待学生猜出是海洋后，和学生一起走进《蔚蓝色的宝库》并板书。
师：你到过海边吗
生：三、五名说一说，在海边见到的情况，
师：现在我们一起看一看海洋，出示视频材料。和学生一起随着美妙的音乐欣赏海面、海浪、海水、以及海底的美景。过一会我们看谁的发现多
生：我欣赏了海洋的美丽和神奇，我想我长大了一定要到海边去看一看。师：希望你早日实现看海的愿望。
生：看到了平静的海面、看到了海上日出、看到了日落、看到了汹涌的海水，我感到海洋太美，
师：你的眼睛很亮，发现了这么多
生：丰富的海洋生物如（珊瑚、海星、海葵等），我感到海洋的生物种类太多，有很多需要我们了解的新物种，等待我们去探访。
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六年级科学上册蔚蓝色的宝库教案冀教版
【教学目标】
科学探究目标：
1、能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2、能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3、能将发现的海洋资源进行合理的分类。情感态度与价值目标：
1、能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2、能感受到海洋资源的丰富与美丽。环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。
【教学重点】
是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。
【教学难点】
是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。
【教学过程】
活动一：感受美丽的海洋：猜字谜引入。“家住大海,走向岸来、太阳一晒,身体变白、”学生猜出后，又出示另一个谜语“肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变”待学生猜出是海洋后，和学生一起走进《蔚蓝色的宝库》并板书。师：你到过海边吗？生：
三、五名说一说，在海边见到的情况，师：现在我们一起看一看海洋，出示视频材料。和学生一起随着美妙的音乐欣赏海面、海浪、海水、以及海底的美景。过一会我们看谁的发现多？生：我欣赏了海洋的美丽和神奇，我想我长大了一定要到海边去看一看。师：希望你早日实现看海的愿望。
生：看到了平静的海面、看到了海上日出、看到了日落、看到了汹涌的海水，我感到海洋太美，师：你的眼睛很亮，发现了这么多生：丰富的海洋生物如（珊瑚、海星、海葵等），我感到海洋的生物种类太多，有很多需要我们了解的新物种，等待我们去探访。师：你的表述很有条理，你是个有志气的好孩子，希望你长大了立志于海洋生物研究。师：通过刚才看图片，我们对海洋有了个很初步的了解，知道了海洋是美丽、壮观的、还有它的富饶。活动二丰富的海洋资源师：那么海洋到底有哪些自然资源呢？我想这也是你们急于了解的，现在我们就先把自己的收集的有关资源的资料快速的阅读并整理、随后在小组内进行交流、合理分类、并记录。过一会我们比一比、看一看哪个小组分类更合理，记录更详细。生：自己分类，然后在小组内进行交流。师：巡视并参与学生的讨论、分类，并个别指导。师：刚才我看你们做的很投入，分类分得也很认真、记录得也仔细。现在哪个小组来说一说你们的分类结果呢？生：我们小组是按照它是否有生命来分的，我找到了海洋生物资源，如海洋的各种鱼类各种植物，还有矿产资源。我们要介绍的是滨海砂矿易于开采，具有重要的
经济价值，世界上约96％的金红石、80％的独居石、75％的锡石、30％的钛铁矿都产自滨海砂矿。另外，还有磷钙土、金、铂、金刚石等。师：这个小组是按照有无生命来划分的，哪个小组有不同的分发呢？生：我们小组是按照是否可再生分的，分为可再生资源和不可再生资源。我们小组重点给大家介绍海洋能源它是可再生能源。海洋蕴藏着巨大的能源，包括潮汐能、波浪能、海流能等。据联合国教科文组织估计，全球海洋中蕴藏的发电能力达到766亿千瓦。技术上有可能利用的为64亿千瓦，约为目前世界发电装机总容量的1倍。海洋能源的开发正受到全世界的关注。师：哪个小组还有补充呢？生：我们是按照开发历史的长短划分的，有传统的资源和新能源和潜在能源三种。我们想给大家介绍的是藻类，数量70%都是由海洋藻类的释放的，数量惊人。有许多的新能源师：你们的分类标准很独特。师：真是了不起，真是巨大呀。师:通过我们的交流分类，我们知道了海洋资源真不愧为资源的宝库，生命的摇篮。看到学生收集了这样多的资料，课下我们一起把有价值的好的资料收集起来师：有那么多的资源要知道它是如何开发利用的呢？