三年级上册Unit 2 Colours 第一课时教案
三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第一课时》人教(PEP)
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三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第一课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版PEP三年级上册的单元主题,主要介绍颜色词汇。
本节课通过学习基本颜色词汇,帮助学生掌握颜色的表达方式,增强对英语颜色的认知。
教材中包含颜色词汇的图片、颜色词汇表、颜色填空练习等,便于学生学习与应用。
二. 学情分析三年级学生已具备一定的英语基础,对图片和实物有较强的兴趣,善于模仿和表达。
但在颜色词汇方面,大部分学生可能尚未完全掌握。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,引导他们积极参与,提高他们的表达和应用能力。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读、会写基本颜色词汇,如red,yellow, blue等。
2.能力目标:学生能够在图片或实物的帮助下,正确表达颜色的名称,并运用颜色词汇进行简单的句子表达。
3.情感目标:培养学生对英语的兴趣,增强团队协作意识,提高自信心。
四. 教学重难点1.重点:基本颜色词汇的认读和运用。
2.难点:颜色词汇的准确发音和记忆。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生活情境,让学生在实际语境中学习颜色词汇。
2.游戏教学法:运用游戏活动,激发学生的学习兴趣,巩固颜色词汇。
3.互动教学法:引导学生相互交流、合作,提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片、实物或卡片。
2.准备颜色词汇表,方便学生查阅和学习。
3.准备教学课件,包括颜色词汇的图片、动画等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或实物展示颜色词汇,如red, yellow, blue等,引导学生猜测并说出颜色名称。
同时,板书颜色词汇,方便学生查阅。
2.呈现(10分钟)呈现颜色词汇表,让学生朗读并记忆颜色词汇。
教师通过讲解颜色词汇的用法,帮助学生理解并掌握颜色词汇。
3.操练(10分钟)开展颜色词汇游戏,如“Color Memory”(记忆颜色卡片游戏)、“Color Chn”(颜色链游戏)等。
2024秋三年级英语上册Unit2ColoursPartB第一课时教案人教PEP
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1.教学重点
本节课的核心内容是颜色词汇的学习和运用,以及句型"What colour is it?"和"It's ..."的掌握。颜色词汇的学习包括red, yellow, blue, green等,学生需要能够听懂、会说、会读这些词汇,并能够正确运用它们。句型的学习是学生能够通过这个句型来询问和回答颜色,从而能够进行简单的交流。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面:语言能力、文化意识、思维品质。在语言能力方面,学生通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,掌握颜色词汇的用法,提高学生的英语表达能力。在文化意识方面,学生了解英语国家颜色词汇的用法和文化背景,增强对文化差异的认知。在思维品质方面,学生通过观察、分析、推理等思维活动,提高逻辑思维能力,培养创新思维。通过本节课的学习,学生能够全面发展英语学科核心素养。
最后,在教学过程中,我发现学生在小组合作中存在一些沟通不畅的问题。为了提高学生的团队合作能力和沟通技巧,我计划设计更多的团队活动和角色扮演,让学生在实际操作中锻炼团队合作和沟通的能力。
2024秋三年级英语上册 Unit 2 Colours Part B第一课时教案 人教PEP
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课为人教PEP三年级英语上册Unit 2 Colours Part B第一课时教案。本节课主要内容为学习颜色词汇,包括red, yellow, blue, green等,以及句型"What colour is it?"和"It's ..."。通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读颜色词汇,并能运用句型询问和回答颜色。
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2 colours 第一课时教案
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【原创】Unit 2 Colours!第一课时教案教学目标知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。
技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。
教学重、难点教学重点:能听、说、认读四个颜色单词并运用。
教学难点:熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
教学方法TPR全身反应法,课件及卡片教学法教具准备四线三格气球状单词卡片(单词意思是红色,那么卡片正反面都是红色)、彩色蜡笔教学过程设计Step 1 Warm-up1、日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”(板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音),师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !Y ou are right. It’s red. 操练单词red(利用卡片进行大小声、小老师教读),运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书(利用小组读,开火车读新句子)。
三年级英语上册 Unit2 Colours(第一课时)教案 (新版)人教PEP
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科目版本小学英语人教课标版三年级上册章节Unit 2 Colours课名Unit 2 Colours(Lesson 1)学习目标 1. 能运用Good morning.向他人表达问候并回应他人问候;2. 能运用This is….介绍他人;3. 认识人物Miss Green和Mr Jones.具体环节设计教学环节学生活动教师活动设计意图1.1热身导入说出图片中认识的人物。
T:Hello! 同学们,你认识了图片中的哪些人物,能说说他们的名字吗?引入话题,并为后面人物介绍铺垫1.2 感知对话看课文动画,了解Goodmorning的意思。
跟读练习Good morning.的发音。
2. 感知对话T:今天我们学习用英语介绍这些人物以及简单的问好。
先听一听三位老师的对话吧!听听“早上好!”用英语怎么说的?(播放视频:let’stalk.swf)T:Good morning!(早上好)跟我读:Good, morning, Good morning.理解Goodmorning.的意义并掌握读音。
1.3 学习句型1 学生向同学和老师问好Goodmorning.3. 学习句型1T:早晨,你可以用Good morning!向同学、老师们问好!如果别人向你问好,你也要回应他Good morning.运用Good morning.以及回应。
1.4学习句型2 学习This is …的意思和发音。
运用This is…介绍朋友。
4. 学习句型2Miss white 介绍Miss Green 说:Thisis Miss Green. (这位是MissGreen. )This is 意思是“这是”。
跟我读:Thisis, this is.T:请用This is ….介绍你的朋友吧。
理解并运用This is …1.5 朗读对话跟读录音模仿,学习课文。
表演课文。
5. 朗读对话T:你们介绍得很好!同学们,请跟着动画朗读课文,要模仿动画里的声音,听听自己读得像不像?模仿录音,培养朗读的语音语调。
小学英语三年级上册Unit 2 Colours!Part A 第一课时教学设计
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教学时间
月日
累计节
教学内容
Unit 2 Colours第一课时
主备人
教师批注
教材解读
Let’s talk:
本部分通过Miss White等人见面打招呼并相互认识的情境,提供了学生要学习的核心句型Good morning.和This is……,并通过两个老师不同的称呼,让学生了解Mr和Miss的用法。教学目标是要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能在语境中运用Good morning向他人表示问候,用This is….去介绍他人,能正确使用Mr,Miss称呼他人。
(6)教师播放本部分的教学录音,学生跟读,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
(7)学生三人一组表演对话。教师请两三组同学上讲台表演对话。
操练巩固
合作探究
1.Draw and say的教学
(1)教师在黑板上用简笔画画出本班语文老师的头像,说:“This is …”,再用简笔画画出本班数学老师的头像,说:“This is …”。
T: What’s your name?
S1: I’m …
T: What’s your name?
S2: My name’s …
2.教师播放歌曲ABC song录音,学生边唱边拍手。
3.学生在两人小组互相问好,询问对方的姓名并有礼貌地进行回答,如:
S1: Hello! What’s your name?
(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。)
作业设计
自己画喜欢的人,并用句型This is ……介绍,并把此句型抄写下来。
2012年新版小学英语PEP人教版教材三
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年级上册Unit 2 Colours教案教学设计PEP小学三年级英语(上)Unit 2 Colours第一课时教学设计xx学员xx教学目标:1能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点:This is ……句型的学习。
教学难点:1、This is ……的得体运用。
2、This is ……句型字母i及th的发音不容易到位。
教具准备:1、本课Let's talk/部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带,以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green的头饰。
4、xx的贴贴。
教学过程:Step1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)播放歌曲Good morning,让学生跟唱,集中学生注意力,调动学生学习兴趣。
(2)游戏Do a game. "SIMON SAYS"指令是第一单元B.Let's do的内容。
(3)师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
(4)教师用头饰介绍人物。
例如:教师举起MissWhite的头饰说:ThisisMisswhite然后戴上Miss white的头饰说:Good morning, boys and girls. I'm Miss white(5)请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相问候。
"Hello"Step2呈现新课(Presentation)(1)师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
三年级上册英语Unit 2 Colours第一课时教学设计
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三年级上册英语Unit 2 Colours第一课时教学设计南海小学:周洪霞教学目标:1、知识目标:(1)能听,说,认读red,yellow, green,blue 四个颜色单词并在真实情景中运用。
(2)能流利地玩成let’s do部分的内容。
2、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、技能目标:让学生熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。
教学重点和难点重点:(1)能听、说、认读四个颜色单词并运用。
(2)能玩成let’s do部分。
难点:熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。
课前准备1.彩色蜡笔2.单词卡片、颜色卡片3.画图纸4.让学生就近结成四个小组教学过程:一、热身、复习1、师生之间相互问候:师: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.生: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.师: Nice to meet you!生: Nice to meet you, too!2、let’s do活动(unit 1 a let’s do)师生一起边说边做动作。
3、教师出示彩虹图问“what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.”师:is it beautiful?生:yes.师:now let’s go to see the colour .二、新课呈现1、出示颜色卡片师: what colour? 生: red.师:yes !you are right. it’s red.学生跟读,反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2、出示不同颜色的文具,让学生快速说出来,如“red pen”“green pencil”“blue sharpener”“yellow book”.3、找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色,如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
三年级上册英语教学设计《Unit2Colours第一课时》人教(PEP)
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三年级上册英语教学设计《Unit 2 Colours第一课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版PEP三年级上册的一单元,主要学习颜色词汇。
教材通过图片和对话的形式展示颜色词汇,让学生在真实情境中学习、理解和运用颜色词汇。
本课时为第一课时,主要教学内容为颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black以及颜色词的询问和回答。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础,对学习新知识充满好奇心和热情。
但他们仍处于英语学习的初级阶段,对语言的理解和运用能力有限。
因此,在教学过程中,需要注重激发学生的学习兴趣,并通过重复、模仿等方法帮助他们理解和运用颜色词汇。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握颜色词汇red, yellow, blue, green, white,black,并能够用英语询问和回答颜色。
2.能力目标:学生能够在真实情境中正确运用颜色词汇,提高语言运用能力。
3.情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强自信心。
四. 教学重难点1.重点:颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black的认读和运用。
2.难点:颜色词汇的准确发音和颜色词的询问与回答。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法,通过图片、对话、游戏等活动,激发学生的学习兴趣,帮助他们理解和运用颜色词汇。
六. 教学准备1.教学课件:颜色词汇的图片、对话以及相关游戏。
2.教学道具:红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色的物品或图片。
3.作业纸:用于学生练习颜色词汇。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用歌曲《Colour Song》引入颜色主题,让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现(10分钟)展示颜色词汇的图片,引导学生说出颜色的中文名称。
然后呈现对话,让学生听懂并理解颜色词的用法。
3.操练(10分钟)分组进行角色扮演,让学生模仿对话,练习颜色词汇的运用。
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质
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小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质5篇小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质一一、教学目标听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
二、教学重难点重点:学生学习早上(上午)问候语Good morning. 及介绍人物用语This is 。
难点:介绍人物用语This is 一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。
三、教具准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。
教材相配套的教学录音带。
四、教学过程热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
(2)用所学打招呼用语,师生互相问候。
Hello/Hi, whats your name? Hello/Hi, Im .呈现新课(Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi 以外,在早上或上午可用Good morning. 来进行。
同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:30和Good morning.一句。
(在图案旁边板书Good morning.)然后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼。
用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行(A代表人名)。
(使学生了解到,这两种方法都是在打招呼,但不同点在于Good morning.可用于上午或早上,Hello/Hi 可用于所有时间段。
)(2)播放录音,让学生听录音,然后让学生翻开书本,看图片了解书中的大意。
人教版_小学英语_三年级上册_Unit 2 Colours_第1课时_教学设计
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《Unit2 Colours Part A Let’s learn and Let’s do 》教学设计课堂评价方式1.个人评价(举手回答问题,可获得笑脸贴纸,贴纸可以累积到学期末换取奖品)2.小组评价(采用摘果比赛,谁先把相应的水果(苹果、香蕉、蓝莓、石榴)摘到相应篮子里的小组可获得双倍贴纸)。
板书设计思路本节课板书主要是展现四种颜色的单词,课前采用红、蓝、绿、黄四种色的卡纸制作出雨伞。
在雨伞后面使用四线格方式呈现四个单词,结合音、形、义相结合教学。
Unit2 Colours Part ALet’s learn and Let’s do1 2 3 4教学反思本节课教学主要是引导学生掌握四个颜色的单词、“I see +颜色”,以及听懂指令“Show me+颜色”并根据指令做动作,激发学生的学习兴趣和学习动机。
整个课堂我使用英文歌曲“Good morning to you”,帮助学生巩固Good morning 的问候语,既复习了内容,又活跃了课堂,激发学生交流英语的欲望,增进生生交流和师生情感互动。
教授新课前,我设计了复习单词“ruler/pen/bag/crayon”以及指令性语言“show me+文具”为后面教授指令语言“Show me+颜色”做铺垫。
教学过程中我还采用多种活动方式吸引学生的注意,例如大小声,个人,小组比赛,开火车,Let’s chant等方式激发学生的求知欲。
课堂中我还采取多种游戏吸引学生观察单词及理解单词,巩固好单词和句型。
例如“What colour can we see?”“Bang bang game”。
穿插了Let’s colour活动,加强学生动手能力,让学生全面感知所学知识,提高学生分析问题和解决问题的能力。
在整节课堂中学生表现活跃,积极参与课堂,掌握好所学内容。
课后经过反思本节课还是存在不足之处:1.没有利用好课室资源,应该让学生用“I see+颜色”指出课室内所看到的颜色。
Unit2 Colours(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
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UNIT 2: Colors人教版(PEP)小学英语三年级上册一、Teaching aims教学目标1.Knowledge objects:Make students understand and speak out the important words and sentences.2.Ability objects:Make students master the new words and3.Moral objects:Improve the interests in studying English and develop students’ imaginations.二、课型课时词汇课第二单元第一课时三、Teaching important points and difficult points教学重难点Teaching important points :Word:red blue yellow greenSentences:What colour is it?It’s...Teaching difficult points : Master the grammarUse the words in their lives.四、Teaching aids教具Multimedia courseware多媒体课件五、Teaching procedure教学过程Step 1 Warm-upApple songApple round , apple red.Apple juicy apple sweet.Apple apple I love you,Apple sweet I love to eat.Step 2 ReviewGuess, what's in my bag?Pencil-casePencilPenBookRulerStep 2 Presentation新知呈现:问题导入: What colors they are?他们是什么颜色呢?机械操练: looking at these pictures and reading after me.(听音正音)Red:red red red ——I have a red pencil-box.我有一个红色的铅笔盒。
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
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人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案《Colours!》教案(一)教学目标1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2. 通过用Lets do部分Show me...的指令练习和运用有关颜色的单词,训练学生的动手能力。
3.通过学习,学生能根据自己喜欢的颜色设计东西,培养其动手的能力。
教学重难点重点:掌握颜色单词red、yellow、green、blue。
难点:会用句型I see...描述自己看到的颜色。
教学工具PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片教学过程1、Warm-up(1)T:Hello,boys and your newteacher name is you can call me Ss:.Cheng.T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours?引导学生也可用汉语回答颜色T:Letssing a song about colours,the songs name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲):(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图,让生进行操练,为本课的学习做好铺垫。
T:Lets go on,Look,whats this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are ing.(教师逐一介绍四个人物的名字) Lets say hello tothem.(2)课件出示公园图片,引导学生说出在公园里看到的景色,同时呈现本课的录音视频。
T:Today is a very sunny friends are going to the park(呈现公园图片) 领读单词 you want to gothere?Lets go,Listen(课件播放公园里鸟的叫声)What do you see in the park?(学生也可用汉语回答)T:Yes,its a beautiful you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see the rainbow?Ss: Yes.T:What do you see in the park? Lets go,listen carefully(播放课文录音,让学生仔细的听)T:What do you see in the park? Do you remember?引导学生利用句型I see...(板书)进行描述。
2024秋人教PEP版英语三上《Unit 2 Colours》第一教案
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2024秋人教PEP版英语三上《Unit 2 Colours》第一教案一. 教材分析《人教PEP版英语》三年级上册的《Unit 2 Colours》主要介绍了颜色类的词汇,包括red, yellow, blue, green, purple等。
本节课通过引入小动物和它们喜欢的颜色,让学生在真实情境中学习并运用颜色类的词汇。
教材内容丰富,插图生动有趣,能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于图片和实物有较强的兴趣,通过游戏和活动能够更好地吸引他们的注意力。
但部分学生可能在颜色的认知上还存在一定的困难,因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色类的词汇:red, yellow, blue, green,purple。
2.能够用英语描述物体(如衣服、水果等)的颜色。
3.能够运用所学颜色词汇进行简单的交流。
四. 教学重难点1.重点:颜色类的词汇:red, yellow, blue, green, purple。
2.难点:颜色词汇的运用和描述物体颜色的表达。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和交际教学法,通过生动有趣的情景、丰富多彩的游戏和真实的交际活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备颜色类的图片、实物等教学资源。
2.制作PPT,展示颜色类的词汇和相关场景。
3.准备颜色卡片、小动物手偶等教具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)a.教师向学生问候,引导学生自由交谈。
b.引导学生谈论天气,引入颜色主题。
c.展示颜色卡片,让学生模仿读出颜色词汇。
2.呈现(10分钟)a.教师通过PPT展示小动物和它们喜欢的颜色,引导学生说出颜色词汇。
b.教师扮演小动物,用颜色词汇描述自己,让学生模仿并表达。
c.学生两人一组,用颜色词汇描述对方。
3.操练(10分钟)a.教师学生进行“颜色接力”游戏,学生需说出颜色词汇并传递接力棒。
三年级英语上册Unit2Colours第1课时教案人教PEP
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Unit Two Colours单元整体分析本单元是义务教育人教版(pep)小学英语教科书三年级上册第二单元。
单元主题为Colours(颜色)。
本单元除了颜色类的词汇之外,还会继续学习如何介绍、问候他人。
主情景图通过孩子们去画画时见面的场景,来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型.本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页,分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White(怀特老师)在向Mr。
Jones介绍Miss Green。
呈现出介绍人的句子:This is ..。
以及打招呼用语:Good morning。
接下来的Draw and say活动,学生要画出人物,并使用重点句式来介绍画中人。
第二课时的Let's learn部分学习四个颜色名称:red, yellow,green, blue。
教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子:I see green. 并通过Le t’s do里Show me green的指令,来使学生操练颜色类单词。
在第三课时Letters and sounds部分里,学生开始学习字母ABCD四个字母的字形、书写及其在单词里的发音.B部分共四页,分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Wu Yifan到Mike家里做客,Mike向妈妈介绍Wu Yifan。
Wu Yifan 同Mike的妈妈互相打招呼问候,在此过程中引出重点句式:Good afternoon. Nice to meet you。
接下来的Let’s play中,学生要使用手偶来进行角色扮演,完成对话练习,操练本课时学习到的重点句式。
第二课时中Let’s learn 部分通过孩子们给Zoom和Zip的图像涂色,引出本单元的另外四个颜色名称:black,white,orange, brown。
并在Let’s do中呈现了四个与颜色相关的指令性活动:Sit down. Stand up。
新版PEP小学英语三年级上册《Unit 2 Colours》 PartA第一课时教案
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Unit 2 ColoursPartA第一课时教学目标:1.能在实际日常交际中运用“Good morning.”问好。
2.能用“This is ...”介绍他人。
3.能正确使用Mr和Miss,并能区分读音。
4.能完成“Draw and say”部分的任务。
5.提高学生口语表达能力,教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
教学重点:句型:“Good morning.”“This is ...”的运用。
教学难点:正确使用Mr和Miss,并能区分读音。
教学过程:Step 1: Warm-up(1)播放“ABC song”,学生边唱边打拍子。
(2)Free talk,师生、生生互相问好,如:T:Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Chen.T: What’s your name? S1: My name’s ...T: What’s your name? S2: I’m ...Step 2: Presentation(1)教师利用课件展示清晨教师和学生在校门口相遇的情景,教师对学生问好:Good morning.,帮助学生理解Good morning的意思,并带读。
(2)出示小鸟和太阳打招呼的动画,让学生帮忙配音问好,练习句型:Good morning.。
(3)教师拿出Miss Green的头饰,并用英文介绍This is Miss Green.。
教师要注意教授this的发音,注意纠正,并进行引导;用同样的方式,拿出Mr Jones的头饰,并引导学生介绍:This is Mr Jones;要注意重点强调Mr和Miss的发音,然后出示所熟悉教师的照片,让学生先开火车说出各位教师,如:Miss Zhang,Mr Liu ...,再让学生开火车介绍教师,运用句型“This is Miss/ Mr ...”。
(4)播放“Let’s talk”录音,学生跟读并学习正确的语音语调。
(5)学生戴上人物头饰,三人一组,进行角色扮演。
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三年级上册Unit 2 Colours 第一课时教案
一、教学目标
1.知识目标:能够听、说、认、读本课四个颜色词red, yellow, green, blue, 并在真实情景中应用。
能流利地玩成let’s do部分的内容。
2.技能目标:让学生熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。
3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
二、教学重难点
1.本课的重点是:能听、说、认读五个颜色单词并运用;能玩成let’s do 部分。
2.教学难点:熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。
三、教法学法设计
1.教法设计
英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。
在本节课导入新课时,我们充分利用新旧知识的联系温故知新。
在操练单词时,我还发挥游戏活动的激趣作用,让学生在愉快的气氛中,通过多种活动来操练重点单词,突破教学重难点,并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。
2.学法指导
通过说、玩、演、以及小组合作交流等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中习得英语,提高综合语言运用能力,在小组学习中培养和发展合作意识。
3.教学手段
在本节课中,我采用了多媒体课件辅助教学,并借助实物、图片等多种媒体进行教学,以及利用有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起,实现教学目的。
四、教学过程
Step1 Leading in
Free talk
T:How are you?
S:Fine, thank you, how are you?
T:I’m fine too.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Nice to meet you!
S: Nice to meet you too.
2. Show the picture of rainbow. 通过“彩虹图”将学习内容巧妙
引出,对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。
T: What’s this?
S: It’s a rainbow.
T: Is it beautiful?
S: Yes.
Step2 (Presentation)
1.T: What colour can you see?
S:red, blue, yellow, green, purple
According to PPT teach new words one by one:Red, blue, yellow, green, purple.
I see red/blue/yellow/green/purple
2.Teacher use pastel to review new words(choose some students to read it)。
3.Show all kinds of colors fruits and then the first one that will gain a gift.
T:What colour?
S:It’s red ,green, blue…
4.Listen and do(根据教师的指令快速做出相应的动作,看同学们能否迅速做出相应的动作。
)
Show me green
Show me red
Show me blue
Show me yellow
Step3 Practice
5.Let’s play
Find friends(根据老师的指令,指出教室里相应颜色的事物,男女生竞赛!)
让学生仔细观察周围事物的颜色,如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
把全班分为a、b两大组,老师说出一种颜色,要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。
如:
green----the tree is green purple----the book is pur ple比一比哪组回答得更好更快,对优胜组进行适当奖励。
此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力,也培养了学生的团队意识。
5.Homework
1.Describing colours of something about your family.
2.Write down the new words five times on your exercise book。