口语交际一起做游戏

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口语交际-一起做游戏

一起做游戏
说话要求：
大声说，让别人听得见；说话的时候，看着对方的眼睛；自然大方，有礼貌。
首先要真诚的邀请
月月，我们一起玩游戏吧！
好呀！
其次，游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。
欣赏范例：
天天：月月，我们一起来玩画鼻子的游戏吧！月月：可是我不会玩啊！天天：没关系，我教你。这个游戏这样玩：我先用布蒙住你的眼睛。从指定位置出发走到黑板前。根据提示，将鼻子画在正确的位置。月月：好的。
3、被选中的同学发现手绢在自己的后面，拿起手绢追上丢手绢的同学，算是胜利，否则就是失败，需要表演一个节目。
说一说：你为什么喜欢“老鹰捉小鸡”这个游戏？
•
玩过此游戏的同学作为邀请者向被邀请者介绍游戏规则，老师随时提醒孩子们说话要有条理，可以用上“首先……接着……然后……最后……”这样的句式，让参与者对游戏的过程有一个系统的、清楚的了解。
丢手绢
丢手绢丢手绢轻轻地放在小朋友的后面大家不要告诉他快点快点捉住他快点快点捉住他
1、同学们围成一圈蹲下，一个小朋友站起来拿着手绢，开始在小朋友们身后，绕外圈走。 2、蹲着的同学唱“丢手绢” 的儿歌，不能往后看；丢手绢的同学要在儿歌结束前把手绢放在另一个同学的身后，然后快速回到自己原来的位置。
老师：同学们，我们邀请小伙伴一起做游戏的时候，可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。

一年级语文下册口语交际：一起做游戏

（1）邀请别人时，要积极、主动一些。（2）别忘记告诉对方游戏的名字是“贴鼻子”。（3）告诉对方游戏的玩法：蒙住眼睛、原地转圈、听指令、找准贴正。
合作体验玩法
（1）游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。我们可以先做一遍给别人看，还可以一边讲解一边做。
（2）我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。
有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。这节口语交际课就让我们一起聊一聊做游戏吧。
统编版语文一年级下册课件
口语交际：一起做游戏
第1课时
交际内容
有趣的游戏
仔细观察图中的内容说一说： 1.这是什么游戏？ 2.游戏规则是什么？ 3.你要怎么邀请小伙伴和你一起玩这个游戏。
要真诚地邀请小伙伴。邀请时，注意：
格言分享 1、要成就一件大事业，必须从小事做起。 2、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 3、所谓过高估计自己的力量，就是把商场竞争仅仅理解为资本实力的较量，却忽略了人心的向背和金钱以外的成本。 4、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 5、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功以不舍。——荀况 6、一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。——博维 7、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 8、要敢于面对自己的缺点，不断改进才能不断提升。

口语交际：一起做游戏

(3)这个游戏怎么玩?排排序。 ( 4 )在伙伴的提示下,参与者把大象鼻子贴在合适的位置上。 ( 1 )黑板上画一个没有鼻子的大象的头像。 ( 3 )参与者用布蒙着眼睛,原地转三圈后向黑板走去。 ( 2 )参与者手里拿着“大象鼻子”,站在离黑板五米的地方。
shuō yī shuō tián yì tián
2.说一说,填一填。
(1)我玩过的游戏有丢沙包、丢手绢、老鹰捉小鸡等。 (2)如果你看到同学们在玩一个很有意思的游戏,你也想参加,你会说:“ 我想和你们一起玩游戏,可以吗? ”
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课后练
ɡuān chá tú huà wán chénɡ liàn xí
1.观察图画,完成练习。
(1)看图猜一猜,小朋友们在玩什么游戏? ( ③ )
①丢手绢 ②老鹰捉小鸡
③贴鼻子
(2)我会这样邀请同学一起来玩这个游戏:
(② )
①喂,过来跟我们一起玩!
②同学,这个游戏很有趣,来和我们一起玩好吗?

口语交际一起做游戏

选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前面看过的忘记了
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的影响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
什么是学习力-常见错误学习案例方式式
学习
顺序式学习
冲刺式学习
什么是学习力-高效学习
积极必备习惯
以终
主动
为始
分清主次
不断更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的
完整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的
完整过程
消化
固化
模式
拓展
小思考 TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
2. 高效学习模型
3. 超级记忆法
4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题总是了吗
比别人
学得慢
一看就懂一做就错
看得懂，但不会做
总是比别人学得差不会举一反三

一年级下册语文部编版口语交际：一起做游戏(创新公开课)

第三步，如果别人不会玩这个游戏，这时我们要教他们玩。我们可以先示范一遍给别人看，也可以一边说一边做动作。
一边说，一边做动作，这样别人更容易理解。
小提示：有顺序地介绍游戏规则，别人才能听得更清楚，玩起游戏来才更快速哟！
可以用上连接词： • 首先……接着……然后……其次……最后…… 还可以用上连接词： • 第一步……第二步……第三步……第四步……
场景一：体育课上自由活动时间，你想邀请同学玩游戏。场景二：下课时间，你想邀请同学和你一起画画。
场景三：春游的时候，你想邀请同学们和你玩丢手绢的游戏。
来，和我们一起做游戏吧！
可是我不会玩啊。没关系，我教你。这个游戏这么玩……
贴鼻子游戏规则
首先（第一步）在黑板上画上一个小动物的脸其次（第二步）请贴鼻子的同学先看好小熊鼻子所在的位置，然后（第三步）再把眼睛蒙上；接着（第四步）原地转三圈开始贴鼻子，此时可以向不贴鼻子的同学提问两次；最后（Biblioteka Baidu五步）把鼻子贴在自己认为正确的位置。
同学A：来，和我们一起做游戏吧！（邀请别人）同学B：可是我不会玩啊。同学A：没关系，我教你，这个游戏这么玩（介绍游戏）首先________，接着________，最后________。（第一步________，第二步________，第三步_______。）同学B：好的，我明白了，我们开始玩吧。

口语交际：一起做游戏

1.玩打鼓游戏。 2.玩扔羽毛球游戏。
3. 说一说：自己喜欢玩什么游戏，想和哪些小伙伴一起玩。
4. 演一演：请小伙伴做游戏，想一想该怎么说，然后小组演一演。
1. 看一看：认真看图，看图中的小朋友是怎样邀请小伙伴做游戏的。
2. 想一想：从书中的图片和小朋友的语言我们知道邀请小伙伴做游戏应该注意什么。
1. 看一看：认真看图，看图中的小朋友是怎样邀请小伙伴做游戏的。
1. 要真诚地邀请小伙伴。 2. 如果游戏别人不会玩，我们要教他们玩。我们可以先做一遍给别人看，还可以一边讲解一边做。 3. 我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能养我们的动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。
2. 想一想：从书中的图片和小朋友的语言我们知道邀请小伙伴做游戏应该注意什么。
（1）语言要亲切，态度要真诚。（2）如果小伙伴不会玩，我们要Leabharlann Baidu他们玩。
欣赏范例
丽丽：小敏，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！小敏：可是我不会玩啊。丽丽：没关系，我教你。贴鼻子的游戏，就是在我们前方有一块小黑板，上面贴着一个没有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子给你拿着，用一个布条蒙住你的眼睛，原地转三圈，你拿着鼻子贴在娃娃的脸上。我们先玩一遍你看。小敏：好的。

口语交际：一起做游戏

四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球…… 连开运动会也可以。
我和小伙伴玩过—————————。
怎样介绍游戏
边说边做
介绍游戏的名称（名字）人员分配
Fra Baidu bibliotek说清怎么玩
判定输赢
首先……接着……然后……最后……
7

怎么都快乐

一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船、折马…… 踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐…… 两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……

三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。
游戏大推送
课后，邀请家人或同学一起做游戏。

口语交际-《一起做游戏》

用上“先...... 接着...... 最后......” 的句子来表达
交际指导
演一演：选一个小组上台表演“贴鼻子”的
游戏。一个组员说游戏规则，其他人听规则
表演给大家看。
要注意生动形象,表现出游戏的乐趣所在。
交际示例
老师：同学们，今天我们来邀请小伙伴表演做游戏，大家可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
实践活动 1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。
2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。
玩陀螺
交际指导
看书上的图片
想一想：1.仔细看图，猜一猜。图上的小朋友在
玩些什么游戏？你玩过吗？
2.你要怎样向不会玩的小朋友介绍这个游戏呢？
交际指导
听一听：1.先听老师讲一遍“贴鼻子”这个游戏的规则，学生要认真听。小组内说一说：1.给同学介绍“贴鼻子”这个游戏，可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 2.告诉大家游戏怎么有趣，也可以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游戏给大家带来的快乐。
口语交际一起做游戏
一起做游戏
新课导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！
百度文库
交际内容
说说“有趣的游戏”
平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏呢？你能把它们介绍给别人听吗？

口语交际《一起做游戏》

注意： 1、重复说一种称呼不能超过2次； 2、说自己的也被淘汰； 3、被叫到的没蹲或叫错的被淘汰； 4、节奏由慢变快，边说边做蹲的动作;
ห้องสมุดไป่ตู้
你做我猜
游戏规则：
一人比划一人猜，在规定时间内用肢体语言表现字卡上的内容，表演者不可以说话，猜不出或者不会比划的可以喊过。注意观众不能提醒。
作业：
1、在课间邀请小伙伴玩一玩自己喜爱的游戏。 2、把自己喜爱的游戏介绍给家人。
课前热身游戏
反动作游戏
口语交际
一起做游戏
你们喜欢玩游戏吗？你们最喜欢玩的游戏是什么？
这幅图片贴上鼻的子游戏叫什么？
在倾听的过程中要注意什么？
安静地听，不要打断同学说话。
可以用上“先……接着……最后……” 这样的句式来分步说清楚游戏的规则。
游戏规则：先蒙住眼睛，然后在原地转三圈，最后把鼻子贴在小熊脸上。
怎样介绍这个游戏，才能让别人听得更明白？
一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
开始游戏吧！
“贴鼻子”这个游戏哪里最有趣？
丢沙包
两人分别站在两头丢沙包，其余的人就在中间躲来躲去。中间的人若被沙包击中就得充当“投手”，如果用手直接抓住了丢过来的沙包则要加上一次“ 生存机会”，游戏继续。
老鹰捉小鸡
一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣服排成一队，老鹰站在母鸡对面。游戏开始时，母鸡张开双臂保护小鸡，老鹰转着圈去捉小鸡，小鸡则在母鸡身后左躲右闪。

小学语文一年级下册第七单元口语交际-一起做游戏

开始游戏，享受游戏乐趣
贴鼻子
星级评价游戏推荐大比拼活动设计一：“最佳推荐者”“最受欢迎的游戏” 活动设计二：自创游戏
邀请人的态度要热情、大方。一边说，一边做动作，这样让人更容易明白。
被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。
试玩游戏，体验交际要求
以“贴鼻子”游戏为例，请两个学生示范游戏，一边做，一边讲解。我们在表演时为了表达清楚，可以用上“先…… 接着……最后……”等简单的连接词或者用上“一、二、三” 等词分步骤说清楚游戏的规则。
小学语文一年级下册第七单元
口语交际一起做游戏
课前小游戏：反口令
哪些游戏大家一起玩才有趣？
丢手绢
掷沙包
跳房子
观察图片：
说说小女孩在干什么，猜猜小男孩在干来自百度文库么。
说一说：做这个游戏，邀请的小朋友应该怎样做？被邀请的小朋友应该怎样做？
读一读图中小朋友和同伴的对话，说一说你从中知道了什么？

一起做游戏口语交际教案模板(3篇)

1、根据图画情境续编故事情节，培养学生的想像力和创造力。

2、培养学生的口头表达能力，能把自己的意思表达清楚。

3、学会交流，学会评论学生的`故事。

4、通过小组合作，培养学生的合作能力。

小组合作法、观察法、表演法。

投影、动物头饰、绘画材料工具。

一课时

一、创设情境，激发兴趣：

1、谈话：今天，老师给大家请来了两位新朋友，你们喜欢吗？出示

投影。

师：有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看

得入神。小松鼠急急忙忙向他走来了……

小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这

个故事续讲完，看谁讲得好。（提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙

找小兔？小兔会怎么说？怎样帮助小松鼠？）

2、请小朋友带上头饰，同桌俩一起来想想，练练，把他们发生的事

表演一下。

意图：口语交际教学，应创设情境，激发学生交际的欲望。宽松愉快的环境会使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达。利用学生好奇的心理，通过图片欣赏、语言渲染、表情表演，激发对小动物的情感，创设了问题情境，以疑促思，激起思考的欲望和学习的热情。

二、合作排练，自主展示：

1、小组合作交流，自由表演。

2、小组派代表全班汇报交流，评一评，论一论，选选你觉得最棒的小组，说说为什么选他们，好在哪里？

意图：《语文课程标准》中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。”苏霍姆林斯基语说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”对于那些内容有趣、情节生动是故事，学生往往表现出极大兴趣，可以创设情景，让学生充当故事中的主人公，模拟生活场景，进行表演训练。这角色表演的设计真正给了学生表现自我的机会，激起学生浓厚的学习兴趣，调动学习积极性，通过表演，把故事演活，是一种语言内化的过程，也培养了学生思维应变能力，使学生的观察、思维、想象和交际能力都得到最充分的发展，让表演为交际服务。

统编版一年级语文下册口语交际《一起做游戏》优质课件

1.看一看：图上小朋友玩的游戏你玩过吗？你喜欢这个游戏吗？ 2.想一想：这个游戏的规则是怎样的？邀请同学一起玩。 3.说一说：同学们做游戏时情形是怎样的？大家心情如 4何.演？一演：选几名同学上台，表演给大家看。
邀请者
态度热情大方。
被邀请者
积极参与，遇到不懂的地方主动提问。
演一演：小雪约小兰玩贴鼻子游戏
一起发明新玩法
总结：邀请者的态度要热情大方，被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。
示范交际
请你邀请一个小伙伴来玩“贴鼻子”的游戏，在玩游戏的时候，其他同学认真观察、仔细倾听。
注意：①说清游戏规则； ②在规则的介绍中，可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
组织游戏
分小组，做“贴鼻子”游戏。星级评价要求：一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，
口语交际：一起做游戏
同学们，刚才下课你们玩的是什么游戏？
老鹰捉小鸡、跳绳、拔河……
这些游戏好玩吗？这节课就让我们一起来做游戏！
交际指导
说说图中的小朋友在干什么。
在做贴鼻子游戏
读一读教材插图中小朋友和同伴的对话。
同学甲：来，和我们一起做游戏吧！同学乙：可是我不会玩啊。同学甲：没关系，我教你，这个游戏这么玩……
我很想啊，可是我不会玩。
小兰，你能和我们一起玩贴鼻子的游戏吗？

一年级下册语文课件口语交际：一起做游戏

如礼貌用语、表达清晰、倾听他人等。
02
熟悉不同类型游戏玩法
通过本次活动，让学生熟悉不同类型游戏的玩法和规则，如智力游戏、
运动游戏等，并能够自主组织简单的游戏活动。
Baidu Nhomakorabea
03
学习游戏中的文化内涵
通过本次活动，让学生了解游戏中的文化内涵和历史背景，如传统游戏
的历史渊源、文化价值等，增强学生对传统文化的认识和了解。
通过本次口语交际活动，孩子们学会了如何邀请别人一起做游戏，并了解了多种游戏方式，有助于提高孩子们的社交能力和团队合作精神。
在活动中，孩子们积极参与到各种游戏中，不仅锻炼了身体，还培养了良好的观察力、语言表达和听力理解能力。
此外，孩子们在游戏中也学会了如何与他人分享、合作和解决问题，对他们的成长和发展具有积极的影响。
全班分享
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果和经验。教师给予点评和总结，引导学生进一步拓展思路和视野。
05
CATALOGUE
学生实践游戏
分组游戏
分组准备
教师根据教室空间将学生分为若干小组，每组4-6人，确定组长，并让组长带领组员进行讨论和游戏。
小组游戏
组长带领组员进行小组游戏，可以是传球、跳绳、捉迷藏等简单的游戏，确保每个学生都能参与其中。
突破难点
克服口语表达中的障碍

口语交际 一起做游戏

口语交际-一起做游戏

一年级语文下册口语交际：一起做游戏

口语交际：一起做游戏

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小学语文一年级下册第七单元口语交际-一起做游戏

一起做游戏口语交际教案模板(3篇)

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