《生理学精品教学-广西医科》12生殖.生理学.高等教育出版社.王庭槐第二版18页PPT

大学生理学——内分泌王庭槐

5
一、激素的作用方式与分类
编辑ppt
6
二、激素的化学分类
1.胺类激素
水溶性强
2.多肽和蛋白质类激素
3.脂类激素
水溶性强，分子量大
类固醇激素
脂肪酸衍生物激素
脂溶性，分子量小
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7
四、激素作用的一般特性
特异作用信使作用高效作用相互作用
激素与组织细胞是广泛接触特异协作同用作，用关：键生取长决素于→靶[血细糖↑]←糖皮质胞的特异受体。激素
生长素
促进蛋白质合成
升血糖
分解脂肪
•GH过量则抑制糖的利用编辑p→pt 血糖↑→垂体性糖尿病 25
一、下丘脑-腺垂体系统
（二）腺垂体激素
1、生长激素（GH）
（3）生长激素分泌的调节
血糖降低慢波睡眠应激刺激
GHRH GHRIH
甲状腺激素雌激素雄激素
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促进抑26制
一、下丘脑-腺垂体系统
抗炎
增WBC溶酶体膜的稳定性
症
抑结缔组织成纤维细胞的增生
抗
过敏
抑制浆细胞抗体的生成和组胺的生成
胃肠
促进胃酸，胃蛋白酶原分泌增加
道溃疡病患者服用糖皮质激素可使溃疡病加剧
肺
促进肺表面活性物质合成
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60
一、糖皮质激素的作用与分泌调节
（一）糖皮质激素的生理作用
3、影响器官系统功能
大剂量治疗作用
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15
一、下丘脑-腺垂体系统
（二）腺垂体激素
1、生长激素（GH）
（1）生长激素的作用机制
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16
下丘脑
门脉系统

《生理学》教学大纲

《生理学》教学大纲课程编号：121010X3课程名称：《生理学》（Physiology）课程性质：必修（考试课）学分：4学分总学时：48学时理论学时：24学时实验学时：24学时先修课程：高等数学、医用物理、医用化学、细胞生物学参考教材：1.王爱梅主编，《生理学》（第一版），人民卫生出版社，2015.2.朱大年王庭槐主编，《生理学》（第八版），人民卫生出版社，2013.3.岳利民崔慧先主编，《人体解剖生理学》（第六版），人民卫生出版社，2011.4.白波杜友爱主编，《生理学》（第一版），江苏科学技术出版社，2013.一、课程在培养方案中的地位、目的和任务生理学（physiology）是以生物体的生命活动现象和各个组成部分的功能为研究对象的一门基础医学科学，是医学教育中的重要基础课程之一。

人体生理学的主要任务是阐明构成人体各系统的器官和细胞所表现的各种生命活动过程、功能表现的内部机制及其规律。

掌握和利用这些机制、规律，可以为疾病的发生、发展过程以及疾病的诊断、防治等研究提供理论基础。

生理学的教学任务应该使学生掌握正常人体功能活动的基本规律，为后续课程奠定基础，而且更重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事专业实践和科研等工作打下必要的生理学基础。

二、课程教学的基本要求（一）基础理论与基础知识本教学大纲是为四年制本科生物医学工程专业而制定的。

编写的主导思想是落实“宽口径、厚基础，兼顾专业”的培养原则，体现我校本科生理学教学“加强基本理论知识，重视与临床学科及各专业知识相整合”的特点，增强学生自学和综合分析问题的能力，提高学生的科学思维素质，以培养适应新世纪医学发展要求的本科医学人才。

本教学大纲按照王爱梅主编的《生理学》（第一版），进行编写。

包括理论课和实验课两部分。

大纲内容的理论部分所列内容分为掌握、熟悉和了解三个层次，掌握内容是生理学的重点知识，要求学生牢固掌握，并能融会贯通地应用到分析和解决实际问题中；熟悉内容多为生理学与其他学科相互交叉的内容，要求学生对其有明确的印象；了解内容所涉及到的往往是易于自学的知识或以及新近展、新方法等，学生应该对其有所了解和认识。

生理学：第十二章生殖

粘着和穿透三个阶段。（三）妊娠的维持及激素调节二、分娩是妊娠的结果，是成熟胎儿及其附属物
从子宫娩出体外的过程。人类孕期约为280天。
2021年7月26日星期一
生理教研室
2021年7月26日星期一
生理教研室
二、睾丸功能的调节：下丘脑-腺垂体-睾丸轴
（一）下丘脑-垂体对睾丸活动的调节： 1.下丘脑GnRH:促进腺垂体FSH和LH的合成和分泌； 2.腺垂体促激素FSH和LH：调节睾丸的生精和分泌活动 ①调节生精
FSH：启动生精（睾酮则维持生精）； LH：刺激睾丸间质C分泌睾酮，间接维持生精； ②调节睾酮分泌： FSH：增强LH刺激睾酮分泌的作用； LH：促进间质细胞合成分泌睾酮。
fshlh雌激孕素生理教研室三卵巢周期与子宫周期的激素调节生理教研室生理教研室生理教研室王艳辉生理教研室王艳辉生理教研室王艳辉生理教研室王艳辉生理教研室王艳辉生理教研室王艳辉生理教研室王艳辉生理教研室王艳辉生理教研室王艳辉生理教研室王艳辉生理教研室王艳辉
第十二章生殖
2021年7月26日星期一
生理教研室
2021年7月26日星期一
生理教研室
（二）睾丸激素对下丘脑-腺垂体的负反馈调节： 1.雄激素：血中睾酮浓度↑→负反馈抑制下丘脑 GnRH和腺垂体LH的分泌。 2.抑制素：对FSH的分泌有选择性抑制作用。
（三）睾丸内的局部调节：睾丸局部产生一些细胞因子或生长因子，通过旁
分泌或自分泌的方式参与睾丸功能的局部调节。
2021年7月26日星期一
生理教研室
第二节女性生殖
卵巢的生卵作用女性生殖卵巢的内分泌功能
妊娠与分娩
一、卵巢的功能具有产生卵子和内分泌功能（一）卵巢的生卵作用和卵巢周期：

温州医科大学《生理学》绪论1学时王庭槐ppt课件

（二）调节特点：缓慢、广泛、持久
.
生理教研室
23
生理学课件
三、自身调节
（一）概念：指某些细胞或组织器官凭借本身内在特性，而不依赖
神经调节和体液调节，对内环境变化产生特定适应性反应的过程。
（二）自身调节特点：范围较小、不十分灵敏
如：肾血流量调节
.
生理教研室
25
生理学课件
第六节人体内自动控制系统
27
生理学课件
二、反馈控制系统（自动控制系统）
闭环系统，即受控部分的活动会反过来影响控制部分的活动。
⊕ 参考信息偏差信息控制系统控制信息受控系统输出变量机能活动
反馈信息
监视装置
控制方式：双向性（正反馈、负反馈）
.
生理教研室
28
生理学课件
（一）负反馈控制系统
受控部分发出的反馈信息抑制控制部分的活动
⊕ 参考信息偏差信息控制系统控制信息受控系统输出变量机能活动
反馈信息
监视装置
意义：维持机体内环境稳态（维持系统的平衡）
.
生理教研室
29
生理学课件
（二）正反馈控制系统
受控部分发出的反馈信息加强控制部分的活动
⊕ 参考信息偏差信息控制系统控制信息受控系统输出变量机能活动
反馈信息

监视装置
生理学课件
第一章绪论
第一节生理学概述第二节生理学常用研究方法
第三节生命活动的基本特征
第四节机体的内环境,稳态和生物节律
第五节生理功能的调节
第六节人体内自动控制系统
.
生理教研室
1
生理学课件
.

第十二章生殖教案汇总

商洛职业技术学院教案首页课程名称生理学专业班级13五年药学班授课教师李洁授课序次35 授课类型讲授学时2授课题目（章节）第十二章生殖目的与要求掌握性腺的主要内分泌功能与生殖过程的重要环节重点与难点重点：卵巢和睾丸的功能及其功能调控，月经周期与下丘脑-腺垂体-卵巢的关系。

胎盘的内分泌功能。

难点：卵巢和睾丸功能的调控方法与手段教授教学；提问、讨论式教学。

使用教材及参考书1、彭丽花主编，全国医学高等专科学校教材《生理学》2、姚泰主编，全国高等学校教材《生理学》教学内容辅助手段时间分配第十二章生殖生殖是指生物体发育成熟后，产生与自身相似的子代个体的过程。

第一节男性生殖睾丸是男性的主性器官，由曲细精管和间质细胞组成，其功能包括：①生精作用：生成精子；②内分泌功能：产生雄激素。

一、睾丸的生精作用：精子生成的部位---曲细精管（曲细精管上皮由生精细胞和支持细胞构成）。

精子发育成熟的过程---精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→精子细胞→精子。

二、睾丸的内分泌功能睾丸的间质细胞分泌雄激素，支持细胞分泌抑制素。

睾酮的主要生理作用：1、影响胚胎发育，在雄激素诱导下，含有Y染色体的胚胎向男性方面分化，促进内生殖器的发育，而双氢睾酮则主要刺激外生殖器的发育。

2、维持并刺激生精功能，睾酮可经支持细胞进入曲细精管，与生精细胞相应受体结合，促进精子的生成过程。

20分教学内容辅助手段时间分配3、刺激生殖器官的生长和维持性欲，促进男性副性征的出现并维持在正常状态。

4、促进蛋白质的合成，特别是肌肉和生殖器官的蛋白质合成；骨骼中钙、磷沉积增加；剌激红细胞的生成增多。

三、睾丸功能的调节睾丸的生精作用和内分泌功能均受下丘脑-腺垂体的调控，下丘脑、腺垂体和睾丸在功能上联系密切，构成下丘脑-腺垂体-睾丸轴。

睾丸分泌的激素又对下丘脑-腺垂体进行反馈调节，从而维持生精过程和各种激素水平的稳态。

1、睾丸内分泌功能的调节2、睾丸生精功能的调节第二节女性生殖女性的主性器官是卵巢，副性器官包括输卵管、子宫、阴道、外生殖器等。

《生理学》电子教案

⑴培养学生具备乐观、开朗的性格、宽容的胸怀。
⑵通过实验物品的清点，养成物品、器械清点查对的职业行为规范。
⑶尊重、关心和爱护病人，具有团队合作精神。
1．理论教学内容
⑴《生理学》的任务和研究方法：生理学定义和任务，研究方法。
⑵生命活动的基本特征：新代谢，兴奋性。
⑶人体与环境：人体与外环境，内环境及其稳态。
阐述呼吸运动的化学感受性反射
效应，用相应理论解释相关的临床现象。
能进行肺活量测定。3．素质目标
⑴培养学生具备乐观、开朗的性格、宽容的胸怀。
⑵具有良好的职业道德和行为规范。
⑶尊重、关心和爱护病人，具有团队合作精神。
1．理论教学内容
⑴肺通气：肺通气的动力，肺通气的阻力，肺通气功能的评价。⑵肺换气与组织换气：气体交换的原理，气体交换的过程，影响气体交换的因素。
1．知识目标
（1）掌握睾酮的生理作用，雌激素和孕激素的生理作用，月经周期的概念和形成机制。（2）熟悉妊娠的过程。（3）了解胎盘的内分泌功能。
2．能力目标
能阐述睾丸与卵巢的基本功能。
3．素质目标
⑴培养学生具备乐观、开朗的性格、宽容的胸怀。
⑵通过实验物品的清点，养成物品、器械清点查对的职业行为规范。
⑶尊重、关心和爱护病人，具有团队合作精神。
2．能力目标
运用ABO血型理论总结临床交
叉配血试验过程。
能总结出影响血凝因素，能进行ABO血型的测定。
3．素质目标
⑴培养学生具备乐观、开朗的性格、宽容的胸怀。
⑵通过实验物品的清点，养成物品、器械清点查对的职业行为规范。
⑶尊重、关心和爱护病人，具有团队合作精神。
1．理论教学内容
⑴概述：血液的组成，血液的理化特性。

广西医科大学理论课授课教案

4
进入教学难点
教师讲授
+
动画演示
胸膜腔内压的形成机制：
1.从胸膜腔的生理特点介绍胸膜腔内压形成的前提
2.从生长发育过程分析胸膜腔内压的形成过程
3.从物理学进行力学分析，讲解胸膜腔负压的影响因素
掌握胸膜腔负压的形成机制
5
进入教学重点
教师讲授
+
观看实验
胸膜腔内压的生理意义：
1.胸膜腔负压对呼吸系统的影响：
通过生活事例、历史故事增加学习的趣味性，并结合气胸的临床症状分析。
2. 胸膜腔负压对循环系统的影响：
通过实验演示录像增加学生对抽象理论的理解和记忆，并结合气胸的临床症状分析。
掌握胸膜腔内压的生理意义
6
课题小结
教师讲授
通过气胸的治疗引导学生临床思维能力的形成，结合严重气胸的救治开展急救相关的人文素质教育。最后通过课后思考题引导学生参与教学网络平台的互动讨论，培养学生主动学习的能力。
广西医科大学理论课授课教案
课程名称
生理学
教学对象
2011级临床本科
授课时间
20分钟
授课日期
2013年3月7日
授课题目
胸膜腔内压
一、教材与参考书：
教材：《生理学》第2版主编王庭槐高等教育出版社
参考书：《生理学》第5版主编：朱大年人民卫生出版社
《外科学》第七版主编吴在德吴肇汉人民卫生出版社
三、教学内容特点
胸膜腔内压是《生理学》教学内容中让学生感觉最抽象、最难理解的内容之一，尤其是胸膜腔内压的形成机制更是让学生感觉到深奥而枯燥。在本次微课教学中，教师通过教学中借用生活实例、历史故事、实验演示等辅助讲解，让枯燥、抽象、晦涩的胸膜腔负压变得形象生动，容易理解，增加学习的趣味性。

中职《生理学》课件第十二章--生殖

第一次来月经称初潮，初潮的年龄多数在13～15岁。初潮后的一段时间内，月经周期可能不规律，一般1～2年后逐渐规律起来。到50岁左右，月经周期停止，称为绝经。
三、月经周期中子宫内膜的周期性变化
1、月经期：即月经周期第 1～5天。子宫内膜缺血、缺氧，子宫内膜的功能层失去营养而剥离、出血，经阴道流出，产生月经。 2、增殖期：月经周期的第 5～14天，子宫内膜发生增殖期的变化，成熟卵泡出现排卵。 3、分泌期：月经周期的第 15～28天，子宫内膜进一步增生变厚。
环境因素
下丘脑
GnRH
腺垂体
FSH
LH
睾丸曲细支持精管细胞
间质细胞
精子
雄激素
抑制素
激活素
第二节女性生殖
一、卵巢的功能
(一)卵巢的生卵作用卵泡是卵巢的基本功能单位。青春期起，卵巢开始具有周期性排卵的功
能，即存在卵巢周期。 1.卵泡期：卵泡发育成熟。 2.排卵期：成熟卵泡在血液中LH高峰作用下，卵泡壁破裂，次级卵母细胞连同放射冠、透明带和卵泡液脱离卵巢进人腹腔，称为排卵。 3.黄体期：排卵后，残余的卵泡形成血体黄体如未妊娠则生成白体
2、雌激素和孕激素
3、人绒毛膜生长素
妊娠过程中的激素变化
妊娠前10周胎盘分泌hCG 妊娠10周后胎盘代替妊娠黄体
妊娠黄体
雌孕激激负反馈素 +素
下丘脑腺垂体
雌激素孕激素
抑制妊娠子宫防流产妊娠子宫和内膜生长发育
FSH↓ L H↓
不再受孕
胎盘分泌hCS
调节母体与胎儿三大耀眼营养物质的代谢，促进胎儿生长。
(二)着床胚泡植入子宫内膜的过程，称为着床

《生理学》电子教案-(目录版)

《生理学》电子教案一、引言生理学是研究生物体生命活动规律的学科，涉及生物体的结构、功能和调节等方面。

随着科学技术的不断发展，生理学的研究方法和手段也在不断创新，为医学、生物学等领域提供了重要的理论基础。

本电子教案旨在为生理学教学提供一种新的方式，通过多媒体、网络等手段，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣和效果。

二、教学目标1.理解生理学的基本概念、原理和方法，掌握生物体的生理功能及其调节机制。

2.培养学生的观察能力、思维能力、实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。

3.培养学生良好的职业道德和团队合作精神，为未来的科研和临床工作打下基础。

三、教学内容1.绪论：生理学的基本概念、发展简史、研究方法等。

2.细胞生理学：细胞的结构与功能、细胞膜的物质转运、细胞信号转导等。

3.神经生理学：神经元的基本功能、神经系统的感觉和运动功能、神经系统的调节等。

4.感觉生理学：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉器官的结构与功能。

5.血液循环生理学：心脏的结构与功能、血管系统的结构与功能、血液循环的调节等。

6.呼吸生理学：呼吸系统的结构与功能、肺通气与肺换气、呼吸运动的调节等。

7.消化生理学：消化系统的结构与功能、食物的消化与吸收、消化功能的调节等。

8.泌尿生理学：泌尿系统的结构与功能、尿液的形成与排出、泌尿功能的调节等。

9.内分泌生理学：内分泌系统的结构与功能、激素的作用与调节、内分泌疾病的诊断与治疗等。

10.生殖生理学：生殖系统的结构与功能、受精与胚胎发育、生殖周期的调节等。

四、教学方法与手段1.采用多媒体教学，结合图片、动画、视频等手段，使教学内容更加生动、形象。

2.利用网络资源，开展在线学习、讨论和交流，提高学生的学习兴趣和效果。

3.组织实验课，让学生亲自操作，培养学生的实践能力和创新能力。

4.开展小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

五、教学评价1.课堂表现：出勤、提问、回答问题等。

2.作业与实验报告：按时完成、质量等。

生理学第十二章生殖PPT课件

34
2021
人妖
35
2021
卵巢周期
卵泡期排卵期黄体期
36
2021 37
卵巢的生卵作用
18
2021 19
2021
（二）卵巢的内分泌功能
•卵巢主要分泌雌激素和孕激素，此外还分泌少量
雄激素和抑制素。
20
2021
1.雌激素
（1）促进女性生殖器官的发育
①卵巢：协同FSH促进卵泡发育，通过对下丘脑的正反馈作用，间接促进排卵。 ②输卵管：增强其分泌和运动，利于精子与卵子的运行。
11
2021
2.抑制素
抑制素对腺垂体FSH的分泌具有很强的抑制作用(生理剂量对LH无明显作用)。
12
2021
二、睾丸功能的调节
下丘脑-腺垂体-睾丸轴 1、对生精功能的调节 2. 对内分泌的调节
13
下丘脑-腺垂体-睾丸轴
2021
下丘脑 GnRH
腺垂体
LH
FSH
曲细精管
间质细胞
抑制素
A BP
睾酮
排卵抑制素
雌激素↑
雌激素峰No.1
孕激素 ↑ No.2 峰
32
2021
卵巢功能的调节
33
2021
小结和复习题
小结：
重点要求掌握雄激素的生理作用；
熟悉睾丸功能的调节、生精过程及其影响因素。
复习题：
1、不孕症患者的检查与诊断应包括哪些方面？
2、男性可以在哪些环节采取节育措施？
•睾酮与靶细胞内的受体结合成复合物而发挥作用；在血液中98％的睾酮与血浆蛋白形成结合的形式
•主要在肝脏被灭活，形成 17-氧类固醇由尿排出。

《病理生理学教学资料-王槐高》风湿病、瓣膜病

细菌直接作用有感染来源瓣膜受累炎症病变和赘生物形成全身反应分急性和亚急性

47
亚急性
病原菌草绿色链菌病变 • 瓣膜溃疡、穿孔腱索断裂

急性
金葡菌
溃疡、穿孔/破裂腱索断裂
48
亚急性
急性
赘生物大小不一，单/多个，巨大，松脆污秽黄色，松脆，易破裂，脱落。
左房排血余血量左房紧张性扩张肥大（代偿性）
肌源性扩张（失代偿）
左房血肺小动脉痉挛
70
肺静脉淤血
肺小动脉硬化
肺动脉压
病变
肺淤血水肿漏出性出血
临床泡沫痰呼吸困难紫绀舒张期杂音
71
右心衰期
右室代偿性肥大肌源性扩张右房扩张失代偿三尖瓣相对关闭不全血液倒流
上下腔静脉回流
大循环淤血
瓣膜粘连（+++）增厚（+++）
瓣膜关闭时
正常
隔膜型
鱼口型
63
瓣膜打开时
正常
隔膜型
鱼口型
64
二尖瓣狭窄
65
二尖瓣狭窄及关闭不全
66
※3.血液动力学改变
正常血液循环
Lung
右室左室
Organs
67
左心衰竭
Lung Lung
Organs
68
右心衰竭
Lung
Organs Organs
69
灰蓝色粘液基质小片状红染折光性强
●渗出
浆液、纤维素炎症细胞
15
（二）增生期（肉芽肿期）
病灶组织细胞聚集、增生吞噬纤维素样坏死风湿细胞（Aschoff cell)

生殖模块模块学习指导

卓越医师课程学习指导编号 E课程模块名称：生殖与发育模块/（Reproduction & Development）本章教学内容（标题）：生殖系统生理学1—男性生殖功能与调节、女性生殖功能本章任课教师：王国卿教学方法（如讲授、讨论、PBL等）（1）要求学生提前预习授课所要涉及的重点、难点内容，加强授课效果；（2）逐层展开内容，由表及里，紧扣重点，讲透难点，理论联系生活体验和临床实践；（3）充分利用CAI课件辅助讲授，图表展示或动画演示，音像并茂，增强理解和记忆；（4）随堂调动学生积极思考、提出问题、讨论求证、得出结论，结合PBL（Problem Based Learning）教学法，重视师生间的课堂互动交流，促进研究性学习；（5）及时总结、归纳要点和提炼重点、难点内容，列出课后参考文献(书单)和导航网站，供学生课后拓展知识；（6）布置课后思考题，激发学生思考，促进学生自主性学习和发现性学习，深化知识印象；（7）结合知识前沿，活跃课堂气氛，重视教学效果，使学生学得进，记得注，用得上；（8）及时多途径答疑学生问题和反馈教与学的信息，优化课程重点、难点的解决办法。

在师生信息反馈与教学互动中完成。

本章教学内容及课时安排生殖系统生理学1—男性生殖功能与调节、女性生殖功能(2学时)目的要求: 了解睾丸的机能及其调节；熟悉卵巢的生卵作用；掌握卵巢的内分泌作用。

授课内容、安排次序及时间分配1. 男性生殖功能与调节：30 min。

（1）睾丸的机能：①睾丸的生精作用，1）精子的生成过程；2）支持细胞作用：支持保护营养；参与血-睾屏障；分泌ABP，利于精子生成。

②睾丸的内分泌功能，间质细胞合成→雄性激素（睾酮、脱氢表雄酮、雄烯二酮、雄酮）。

雄激素作用：1）促进胚胎期男性生殖器官分化发育；2）刺激附属性器官生长发育和第二性征出现；3）促进生精作用；4）维持性行为与性欲；5）代谢影响→促进蛋白制合成与生长发育；6）促进RBC生成，可治疗贫血；7）体内水钠潴留；抑制素作用：支持细胞产生的糖蛋白，抑制腺垂体FSH合成与分泌，与激活素作用相反。

生理学-总目录

第四章血液循环第五章呼吸
第六章消化与吸收
第七章能量代谢和体温第八章尿的生成和排出第九章感觉器官的功能第十章神经系统的功能第十一章内分泌第十二章生殖
第十三章人体几个重要阶段的生理特征
人民卫生出版社
老师在教学过程中：老师在教学过程中：
要引导思维；要引导思维；不要代替思维；不要代替思维；更不要窒息思维。更不要窒息思维。
同学在学习过程中
要积极思维；要积极思维；不要被动思维；不要被动思维；更不要拒绝思维。更不要拒绝思维。
总目录
Байду номын сангаас
第一章绪
论
第二章细胞的基本功能第三章血液
成春英（湖南湘南学院）成春英（湖南湘南学院）祁元秀（山西医科大学汾阳学院）祁元秀（山西医科大学汾阳学院）李东亮（河南新乡医学院李东亮河南新乡医学院）河南新乡医学院李建东（河北北方学院）李建东（河北北方学院）福建医科大学）林春（福建医科大学）周森林（武汉大学医学院）周森林（武汉大学医学院）
全国高等医药教材建设研究会·卫生部规划教材全国高等医药教材建设研究会卫生部规划教材全国高等学校教材供本科护理学专业用
《生理学》第2版生理学》配套光盘
主编唐四元莫书荣李东亮副主编
主
编
唐四元李东亮
副主编莫书荣编
以姓氏笔画为序）者（以姓氏笔画为序）周崇坦（河北承德医学院）周崇坦（河北承德医学院）南华大学生命科学院）胡弼（南华大学生命科学院）莫书荣（广西医科大学）莫书荣（广西医科大学）唐四元（中南大学护理学院）唐四元（中南大学护理学院）内蒙赤峰学院医学院) 瑞云（内蒙赤峰学院医学院

《生理学》教案共6(2024)

《生理学》教案共6
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程介绍与教学目标 • 细胞基本功能 • 血液生理及循环系统 • 呼吸系统生理 • 消化系统生理 • 泌尿系统生理 • 神经系统生理 • 内分泌系统生理
2
课程介绍与教学目
01
标
2024/1/29
3
《生理学》课程简介
生理学定义
介绍生理学作为生物医学科学的重要分支，研究生物体正常生命活动现象及其机制的科学。
与其他学科的关系
说明生理学与解剖学、生物化学、药理学等相关学科的紧密联系，以及其在医学、生物学等领域的应用价值。
研究内容
阐述生理学的研究范围，包括细胞生理、组织生理、器官生理、系统生理等各个层面。
2024/1/29
4
教学目标与要求
1 2
知识目标
掌握生理学的基本概念、基本原理和基本知识，理解人体各器官系统的正常生理功能及其调节机制。
体液调节
胃肠激素如胃泌素、缩胆囊素等对胃肠运动有调节作用。
自身调节
消化道平滑肌具有自发性节律性收缩的特性，可调节胃肠运动。
2024/1/29
22
泌尿系统生理
06
2024/1/29
23
泌尿器官结构与功能
肾脏
位于腹膜后脊柱两侧，是生成尿液的主要器官，具有滤过血液、重吸收有用物质和排泄代谢废物的功能。
28
感觉传导通路和中枢整合作用
感觉传导通路
阐述各种感觉（如痛觉、温度觉、触觉等）的传导通路，包括感受器、传入神经、中枢和传出神经的组成和功能。
中枢整合作用
解释感觉信息在中枢神经系统中的整合过程，包括感觉的识别、定位和情感色彩等方面。