五年级数学下册课件-4分数与小数的互化317-苏教版

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五年级数学下册课件-4分数与小数的互化378-苏教版

（3）想想怎样把一个小数化成分数？
探索新知
把0.3、0.13、0.213化成分数。
0.3 =
0.13 =
0.213 =
一位小数表示十分之几、两位小数表示百分之几、三位小数表示千分之几。
我来小结
小数化成分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。
4
3
4
=3÷4=0.75
3 所以 4 米比0.5米长。
我来试一试
把
9 25 和
5
6
化成小数（除不尽的保留三位）
9
25
＝
0.36
5
6
≈
0.833
我来小结
分数化成小数的方法，就是用分数的分子除以分母。
合作探究
把0.3、0.13、0.213 化成分数。
（1）这三个小数分别是几位小数？
（2）想一想：一位小数表示几分之几？两位小数表示几分之几？三位小数呢？
义务教育教科书苏教版五年级下册第四单元
分数与小数的互化
学习目标
● 1. 经历分数与小数互化的探索过程，能熟练地进行分数与小数的互化。
● 2. 在探索的过程中，树立学好数学的信心。
复习导入
把一条线段，平均分成10份，其中的5份，用分数表示是小数。
学以致用
3.张大爷家花生地的面积是 7 公顷，棉花地的面积
10
是 0.4 公顷。哪块地的面积大些？
课堂小结：
这节课我学会了……
• 1.我们对分数和小数进行比较时，经常要把分数化成小数，方法就是用分数的分子除以分母。
• 2.把小数化成分数时，如果是一位小数就写成十分之几，是两位小数就写成百分之几，… 然后再约分。

新苏教版五年级下册数学PPT课件-4.4分数与小数的互化 (共19张PPT)

0.667
0.6
2.5
0.875
1.222
0.5625
四、课堂总结
通过今天的学习，你们有哪些收获？
0.5是几位小数，怎样把它化成分数？
5 0.5是一位小数， 0.5= 。 10
一位小数表示几分之几？
把0.3、0.13、0.213化成分数。
3 0.3 10 213 0.213 1000 13 0.13 100
把小数化成分数，先看看它是几位小数，有几个几分之几，再把它写成十分之几、百分之几、千分之几的数就可以了。
二、自主合作，探究方法
李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。 3 李娟用了0.5米，张玲用了米，谁用的彩 4 带长？
想办法比一比，然后在小组里交流一下你的方法，全班汇报交流。
李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。 3 李娟用了0.5米，张玲用了米，谁用的彩 4 带长？
①可以用估算的方法比较，0.5米就是一米的一半，米超过了一米的一半，所以0.5米比米短，因此张玲用的彩带长。
9
21
37
( 9 ) ( 10 ) ( 21 ) ( 100 ) ( 37 ) (1000)
把小数化成分数。
0.7 0.19 0.83 0.07 0.123
7 10
19 100
83 100
7 100
123 1000
把分数化成小数。（除不尽的保留三位小数）
2 3 3 5 5 2 7 8 11 9 9 16
③还可以把小数化成分数：把0.5化为。
1 2
这种方法也是正确的，但是现在我们还不会比较分数的大小，以后可以这样做。
比一比：你觉得哪种方法比较方便？怎样把一个分数化成小数？

苏教版五年级数学下册《分数与小数的互化》课件

41
3
1
3
50
5
40
3
9
1
3
25
20
4
5、把下面各数按从小到大的顺序排列起来。
32 20 9
3.025
3 5
3
1 8
0.12
0.375
0.15 0.222
0.6 3.125
‹ ‹ ‹ ‹ ‹ ‹ 3
2
20 0.12 9
3 0.375 5
1 3.025 3 8
小结：本节课你学到了什么？努力回想一下
0.7 6.13
0.08
0.7=
7 10
6.13=6
13 100
0.65 1.075
2 0.08= 8 = 2
100 25 25
13 65 13 0.65= 100 = 20 20
3
75
3
1.075=1 1000 = 1 40
40
分数化小数：
分母是10、100、1000……的数，分数转化为小数：看分母1后面有几个0，就在分子从右往左数几位在几位前点上小数点，不够位数的用0补足
25
4
0.25= 100 0.4= 10
想想分数和小数的关系？
小数化分数：整数部分是0：看小数是几位数，分母就是在1后面加几个0 ，小数的部位做分子，
整数部分不是0 ：也看小数是几位数，分母就是在1后面加几个0 ，小数的部位做分子，整数部分做整数部分，就组成带分数
练一练：把下面的小数化成分数。
苏教版五年级数学下册
教学目标
1.知识与技能：通过观察、思考总结出分数能否化成有限小数的规律。
2.过程与方法：能正确熟练地判别一个分数能否化成有限小数。

苏教版数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》4.7 分数与小数的互化ppt课件

了0.5米，张玲用了 3 米。
例9
4
谁用的彩带长？
先估一估，再比较。
0.5米是1米的一半，3 米
3 4
4
超过了1米的一半，……
把 3 化成小数。
4
3
=
3÷
4=
0.
753 4
4
0.75大于0.5。
分数的意义和性质面积的含义
李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了0.5米，张玲用了 3 米。
4
你能在直线上描点表示这两个数，再比一比吗？
分数的意义和性质面积的含义课堂源自结这节课你们都学会了哪些知识？
我学会了分数和小数的互化。分数化成小数，可以用分子除以分母，除不尽的保留三位小数；小数化成分数，一位小数可以写成十分之几，两位小数可以写成百分之几、三位小数可以写成千分之几。
分数的意义和性质面积的含义
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
0.47=
47 100
0.63= 63
100
分数的意义和性质面积的含义
课堂练习
1.（1）0.9里有（ 9
）个十分之一，是
9 10
。
（2）0.21里有（ 21
）个百分之一，是
21 100
。
（3）0.037里有（ 37
）个千分之一，是
37 1000
。
分数的意义和性质面积的含义
同步练习
2.把小数化成分数。
< 答：张玲用的彩带长。
分数的意义和性质面积的含义
把 9 、5 化成小数。（除不尽的保留三位小数）
25 6
9 25
=9÷25=0.36
5 =5÷6≈0.833

五年级数学下册课件-4 分数与小数的互化-苏教版

3 比一比：组内的多种方法有没有相
同之处？
李娟和张强用彩带各做了一个中国结。
我用了0.5米彩带，做了0.7小时。
我用了米彩带，做了小时。
1 谁用的彩带长一些？ 2 谁做的时间短一些？
2
研究主题二：
分数与小数如何互化？
我的举例
分数小数
小数分数
我的困惑（提醒）
我的方法
我的依据
点将台我回顾
2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。 3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。 4. 你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。 5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。 6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一层楼。

五年级下册数学课件-4.7 分数和小数的互化丨苏教版 (共15张PPT)

反馈
把小数和相等的分数用线连起来。
0.6 0.03 0.45 3.25 O、18
13
3
3
9
9
4
100
5
20
50
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李阿姨和王叔叔谁打字快些？
方法一：0.9×60＝54（个） 54＞50
方法二：5 6
＝5÷6≈0.83（个）
0.9＞0.83
答：李阿姨打字快些。
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分数与小数的互化
课前复习
1、根据分数与除法的关系：
Hale Waihona Puke 31 100 =（31）÷（ 10）0
7 30 =（ 7）÷（ 30）
2
=（ 2 ）÷（ 9）
9 2、小数的知识：
5
=（ 5 ）÷（ 14）
14
0.9 表示( )十分之 ( )。九
0.07 表示( )百分之 ( )。七
0.013表示( 千)分之 ( )。十三
100
～
～ 5
6
=（5） ÷（）6
（0.8）3 （保留两位小数）

分数与小数的互化ppt课件苏教版五年级数学下册课件

(3 )
( 25 )
(4 )
(0.3)= ( 10 ) (0.25)= (100 ) (0.4 )= (10 )
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
本课小结
1.我们对分数和小数进展比较时，经常要把分数化成小数，方法就是用分数的分子除以分母。
2.把小数化成分数时，如果是一位小数就写成十分之几，是两位小数就写成百分之几，然后再约分。
把下面的分数化成小数。
分数与
1 2
=0.5
小数
1 4
=0.25
1 5
=0.2
2 5
=0.4
1 20
=0.05
1 25
=0.04
的互化
3 4
=0.75
3 5
=0.6
1 8
=0.125
4 5
=0.8
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
分
3
把
3 4
、275、490、29
、154化成小数。
数
（除不尽的保留三位小数）
与
小数
分母不是10、100、1000……的分数化小数，要用分母去除分子；除不尽的，可以

五年级下册数学课件-4.7 分数和小数的互化丨苏教版 (共17张PPT)

3=（
）
过了一半，所以3 把5 与、，再化比成一小比数。。
时间用得少，说明做得___，时间用得多说明做得___。
时直间接用得分少数，的说分明子做除得以分__母_，，时间用得多说明做得___。
4
米长。这把三个小、数各化是成什小么数小。数？
231=里（有（））个百分之一，是
米比4 0.5
35=米（是1米的一）半，米超过了一半，所以米比0.
5米是1米的一半，米超过了一半，所以米比0.
037里有（）个千分之一，是
时间用得少，说明做得___，时间用得多说明做得___。
把、化成小数。
这三个把小数小各是数什么化小数成？分数时，如果是一位小数就写成十分之几，
时间用得少，说明做得___，时间用得多说明做得___。
时间用得少，说明做得___，时间用得多说明做得___。
5 6
≈
0.833
把0.3、0.13、0.213化成分数。
0.3=（
3 1
）
这三个小数各是什么小数？
0.13=（
0
13 ）
100
各表示什么意义？
0.213=（ 213）
1000
一位小数表示十分之几，两位小数、三
位小数呢?
9里有（）个十分之一，是
3=（
）
把小数化成分数时，如果是一位小数就写成十分之几，
把 3 化成小数。 4
3 4
=3÷4=0.75
0.75 > 0.5
所以3 米比0.5米长。 4
3
在直线上描出 0.5 与，再比一比。 4
3 4
0.5
把分数化成小数，直接用分数的分子除以分母，除不尽的保留相应的位数。

五年级数学下册分数与小数的互化苏教版PPT课件

学பைடு நூலகம்数学的最高境界
积极思考自主探究
课标要求：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。”即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。” 到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑，如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” 情感：传达了诗人因友人归京而产生的依依不舍的无限惆怅之情。 1．（1）忽如一夜春风来千树万树梨花开（2）纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻（3）轮台东门送君去去时雪满天山路对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 1．讽刺批判社会现实的黑暗，歌颂悟空的敢于斗争，善于斗争，不为强权，乐观顽强的精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功主要内容：主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情 ①既是科普著作，同时也是文学经典②全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。然而沈从文却不经意间揭开了这温暖幸福背后的真相—— 不断的离别才是他们真实的命运。饱含了作者对小人物生命的理解与深深的无奈和悲哀。 6．金兜山上的妖怪叫（独角兕），本是（太上老君）的坐骑，他趁着看牛的童子瞌睡，偷了宝贝（金钢琢）下界作怪。子夏阐述了治学之道。“博学” 与 “笃志”是基础，“切问”与“近思”是方法，能够做到这四点，就可以达到儒家所提倡、追求的“仁”了。在“立足人情人性，远离道德强加”之外，对方乐意接受的另一种说理方式是设身处地地分析事理。其中，由写作任务设定的现象或事件而逐层深入地剖析原因，是较为常见的说理技法。【主题思想】《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解中国共产党人的真实生活。《红星照耀中国》深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出了客观的评价。

苏教版五年下《分数和小数的互化》ppt课件公开课获奖课件

高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
9 10 73 100 9 100 40 1000
练一练
3、把分数化成小数，看谁能迅速记
住这些结果？
1 2 1 4 3 4 1 5
5 3 5 4 5
语文
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附赠中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。