【部编教材】语文园地二PPT1
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在生活中你见过这些字 吗？在哪见的？
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游戏：我会说
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六（ ）笔
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【部编版教材】语文园地二PPT1
可以写 的事情
高兴的 事
难过的 事
后悔的 事
游玩的 景点
参加的 活动
：我们应该如何构思我们的日记呢？
选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。如：
开头：写明当天的日期、星期几和天气情况。 中间：重点叙述今天发生的事情，写写感受。 结尾：表达自己的心情，总结全文。
一切准备就绪，我们就可以开始日记写作了。我们来学 习一下写日记的注意事项和好词好句吧。
◎小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害 怕爸爸妈妈会责备他。
回顾一下 理解词语 的方法
◎根据上下文理解“憧憬”的含义。 意思是向往。
◎“忐忑不安”查字典解释，知道“忐忑”是心神 不定的意思，那“忐忑不安”的意思应该是心里很 不安宁。
书写提示
狂排 盖寒
铺票 臂假
横画要写得平稳， 竖画要写得端正。 如“狂”字中的 “王”，三横要平，
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。 7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。 8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
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tuō dì lǐ fà bá luó bo
g
u
ā
guā
读好轻声：短而轻。
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游戏：我会找
游戏：我会说
chuáng
一（ ）床
yǐ
三（ ）椅子
游戏：我会说
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四（ ）小朋友
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六（ ）笔
棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9.发展对技术设计和动手制作的兴趣 ，激发 创新精 神。
10人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。 11对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
部编人教版五年级语文上册《语文园地二》教学课件PPT优秀课件 (1)
语文园地二
部编人教版五年级语文上册
1. 了解把握快速阅读的方法。（重点） 2. 概括语句的意思，加快阅读的速度。
（重点） 3. 体会时间不重来，要珍惜时间。（难点）
交流平台
当我们阅读一篇文章时，怎
样能快速地阅读呢？
__ ___ ____ ____ ________ _________
交流平台
积累
珍惜时间的名言
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早,
白发方悔读书迟。
颜真卿
少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》
时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。
--郭沫若
合理安排时间，就等于节约时间。
--培才艮
谢谢观看
Thank You
左右为难
◊ 大家说秦王不过想把和氏璧骗 到手罢了，不能上他的当；可 是不答应，又怕他派兵来攻。
喋喋不休
◊释义：形容说话多。唠唠叨 叨，说个完没了。
把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休
◊ 随着我升入高年级，最近我感觉妈妈变了，成天喋喋不休, 唠唠叨叨，天天在我耳边催我起床、。吃饭、做作业。
豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟
头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛
开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩
的叶子。这一天简直像一个节日。 可以看出小女 孩最近变得越
来越好。 /
俗话说：“熟能生巧。”只 要 我们不断练习，一定能做 到眼 睛看得快，脑子想得快。
'圣洪P
◊释义：帮助人就是快乐。
助人为乐我开心
把成语的意思用具体的情景表现出来。
助人为乐
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1. 了解把握快速阅读的方法。（重点） 2. 概括语句的意思，加快阅读的速度。
（重点） 3. 体会时间不重来，要珍惜时间。（难点）
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当我们阅读一篇文章时，怎
样能快速地阅读呢？
__ ___ ____ ____ ________ _________
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积累
珍惜时间的名言
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早,
白发方悔读书迟。
颜真卿
少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》
时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。
--郭沫若
合理安排时间，就等于节约时间。
--培才艮
谢谢观看
Thank You
左右为难
◊ 大家说秦王不过想把和氏璧骗 到手罢了，不能上他的当；可 是不答应，又怕他派兵来攻。
喋喋不休
◊释义：形容说话多。唠唠叨 叨，说个完没了。
把成语的意思用具体的情景表现出来。
喋喋不休
◊ 随着我升入高年级，最近我感觉妈妈变了，成天喋喋不休, 唠唠叨叨，天天在我耳边催我起床、。吃饭、做作业。
豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟
头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛
开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩
的叶子。这一天简直像一个节日。 可以看出小女 孩最近变得越
来越好。 /
俗话说：“熟能生巧。”只 要 我们不断练习，一定能做 到眼 睛看得快，脑子想得快。
'圣洪P
◊释义：帮助人就是快乐。
助人为乐我开心
把成语的意思用具体的情景表现出来。
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部编版五年级语文上册《语文园地二》优秀课件
日积月累
◎ 不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪
◎ 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不
待人。
——陶渊明
◎ 莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
◎ 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，
只争朝夕。
珍惜时间 ——毛泽东
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
意思：不要整日就 只是吃饱喝足却不干正 事，不要因为懒惰而浪 费时间。
（ 地底下挖了许多地道。）
34
如何做到及时概括语句的意思 ？
可抓住关键词语、短语或短 句，然后将它们组织起来，从而 完成句子意思的概括。
35
读句子，把成语的意思用具体情景表现出来。
无论怎样做都有难处。
左右为难
赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险； 不去吧，又显得太胆怯。”
36
奋勇向前，不考虑个人安危。
——［唐］颜真卿《劝学》
➢ 时间就是生命，无端地空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。
——鲁 迅
语文园地二
28
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1.什么是快速阅读
快速阅读是将被阅读的文字以组、块、行为单 位进行大小不一的整体阅读，而“组”或“块”内 所包含的往往可能是词组、半行、一行、多行甚至 整页内容，它是一种让我们能够从文字材料中迅速 接收信息的阅读方法。
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了 伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的 腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然 起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
37
名师讲解
说话唠唠叨叨，没完没了。
喋喋不休
我的妈妈，只要平时我吃饭剩了一点儿，她就让我 不要浪费食物，还说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 。 ”冬天的早晨穿衣服时，她要我穿厚点，别冻着。 看电视时，她说：“坐远点儿，别把眼睛弄近视了； 声音别调太大，耳朵震聋了那就听不见啦。”
部编版五年级语文下册《语文园地二》精美课件(共55张PPT)
拓展阅读
滁州西涧
［唐］韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
语文园地二
第1课时 第2课时
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第1课时
➢ 你们读了哪些古典名著？ ➢ 课文讲的是哪四个故事？ ➢ 四个故事中的中心人物分别是谁？你最
喜欢谁？ ➢ 阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪
些困难？
本单元的课文内容理解起来有些难度， 如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加 顺畅。
➢ 本单元课文中出现了哪些人物？
诸葛亮、周瑜——《草船借箭》——
《三国演பைடு நூலகம்》
哪个人物给
武松——《景阳冈》—你—留《下水了浒深传刻》的 印象，为什么？
孙悟空——《猴王出世》——《西游记》
贾宝玉、林黛玉——《红楼春趣》——
《红楼梦》
下面句子描写的都是本单元课文中的人物， 读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
鸟鸣涧① ①〔涧〕夹在两山间的流水。
闲：安静，悠闲，含
［唐］王维
④〔空〕空寂，
有人声寂静的意思。
空空荡荡。这
人闲②桂花落，夜静春山③空④。里 形 容 山 中 寂
③〔春山〕春日的山。亦指春日山中。 静 、 无 声 ， 好
月出惊⑤山鸟，时鸣⑥春涧中。像空无所有。
⑤〔惊〕惊动，扰乱。 ⑥〔时鸣〕偶尔（时而）啼叫。时：时而，偶尔。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金 箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明 星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声 音响亮如钟磬。
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤 氅，飘飘然有神仙之概。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星， 两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌 之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
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四月牡丹国色香 三月桃花红十里
六月荷花满池塘 五月石榴红似火
八月桂花满枝香 七月茉莉花如雪
十月芙蓉正上妆 九月菊花姿百态
腊月寒梅斗冰霜 冬月水仙案头供
思考：歌谣中提到了哪几种花？它 们分别在什么时候开放？
一共提到了十二种花。山茶：正月；迎 春花：二月；桃花：三月；牡丹：四月； 石榴：五月；荷花：六月；茉莉：七月； 桂花：八月；菊花：九月；芙蓉花：十月； 水仙：十一月；梅花：十二月。
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
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7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
第一步：要查“狐”的读音，先要确定 这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔 画，共三画。
第二步：在“部首目录”里的“三画” 中找到部首“犭”和它所在的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找 “犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几 画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正 文中的页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以查 到“狐”字了。
步骤：
→ 确定部首； → 数一数部首笔画； → 找到部首及其所在页码； → 数一数除部首以外，“狐”字还有几画，
找到“狐”字； → 按照对应页码，查到“狐”字。
查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
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部首的含义 部首查字法 养成好习惯
谢谢
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
音序查字法 部首查字法
五、教学流程
（Hale Waihona Puke ）范例引导，学习方法 1. 读儿歌，圈生字
部首查字法
五、教学流程
（二）范例引导，学习方法 2. 按步骤，学方法
确定 部首
找到 部首
确定 页码
找到 生字
五、教学流程
（三）巩固练习，熟练掌握
五、教学流程
（四）拓展规律，总结提升
笔画少
先左后右 先上后下 先外后内
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
相关主题
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今天，老师带领你们去智慧迷宫闯关，好吗? 智慧迷宫
第一关 同学们，谁知道今天是星期几？
看看下面的课程表，星期三有什么课?
我发现：星期三有一节数学课，两节语 文课，一节道德与法治课，还有我喜欢 的体育课和阅读课。
我会认
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á
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wén
文
组词 语文 文字 中文
语文园地二
第1课时
统编版语文一年级（上）
本课目标
1.了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字。 2.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。 3.能区分平舌音和翘舌音。 4.通过比较，区分3组形近字母；能紧密联系图片与生活实际，区分易混
淆的音节词。 5.能正确拼读6个音节词；能根据拼读结果做动作。 6.能正确拼读8个音节词；能将事物进行简单的分类。
•
2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
•
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。
hē chá
dú shū
chī xī ɡuā
tuō dì
lǐ fà
bá luó bo
è yú
bō luó
luò tuo
lǘ
yā lí
wū yā
jú zi
mǎ yǐ
•
1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义， 他要求 小说的 诗意效 果，融 写实、 纪梦、 象征于 一体， 语言格 调古朴 ，句式 简峭、 主干突 出，单 纯而又 厚实， 朴讷而 又传神 ，具有 浓郁的 地方色 彩，凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。
•
4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。
•
•
7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。
•
6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
shù
数
组词 数学 数字 数数
xué
学
组词 学习 学校 学问
yīn
音
组词 拼音 音乐 音调
yuè
乐
组词 音乐 乐器 乐队
我发现：手可以摆成声母c,一根绳子可 以摆成声母s，两根小棒交叉可以摆成声 母x。
b bá hé
d dǎ bǎ
p—q
pù bù
ɡē qǔ
f—t
fǔ zi
dì tú