音乐课《红蜻蜓》课件

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小学音乐《红蜻蜓》(公开课)课件pptx

推广优秀的音乐作品，传承和弘扬中华民族的音乐文化
《红蜻蜓》歌曲背景及作者简介
歌曲背景
《红蜻蜓》是一首经典的儿童歌曲，以其优美的旋律和富有诗意的歌词而深受人们喜爱。这首歌曲以红蜻蜓为象征，表达了对童年美好时光的怀念和对未来的美好憧憬。
作者简介
乔羽，著名词作家，全国第一届金唱片奖获得者，有“词坛泰斗”之称，中国歌剧舞剧院前院长，中国音乐文学学会前主席，中国社会音乐研究会前会长，第八届全国政协委员。创作了《让我们荡起双桨》《我的祖国》《人说山西好风光》《刘三姐》《难忘今宵》等经典作品。
来。
教学难点
歌曲中的高音部分和演奏技巧。
02
歌曲分析与欣赏
歌曲结构及旋律特点
歌曲结构
《红蜻蜓》是一首三段式结构的歌曲，包括主歌、副歌和过渡段。
旋律特点
歌曲旋律优美，起伏跌宕，具有浓厚的民族风情。其中，主歌部分旋律平缓，副歌部分则高亢激昂，形成鲜明对比。
歌词解读与情感表达
歌词解读
歌词以红蜻蜓为象征，描述了对童年美好时光的怀念和追忆。通过描绘红蜻蜓飞舞的场景，引发人们对逝去时光的感慨。
05
创意拓展活动设计
以《红蜻蜓》为主题的舞蹈编排
学习基本舞蹈动作
舞蹈排练与指导
引导学生学习《红蜻蜓》歌曲的基本舞蹈动作，包括简单的舞步和手势。
安排适当的排练时间，让学生在音乐教师的指导下进行舞蹈排练，不断完善舞蹈动作和表现力。
自主编排舞蹈
鼓励学生发挥创意，以小组为单位自主编排一段以《红蜻蜓》为主题的舞蹈，可以结合歌曲的旋律和歌词进行创作。
表现力提升
指导学生运用声音的变化、表情、肢体语言等手段，提升演唱的表现力。通过示范和练习，使学生能够在演唱中充分展现自己的个性和才华。

四年级音乐《红蜻蜓》课件

唱一唱。 3.为歌曲设计不同的演唱形式，体会效果。
注意换气记号，每两Байду номын сангаас节换一次气。
打一打，读一读
X X X
XX X X 来到山上红蜻蜓呀
XX XX 竹竿尖上
注意换气记号，每两小节换一次气。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束感谢各位批评指导！
让我们共同进步
它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲后来大人们也喜听爱唱也成了他们回忆童年生活的歌曲
四年级下册
红蜻蜓
教者：c
日本
晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我。童年时代遇到你，那是哪一天？提起小篮来到山上，桑树绿如荫。采到桑果放进小篮，难道是梦影？晚霞中的红蜻蜓呀，你在哪里哟？停歇在那竹竿尖上，是那红蜻蜓。
《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕筰38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
学习目标：
1.用均匀的气息，深情地演唱歌曲《红蜻蜓》。 2.能画出歌曲的旋律线，并根据起伏、力度去

2024年人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件

CHAPTER
《红蜻蜓》曲谱学习
15
2024/2/29
学习全音符、二分音符、四分音符等基本音符及时值，了解节拍的概念和强弱规律。
音符与节拍
音高与音名
音乐术语
掌握音阶中各个音的音高位置，学习音名及其对应的唱名。
了解常用的速度、力度、表情等音乐术语，为演唱《红蜻蜓》打下基础。
03
02
01
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03
CHAPTER
《红蜻蜓》歌词解析
11
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歌曲通过描述红蜻蜓这一具有象征意义的元素，带领听众回忆起美好的童年时光。
回忆童年时光
歌词中透露出对逝去时光的深深怀念，以及对童年无忧无虑生活的向往。
表达对过去的怀念
12
2024/2/29
歌曲以忧伤的旋律和感慨的歌词表达了对过去时光的无限追忆和感伤。
学习歌曲的旋律，掌握歌曲的音高、节奏和速度等要素。
讲解歌曲的演唱技巧，如气息控制、咬字吐字、情感表达等。
歌曲背景介绍
歌曲歌词学习
歌曲旋律学习
歌曲演唱技巧
5
2024/2/29
听唱法
视唱法
律动教学法
情境教学法
通过听录音或教师范唱，引导学生模仿演唱，逐步掌握歌曲的演唱方法。
引导学生通过身体律动感受音乐的节奏和韵律，增强音乐感受力。
中日音乐文化交流
引导学生思考音乐与自然的关系，如何通过音乐表达自然之美。
音乐与自然环境
26
2024/2/29
THANKS
感谢您的观看。
27
2024/2/29
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件

2024版音乐课《红蜻蜓》课件

歌曲改编或创作尝试
改编歌曲旋律
01
鼓励学生尝试改变《红蜻蜓》的旋律，创作出新的版本，展现
个性和创造力。
填词创作
02
引导学生结合自己的生活经历和感受，为《红蜻蜓》重新填词，
表达独特的情感和意境。
歌曲串烧
03
将《红蜻蜓》与其他歌曲进行融合，创作出有趣的歌曲串烧，
增加课堂的趣味性和互动性。
小组合作表演设计方案
互动交流
引导学生积极发言，分享自己的观感和建议，促进彼此之间的交流和启发。
评价反馈
教师对学生的表演和创意给予肯定和鼓励，同时提供建设性的意见和建议，帮助学生不断进步。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
音准和节奏
学生应准确掌握《红蜻蜓》的旋律和节奏，能够熟练演唱歌曲。
力度和气息控制
学生应学会在演唱过程中控制力度和气息，使歌声更加自然流畅。
下节课预习内容及要求
预习内容
下节课将学习新的歌曲《XXXX》，学生需提前了解歌曲背景和情感内涵。
预习要求
学生应能够熟练演唱《XXXX》的旋律，并理解歌曲所表达的情感。同时，学生需思考如何在演唱中更好地表现歌曲情感，为下节课的演唱做好准备。
THANKS。
音乐课《红蜻蜓》课件
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 歌曲分析与欣赏 • 演唱技巧与指导 • 伴奏编配与演奏示范 • 创意拓展与课堂实践 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍与背景
《红蜻蜓》背景及作者简介
歌曲背景
《红蜻蜓》是一首广为流传的经典儿童歌曲，以其优美的旋律和富有诗意的歌词深受人们喜爱。
歌词解读与情感表达

音乐《红蜻蜓》课件ppt

《同桌的你》
老狼的经典之作，回忆学生时代的青涩与纯真，旋律简单易记。
《睡在我上铺的兄弟》
高晓松的作品，描述宿舍兄弟间的深厚情谊，旋律动听。
《青春无悔》
朴树的经典之作，歌词充满诗意，旋律悠扬动听，讲述青春的美好与无悔。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
02 音乐分析
曲式结构
曲式结构
这首歌曲的曲式结构是单三部曲式，即由三个段落组成，包括主歌、副歌和过渡段。
段落分析
主歌部分由四个乐句组成，旋律平稳，节奏感强；副歌部分由两个乐句组成，旋律起伏较大，情感表达更为强烈；过渡段则起到连接主歌和副歌的作用，使整个曲调更为流畅。
旋律特点
旋律走向
这首歌曲的旋律走向以平缓为主，但在副歌部分出现了较大的起伏，形成了高潮。
在欣赏过程中，可以结合歌词的意境和音乐的旋律来感受音乐的情感表达。例如， “晚霞中的红蜻蜓”这一句歌词与音乐的旋律相结合，可以让人感受到对过去的怀念和对未来的憧憬。
通过理解歌词的含义和意境，可以更好地理解音乐的内涵，从而更深入地欣赏音乐。
04 音乐应用
在学校中的应用
音乐教育
学校通常将《红蜻蜓》作为音乐欣赏或歌唱课程的一部分，用于培养学生的音乐审美和歌唱技巧。
音程跨度
音程跨度较大，旋律变化丰富，给人留下深刻的印象。
节奏与节拍
节奏特点
这首歌曲的节奏感强烈，运用了切分音和附点音符，使旋律更加动感。
节拍变化
在副歌部分，节拍由四四拍变为四二拍，增强了节奏感，使歌曲更具张力。
03 音乐欣赏
听音乐，感受情感
总结词
感受音乐中的情感
描述
在欣赏过程中，可以闭上眼睛，全神贯注地感受音乐的情感变化，体会音乐所传达的喜怒哀乐。

苏少版音乐五年级下册《红蜻蜓》课件

吐字圆润
通过练习使吐字更加自然、圆润，避免生硬的发音影响歌曲情感的
传达。
归韵方法
指导学生掌握歌曲中的押韵和归韵技巧，以增强歌曲的韵律感和
美感。
情感表达和舞台表现力培养
情感表达
引导学生理解歌曲《红蜻蜓》所表达的情感内涵，通过声音和表情的细腻变化来展现歌曲中的情感起伏。
舞台表现力
培养学生的舞台自信心和表现力，包括肢体语言、面部表情以及与观众的互动等，以提升演唱的感染力。
苏少版音乐五年级下册《红蜻蜓》课件
REPORTING
• 歌曲背景与作者简介 • 音乐基础知识 • 歌曲演唱技巧与表现 • 舞蹈动作设计与排练 • 乐器伴奏选择与编配 • 拓展活动设计与实施
目录
PART 01
歌曲背景与作者简介
REPORTING
《红蜻蜓》创作背景
01
02
03
时代背景
歌曲创作于20世纪初，反映了当时社会风貌和人们的精神状态。
歌词解析与主题思想
歌词内容
歌曲通过描绘红蜻蜓飞舞的美丽景象，表达了作者对童年美好时光的怀念之情。
主题思想
歌曲以“红蜻蜓”为象征，寄托了人们对美好、纯真和自由的向往与追求。同时，也传递出珍惜当下、感恩生活的深刻寓意。
PART 02
音乐基础知识
REPORTING
音符、节奏及拍子认识
音符名称与形状
初始队形
讲解并示范舞蹈的初始队形排列，确保学生明确自己的位置。
变换过程
分步教授队形的变换过程，包括队形的拆分、组合以及移动等。
注意事项
强调在队形变换中需要注意的事项，如保持间距、动作协调等，以确保整体效果。
舞蹈排练计划与进度安排

人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》公开课课件

创编舞蹈或律动表演歌曲内容
舞蹈创编
鼓励学生根据歌曲的节奏和旋律，自由创编舞蹈动作，表达歌曲中的情感和意境。
律动表演
学生可以运用身体语言，设计简单的律动动作，展现歌曲中的动感和活力。
创意展示
学生可以在公开课上展示他们的舞蹈或律动表演，与同学们分享自己的创意和成果。
分享交流学习成果和心得体会
介绍红蜻蜓在日本文化中的象征意义和相关传说故事，让学生了解不同文化背景下的音乐创作。
通过展示其他与红蜻蜓相关的艺术作品（如绘画、诗歌等），拓宽学生的艺术视野和审美体验。
引导学生思考歌曲《红蜻蜓》所表达的情感和价值观，鼓励学生
分享自己的感悟和思考成果。
组织学生进行创作实践，以红蜻蜓为主题创作自己的音乐作品或艺术作品，培养学生的创新能力和艺术实践能力。
学习成果分享
学生可以分享他们在学习《红蜻蜓》过程中的收获和成果，如演唱技巧的提高、对歌曲情感表达
的深入理解等。
心得体会交流
学生可以交流他们在学习过程中的感受和体会，如遇到的困难、克服的方法、获得的启示等。
互动讨论
老师可以引导学生就歌曲的主题、情感表达、文化内涵等方面进行深入的讨论和交流，提高学生的审美素养和人文情怀。
收集学生的作业或作品来评估学生的创造力和想象力。
通过学生的演唱或演奏来表现来评估学生的音乐表现能力。
反思总结提高未来教学质量
分析教学过程和结果，找出成功和不足之处。针对不足之处，提出改进措施，如调整教学方法、增加教学资源等。
与其他教师交流和分享教学经验，共同提高教学水平。
THANKS
感谢观看
05
学生活动设计与实施
小组合作演唱《红蜻蜓》

第4课童年的音乐红蜻蜓(教案)

在教学方法上，我尝试采用了多种形式，如示范、练习、讨论等，以提高学生的学习兴趣。但从教学效果来看，仍有改进的空间。在今后的教学中，我会继续探索更多符合学生特点的教学方法，力求让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.提高学生的团队协作和沟通能力，在集体演唱和创作过程中，学会倾听、交流、合作，培养集体荣誉感；
5.培养学生积极向上的情感态度，通过歌曲中美好童年的回忆，激发学生对生活的热学重点
（1）歌曲《红蜻蜓》的节奏、旋律及歌词学习：本节课的核心内容是让学生熟练掌握《红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，以便于在演唱过程中能准确表达歌曲的情感。
-节奏：强调歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等，并通过拍手、敲击乐器等方式让学生感受并掌握；
-旋律：分析歌曲的旋律走向，如升降调、音程跳动等，指导学生正确演唱；
-歌词：学习歌词内容，理解其表达的意义，提高学生的歌唱表达能力。
（2）歌曲创作背景的了解：让学生了解《红蜻蜓》的创作背景，感受歌曲中表达的童年美好时光，增强学生对音乐文化的认识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《红蜻蜓》这首歌的基本概念。它是一首描绘童年美好时光的歌曲，通过优美的旋律和歌词，让我们感受到音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《红蜻蜓》这首歌。这个案例展示了如何通过音乐表达情感，以及它如何帮助我们回忆起那些美好的时光。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏、旋律和歌词这两个重点。对于难点部分，如八分音符和音程跳动，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（4）团队协作：在集体演唱和创作过程中，部分学生可能难以融入团队，教师需引导学生学会倾听、交流、合作，提高团队协作能力；
-例：在分组练习时，教师可以设置一些协作任务，如合唱、轮流领唱等，培养学生的集体荣誉感。

小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课公开课讲课比赛获奖课件D003

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《致春天》是挪威作曲家格里格创作的一
首钢琴抒情小品，描写的是春天来临的情景。乐曲采用传统的三部曲式（A-B-A’）体现了对称均衡的形式美法则。
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《田野在召唤》是一首欢快活泼的意大利民歌。歌曲旋律
轻快爽朗而富有生机，形象地表达了歌曲式，共由四个乐句构成。歌曲旋律前紧后松，曲调中的同音反复、半拍休止的运用，以及弱起节奏、附点节奏使音乐欢快活泼、富有动感。衬词“梯里通巴”将主人公欢快的心情巧妙地表现出来。最后，歌曲在连续的重音推动下自然收尾，余音袅袅，情意深长。
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总听唱动奏
演奏《红蜻蜓》，在第二、三小节的指法连接中，由于同时开、闭音孔的手指较多，容易出现手指不能同时起落的现象。可先做 “无声”的指法练习，提高手指的同步性、协调性，在演奏中能及时、准确、到位。
简线谱转换
活动一
活动二
选择苗族舞蹈中的几个典型动作，和同伴共同编创简单易学的节奏动作，通过集体舞的编创，进一步感受《踩花山》所描绘的画面和表达的情感。
舞蹈欣赏
活动一
活动二
少儿舞蹈《踩花山》
活动一
活动二
简线谱转换
找一找与处相似的旋律，并运用合适的力度唱一唱。
范唱
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总听唱动奏
《致春天》（钢琴独奏）聆听乐曲开头部分，结合学生生活经验，感受音乐的独
特设计给人带来的春天讯息。通过演唱主题A，学生能够熟悉主题旋律，进一步感受春天来临的脚步和冰雪消融的生机。在欣赏学习中，可引导学生在高与低的旋律对比中、在协和与不协和的和弦色彩中，了解作品的曲式结构，让学生体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《田园交响曲唱：田野在召唤红蜻蜓》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件

2024年四年级下册《红蜻蜓》PPT旋律线

旋律线定义
01
旋律线是指音乐中音符高低起伏形成的线条，是音乐表现的重
要手段之一。
旋律线构成
02
由音高、节奏、力度等多种音乐元素构成，能够表现出音乐的
起伏、高潮、平缓等不同的情感变化。
旋律线在音乐中的作用
03
能够刻画出音乐作品的形象、情感和风格，是音乐中不可或缺
的一部分。
8
《红蜻蜓》旋律线特点
音域宽广
音准把握
在演唱过程中，要注意音准的准确性，特别是在转调和跳进时，要把握好音程关系。
2024/2/29
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歌曲情感处理建议
2024/2/29
情感基调
歌曲以回忆童年为主题，情感基调温馨、怀旧。
情感层次
在演唱过程中，要把握好情感的层次变化，从叙述部分的平静到高潮部分的激动，情感要逐渐升华。
情感表达
通过音色、音量、速度等音乐要素的变化来表达歌曲情感，使听众产生共鸣。
2024/2/29
创作灵感
作曲家在观察红蜻蜓飞翔时，受到启发创作了这首歌曲。
歌曲主题
表达对童年美好时光的回忆和怀念。
4
作曲家及词人介绍
作曲家
XXX，著名音乐家，创作了大量脍炙人口的歌曲。
2024/2/29
词人
XXX，著名诗人、作家，与XXX合作创作了多首经典歌曲。
成就与荣誉
他们的作品在国内外享有盛誉，多次获得音乐奖项。
前奏、间奏与尾奏的处理
在前奏、间奏和尾奏等无歌词部分，钢琴伴奏者需充分发挥想象力和创造力，为演唱者提供丰富的音乐背景和支持。同时，要注意与演唱者的呼吸和情感起伏相协调，共同营造出完整的音乐形象。
18
05

人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》(说课稿)

人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》（说课稿）一. 教材分析《红蜻蜓》是一首来自人音版音乐四年级下册的教材。

这首歌曲描绘了红蜻蜓飞舞的场景，歌词优美，旋律悠扬。

歌曲以五声宫调式为主，节奏简单，适合四年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以巩固之前学过的音乐知识，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的美。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱《红蜻蜓》，了解五声宫调式，认识简单的音乐符号。

2.技能目标：培养学生良好的音准、节奏感，提高合唱能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养音乐审美。

四. 说教学重难点1.教学重点：《红蜻蜓》的旋律演唱和五声宫调式的理解。

2.教学难点：音乐符号的识别和运用，以及音乐情感的表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、启发式教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。

六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2.教学新课：介绍《红蜻蜓》的歌词、旋律，讲解五声宫调式。

3.学唱歌曲：分组练习，教师指导，纠正发音和音准问题。

4.合唱练习：分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。

5.音乐欣赏：欣赏红蜻蜓相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

6.创作环节：学生根据《红蜻蜓》的旋律，创作新的歌词或旋律。

7.总结与拓展：回顾本节课的学习内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《红蜻蜓》的歌词、五声宫调式图示、音乐符号等内容。

通过板书，帮助学生理解和记忆课堂内容。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、学习态度等；终结性评价主要评价学生对歌曲《红蜻蜓》的掌握程度，包括演唱、识谱等方面。

人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿

人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》是人教版四年级下册的音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，展现了大自然的美好。

歌曲节奏欢快，富有童趣，适合四年级的学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对大自然的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

他们好奇心强，喜欢参与音乐活动，但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《红蜻蜓》的背景、结构及音乐特点。

2.技能目标：培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法，掌握基本的声乐技巧。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红蜻蜓》的旋律演唱和歌词记忆。

2.教学难点：音乐节奏的把握和声乐技巧的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范教学法等。

2.教学手段：利用多媒体设备、钢琴、教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对大自然的印象，激发学生学习兴趣。

2.歌曲学唱：讲解歌曲背景，分析歌曲结构，教授旋律和歌词，分组练习。

3.声乐技巧训练：教授正确的演唱姿势和呼吸方法，进行声乐练习。

4.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励创新和个性展示。

5.总结：回顾所学内容，强调音乐的美感和大自然的美好。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、音乐符号等，以及与大自然相关的图片和文字。

通过板书，帮助学生更好地理解和记忆歌曲内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在课堂上的参与度、学习态度和进步情况；终结性评价主要通过歌曲演唱、声乐技巧展示等方式评估学生的学习成果。

人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿 (2)

人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿 (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级下册的音乐教材，它属于人教版音乐教材。

这首歌曲以美丽的自然景色为背景，描绘了红蜻蜓在田间飞舞的景象。

歌曲旋律优美，歌词生动，富有诗意，能够激发学生的学习兴趣和想象力。

通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到大自然的美丽和生活的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的热爱。

二. 学情分析在四年级的学生中，他们的音乐基础已经有了一定的积累，对音乐的基本知识和技能有一定的了解。

然而，他们的音乐鉴赏能力和音乐表现力还需要进一步的培养和提高。

在《红蜻蜓》这首歌曲的学习中，学生需要通过听、唱、动、奏等多种方式，来感受和体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养和审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解歌曲的歌词和旋律，掌握基本的音乐知识和技能。

2.过程与方法目标：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力，提高他们的音乐素养和审美能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受到大自然的美丽和生活的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解歌曲的歌词和旋律。

2.教学难点：学生能够理解和感受歌曲中的情感和意境，通过音乐表达自己的情感和思想。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如听唱法、模仿法、小组合作法等，来激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的音乐素养和审美能力。

同时，我还将利用多媒体教学手段，如音乐、图片、视频等，来丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果和体验。

六. 说教学过程1.导入：通过播放红蜻蜓的视频或图片，引导学生进入自然的世界，激发他们的学习兴趣和想象力。

2.歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的美妙和情感，然后教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的歌词和旋律。

小学音乐四年级下册(五线谱) 演唱红蜻蜓全国获奖

第三ຫໍສະໝຸດ ，共八页。第四页，共八页。
第五页，共八页。
第六页，共八页。
第七页，共八页。
第八页，共八页。
引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁
回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一
起来静静地再来聆听这首歌吧！
第二页，共八页。
A.歌曲的拍子? B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
第一页，共八页。
歌曲介绍：
这是一首日本的歌曲，名字叫做《红蜻蜓》，多年以前，在
日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去
采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸

（赛课课件）四年级下册音乐《红蜻蜓》 (共13张PPT)

5如荫荫红蜻蜓桑桑树树绿如荫荫红蜻蜓是日本作曲家指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲在日本是家喻户晓
红蜻蜓
小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。
5 4 3 12 7 6 5
6 71
5 4 3 12 7 6 5
6 71
红蜻蜓
桑树绿如
荫,
红蜻蜓
桑树绿如
荫,
《红蜻蜓》
是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
下面给大家听一首音乐<森林猜想曲>,体验美丽的田园风光,大家看看听到了什么??
E.二声部合唱
D,对比体验快速演唱
愿大家走进大自然，让美好的红蜻蜓的记忆永远珍藏在我们心中！
刚刚我们从歌曲里听到了很多美丽的风景,那么我们还能看到什么------红蜻蜓!!!
让我们跟着音乐走进作者的美好童年，听我来唱一唱。
问题：你觉得作者的童年生活美好吗？
它适合用怎样的力度来演唱？
学唱< 红蜻蜓>
.
A.学唱第一段, 认识
换气记号
B.学唱第一段, 认一认渐强渐弱记号
C.自学第二,三段, 齐唱歌曲

[四年级《红蜻蜓》音乐教案]四年级音乐红蜻蜓ppt

[四年级《红蜻蜓》音乐教案]四年级音乐红蜻蜓ppt1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。

2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。

一、游戏：听一听，辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹1、听一听——辩一辩方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏然后出示你的手指表示你的答案。

2、听一听——连一连方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。

3、听一听——唱一唱方法：A.将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏。

B.将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。

说明：此环节是以音乐游戏的形式，让学生在听、辩、唱的音乐实践活动中，熟悉歌曲低声部的旋律，巩固识谱知识和培养学生视唱能力。

导入语：……，……二、学唱歌曲(第二声部)1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。

2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求：A.歌曲的情绪B.歌曲的演唱形式是什么为什么3、出示歌谱提问：歌曲有几个声部什么叫合唱解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。

4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同说明：通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。

5、有感情地朗读第一乐段歌词6、学唱低声部第一乐段歌词要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等说明：初步学会歌曲低声部的演唱7、复习歌曲第一声部的第一段8、合唱歌曲的第一段A.请学生唱第一声部，教师唱第二声部。

(交换演唱)B.学生分声部练习：说明：此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。

三、教师小结情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。

能力目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。