教科版二年级上册《各种各样的天气》
教科版科学二年级上册5、各种各样的天气(优秀课件)
怎样知道未来的天气呢?
看天气预报。
能通过哪些途径和方法知道未
来的天气？
天气预报是怎样制作的？
让我们也来预测未来的天气。
根据什么来预测未来的天气呢？ 推测的根据有：
近几天的天气情况。
有关云和雨的谚语。
观察动植物的细微变化。
分析天气预报中的云图。 让我们来推测明天和后天的天气情况。
有关物象的谚语
关节痛得很，下雨靠得稳。
蚂蚁搬家，必有雨下。 蜻蜓赶场，大水当防。 麻雀洗澡，有雨快到。
鸡不入笼，有雨快到。
久雨闻鸟声，不久转晴明。
成都 晴 17度——25度 北京 多云 6度——20度
上海
深圳
小雨
阴
15度——24度
22度——29度
拓展 查阅资料，了解地球上 的极端天气和它们产生 的后果。
下课！
在此处添加文字，在此处添加文字，在此处添加文字
教科版小学科学 二年级上册
各种各样的天气
聚焦知识点 天气会影响和改变我 们的家园。天气有哪 些变化呢？
探索一
说一说我们知道的天气 。
晴天
雨天wk.baidu.com
雷电
沙尘暴
下雪
台风
探索二
我们如何区分不同 的天气？
七嘴八舌说一说
说说天气对我们生活的影响
研讨 阴、晴、雨、雪、风对 动植物和人类有哪些影 响？
二年级上册科学课件各种各样的天气教科版
索
天气对我们的生活有什么影响呢？
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阳光不能透过云层。
阴
晴
雨
雪
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气象学家通常根据气温、云量、降水情况来区分不同的天气。
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× 1.艳阳高照不是一种天气现象。（ ）
2.下暴雨时我们躲在家里，不会对我们的生活产生影响。
（×） × 3.四季如春是一种天气现象。（ ） √ 4.雾是一种常见的天气现象。（ ）
5.雨水对农作物的生长很重要，所以下雨越多越好。
（×）
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天气的变化影响我们的出行、安全、健康、、、与我们的学习 和生活息息相关。
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《教科版》小学科学二年级上册《各种各样的天气》
教科版 二年级上册 第一单元第五课
gè zhǒng gè yàng de tiān qì
各种各样的天气
深圳市南山区文理实验学校（集团）文理二小 刘奉天
探索
1. 说说我们知道的天气
qíng
晴 天 tiān
yīn tiān
阴天
yǔ tiān
雨天
xuě tiān
与人类的活动有关吗？
感谢小朋友们 的参与！
不要外出，关好门窗
不宜进行室外活动、要避开 铁塔，不能在大树下躲雨
zhè xiē jí duān de tiān qì xiàn xiàng shì zěn yàng zào chéng de ne
这些极端的天气现象是怎样造成的呢？
yǔ rén lèi de huó dòng yǒu guān ma
yīn tiān
阴天
yún liàng duō
云量多
yáng guāng shǎo
阳光少
tiān sè yīn àn
天色阴暗
méi yǒu yǔ dī
没有雨滴
yǔ tiān
雨天
yǔ dī luò xià
雨滴落下
天气对动植物及人类的 生活有什么影响呢？
课堂小结
你能得到什么结论呢？
天气现象
晴天
雨天 雪天 风
1.5各种各样的天气课件
三、简答题 8 . 你知道哪些天气谚语？请写出几条吧。
9 . 人们永远无法改变天气。这种说法对吗？为什么？
10 . 李明记录的关于降水量的情况如下：连续三天只降了一场雪， 一点降水都没有。他记录的关于降水量的情况有问题吗？请指出来。
参考答案
大雾天气， 应该注意什么？
沙尘暴天气， 该怎么办？
遇上这样的天气，我们该怎么办？
高温天气
下雨
台风
下雪
大雾
沙尘暴
说一说：怎样了解明天的天气呢？
水缸可以告诉我们天气的变化， 蜻蜓可以告诉我们天气的变化。
• 还可以从哪些地方知道天气的变化呢？
青蛙呱呱叫，大雨要来到。
早上乌云盖，无雨也风来。
星星明，来日晴。
观察自然现象预知天气变化
来自百度文库业设计
一、选择题 1 . 下列在天气日历中不需要记录的内容是（ ） A．每天的降水量 B．动物的行为 C．每天的风向和风速 2 . “未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6~8C，提醒市民注意增添衣
服和预防感冒。”这说明天气影响（ ）。 A．交通运输 B．人们生活 C．农业生产
教科版科学二年级上册
各种各样的天气
3.23 世界气象日
说一说： 在生活中，你们遇到 过什么样的天气？
24小时天气预报
新疆
四川
北京 福建
台 湾
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案
教科版二年级上册小学科学
《各种各样的天气》教案
一、教材分析：
本节课是教科版小学科学二年级上册我们的地球家园第5节《各种各样的天气》，主要介绍不同的天气现象和天气变化对人类生活的影响。通过学习，学生可以了解常见的天气现象，培养对天气的观察和判断能力，增强对自然环境的认识。
二、教学目标：
1. 知识目标：了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并能简单描述它们的特点。
2. 能力目标：培养学生观察和判断天气的能力，提高他们对自然环境的认识。
3. 情感目标：培养学生热爱自然，珍惜地球家园的情感。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：不同的天气现象及其特点。
教学难点：培养学生观察和判断天气的能力。
四、学情分析：
学生是小学二年级的学生，对天气现象可能有一定的了解，
但对于天气的观察和判断能力还较弱。他们好奇心强，喜欢互动和实践性的学习方式。
五、教学过程：
第一环节：导入新课
教师：大家好！今天我们要学习关于天气的知识。请回忆一下，你们都见过哪些不同的天气呢？谁能说一说？
学生：晴天、阴天、雨天、雪天等。
第二环节：呈现新课
教师：非常好！那我们现在来看一些图片，了解一下不同天气的特点。首先，我们来看一张晴天的图片。晴天的时候，天空是什么颜色？有没有云朵？
学生：天空是蓝色的，没有云朵。
教师：对！晴天的时候，天空是湛蓝的，没有云朵。下面我们再来看一张阴天的图片。阴天的时候，天空是什么样子的？
学生：天空是灰色的，有一些云朵。
教师：很好！在阴天的时候，天空是灰色的，有一些云朵。接下来，我们看一张下雨的图片。下雨的时候，会发生什么？学生：会有雨水从天上下来。
教科版二年级科学上学期各种各样的天气
学前准备
教师：PPT。
学生：科学书。
学时划分
1课时
教 学 过 程
一、创设情境，导入新课
1、谈话：我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？
2、学生交流。
3、我们地球家园上每天的天气都一样吗？
4、学生交流。 （并不一样） 设计意图：从让学生描述当天的天气导入本课的学习，可以让学生迅速聚焦 到本课的研究对象――天气。同时，“我们地球家园上每天的天气一样吗”这个 问题可以让学生回忆以往经历过的天气，为后面认识到“天气是变化的”奠定基础。
教学目标
1、天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2、降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等 1 在内的人们的生产生活。
教学重难点
教学重点：懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
教学难点：体会到只有掌 握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
教 学
方式方法
2、小组代表发言。
3、教师总结。
作 业 设 计
常见的天气符号有哪些？
板 书 设 计
1、各种各样的天气
“阴” “晴” “雨” “雪”
6、请学生投影活动手册上的记录，并介绍做出判断的理由。
7、教师小结不同天气的特点。
8、接下来请你们观察几幅图片，思考一下天气对于我们的影响。在室外观察时，注意提醒学生不拥挤、不打闹，用心观察。
教科版科学二年上册《我们的地球家园》第五课《各种各样的天气》说课课件(附反思、板书)
三、说教学目标
1.科学概念目标：天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。 降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活 。 2.科学探究目标：能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。 会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 3.科学态度目标：对探究天气现象带来的影响感兴趣。 愿意倾听、乐于表达。 4.科学、技术、社会与环境目标：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的 一面。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
课堂练习
选择：
1.下图中表现的是什么天气？（
（1）晴
（2）阴
） （3）雨
2.（ ）的天气，最适宜外出游玩。 （1）风雪交加 （2）烈日炎炎 （3）秋高气爽
我的说课完毕，谢谢各位老师！
环节四、拓展 教师：我们每天除了会经历不同的天气，有时大自然还会出现一些极端天气，会 产生非常严重的后果，让我们一起来看看。 出示图片 讲述：我们的地球家园经历过很多不同的极端天气，台风、干旱、洪水、雪灾等 等。每一次的极端天气都会给动物、植物还有人类带来巨大的影响，数以万计的 人口不同程度的受灾，农作物绝收，牲畜死亡，还会带来巨大的经济损失。其实 天气并没有好坏之分，只是一种自然现象。 活动：收拾行李 情境：婷婷和媛媛的家长要带她们去三亚旅游，帮助他们收拾行李 预设：先查看三亚近期的天气预报，有晴天、阴天、雨天，挑选出合适的衣物 总结：以后你跟家长去旅行时，也可以像这样来收拾自己的行李。
1.5《各种各样的天气》(教案)二年级上册科学教科版
1.5《各种各样的天气》（教案）二年级上
册科学教科版
一、教学内容
本节课选自人教版小学科学二年级上册第一单元《天气》中的第五课《各种各样的天气》。主要内容有：1. 认识晴天、阴天、雨天和雪天等不同的天气现象；2. 了解天气对人们生活和环境的影响；3. 学会观察和记录天气。
教学重点是让学生认识不同的天气现象，理解天气对人们生活的影响，培养学生的观察和记录能力。教学难点是让学生理解天气变化对环境的影响，以及如何观察和记录天气。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1. 培养学生的科学素养，让学生了解天气现象的基本知识，学会观察和记录天气。
2. 培养学生的问题解决能力，让学生通过观察天气变化，思考天气对人们生活和环境的影响，并提出解决方案。
3. 培养学生的生活实践能力，让学生了解不同天气对生活的影响，学会根据天气变化调整生活安排。
4. 培养学生的人际交往能力，让学生在小组合作中，学会与他人交流和分享观察到的天气现象和记录。
5. 培养学生的人文素养，让学生了解天气对人们情感和生活态度的
影响，学会尊重和欣赏不同天气带来的美好。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在二年级上册之前，学生已经学习了关于季节变化的知识，了解了季节对人们生活和环境的影响。此外，学生在生活中对天气变化有所感知，如晴天、阴天、雨天和雪天等，并能够用简单的语言描述不同天气的特点。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对自然界的事物充满好奇，特别是天气变化，因为天气与他们的日常生活密切相关。在学习过程中，他们表现出积极参与、乐于探究的态度。大部分学生能够通过观察和记录来了解天气变化，但有些学生可能需要更多的引导和鼓励。
教科版二年级科学上册各种各样的天气课件(优秀版)
你很容易找到。他是我们三年级二班的一个男生，晨会、做操、放学排路队时总是站在第一排，教室里最脏的抽屉一定是他的。对了，他的书包通常不是放在课桌抽屉里，而是扔在地 上。几乎每节课我都要提醒他或是帮他捡起，但下节课再来看，他的书包又咧着大嘴躺在了地上，书本散落一地，他的双脚，正无情地踩在一个练习本上……每每此时，我都无语凝噎， 不忍直视那么，他的抽屉里不放书包放什么？课外书、牛奶盒、瓜皮果壳、小玩具、蚂蚁、毛毛虫、小树枝、黑乎乎的樟树籽、金灿灿的棕榈树籽……总之，五花八门，应有尽有。老 师刚收缴了一批，立马他又塞进另一批……其更新换代的速度堪比火箭发射，让人叹为观止……因为小Z的不讲卫生，每到周一换座位时，轮到坐他座位的同学总是叫苦连天、自认倒 霉，皱着眉头、捂着口鼻一遍一遍地擦，先用抹布蘸着水擦，再用纸巾擦，直到完全闻不到异味才勉勉强强坐下。尽管如此，小Z同学却有很多的好朋友。每次分组活动，大家都抢着
各种极端天气现象给人类带来了灾难。 极端天气如；狂风、暴雨、冰雹、暴雪、 龙卷风、台风、高温、干旱等。 极端天气具有很强的破坏性，会严重影 响我们的生活，甚至会造成生命和财产 的损失。
你知道这些天气图标吗吗？
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
教科版二年级上册科学《各种各样的天气》说课课件教学
xù
ɡuān c
bù z
观察的步骤
ɡuān c
bù z
观察的步骤
ɡuān c
bù z
观察的步骤
xuǎn zé
qū yù
àn
ɡuān c
1.选择合适区域，按顺序观察；
rǎnɡ
2.观察土壤表面的植物和动物；
fān
ɡuān c
3.翻开石头观察；
wā
ɡuān c
4.挖开土壤观察；
z
5.恢复原状。
活动2：到树林去观察
xiǎnɡ
rǎnɡ
分享交流：树林土壤上的动植物
rǎnɡ
土壤——动植物的乐园
rǎnɡ
土壤上生长着很多的植物，生活 着很多动物。
课后拓展
z
qiū yǐn ɡuān c
ɡuān c
jì lù qiū yǐn
制作蚯蚓观察盒，观察并记录蚯蚓
rǎnɡ
在土壤里的活动。
z
qiū yǐn ɡuān c
树林的土壤
rǎnɡ
草坪的土壤
rǎnɡ
交流：身边的土壤
rǎnɡ
菜地的土壤
rǎnɡ
交流：身边的土壤
花坛的土r壤ǎnɡ 树林的土壤rǎnɡ
rǎnɡ
草坪的土壤 菜地的土r壤ǎnɡ
ɡuān c
新教科版小学科学二年级上册第一单元《各种各样的天气》说课稿 附反思含板书【共三套说课稿】
二、教学目标
【科学概念目标】： 1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。 2．降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、
太阳能发电等在内的人们的生产生活。 【科学探究目标】：
1．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 【科学态度目标】： 1．对探究天气现象带来的影响感兴趣。 2．愿意倾听，乐于表达。 【科学、技术、社会与环境目标】： 懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影 响。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为 人类服务。 三、教学重难点
【教学重点】：懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来 不利的影响。
【教学难点】：体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害， 更好地为人类服务。
四、说学情 二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验
的，也是有很多内容可交流的。对于区分不同天气，学生能够根 据生活经验做出一定的判断。学生可能比较难区分的是“阴天” 和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。对于“天气对我 们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动 植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的， 教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面 来思考和交流。
【学生准备】：科学活动手册
五、说教法和学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不 难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识， 并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题， 解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和 谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习 的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在 学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
五年级语文桂花雨人教部编版
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至 少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花 香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇 下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气 浓郁，表达了作者对家乡桂花的喜爱之情。
再读课文
为什么说摇花对“我”来说是件大事?
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲 问:“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说:“还早呢， 花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天 上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前 摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使 劲地摇摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都 是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上 几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶 里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整 个村子都浸在桂花的香气里。
桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼时 也同样香气弥漫。“全年”“整个村子”从时 间和空间的角度，巧妙地描述了桂花给人们带 来的快乐。桂花，永远香在人们的心里。它的 香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了 人们的生活。
示例：一个“浸”字，形象地写出了桂 花香气的浓郁，作者运用双重否定句饱含深 情地表达了对家乡桂花的喜爱之情。
⊙这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使 劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像 下雨，好香的雨呀！”
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《各种各样的天气》教学设计
【教材简析】
《各种各样的天气》是2018教科版二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。本课将引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。教材分为四部分：聚焦部分直接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系；拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。
【学生分析】
二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。也了解天气会对动植物和人类有些影响，但对更具体的影响缺乏一些认识。所以需要通过学习了解更多天气现象，进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。
【教学目标】
1.科学概念目标：
天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
2.科学探究目标：
能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
3.科学态度目标：
对探究天气现象带来的影响感兴趣。
愿意倾听、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标：
懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重点】
区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。
【教学难点】
要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【器材准备】
学生准备：学生活动手册。
教师准备：各种不同天气的图片、地球上的极端天气和它们产生的后果资料、教学课件、画图用纸、活动手册等。
【教学过程】
一、导入（预设3分钟）
1.今天，老师给大家带来一段声音，请大家仔细听一听，想一想。
2.引导学生举手，声音播放完后，组织学生交流。
3.下雨是一种天气现象，今天我们就一起来学习《各种各样的天气》（出示课题或板书）。
二、聚焦（预设7分钟）
1.天气会影响和改变我们的家园。天气有哪些变化呢？
2.引导学生交流：例如，昨天是下雨的，我们需要打着雨伞，今天天气晴了，地面都干了……（板书：雨、晴）
3.前天的天气是……我们可以（需要）……
4.天气是在变化的，那我们还知道哪些天气？
三、探索（预设15分钟）
1.说说我们知道的天气：
（根据学生的交流引导学生说出各种不同天气的主要特征。如晴天是阳光充足，云很少。阴天是天空中云很多，偶尔有从云缝中看到的看到微弱的阳光。雨
天是有雨水落下来等。补充板书各种天气现象名称。）
2.区分不同的天气：同学们对天气的了解还是挺多的，那我们一起来区分一下《学生活动手册》第5页的课堂活动记录图片中的天气。
（引导学生不仅说出各种天气现象的名称，而且说出各种天气现象的主要特征。引导学生重点区分阴天和晴天。）
3.下雨对我们的生活会产生什么影响？
4.有哪些有利的地方和不利的地方？
5.其它天气对我们的生活又有哪些影响？
（引导学生根据生活中常见的天气现象说说天气对我们生活的影响，侧重于对我们的生活从有利和不利方面进行交流。）
6.小结：各种不同的天气对我们的生活产生很多影响，有些对我们的生活是有利的，有些是对我们的生活是不利的。
四、研讨（预设10分钟）
1.阴、晴、雨、雪、风等天气还对动植物和人类有哪些影响？请同学们看着图片说一说。
2.组织小组讨论，讨论出对动植物和人类有利的影响请在《学生活动手册》第5页上面的左边画一颗五角星，讨论出对动植物和人类有利的影响请在《学生活动手册》第5页下面的右边画一个三角形。
3.集体交流，对优秀的小组和学生进行表扬。
4.播放视频：天气不仅对我们人类生活产生影响，还对动植物产生影响，
5.研讨小结：阴、晴、雨、雪、风等天气还对动植物和人类有些影响是有利的，有些影响是不利的。
五、拓展（预设5分钟）
1.在我们生活中还有一些特殊天气现象，因为来得很猛烈，所以我们称它为极端天气，你知道哪些极端天气？（结合学生交流，适当板书）
2.这些极端天气会对我们的生活产生什么影响？（引导学生分析这些极端天气也有有利的一面。）
3.因为极端天气给动植物和我们人类带来的影响很巨大，如果不提早做好准备，会造成很多损失，所以我们也称这些极端天气为灾害性天气。
4.请同学们课外多多关注各种各样的天气。
【板书设计】
各种各样的天气
阴台风
晴暴雨
雨冰雹
雪大雾
风
……