稻草人穿衣服教学反思
稻草人穿衣服评课
二年级语文《稻草人穿衣服》评课稿今天，我评课的内容是李老师执教的二年级《稻草人穿衣服》一课。
听了这节课，我受益匪浅。
总的来说，李老师这节课给我的感受是轻松、愉悦，扎实、高效。
整节课，教师教得轻松，学生学得愉悦，就像平时再普通不过的一节语文课一样，没有一点集体教研课的痕迹。
另外，最让我佩服的一点就是吕老师对教材的理解，对知识点的把握，对训练点的训练，都是那样的精准、扎实，可见吕老师厚重的语文功底，这都是值得我学习的。
下面我就具体的谈一谈。
我认为，李老师这节课优点很多，其中最突出的有四点：一、把识字教学放在首位，识字形式不仅灵活多样，还能随时交代识字的不同方法。
新课标中指出：识字和写字是一、二年级的教学重点。
李老师紧紧围绕这一点，开篇导入时就教给学生“稻”字的写法，给“稻草人”的“稻”字组词，从而导入新课，出示课题《稻草人穿衣服》，亲切、自然，水到渠成。
另外，在学生初读课文后，让学生互相说一说你是怎样记住认字表里的生字的，然后让学生交流认字方法，给形近字组词，认读词语，扩词AABB式和ABAC式。
在整个的识字过程中，学生说出了很多方法，可见李老师平时对学生的培养和训练是扎实有效的。
二、教学设计层次清晰，有整体感。
李老师开篇用问题“课文讲述了一个怎样的故事”，让学生整体感知课文。
然后把课文分为两部分进行教学，即：1、小麻雀是怎样传递消息的；2、小麻雀是怎样装扮稻草人的。
最后又用“稻草人被小麻雀装扮得这样美，让学生帮助稻草人说说心里话”的方式回归整体，使教学环节完整有序，丝丝入扣。
三、课文读得很充分。
真正做到了在课文中走上几个来回，且每次读都有不同的要求，做到了层层递进，培养了学生的朗读能力。
先是初读课文两遍，要求读准字音；然后是理解课文时分小节读，要求学生读出麻雀打扮稻草人时喜悦的心情。
同时，朗读训练点比较集中。
在教学中，李老师只抓住一个加以指导，那就是怎样读好麻雀唧唧喳喳传播声音时高而快的语调。
我认为这样做，有利于学生朗读能力的培养。
幼儿园大班优质教案《稻草人》含反思通用
幼儿园大班优质教案《稻草人》含反思通用一、教学内容《稻草人》这一教学内容选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第一节。
本章主要围绕“农田里朋友”主题，通过描绘稻草人形象，让孩子们解农田里劳动者以及他们辛勤付出。
详细内容包括：稻草人外貌特征、作用以及在农田中意义。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够描述稻草人外貌特征，解稻草人作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、想象力以及表达能力。
3. 情感目标：让幼儿体会农田劳动者辛勤，学会尊重他人劳动成果。
三、教学难点与重点重点：稻草人外貌特征、作用。
难点：让幼儿理解稻草人在农田中意义，培养他们观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：稻草人实物或图片、农田场景图片、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用农田场景图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是哪里？在这里有一个我们朋友，它是谁？”引出稻草人。
2. 实物观察（5分钟）a. 稻草人长什样？b. 稻草人有什作用？c. 为什农田里需要稻草人？3. 例题讲解（10分钟）以稻草人制作过程为例，讲解如何用画笔和颜料描绘稻草人形象。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据观察到稻草人形象，动手绘制一幅稻草人画。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，并邀请其他小朋友进行评价，鼓励他们互相学习。
通过提问方式让幼儿回顾本节课所学内容，引导他们思考稻草人在农田中意义。
六、板书设计1. 《稻草人》2. 内容：a. 稻草人外貌特征b. 稻草人作用c. 稻草人在农田中意义七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔和颜料绘制一幅稻草人画，并在旁边写一段关于稻草人话。
2. 答案示例：稻草人：农田里守护者它有着高高个子，戴着草帽，穿着破旧衣服。
它静静地站在农田里，为我们驱赶鸟类，守护庄稼。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿解稻草人外貌特征和作用。
小学语文《稻草人穿衣服》教学教案及教学反思
小学语文《稻草人穿衣服》教学教案及教学反思小学语文《稻草人穿衣服》教学教案及教学反思作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学语文《稻草人穿衣服》教学教案及教学反思，欢迎大家分享。
教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
3、积累表示颜色的词句。
4、体会文章所表达的热爱身边事物、热爱生活的情感。
教学重点：通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
教学准备：课件、图片。
教学过程：一、复习生字，引入课文。
1.这节课我们继续学习这篇有趣的童话故事。
生齐读《稻草人穿衣服》先来说说在上节课你知道了什么?同学们的收获真不少!课文里的生字能读准吗?老师来考考你们。
(出示课件)同学们记得真准!现在我们来一起读读课文，把词宝宝送回到文中，好吗?(师生合作，分角色读。
)文中稻草人穿的衣服是什么样的?默读课文找出句子，画下来。
2.汇报(相机板书，指导书写。
)红衣服——你觉得好看吗?多美的外衣呀!领结——多神气啊，像个小绅士。
扣子——是漂亮的紫扣子衣袋——没想到稻草人还这么富有啊!帽子——是啊，它还有一顶美丽的帽子，上面还站着几只小麻雀呢!二、朗读课文，理解感悟。
1、挑选你喜欢的句子，在下面读一读，一会读给大家听。
2、拍手(师)刚才老师看你读得特别认真，愿意把你喜欢的句子读给大家听听吗?6自然段——扣子1)读得真用心!大家看屏幕。
这句话是写稻草人的扣子的。
(板书)紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(贴图)，多诱人啊!谁能把这种感觉读出来。
2)读得怎么样?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。
3)女同学来一起读一读。
你还喜欢哪句话?8自然段——领结1)读得真不错!看屏幕。
这句话是写稻草人的领结的。
稻草人穿衣服评课
稻草人穿衣服评课第一篇：稻草人穿衣服评课二年级语文《稻草人穿衣服》评课稿今天，我评课的内容是李老师执教的二年级《稻草人穿衣服》一课。
听了这节课，我受益匪浅。
总的来说，李老师这节课给我的感受是轻松、愉悦，扎实、高效。
整节课，教师教得轻松，学生学得愉悦，就像平时再普通不过的一节语文课一样，没有一点集体教研课的痕迹。
另外，最让我佩服的一点就是吕老师对教材的理解，对知识点的把握，对训练点的训练，都是那样的精准、扎实，可见吕老师厚重的语文功底，这都是值得我学习的。
下面我就具体的谈一谈。
我认为，李老师这节课优点很多，其中最突出的有四点：一、把识字教学放在首位，识字形式不仅灵活多样，还能随时交代识字的不同方法。
新课标中指出：识字和写字是一、二年级的教学重点。
李老师紧紧围绕这一点，开篇导入时就教给学生“稻”字的写法，给“稻草人”的“稻”字组词，从而导入新课，出示课题《稻草人穿衣服》，亲切、自然，水到渠成。
另外，在学生初读课文后，让学生互相说一说你是怎样记住认字表里的生字的，然后让学生交流认字方法，给形近字组词，认读词语，扩词AABB式和ABAC式。
在整个的识字过程中，学生说出了很多方法，可见李老师平时对学生的培养和训练是扎实有效的。
二、教学设计层次清晰，有整体感。
李老师开篇用问题“课文讲述了一个怎样的故事”，让学生整体感知课文。
然后把课文分为两部分进行教学，即：1、小麻雀是怎样传递消息的；2、小麻雀是怎样装扮稻草人的。
最后又用“稻草人被小麻雀装扮得这样美，让学生帮助稻草人说说心里话”的方式回归整体，使教学环节完整有序，丝丝入扣。
三、课文读得很充分。
真正做到了在课文中走上几个来回，且每次读都有不同的要求，做到了层层递进，培养了学生的朗读能力。
先是初读课文两遍，要求读准字音；然后是理解课文时分小节读，要求学生读出麻雀打扮稻草人时喜悦的心情。
同时，朗读训练点比较集中。
在教学中，李老师只抓住一个加以指导，那就是怎样读好麻雀唧唧喳喳传播声音时高而快的语调。
稻草人穿衣服的语文教案
稻草人穿衣服的语文教案第一章：教学目标1.1 让学生通过阅读《稻草人穿衣服》的故事，培养阅读兴趣和阅读能力。
1.2 使学生理解故事内容，理解稻草人为什么要穿衣服，以及他们对于穿衣服的不同态度。
1.3 培养学生对农作物的认识，了解稻草人的作用，培养学生热爱劳动的情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够流利地朗读故事，理解故事的主要内容。
2.2 教学难点：学生能够理解稻草人穿衣服的原因，以及故事中的象征意义。
第三章：教学准备3.1 教师准备：《稻草人穿衣服》的故事课件或黑板，稻草人的图片，农作物的图片。
3.2 学生准备：预习《稻草人穿衣服》的故事，了解故事的大致内容。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过出示稻草人的图片，引导学生说出稻草人的作用，引出故事《稻草人穿衣服》。
4.2 朗读：教师带领学生朗读故事，边读边理解故事内容。
4.3 讲解：教师讲解故事中的象征意义，解释稻草人为什么要穿衣服，以及不同角色对穿衣服的态度。
4.4 讨论：教师引导学生讨论，为什么稻草人最终没有穿上衣服，以及他们对于这个结果的看法。
第五章：作业布置5.1 学生回家后，家长协助孩子用自己的话复述故事《稻草人穿衣服》。
5.2 学生写一篇小短文，表达自己对稻草人穿衣服的看法。
第六章：教学评估6.1 评估学生对故事《稻草人穿衣服》的熟悉程度，通过提问方式检查学生的阅读理解。
6.2 评估学生对故事中象征意义的理解，通过讨论和写作的方式收集学生的观点。
第六章：教学延伸7.1 开展一次角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的不同角色，进行情景再现。
7.2 组织一次绘画活动，让学生绘制自己心目中的稻草人，并分享其设计理念。
第七章：家庭作业8.1 学生回家后，与家长一起进行一次家庭讨论，讨论农村劳动的意义和价值。
8.2 学生写一篇日记，记录自己参与这次活动的感受和体会。
第八章：课程总结9.1 教师带领学生总结本节课的学习内容，回顾故事《稻草人穿衣服》的主要情节。
《稻草人穿衣服》教案设计
《稻草人穿衣服》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解稻草人的基本概念和特点。
让学生了解稻草人穿衣服的意义和作用。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述稻草人及其衣服的能力。
培养学生动手操作和创作稻草人穿衣服的能力。
1.3 情感目标：培养学生对农村劳动的尊重和热爱之情。
培养学生发挥想象力和创新精神的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：稻草人穿衣服的技巧和步骤。
稻草人衣服的设计和创新。
2.2 教学难点：稻草人衣服的尺寸和调整。
稻草人衣服的创意设计和制作。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解稻草人的起源和作用。
讲解稻草人穿衣服的意义和作用。
3.2 示范法：示范稻草人穿衣服的步骤和技巧。
示范稻草人衣服的设计和创新方法。
3.3 实践法：学生动手操作，创作稻草人并为其穿衣服。
学生互相交流和评价，提高创作能力。
第四章：教学准备4.1 教具：稻草人模型或实物。
各种布料、针线、剪刀等制作工具。
4.2 材料：稻草人衣服的设计图纸。
稻草人衣服的制作材料清单。
第五章：教学过程5.1 导入：通过图片或实物展示稻草人，引导学生了解稻草人的基本概念和特点。
提问学生对稻草人穿衣服的看法和想法，激发学生的兴趣和好奇心。
5.2 讲解：讲解稻草人的起源和作用，让学生了解稻草人穿衣服的意义。
讲解稻草人穿衣服的步骤和技巧，引导学生掌握制作方法。
5.3 示范：示范稻草人穿衣服的步骤和技巧，让学生直观地了解制作过程。
示范稻草人衣服的设计和创新方法，激发学生的创作灵感。
5.4 实践：学生分组或个人动手操作，根据设计图纸和制作材料清单，创作稻草人并为其穿衣服。
教师巡回指导，解答学生的疑问并提供帮助。
5.5 展示与评价：学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
学生互相评价，教师给予肯定和建议，提高学生的创作能力。
第六章：教学反思6.1 教学效果：总结学生在本次教学活动中的表现，包括知识掌握、技能提升和情感态度等方面。
分析学生的作品，评估教学目标是否达成。
《稻草人》教学反思与评价 稻草人教案反思
《稻草人》教学反思与评价稻草人教案反思一、引言《稻草人》是一本经典的儿童绘本故事，故事情节简单却富有启发性，适合用于学前教育及小学阶段的教学。
作为教师，在使用《稻草人》进行教学时，我特别重视教学反思和评价的过程。
本文将对我在教学过程中使用《稻草人》的教案进行反思和评价，并提出进一步改进的建议。
二、教学背景这节课是小学一年级的美术课，主要教授给学生介绍稻草人，并带领学生绘制自己心目中的稻草人。
教学目标包括：•了解稻草人的相关知识；•提高学生的绘画能力；•培养学生的创造力和想象力。
三、教学过程下面是我使用的《稻草人》教案：1. 导入（5分钟）•首先，我与学生们一起看一段稻草人的图片，并提问：你们知道稻草人是什么吗？•接着，我会分享一些关于稻草人的基础知识，比如它是用稻草做的人型雕塑，通常用于保护庄稼。
2. 故事阅读（15分钟）•在此阶段，我会向学生们朗读《稻草人》的故事，带领学生们进入故事情境，并理解故事中的情节。
•我会利用故事中的插图和动作来引导学生们理解故事，并与他们进行互动讨论。
3. 绘画活动（30分钟）•在这个环节，我为学生们准备了绘画材料，包括颜料、画笔和画纸。
•首先，我会与学生们一起欣赏一些关于稻草人的绘画作品，以激发他们对绘画的兴趣。
•接着，我会给学生们一些简单的绘画指导，例如如何画稻草人的轮廓、颜色搭配等。
•最后，我鼓励学生们发挥创造力，绘制自己独特的稻草人。
4. 展示和分享（10分钟）•在绘画完成后，我会让学生们一一展示自己的作品，并邀请他们分享自己绘画过程中的感受和想法。
•我会鼓励学生们互相欣赏和评价彼此的作品，并给予他们积极的反馈。
5. 总结（5分钟）•最后，我会和学生们一起总结本节课的学习内容，并鼓励他们在以后的绘画实践中继续努力。
四、教学反思与评价在本节课程中，我尝试了一些新的教学方法和策略，以下是我对教学过程的反思和评价：1. 教学策略在这堂课中，我采用了多种教学策略，包括故事阅读、绘画指导和展示分享。
二年级语文上册稻草人穿衣服教案长春版
一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 让学生理解课文内容，体会稻草人的人文关怀，培养学生的爱心和同情心。
3. 教育学生爱护公共财产，珍惜劳动成果。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与感悟。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 稻草人形象的分析与理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入课文情境。
2. 情感教学法：以故事情节激发学生的情感，引导学生体验稻草人的心情。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事视频或图片。
4. 学生分组讨论的准备。
5. 作业本。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的稻草人图片，询问学生对稻草人的了解。
2. 播放课文相关的故事视频或图片，让学生初步感受稻草人的形象。
二、学习生字词（10分钟）1. 让学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生跟读，讲解生字词的意思。
3. 让学生书写生字词，教师点评。
三、理解课文内容（10分钟）1. 教师带领学生逐段理解课文，讲解稻草人的形象特点。
2. 让学生分组讨论：稻草人为什么穿衣服？穿衣服的稻草人给我们带来了什么启示？四、情感体验（5分钟）1. 让学生想象自己就是稻草人，体会穿衣服的心情。
2. 引导学生发表自己的感受，培养学生的爱心和同情心。
五、小结与作业（5分钟）2. 布置作业：让学生书写生字词，抄写课文。
3. 提醒学生爱护公共财产，珍惜劳动成果。
六、课堂互动：1. 通过提问、回答的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引导学生分享自己对稻草人穿衣服的理解和感受。
七、拓展活动：1. 让学生发挥想象力，画出自己心目中的稻草人。
2. 组织学生进行作品展示，让大家评析哪个稻草人穿衣服最有趣。
八、课后作业：1. 让学生回家后，向家人讲述稻草人穿衣服的故事。
跨学科教学之《稻草人穿衣服》语文数学综合教案
跨学科教学之《稻草人穿衣服》语文数学综合教案。
一、教案背景《稻草人穿衣服》是一则流传已久的童话故事，它讲述了一个简单而又富有想象力的故事：一位农夫用稻草编制了一个稻草人，但是需要为他穿上衣服。
他去问兔子、大雁、猫头鹰等小动物，但是它们都没有时间帮忙，最后在蜘蛛的帮助下，稻草人终于穿上了漂亮的新衣服。
这个故事情节简单，晦涩易懂，饱含着想象力和创造力，可以很好地引导学生进行跨学科教学。
二、教案设计1.教学目标本教案旨在达到以下几个教学目标：语文：1.学生能够理解童话故事的含义和主旨。
2.学生具有较好的阅读理解能力，能够对童话故事进行分析和解读。
数学：1.学生能够识别基本的几何图形。
2.学生能够测量几何图形的边长、周长和面积。
3.教学过程本教案的教学过程包括以下几个环节：（1）引导通过简单的问答和介绍，引导学生了解童话故事《稻草人穿衣服》的背景和大致情节，同时鼓励学生尝试讲述自己的童话故事。
（2）阅读童话故事由教师或学生口述童话故事的情节，然后让学生按顺序完成阅读，并尽可能地理解故事的内容。
（3）探讨故事中的角色通过提问的方式，让学生深入了解故事中人物的性格和行为，同时发现人物之间的联系和冲突。
提供小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的兴趣和创造力。
（4）设计衣服在了解到稻草人需要衣服之后，让学生动手设计一套稻草人的服装。
教师可以为学生提供大量的布料、纸张、羽毛、毛线等材料。
（5）测量衣服学生根据自己设计的衣服，选择适当的几何图形，并使用测量工具，精确地测量衣服的边长和周长。
让学生掌握测量工具的使用方法，提高测量精度。
（6）计算衣服的面积根据测量到的数据，让学生使用数学知识计算衣服的面积。
教师可以以小组为单位，比较每个小组设计的衣服，找出最佳设计。
让学生意识到数学知识在实际生活中的应用和重要性。
（7）总结和展示将所有小组设计的稻草人服装汇总，并进行群体展示。
同时，引导学生总结跨学科教学的优缺点，感受到跨学科教学的探究性和实践性。
二年级语文上册稻草人穿衣服教案长春版
二年级语文上册《稻草人穿衣服》教案长春版教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学生能够理解课文内容，了解稻草人穿衣服的原因。
4. 学生能够通过课文学习，培养爱护稻草人的意识。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和情感把握。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文情感的把握。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 稻草人图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，认识稻草人。
2. 学生分享对稻草人的认识和印象。
二、读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音。
三、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生组内交流，理解生字词的意思。
3. 教师举例讲解生字词的使用。
四、理解课文（10分钟）1. 教师引导学生通过朗读课文，理解稻草人穿衣服的原因。
2. 学生分享自己的理解，教师点评并总结。
五、总结与拓展（5分钟）1. 学生总结课文内容，教师点评。
2. 教师提出问题，引导学生思考如何爱护稻草人。
3. 学生分享自己的观点，教师点评并总结。
教学反思：本节课通过引导学生观察图片，激发学生的学习兴趣。
通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，培养学生的语感。
通过学习生字词，提高学生的词汇量。
通过理解课文，让学生了解稻草人穿衣服的原因，培养学生的爱心。
通过总结与拓展，引导学生思考如何爱护稻草人，培养学生的责任感。
整个教学过程中，教师要注意关注每一个学生，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六、课堂互动（5分钟）1. 分角色朗读课文，让学生进一步理解稻草人与田野的情感联系。
2. 学生讨论：如果你是稻草人，你会想穿衣服吗？为什么？3. 教师点评并总结，引导学生理解稻草人的内心世界。
七、实践活动（5分钟）1. 学生分组，每组设计一个稻草人穿衣服的场景。
《稻草人穿衣服》教案设计
《稻草人穿衣服》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握稻草人穿衣服的相关知识点，包括稻草人的基本特点、衣服的种类和搭配方法等。
1.2 技能目标：培养学生具备观察、分析、创新的能力，能够独立设计出符合稻草人特点的衣服。
1.3 情感目标：激发学生对稻草人的喜爱之情，培养学生热爱生活、关注环保的价值观。
第二章：教学内容2.1 稻草人的基本特点：介绍稻草人的起源、外观特征、作用等，使学生了解稻草人在农业文化中的重要性。
2.2 衣服的种类和搭配方法：讲解不同类型的衣服及其搭配技巧，让学生学会如何为稻草人选择合适的衣服。
2.3 创意设计：引导学生发挥想象力，设计出具有个性的稻草人衣服，培养学生的创新意识。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片、视频等形式展示稻草人的形象，引导学生关注稻草人的特点。
3.2 新课讲解：详细讲解稻草人的基本特点、衣服的种类和搭配方法，让学生掌握关键知识点。
3.3 实践操作：学生分组讨论，为稻草人设计衣服，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3.4 创意展示：每组展示设计成果，评价和建议，激发学生的创新意识和竞争意识。
第四章：教学评价4.1 学生自评：4.2 同伴评价：同学之间互相评价，给出建议和意见。
4.3 教师评价：教师对学生的设计进行全面评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
第五章：教学资源5.1 图片素材：收集各种稻草人图片，用于教学展示和参考。
5.2 视频素材：寻找与稻草人相关的视频资料，丰富教学手段。
5.3 设计模板：提供一些稻草人衣服的设计模板，方便学生进行创作。
5.4 环保材料：为学生提供环保材料，鼓励他们利用废旧物品进行创作，培养环保意识。
第六章：教学活动6.1 课前活动：让学生调查和收集关于稻草人的知识，如稻草人的用途、制作方法等，为课堂学习做好准备。
6.2 课后活动：组织学生参观农田，观察稻草人的实际应用，巩固所学知识。
第七章：教学策略7.1 启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，提高课堂互动性。
给稻草人做衣服教案反思
给稻草人做衣服教案反思教案标题：给稻草人做衣服教案反思教案目标：1. 学生能够理解和运用基本的缝纫技巧。
2. 学生能够运用创造性思维设计并制作稻草人的衣服。
3. 学生能够合作与交流，共同完成稻草人衣服的制作。
教学步骤：1. 引入活动：- 利用图片或视频展示稻草人的形象，引起学生的兴趣。
- 提问学生，稻草人为什么需要衣服？为什么我们要给稻草人做衣服？2. 知识讲解：- 简要介绍缝纫的基本工具和材料，如针、线、布料等。
- 解释不同缝纫技巧的用途，如直线缝、针线结、纽扣缝等。
3. 实践操作：- 将学生分成小组，每个小组分配一具稻草人和相应的材料。
- 指导学生如何测量稻草人的尺寸，并根据尺寸裁剪布料。
- 指导学生如何使用缝纫工具，进行基本的缝纫操作。
- 鼓励学生发挥创造力，设计并制作独特的稻草人衣服。
4. 合作交流：- 鼓励学生在小组内合作，互相帮助和交流。
- 学生可以分享自己的设计想法和制作过程，互相借鉴和提供建议。
5. 展示和总结：- 学生展示他们设计并制作的稻草人衣服。
- 引导学生讨论他们在制作过程中遇到的困难和解决方法。
- 总结学生的学习成果，强调他们在缝纫技巧和创造性思维方面的提升。
教案反思：1. 教学步骤设计合理，能够引起学生的兴趣和主动参与。
2. 在知识讲解环节，可以加入一些实际的例子或故事，以增加学生的理解和记忆。
3. 实践操作环节需要充分考虑学生的实际能力和技巧水平，可以提供一些简单的缝纫练习，以帮助他们掌握基本技巧。
4. 在合作交流环节，可以设立一些明确的合作规则，鼓励学生积极参与和互相支持。
5. 在展示和总结环节，可以设立一些评价标准，以激发学生的竞争意识和自我提升的动力。
通过以上反思，我可以进一步完善教案，确保学生在活动中能够达到预期的学习目标。
同时，我也会根据学生的反馈和表现进行及时的调整和改进，以提供更好的教学体验和学习效果。
稻草人穿衣服读后感
稻草人穿衣服读后感《稻草人穿衣服》是一本关于自信和自尊的童话故事，故事讲述了一个稻草人因为没有穿衣服而感到自卑和羞愧，最终通过自己的努力和勇气找到了解决问题的方法。
这个故事深刻地揭示了人们在现实生活中常常因为自卑和羞愧而无法自信地面对自己的缺点和不足，却又不知道如何解决问题的困境。
故事中的稻草人因为没有穿衣服而感到自卑和羞愧，但他并没有因此而放弃，而是积极地寻找解决问题的方法。
他向动物们求助，希望他们能够帮助他找到合适的衣服，但是动物们都无法满足他的要求。
最终，稻草人通过自己的努力和勇气，找到了一种解决问题的方法，他用麦秆编织了一件漂亮的衣服，从而解决了自己的困境。
这个故事给人们传达了一个非常重要的信息，那就是自信和自尊是人们在面对问题时最重要的品质。
无论遇到什么困难和挑战，只要我们能够保持自信和自尊，勇敢地面对问题，就一定能够找到解决问题的方法。
同时，这个故事也告诉我们，解决问题并不一定需要依靠外力，有时候，我们自己的努力和勇气就足以解决问题。
只要我们愿意去尝试，去努力，就一定能够找到解决问题的方法。
通过这个故事，我们也可以看到作者对自信和自尊的重视。
在现实生活中，我们常常会因为自卑和羞愧而无法自信地面对自己的缺点和不足，甚至因此而放弃。
但是，这个故事告诉我们，自卑和羞愧并不是解决问题的方法，只有通过自己的努力和勇气，才能够找到解决问题的方法。
因此，我们应该学会保持自信和自尊，勇敢地面对自己的缺点和不足，努力寻找解决问题的方法。
总的来说，《稻草人穿衣服》是一本富有教育意义的童话故事，它通过一个简单的故事，向人们传达了自信和自尊的重要性。
这个故事告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，只要我们能够保持自信和自尊，勇敢地面对问题，就一定能够找到解决问题的方法。
同时，这个故事也告诉我们，解决问题并不一定需要依靠外力，有时候，我们自己的努力和勇气就足以解决问题。
因此，我们应该学会保持自信和自尊，勇敢地面对自己的缺点和不足，努力寻找解决问题的方法。
2021年穿活动反思
It is important to formulate the right strategy, but more important is the execution of the strategy.悉心整理祝您一臂之力（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）穿活动反思指向语用，返璞归真——8-3《稻草人穿衣服》教学反思20__年11月6日星期二天气阴耿玉苗文教材简说：《稻草人穿衣服》以一个孩子的视角，讲述了一群小麻雀用各种植物装扮稻草人，使稻草人变得更美丽的故事，表现了自然界的和-谐美好，流露出作者对美好生活的热爱。
故事活泼生动，有声有色，充满了童真童趣。
教学回眸：受王崧舟校长《去年的树》一课的启发，结合他的报告《回归本体，指向语用》，在语文课堂上捕捉语言文字运用的视角，用另一只眼睛发现文本之秘妙。
领悟能力有限仅在课堂努力呈现其思想精髓的冰山一角而已。
1.修辞方法的妙用——反复开篇“稻草人穿衣服啰！”“稻草人穿衣服啰！”问：“这两个句子一样吗？”答：“一样。
”问：“标点符号一样吗？”答：“一样。
”问：“真的一样吗？”答：“一样。
”我沉默，等待学生思考后的顿悟。
“不一样。
”终于有人破冰。
思维跳出陈旧模式。
问：“哪里不一样？同样的句子连续出现两次有什么奥妙吗？”学生的解读是：“刚开始的时候只有几只麻雀互相转告，后来一句表示四面八方的麻雀都知道了。
”“在读法上有什么不同吗？”“开始的一句读得声音小一些，后来一句声高一些，表现麻雀的心情越来越激动。
”“读出麻雀的心情，读出你的体会。
”秘妙之一：体会作者一句话反复写的用意，学会用这样的方式表达心情和感受。
结合《问银河》中的句子“银河银河请你告诉我”，感受这样重复出现的句子有什么表达效果。
2.布局——提出四个问题，解决四个问题，一问一答。
稻草人穿上了衣服，没有扣子、没有领结、口袋里没有插任何东西、没有帽子；麻雀们想出了很多主意让稻草人变得更漂亮。
紫色的葡萄成了稻草人的扣子，引来黑色的蝴蝶做稻草人的领结，采来金色的稻穗、绿色的狗尾草、蓝色的矢车菊、红色的山楂果插进稻草人的衣袋，做我在稻草人的头上让他拥有一顶世界上最美丽的帽子。
本文[长春版二年级语文上册稻草人穿衣服教案]所属专题栏目是[长春版二年级上册语文教案(1)
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语文上册稻草人穿衣
服教案]所属专题栏
目是[长春版二年级
汇报人：
2023-12-28
上册语文教案
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学反思 • 相关资料与链接
01 教学目标
知识目标
01
掌握稻草人穿衣服的生字词，理 解课文内容。
02
了解稻草人穿衣服的寓意，理解 课文主题。
课堂互动与讨论
小组讨论
将学生分成小组，针对课文中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和思维能 力。
提问与回答
鼓励学生提问，并引导他们积极回答问题，促进课堂互动和交流。
作业布置与要求
布置作业
根据课文内容和学生实际情况，布置 适当的课后作业。
作业要求
明确作业要求，督促学生按时完成作 业，并对作业进行批改和讲评。
05 相关资料与链接
相关教案和课件
稻草人穿衣服教案课件
提供与长春版二年级语文上册稻草人穿衣服课文相关的课件，包括教学目标、教学重难点、教学过程 等详细内容。
其他长春版二年级语文上册课文教案
提供长春版二年级语文上册其他课文的教案，如《秋天来了》、《小青蛙》等，方便教师备课和教学 。
相关教辅材料和练习题
在故事中，稻草人想要穿衣服是因为它渴望变得更美好，与其他事物的 对话展现了它内心的渴望和勇气。最终，稻草人穿上了衣服，实现了自 己的梦想，也获得了其他事物的认可和尊重。
主题思想的启示
通过这个故事，学生可以认识到勇于追求自己的梦想和渴望变得更美好 的重要性，同时也可以了解到每个人都是有价值和尊严的，应该受到尊 重和平等对待。
04 教学反思
教学效果评估
幼儿园大班教案《稻草人》含反思
幼儿园大班教案《稻草人》含反思大班教案《稻草人》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解稻草人的作用，自学有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感，了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐，快来看看幼儿园大班《稻草人》含反思教案吧。
活动目标1、学习有感情地朗诵诗歌，注意读懂节奏和情感。
2、了解稻草人的促进作用。
3、了解农民劳动的坎坷，享受创造的快乐。
4、结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。
5、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
6、鼓励幼儿敢于大胆表述自己惯于的见解。
重点难点重点：学习儿歌《稻草人》。
难点：朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人描写的体味生动、有趣，了解集体生活我国劳动人民的生产生活。
活动准备幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。
活动过程一、谈话导入：昨天我们进到了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境，今天我们继续了解小城镇、走进田野去感受农村的大好风光。
二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么放进去的呀？稻草人是长在哪里？它“长”什么样？它会“走路”吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆幻想，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。
）三、欣赏诗歌：（1）听录音2-3遍。
（2）散文里面说了些什么？你想到了什么？（3）稻草人在那里用什么用呢？四、朗诵诗歌：（1）分句学习诗歌。
（2）跟着录音带整体朗读诗歌。
（3）开小火车的为形式朗诵诗歌。
（4）集体朗诵诗歌。
（可边朗诵边做动作）五、活动延伸：制作稻草人（1）观察稻草人，深入探讨稻草人是用哪些材料制作而成深入分析的。
（2）演示制作的步骤和要点。
①把一束稻草的一尾扎好，用两根竹子穿起来固定住。
②再用一些稻草编织成稻草人的一顶。
③给稻草人穿上为衣服。
（3）让幼儿做精彩表演结束。
附：表演内容（这部分幼儿扮演秧苗，二到三位学童扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。
秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。
中班做衣服教案反思
中班做衣服教案反思学会正确分辨后，我们针对孩子的年龄及兴趣特点，尝试了一些有趣的方法，引导孩子在轻松、有趣的游戏中学习穿开衫，取得了较好的效果。
（1）穿开衫①帽兜稻草人。
帽兜是孩子穿开衫的最好道具。
结合稻草人游戏，我们引导孩子将帽兜先套在头上变成稻草人，再将双手依次穿进袖子。
这一方法比较直观易懂，孩子能很快掌握。
②国王的宝座。
这种方法比较受孩子欢迎，穿开衫前，孩子将开衫披在椅子背上，然后坐在椅子上，两手伸进披在椅子上的开衫袖子中，衣服就穿好了。
方法挺简单，结合了国王宝座的游戏，孩子们完成后就如国王穿上了新衣，自我感觉良好。
③倒立大翻身。
这一方法是指将开衫背面朝下先放在床上或桌上，人站在开衫领子处，将两手伸进开衫袖子后将开衫提起来，再从脑袋上穿过去，开衫就穿好了。
所有方法中，这一方法失误率低、效果好，但因平时穿衣服习惯领子朝上，因此孩子不太习惯站在衣服的领子处穿，不过尝试几次并取得成功后，孩子们也慢慢地习惯并喜欢这个方法。
④拉紧不松手。
这是针对内衣袖子缩进去的情况使用的方法。
要使内衣袖子不缩进去，就需要孩子穿开衫时将内衣袖子拉紧，但许多孩子并不能坚持拉紧直到钻出开衫的袖子。
为了让孩子习惯这一方法，我们引导孩子讨论内衣袖子包在手臂外面像什么。
中班孩子想象力较丰富，有的说手臂是火车里的客人，内衣袖子就是外面的车厢；有的说内衣袖子就像香蕉皮等。
结合孩子的想象，我们想出了“钻山洞”“过山车”等游戏，引导孩子紧紧拉住外面的“车厢”“香蕉皮”等，直到钻出山洞、乘完过山车再放手。
好玩的游戏提升了孩子拉紧内衣袖子的意识，效果明显不错。
（2）扣纽扣孩子们最容易出现的问题是不会扣纽扣、纽扣与洞无法正确对应等。
针对不同情况，我们采用了不同方法。
①找朋友、钻洞洞。
不会扣纽扣，我们就让孩子把纽扣当成小朋友，一手捏住纽扣，一手抓住纽扣洞，让纽扣小朋友侧身钻过洞洞，再从另一边把纽扣小朋友拉出去，纽扣就扣好了。
②有次序、不扣错。
文档：《稻草人穿衣服》教材解读
《稻草人穿衣服》教材解读一、解读内容《稻草人穿衣服》是长春版语文二年级上册第八单元的第三篇课文。
二、版块说明本单元课文都是与大自然有关的。
由两首充满浪漫主义色彩的描写自然景观的山水花鸟诗、一篇童话和一个表达组成。
通过本单元的学习，要让学生读懂诗句，领会山水花鸟的神奇，让学生感受到大自然清新开阔的景观，体会到作者表达的思想感情。
让孩子们感受到动物、植物与人的和谐相处创造了美。
同时，在教学过程中要注重对学生朗读的指导，使学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
并在有感情朗读的基础上，鼓励学生拓宽视野，搜集相关的书籍，丰富自己的知识储备。
三、教材解读这是一篇充满了儿童情趣的童话故事。
课文的内容以“稻草人穿衣服”为线索，写出了一个普通的稻草人在各种小动物、各种植物装扮下变得美丽起来。
将众多的景物巧妙地融在一起。
整篇文章生动活泼，充满了童真童趣和缤纷的色彩。
更为巧妙之处在于，通常在孩子们的印象中，稻草人和小动物之间是“警察”与“小偷”的关系，而这篇文章中，却以一个孩子的视角，讲述了稻草人和一群小麻雀之间发生的故事，把我们带入了一个动物、植物和人这样和谐美好的世界中。
在教学中要引导学生感受课文的语言美，引导学生想象稻草人被装扮起来那绚丽缤纷的色彩，体会到生活的美好，与作者产生共鸣，热爱身边的事物，热爱生活。
在教学中可以引导学生分角色朗读，演课本剧，画插图等等，进一步增强学生对文学作品的喜爱之情。
四、学情分析对于一些没有农村生活经历的孩子，不知道什么是稻草人以及稻草人的作用，矢车菊、狗尾草也不认识。
因此在教学前让学生进行充分的预习，查找资料获取知识。
生字中有一些比较难写，容易出现错误。
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稻草人穿衣服教学反思
稻草人穿衣服教学反思
亮点：一、随文识字，降低识字难度
由于本课生字比较多，字形比较难记，这个问题如何解决呢？如：上课伊始，我就让学生找麻雀为稻草人设计的广告词，学生十分新奇，并且感兴趣，产生想读，愿意尝试的心里，而反复诵读“稻草人穿衣服啰！”“稻草人穿衣服啰！”这是两个完全相同的句式，但所表达的感情却一句比一句强烈，因此，我指导学生读出兴奋高兴的语气，让学生自己感受，再由教师进行范读的方式进一步指导，使学生从读中感悟到文中所表达的感情，在读中去识字，并且轻松记住了这句话中的两个二类字“稻、啰”。
二、扩展训练，积累语言
在第11段的`学习中，我引导学生拓展关于颜色的词语，使学生在感受稻草人衣服的美丽的同时，进行语言积累，学生们争先恐后的发言，都想把稻草人装扮得更美丽，真正实现了主动学习。
不足：这篇课文我经过了两次预设教学，一次是以学文为主，一次是以学字为主，但在上课时却是两种同时运用，有些感到匆忙，原来预设的间休也因感到时间不够用而放弃了。
在教学中还是有些混乱，学文没有学透彻，学字也不是太扎实。
在随文识字的过程中一些方法掌握不熟练，还应认真钻研，随文识字怎样才能讲出自己的风格，做
到文章思路清晰，识字效率提高，这些都有待今后的改进。