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现代生物进化理论-课件

现代进化理论的概念和主要内容
现代进化理论
现代生物进化理论是以自然选择学说为核心、综合基因学说发展起来的，对于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，从以生物个体为单位,发展到以种群为单位。
主要内容
①种群是生物进化的基本单位 ②突变为生物进化提供原材料 ③自然选择主导着进化的方向 ④进化的实质是种群基因频率发生定向改变 ⑤隔离是新物种形成的必要条件 ⑥共同进化与生物多样性的形成
①种群是生物进化的基本单位
种群是指生活在某一区域内的同一种生物的全部个体。种群中的个体并不是机械的结合在一起，彼此可以交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。种群是生物繁殖的基本单位，是生物进化的基本单位。
②突变为生物进化提供原材料
基因型 AA 、Aa
aa
表现型分趾联趾
功能善于爬行善于游泳
地理隔离是形成物种的量变阶段生殖隔离是形成物种的质变阶段生殖隔离的出现，标志着新物种的形成新物种的出现，是否都要经过地理隔离？
“爆发式”进化
⑥共同进化与生物多样性的形成
任何一个物种都不是单独进化的；不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
⑥共同进化与生物多样性的形成
基因多样性物种多样性生态系统多样性
达尔文的自然选择学说与现代进化理论的比较

(汇总)7.2现代生物进化理论的主要内容ppt.ppt

条新建的高速公路将该种群分成A和B两个种群。如果A种
群生活的地区发生了一系列的环境变化，而B种群的地区
没有变化，则种群A进化的速率很可能是（ B ）
A、比B慢
B、比B快
C、与B相同
D、开始比B慢，后来比B快
5、__种__群___是生物进化的基本单位，生物进化的实质在
于种群_基__因__频__率__的改变。物种形成需要三个基本还节：其中_突__变__和_基__因_重_ 组__产生生物进化的原材料，_自然_选__择_ 使种群的基因频率发生__定__向___改变并决定生物进化的方
向，__隔__离____是新物种形成.精品的课件必. 要条件。
32
三、共同进化与生物多样性的形成
捕食者的存在是否对被捕
食者.精品有课件.害无益？
33
三共同进化与生物多样性的形成
.精品课件.
18
（三）自然选择决定生物进化的方向。
19世纪，桦尺蠖种群中黑色基因（S）频率为5%，浅灰色基因（s）频率为95%
20世纪，桦尺蠖种群中黑色基因（S）频率为95%，浅灰色基因（s）频率为5%
.精品课件.
19
(1)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？
若种群中一对等位基因为A和a，设A的基因频率=p，a

现代生物进化论 (共46张 PPT)

解析：去掉 “%” 计算， Xb 的基因频率＝ (5 ＋ 1×2 ＋ 7)/(44×2＋5×2＋1×2＋43＋7)＝14/150≈9.3%。答案：D
已知苯丙酮尿症是位于常染色体上的隐性遗传病．据调查，该病的发病率大约为1/10000，请问在人群中该苯丙酮尿症隐性致病基因（a）基因的频率以及携带此隐性基因的携带者（Aa）基因型频率分别是
基因频率与基因型频率的关系
处于平衡状态的种群，一对等位基因A和a，设 A=p，a=q，则：A+a=p+q =1 AA=p2 Aa=2pq aa=q2
AA+Aa+aa=p2+2pq+q2=1
遗传平衡在自然状态下是无法达到的，但在一个足够大的种群中，如果个体间是自由交配且没有明显的自然选择的话，我们往往近似地看作符合遗传平衡。如人类种群、果蝇种群等比较大的群体中，一些单基因性状的遗传是可以应用遗传平衡定律的。
食蚁兽
鼹鼠
（3）不足 ①用进废退和获得性遗传的观点缺少科学证据的支持。 ②过于强调“环境的变化直接导致物种的改变”。 ③有些获得性性状不能遗传。
二、达尔文的自然选择学说
（1）主要内容：基础、外因动力
过度繁殖； ①__________ 遗传变异； ③__________
生存斗争； ②__________ 适者生存。结果 ④__________

现代生物进化理论的主要内容 .ppt

五个假设：——遗传平衡
(1)计算子一代基因频率与基因型频率:
亲代基因 AA 型频率（30％）
Aa （60％）
aa （10％）
配子比率 A_3_0_％__ A _3_0_％__ a _3_0_％__ a 1_0_％___
子代基因型频率
AA3_6_％___
Aa _4_8_％__
aa _1_6_％__
B. 0.48 0.36 0.16
C. 0.16 0.48 0.36
D. 0.16 0.36 0.48
例：一种蛾中控制浅颜色的等位基因是隐性的，控制深颜色的等位基因是显性的。假设一个种群中有640 只浅色的蛾和360只深色的蛾，群体呈遗传平衡，那
么有多少只杂合子的蛾？320
3．通过“某一基因型频率”计算基因频率进而计算其他未知基因型频率依据哈代—温伯格平衡法则，在种群处于遗传平衡的情况下，种群中一个
B．36%、64%
C．57%、43%
D．92%、8%
【解析】
PB =纯合体的频率（BB）+1/2杂合体的频率（Bb）＝18%＋1/2×78%＝57%； Pb =纯合体的频率（bb）+1/2杂合体的频率（Bb）＝4%＋1/2×78%＝43%
某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因携带者为15人，女性患者1 人，男性患者14人，这个群体中色盲基因的频

必修二72现代生物进化理论的主要内容ppt课件

属于同一物种。
（二）隔离
概念：指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能
自由交流的现象。
生殖隔离：不即同使物交种配之成间功一，般也是不不能能够够产相生互可交育配的的后，
种类
代，这种现象叫生殖隔离。
地理隔离: 由于地理上的障碍使得同种生物的不同
种群间不能够发生基因交流的现象。
隔离在物种的形成中发挥了怎样的作用？
基因频率定向的改变（基因库出现明显差异）
生殖隔离
新物种
现代生物进化理论的基本观点
( 1 )种群是生物进化的基本单位 ( 2 )突变和基因重组产生进化的原材料 ( 3 )自然选择决定生物进化的方向 ( 4 )隔离导致物种形成
1.经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是物种形
成比较常见的方式
2.一般情况下，地理隔离是生殖隔离的先决条件，生殖隔离一旦形成，原来属于一个物种的两个种群，就成了两个物种。
后来山洪爆发，在山谷中形成了一条汹涌的大河。将整个鼠种群分成了两个部分，一半在河这边，一半在那边。就这样过了几千年。
后来，河流干涸了，两个鼠种群又会合在一起。它们发现彼此大不相同，还能算是同一个物种吗？
是什么原因造成同一物种分化成不同类型的新种？
原始种群
地理隔离
小种群
突变和基因重组自然选择
杂种不育
而形成生殖隔离

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基因 AA
型频率
Aa
aa
基因 A 频率 a
亲代 30% 60% 10% 60% 40%
子一代
36% 48% 16% 60% 40%
子二代
36%
48% 16%
60%
40%
子三代
36% 48% 16%
60% 40%
由此可见，如果满足上述五个条件，则亲代和子代每一种基因的频率都不会改变，到下一代也是如此，也就是说基因频率可以代代保持稳定不变。
某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因为a，调查发现AA、Aa、aa的个体分别占30、60、 10,那么A、a的基因频率是多少？
30×2+60
A= ________________________
=
200
60%
10×2+60
a=
________________________
200
= 40%
即：在一个极大的随机交配的种群中，在没有迁移、选择和突变的条件下，种群的基因频率和基因型频率可以世代相传，不发生变化，保持平衡。
➢遗传平衡定律即哈代——温伯格定律
遗传平衡定律是由英国数学家哈代和德国医生温伯格分别
亲代基因型的 AA
频率
(30%)
Aa(60%)
aa (10%)
配子的比率 A( 30% ) A(30%) a(30%) a(10%)
子代基因型的频率
AA( 36%)
Aa( Hale Waihona Puke Baidu8%)
aa(16%)
子代种群的基因频率
A (60% )
a( 40% )
(4)计算子二代、子三代的基因型频率与基因频率 ; 分析一下各代基因频率与基因型频率相同吗？
的个体也不一定能遗传。
研究生物的进化仅仅研究个体的表现型是否与环境适应是不
够的，还必须研究群体的基因
组成变化。
这个群体就是种群！
(一)种群是生物进化的基本单位
探究活动（二）
1.什么叫做种群？
生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群.
种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代（基因交流）。
D一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消减和灭亡
2.什么是种群的基因频率？
在一个种群基因库中，某基因占全部等位基因的比率叫做基因频率。
基因频率的计算
（1）已知基因型个体数计算基因频率
该基因总数
某基因频率 = 种群中该对等位基因的总数 ×100%
该基因总数=纯合子个体数 X 2＋杂合子个体数种群中该对等位基因的总数=个体总数 X 2
在有性生殖过程中，如果符合上述的理想条件，那么 (1)该种群产生的A 配子和a 配子的比率各是多少? (2)子代基因型的频率各是多少?
精子卵细胞 A 60%
A 60%
AA 36%
a 40%
Aa 24%
a 40% Aa 24% aa 16%
子一代基因型频率
(3)子一代种群的基因频率是多少?
（1）P: Aa X aa （2）P: Aa X Aa
绿翅
灰翅
绿翅
绿翅
配子 A a
a
F1: Aa
aa
绿翅
灰翅
（3）P: Aa
绿翅
X
AA
绿翅
配子 A a
A
F1: AA
Aa
绿翅
绿翅
配子 A a A a
F1: AA Aa Aa aa
绿翅绿翅绿翅灰翅
出现有利变异个体（Aa）内的有利基因（A）只有在群体中,通过有性生殖才能世代延续，另外有利变异
（2）已知基因型频率计算基因频率
某种基因的基因频率= 该基因的纯合子频率+1/2杂合子频率
某种群中AA、Aa、aa的个体分别占24%、 72%、4%那么 A、a的基因频率是多少？（D） A. 36%和64% B. 57%和43% C. 24%和72% D. 60%和40%
A=24% +1/2 X 72% = 60%
（3）X染色体上基因的基因频率的计算
Xb
Xb的基因频率=
×100%
XB+Xb
注意：对伴X染色体遗传，在Y染色体上往往没有该基因或其等位基因，所以在计算基因总数时应只考虑X染色体上的基因总数。
探究活动（四）
用数学方法讨论基因频率的改变
假设讨论题中的种群满足以下五个条件： ①昆虫种群非常大， ②没有迁入与迁出， ③所有的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， ④AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同（也就是说自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用） ⑤A和a都不产生突变
探究活动（三）
1.什么是种群的基因库？一个种群中全部个体所含有的全部基因叫这个种群的基因库。
下列关于基因库的叙述正确的是 (C)
A一个种群中一个个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库
B一个种群中全部个体所含有的显性基因叫做这个种群的基因库
C一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库
C 一块朽木上的全部真菌 D 一个池塘中全部鱼
下列关于种群的说法不正确的是
（C ）
A 种群是生物进化的基本单位
B 种群是生物繁殖的基本单位
C 中国大陆上所有老虎是一个种群
D 同一种群的个体可以自由交配
性状是由基因控制的，因此研究生物的进化必须研究种群的基因组成和变化。如何分析种群的基因组成和变化？由此人们提出基因库和基因频率的概念。
第二节
现代生物进化理论的主要内容
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
探究活动（一）
有利变异怎样遗传？
情景：如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中偶然
出现一只绿色翅（Aa）的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。那么，昆虫的翅色将怎样变化？质疑：该绿色个体一定能被选择而留下来吗？为什么？
如果该绿色个体（Aa）能很好的生活下来，它体内的A基因怎样才能遗传给子代呢？如果Aa与其他个体交配生殖，后代还会是绿色的吗？
探究活动（二）
2.阅读114页的第三自然段，探究并回答问题。
种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。这句话表明种群在进化过程中处于什么地位？
说明在自然界中，种群是生物繁殖、进化的基本单位。
下列属于种群的是
（ B）
A 一块水田里的全部水稻、水草
B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜