三年级上册英语一课一练Module 4 Unit 1 Unit 1 I can jump far. 外研社

Module 4

Unit 1 I can jump far.

同步练习

2. far________

3. slow________

4. can't________

5. winner________

6. fast________

1.

2.

3.

4.

5.

6.

?

A. Can you run fast?

B. Can you jump far?

( ) 2.当你想告诉别人你是胜利者时，你可以怎样表达?

A. I can win.

B. I'm the winner.

( ) 3.当你想告诉别人你不能跳得远时，你可以怎样表达?

A. I can't jump far.

B. I can't swim.

( ) 4.当你想告诉别人你能游泳时，你可以怎样表达?

A. I can't swim.

B. I can swim.

1.- Can you jump far?

-Yes，I ____.

A. am

B. can

C. can’t

2. - Can you sing?

-No ， I ____.

A. am

B. can

C. can’t

3. You can’t run fast. You are ____.

A. slow

B. far

C. quick

( ) 1. He can play football.

(

) 2. She can dance.

( ) 3. They can swim.

( ) 4. He can draw.

参考答案

2.远

3.慢的

4.不能

5.胜利者

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时

国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事◆

教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形

容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史

记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只

是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表

达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。6.快，快速地

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。

1. swim

2. listen

3. dance

4. run fast

5. play football

6. jump high