平阳中学特岗教师培养方案

平阳中学特岗教师培养方案

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平阳中学特岗教师培训方案

平阳中学

２0１1年9月1日

平阳中学特岗教师培养方案

青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学校的未来起着至关重要的

作用，是学校实现可持续发展关键所在.为了进一步加强我校青年特岗教师队伍建设,促使

广大青年教师迅速成长，培养、造就一支德才兼备的青年教师队伍，同时促成中老年教师

知识、理念的更新以及对现代教育教学手段的掌握，不断提高学校竞争力,特制订本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为先导，按照教育改革和发展总体要求,结合我校青年特岗教师

实际,紧紧围绕思想信仰、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，努力开展以爱岗敬业、甘于奉献为主旋律的师德师能教育活动，全面提升青年特岗教师的

道德水平、学科素质、心理素质、教学能力、教育科研能力、新课程改革的实践与创新能力,建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。

二、培养对象

200９年、2010年、２011年参加工作的特岗教师。

三、培养目标

对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行，我校培养青年特岗教师的总体目标是“一年

达标、二年合格、三年胜任"。

1、通过加强对特岗教师进行理想信念教育和职业道德规范教育，使特岗教师的思想政治

素质和职业道德水准有较大提高.

2、通过对特岗教师进行业务知识培训，使特岗教师做到“五个过关”：一是教育教学理

论过关，二是专业知识过关，三是课堂教学技能过关，四是运用现代教育技术水平过关,

五是教育创新能力过关。

四、培养类别

１、常规教学工作培训，建立“一对一"帮带关系，主要由教导

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处指导、组织、管理和考核。

2、班主任工作培训,建立“助理班主任”制度,主要由教导处指导、组织、管理和考核。３、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训,由学校教导处创建各种有利于学

习培训的条件和机会，营造学习和发展的宽松环境，推动和促进特岗教师加强业务素养、

专业水平、现代教育理论和技术的学习与提高,进行教改教研探索与实践。

五、培养阶段及任务

(一）第一阶段

１、加强师德教育。学校领导和老教师要经常与青年特岗教师谈心,交流对教育教学工作的认识,加强教师职业道德教育，使他们树立正确的教育观念,热爱教育事业。

2、学上课。新教师要适应学科教学各项工作要求,了解学校教育工作的一般规律，遵守学校规章制度，初步掌握教学常规和教学基本规律，懂得课堂设计，能够调控课堂.

3、学习班主任教育及管理工作，当好“见习班主任”或“助理班主任"。

４、能初步应用现代教育技术服务教学。

(二）第二阶段

1、教学基本功过关。如，钢笔字、粉笔字、普通话等过关。

２、会上课,即学科常规教学过关。

(1）熟悉教材过关。一学期内熟悉所教学科教材，做完教材上的全部例习题，一年内做完一套中考复习资料上的题目.

(2）备课过关。青年特岗教师备课采用指导教师审批制度，不经指导教师批阅的教案不能上讲台，同时要认真积累资料,要在个人备课基础上，积极参与本组集体备课,书写详细教案，并写好教学反思。

(3)教法过关.

（4）学生辅导过关.作业能全批全改,课后辅导有针对性.

３、掌握班主任的教育与管理工作，尝试当好班主任工作.

４、在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

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(三）第三阶段

１、上好课。加强理论联系实际，在教学大纲、课程标准的指导下，创造性地开展教育教学工作，在吸收他们经验的基础上逐步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，胜任并完成初三教学等工作.

２、胜任任何年级的班主任工作.

３、熟练地掌握和运用现代教育技术服务教学。

4、积极参加教科研工作,学习教育理论,每学期撰写教育教学总结、教学论文或教学随笔１篇以上,争取在教育教学刊物上发表。六、具体措施

(一）成立特岗教师培养工作领导小组,规划、实施特岗教师培训工作。

1、领导小组成员:

组长:刘新利

副组长：刘韶辉白新专

组员：张士香贾丽琴段卫川王银春郑金坡刘光涛

领导小组办公室设在教导处。

２、领导小组职责：

(1）负责组织开展特岗教师思想教育工作，有计划地对特岗教师进行理想前途和职业道德规范教育.

（2）具体研究特岗教师培养方法,制订特岗教师培养计划,多层次、多渠道地开展特岗教师培养活动。

(３）对特岗教师培养工作抓指导、抓管理、抓落实,抓检查、抓考核、抓总结.

（二)组建“一对一结对子"的帮带关系，建立“拜师”制度，提高特岗教师的思想和业务

素质.

1、建立拜师制度.学校负责组织青年教师与同学科政治素质好、业务能力强、教学基本功

过硬的骨干教师结成对子，明确要求指导教师既要关心青年教师的业务成长，也要关心青

年教师的思想进步，搞好“传、帮、带"。“传”即传授教学经验和方法;“帮"即帮助熟

悉

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教材、课程标准、中考的命题思路,掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想

作风.

２、指导教师职责:

（1）负责青年教师的帮扶工作。对青年教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助;从工

作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学改革及教育创新等

方面对青年教师进行全面指导。

（2)每周对青年教师进行一次说课性质的单元或章节教学指导，并做好相应的记录。审阅

青年教师教案，并签署意见和建议。

（3）每周听青年教师授课不少于一节并做好听课记录，课后及时进行评课;精心指导青年

教师上公开课.

（4）指导教师要向本人所帮扶的青年教师及其他青年教师随时开放课堂,实行课堂公开、

教案公开，以便于青年教师及时听课学习。

３、青年教师职责：

（１)青年教师要按照学校和指导教师的要求积极主动地开展学习和工作,从思想和行动上

虚心向指导教师学习，并帮助指导教师做一些力所能及的事情。

（2)每周必须听指导教师两节课，认真做好听课记录，课后及时向指导教师汇报听课收获。(３）提前一周备好课，要求写出符合规范要求的详细教案。备课不能抄袭或照搬现成的

教案，要结合实际精心做好教学设计.每周请指导教师审阅教案,并签署意见.

(4）开展“八个一”活动：每周向指导教师请教一次，每月交一份高质量的教学详案;每

学期写一篇教育教学反思（2000字左右)，制作一个优秀课件，出一份有质量的试卷，在

指导教师的指导下上一节公开课;每学年读一本以上教育教学理论书籍，争取发表一篇教

育教学论文。以上各项由教导处登记存档。

（三）实行见习班主任制度

鼓励特岗教师积极参加班级管理,同班主任一道参加班级一切活动,如“两操一课”等班级

常规活动。

（四）抓好备课、听课、评课三个环节。建立“三定"备课制度,

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要求青年教师积极参加集体备课,各备课组要经常听青年教师的课，听课后备课组长及时

组织评议，肯定成绩,及时纠正，帮助青年教师不断进步。学校对集体备课的时间要统一