美术课《运动场上》优秀教案
四年级下册美术教案-第8课 运动场上 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第8课运动场上▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩表现运动场上的人物动态，学会通过动作、表情和环境来表现运动场上的气氛。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握运动人物的基本画法和场景布局。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对体育运动的热爱，提高他们观察生活、表现生活的能力，同时培养他们的团队协作精神。
教学内容1. 运动人物的动态表现：学习如何通过线条和色彩来表现运动中的人物动态，如跑步、跳跃等。
2. 运动场景的布局：学习如何布置运动场景，包括背景、地面和运动设施等。
3. 气氛的表现：学习如何通过人物的动作、表情和场景的细节来表现运动场上的热烈气氛。
教学重点与难点1. 教学重点：运动人物的动态表现和运动场景的布局。
2. 教学难点：如何通过细节来表现运动场上的气氛，以及如何使画面更加生动和有趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频材料、示范画。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过播放一段运动会的视频，让学生感受运动场上的气氛，引发他们的兴趣。
2. 新授：讲解运动人物的动态表现和运动场景的布局，并通过示范画来展示如何表现运动场上的气氛。
3. 实践：让学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师进行总结性评价。
板书设计1. 运动场上2. 重点内容：运动人物的动态表现、运动场景的布局、气氛的表现作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅以运动场上为主题的作品，要求运用所学知识。
2. 小组作业：每组完成一幅以运动会为主题的宣传海报，要求创意独特，色彩丰富。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够掌握运动人物的动态表现和运动场景的布局，是否能够通过细节来表现运动场上的气氛。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品的质量，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
美术课《运动场上》教案
美术课《运动场上》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握运动场上的基本元素，如运动员、球类、田径器材等。
2. 培养学生对运动的热爱和关注，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等美术技巧，表现运动场上的生动场景。
二、教学内容：1. 运动场上的基本元素识别和绘画技巧。
2. 运动场上的场景构图和色彩搭配。
3. 运动场上的人物动态表现和情感传达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：运动场上的基本元素绘制，场景构图与色彩搭配，人物动态表现。
2. 教学难点：运动场上的人物动态表现，情感传达，个性化创作。
四、教学准备：1. 教师准备：运动场上的图片、画作参考资料，绘画工具。
2. 学生准备：绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示运动场上的图片，引导学生关注运动场上的元素和场景。
2. 基本元素学习：教师讲解运动场上的基本元素，如运动员、球类、田径器材等，并进行示范绘制。
3. 场景构图与色彩搭配：教师讲解运动场上的场景构图和色彩搭配，并进行示范绘制。
4. 人物动态表现：教师讲解运动场上的人物动态表现，如跑步、跳跃等，并进行示范绘制。
5. 情感传达与个性化创作：教师引导学生关注运动场上的人物情感传达，鼓励学生进行个性化创作。
6. 练习与辅导：学生进行绘画练习，教师巡回辅导，解答学生疑问。
7. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。
8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调运动场上的绘画技巧和情感传达。
9. 作业布置：布置课后练习，要求学生绘制一幅运动场上的作品，体现动态表现和情感传达。
10. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，调整教学方法，以提高学生绘画水平。
六、教学延伸：1. 组织学生进行运动场地实地写生，提高学生对运动场环境的观察力和表现力。
2. 邀请体育老师进行课堂互动，让学生了解运动规则和运动员的精神风貌。
3. 开展班级运动会，鼓励学生积极参与，体验运动魅力。
美术课《运动场上》优秀教案
美术课《运动场上》优秀教案美术课《运动场上》优秀教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的美术课《运动场上》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术课《运动场上》优秀教案篇1教学目标[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。
[智育目标]：引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
[素质发展目标]：鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学重点难点[教学重点]：如何突破常规对水果造型进行大胆的想象和创造。
[教学难点]：是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。
教学准备师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。
学生活动设计橡皮泥制作一、导入小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？二、讲授新课你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。
你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：1、你学到了哪些方法？2、你准备来做一个什么样的人三、布置作业今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。
作业完成后，提醒同学整理工具材料四、讲评五、小结六、课后拓展运用所学到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
七、板书设计14运动场上捏一捏搓一搓教学反思有了一年级上册人物头像的基础，又有了下册人物全身像的学习，橡皮泥涅质得很不错，只是有的孩子比例掌握得不好，有些头重脚轻，下学期我要简单介绍给学生人物比例知识。
美术课《运动场上》优秀教案篇2单元概述：生命在于运动，运动是生命健康的支柱，是生命活动中不可缺少的一部分。
人美版(杨力)美术四年级下册《第9课运动场上》说课稿1
人美版（杨力）美术四年级下册《第9课运动场上》说课稿1一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第9课《运动场上》以运动场为主题，让学生通过绘画和手工制作等手段，表现出运动场上的人物、场景和氛围。
教材内容丰富，包括运动场上的人物形象、运动项目、场景描绘等，旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础和手工制作能力，对运动场有了一定的认识和了解。
但在表现运动场上的人物动态、场景描绘和氛围营造方面，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解运动场上的常见人物、运动项目和场景，学会通过绘画和手工制作表现运动场上的氛围。
2.过程与方法：培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生在运动场主题绘画和手工制作方面的技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生对运动的热爱，增强团队协作意识，提升学生审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：运动场上的人物动态、场景描绘和氛围营造。
2.教学难点：运动场上的人物动态表现，场景描绘和氛围的营造。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、示范法、分组合作等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示运动场图片，直观地展示运动场上的人物、场景和氛围，为学生提供丰富的视觉资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示运动场的图片，引导学生关注运动场上的人物、场景和氛围，激发学生的兴趣。
2.探究与示范：分析运动场上的人物动态、场景描绘和氛围营造的方法，教师示范运动场主题绘画和手工制作过程，让学生直观地了解表现技巧。
3.实践与指导：学生分组合作，进行运动场主题绘画和手工制作，教师巡回指导，针对学生个体差异进行针对性辅导。
4.交流与分享：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师总结优点和不足，给予鼓励和建议。
5.拓展延伸：引导学生关注生活中的运动场景，运用所学知识进行绘画和手工制作，提高学生的实践能力。
人美版(杨力)美术四年级下册《第9课 运动场上》教学设计2
人美版（杨力）美术四年级下册《第9课运动场上》教学设计2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第9课《运动场上》的教学内容主要是让学生通过观察和描绘运动场上的人物和场景，培养学生的绘画能力和观察力。
教材提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生理解运动场上的各种人物和场景，同时提供了详细的绘画步骤，引导学生逐步掌握绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和观察能力，他们善于观察生活中的事物，并通过绘画表达自己的情感和想法。
但他们在描绘动态人物和场景时，往往难以把握人物的姿态和动态，对此需要进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握运动场上的人物和场景的绘画方法。
2.培养学生观察和描绘动态人物的能力。
3.培养学生合作学习和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：了解运动场上的人物和场景的绘画方法，掌握描绘动态人物的基本技巧。
2.教学难点：如何把握人物的姿态和动态，以及如何在绘画中表现出人物的活力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察运动场上的人物和场景，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。
4.创新法：鼓励学生在绘画过程中发挥创意，表现出独特的风格。
六. 教学准备1.教材：《人美版（杨力）美术四年级下册》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.运动场的图片和视频资料4.教师示范作品七. 教学过程1.导入（5分钟）利用运动场的图片和视频资料，引导学生关注运动场上的人物和场景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和文字材料，引导学生了解运动场上的人物和场景的绘画方法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解描绘动态人物的基本技巧，如如何把握人物的姿态和动态，如何在绘画中表现出人物的活力。
学生在教师指导下进行绘画练习。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧，教师巡回指导，针对学生的问题进行解答。
三年级下册美术教案第十六课 运动场上--我喜欢的运动｜广西版
三年级下册美术教案第十六课运动场上–我喜欢的运动 | 广西版一、教学目标通过本节课的教学，学生应当能够:1.了解并掌握不同运动场上的场景构成和颜色运用；2.了解主体形象的基本画法和细节描绘方法；3.发掘并呈现个人的运动特长，表达个人喜爱的运动的多样性。
二、教学重点难点教学重点•运用色彩表现运动场景；•画出人物基本形态。
教学难点•画出不同运动场上的场景；•画出人物的细节表现。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过回顾上节课所学知识，告诉学生今天我们将要学习如何描绘自己喜欢的运动场景。
2.讲解（15分钟）1.教师讲解运动场景的构成，如树木、场地、球网、人物等等，并通过来回对比，复述学生的运动特长，激发他们的好奇心。
2.教师以篮球场景为例，在黑板上画出运动场景的草图，讲解不同色彩的运用，如 representing the earth, sky, and sports equipment.3.通过讲解一些基本的人体构造，如人体的比例关系、手和脚的画法等，帮助学生更好地了解和掌握人物的画法。
3.练习（30分钟）1.分发纸张和颜料，让学生自由选择自己最熟悉的运动场景进行绘画，并在课堂演讲他们所描绘的场景特色和自己喜欢的运动；2.老师及时指导，让学生按照课堂讲解的方式逐步描绘出来。
4. 分享（10分钟）1.鼓励学生分享自己的作品，分享自己心仪的运动场景；2.加强学生之间的交流，分享彼此的喜好和生活趣事。
5. 小结（5分钟）通过总结回顾，让学生对这节课肚里的知识更加深入地印象深刻。
四、教学过程中需要注意的问题1.在练习环节，可以规定时限，鼓励学生高效作业；2.学生可能存在对人物画法掌握不够准确的情况，及时进行纠正；3.教师应该充分保证安全与颜料使用规范。
五、教学评价通过学生的课堂展示和分享，一方面可以了解课堂授课效果；另一方面，让教师们更深入地了解每个学生对运动场景的表达及运用颜料的技能，从而更好地在以后的教学中，为学生提供更好的技巧和方法。
运动场上美术教案
运动场上美术教案运动场上美术教案篇一：一年级美术第十四课《运动场上》一年级美术教案运动场上美术教案篇二：五年级美术上教案运动场上美术教案篇三：五年级上美术教案-运动会奖杯设计_浙美版2014秋运动会奖杯设计一、教学目的1、认识运动会奖杯的独特特点和多样的造型美2、发挥想象，尝试用泥塑表现一个造型新颖、制作别致的运动会奖杯3、通过学习活动，体验为学校运动会设计奖杯的参与感、成就感，感受设计对于提升运动会文化内涵的重要评价二、教学重难点：1、重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型2、难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生）陶泥、搜集的各种奖杯图片，了解知名运动会奖杯背后的故事和艺术特点（教师）各种奖杯的图片和自制课件五、教学过程：1、营造聚焦奖杯的话题情境，在视觉回忆中导入（1）老师打开奖杯王国的大门，和大家聊天：你看到过哪些比赛的奖杯（如美术、体育、科技等）(本文来自： 教师联盟网:运动场上美术教案)？都有哪些特点？(鼓励学生畅所欲言)（2）猜一猜：你认为这是一个什么种类的奖杯？为什么？（3）教师小结：指出运动会奖杯是体育健儿通过自己的努力拼搏得到的荣誉，是奋发向上的象征。
今天，我们也来为学校运动会设计奖杯，随即引出学习主题：《运动会奖杯设计》2、截图奖杯背后的人文故事，在初步交流中感知。
运动会的奖杯上，有的以某个运动项目的一些元素为造型，易于辨认，如足球形；有的，背后有着捐赠人或主办方的故事，需要我们研究一番才知（1）你认识这些奖杯吗？你知道这些奖杯背后的故事吗？（2）你觉得这些奖杯的外形都像什么？难道奖杯都像“杯形”吗？3 。
探析多样奖杯的多样造型，在视觉分析中拓思（1）这些奖杯的形状有什么不同？像什么形状？（学生感受其形状不同，说得有道理即可）1（2）发连线卡，引导学生连连线，感受奖杯的多样造型可能，并问：你还有什么有趣的奖杯形状设计可能？4、探究泥塑奖杯的个性技巧，在猜想观看中领悟（1）今天这节课，我们主要探索用泥塑的方式来进行奖杯的设计，根据你的观察，你认为这个奖杯应该怎样做出来？奖杯采用了哪些泥塑方法？（2）结合示意图或视频，说说：制作过程的难点是什么？怎样解决？（教师听取学生回答，并作必要补充，就如何连接做的牢作一些讲解、示范等）5、探寻奖杯作品的创意之处，在视觉欣赏中提升。
人美版(杨力)美术四年级下册《第9课运动场上》说课稿2
人美版（杨力）美术四年级下册《第9课运动场上》说课稿2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第9课《运动场上》是一节绘画课程，主要让学生通过观察和描绘运动场上的人物和场景，培养学生的绘画能力和观察能力。
教材以运动场为背景，提供了不同运动项目中的人物形象，如跑步、跳高、跳远等，学生可以通过观察和描绘，展现出运动场上热闹的场景。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于人物形象和场景的描绘有一定的了解。
但学生在观察力和表现力方面还存在一定的困难，需要通过教学引导学生观察运动场上的人物动作和表情，培养学生的观察力和表现力。
三. 说教学目标1.让学生通过观察运动场上的人物和场景，培养学生的观察力和表现力。
2.引导学生运用绘画技巧，描绘出运动场上的人物和场景，提高学生的绘画能力。
3.培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质。
四. 说教学重难点1.重点：培养学生观察运动场上的人物和场景，运用绘画技巧进行描绘。
2.难点：准确表现运动场上人物的动作和表情，构图饱满，富有运动感。
五. 说教学方法与手段1.观察法：引导学生观察运动场上的人物和场景，培养学生的观察力。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，描绘运动场上的人物和场景。
4.评价法：教师和学生互相评价，提高学生的自信心和积极性。
六. 说教学过程1.导入：教师展示运动场上的照片或图片，引导学生观察运动场上的人物和场景，引发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解运动场上的人物动作和表情，示范绘画技巧，让学生了解如何描绘运动场上的人物和场景。
3.练习：学生动手实践，描绘运动场上的人物和场景。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，教师和学生互相评价，给予鼓励和指导。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察力和表现力的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《运动场上》和教学重难点。
运动场上小学美术教案
运动场上小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解运动场上的各种人物、场景和运动设施，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生对美术的兴趣和创作能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的动手能力和审美观念。
二、教学内容：1. 运动场上的人物：运动员、教练员、裁判员、观众等。
2. 运动设施：跑道、足球场、篮球场、体育馆等。
3. 运动项目：跑步、跳远、投掷、篮球、足球等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握运动场上的各种人物和场景的绘画方法。
2. 教学难点：如何表现运动场上的人物动作和动态场景。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、教学图片、绘画材料、手工制作材料。
2. 学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水、折纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示运动场上的图片，引导学生观察并说出运动场上的人物和场景。
2. 新课：教师讲解运动场上的人物和场景的绘画方法，示范绘画过程。
3. 练习：学生按照教师的要求，绘画运动场上的人物和场景。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价。
5. 手工制作：教师出示运动场上的设施和项目的图片，引导学生动手制作。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，引导学生课后继续观察和创作。
六、教学延伸：1. 让学生尝试运用不同的材料和技法表现运动场上的场景，如水粉、版画等。
2. 组织学生参观体育比赛，让学生更加直观地了解运动场上的情景。
七、课堂评价：1. 教师对学生的绘画和手工制作作品进行评价，关注学生的创意和技巧。
2. 鼓励学生自评和互评，培养学生的审美观念和表达能力。
八、教学反思：1. 教师反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生的需求。
2. 思考如何更好地激发学生的创造力和想象力，提高学生的绘画和手工制作能力。
九、课后作业：1. 让学生运用所学知识，创作一幅关于运动场的绘画作品。
2. 鼓励学生收集有关运动场的图片和资料，进行进一步的了解和研究。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习运动场上的美术创作，重点引导学生表现运动场上的人物动态。
人美版(北京)四年级美术下册《第9课运动场上》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解运动场上的建筑和人物的特征，掌握一定的绘画方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生积极参与体育活动的热情。
3. 培养学生学会观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 学习运动场上建筑和人物的特征及绘画方法。
2. 创作一幅关于运动场上的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握运动场上建筑和人物的绘画方法。
2. 难点：表现出运动场上热闹的氛围和人物动态。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、示范作品、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示示范作品，引导学生观察运动场上的建筑和人物，引发学生对运动场上的兴趣。
2. 讲解：教师讲解运动场上建筑和人物的特征，教授绘画方法，如人物动态、衣着、表情等。
3. 示范：教师现场示范绘画过程，讲解绘画技巧，如线条运用、色彩搭配等。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 运动场上建筑和人物特征2. 绘画方法与技巧3. 作品展示与评价七、作业设计1. 学生根据所学内容，回家后创作一幅关于运动场上的绘画作品。
2. 作品要求体现运动场上的热闹氛围和人物动态。
八、课后反思本节课通过引导学生观察运动场上的建筑和人物，教授绘画方法，培养学生的绘画技能和审美素养。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生创新，提高学生的积极参与度。
通过作品展示和评价，促进学生之间的交流，提高学生的自信心和审美能力。
重点关注的细节：示范环节一、示范作品的选材示范作品的选材应当具有代表性和启发性，能够突出运动场上的特点和氛围。
教师可以选择一些具有动态感的画面，如运动员奔跑、观众欢呼等场景，以此激发学生的学习兴趣。
二、示范过程中的绘画技巧在示范过程中，教师需要注重绘画技巧的讲解。
这包括线条的运用、色彩的搭配、人物的动态表现等方面。
美术课《运动场上》教案
美术课《运动场上》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解运动场上的各种人物和场景，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表现运动场上的活力和氛围。
3. 激发学生对体育运动的热爱，提高他们的审美情趣和创作能力。
二、教学内容1. 运动场上的人物形象：运动员、教练员、裁判员、观众等。
2. 运动场景：比赛、训练、休息等。
3. 运动装备：球类、田径器材、体操器械等。
4. 运动场的布局和环境：跑道、球场、跳水台等。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察运动场上的人物形象和场景，学会运用基本美术元素进行表现。
2. 难点：如何表现运动场上的活力和氛围，以及人物的动态和表情。
四、教学过程1. 导入：教师展示运动场上的图片，引导学生观察和描述。
2. 讲解：教师讲解运动场上的人物形象、场景和装备，以及如何运用基本美术元素进行表现。
3. 示范：教师现场作画，展示如何表现运动场上的活力和氛围。
4. 练习：学生分组合作，选择运动场上的一个场景进行创作。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和建议。
五、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生对运动场上的观察和描述能力。
3. 学生对美术知识的掌握和运用能力。
注意事项：1. 教师应注重培养学生的观察能力和表现能力，鼓励他们发挥创意。
2. 在示范和练习环节，教师应关注学生的个体差异，给予个别指导。
3. 课堂氛围要轻松愉快，让学生在愉快的氛围中学习和创作。
4. 教学评价要公正客观，既要肯定学生的优点，也要指出不足之处。
六、教学准备1. 教师准备：收集运动场上的图片、视频等相关资料，准备示范画作。
2. 学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔、画纸等。
七、教学资源1. 图片资源：运动场上的照片、插图等。
2. 视频资源：运动比赛、训练等视频。
3. 网络资源：相关体育赛事报道、运动员介绍等。
八、教学拓展1. 邀请专业运动员或教练员到课堂分享经验，增加学生对运动项目的了解。
小学美术《运动场上》教案
在今天的小学美术《运动场上》教学中，我发现孩子们对运动场景的表现充满了热情和兴趣。他们在观察和描绘过程中，积极投入，表现出很高的参与度。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引发学生的好奇心和兴趣，是一个很好的开始。孩子们在回答问程产生了浓厚的兴趣，也为后续的教学内容奠定了基础。
-在色彩运用上，教师可以解释运动场上阳光下的色彩对比，如明亮的跑道与阴影部分，以及运动员服装的色彩如何突出动感；
-在构图上，教师可以通过示范，展示如何将远处的观众席简化为色块，以突出前景的运动员和运动场地的细节，增强画面的深度和层次。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《运动场上》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在运动场上都看到过哪些有趣的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动场上的人物和场景。
-学会运用色彩表现运动场的氛围：强调如何使用色彩对比、渐变等方法，表现运动场的活力与动感；
-抓住人物动态特点：教授学生观察运动员的动作，学习如何简化并表现人物的动态线条。
2.教学难点
-人物动态的简化与表现：学生往往难以把握人物动作的简化，容易陷入细节描绘，教师需通过示例和指导，帮助学生提炼动态关键点；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用绘画技巧表现运动场景，以及如何通过实践活动和小组讨论加深对这些技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
美术课《运动场上》教案
美术课《运动场上》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握运动场上的基本元素，如人物、球类、跑道等。
2. 培养学生对运动场的观察力和表现力，能够运用线条、色彩等手段表现运动场上的氛围。
3. 提高学生对美术创作的兴趣和热情，培养他们的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 运动场上的基本元素2. 运动场上的氛围表现3. 人物动态的描绘4. 球类运动的画法5. 跑道、观众席等场景的描绘三、教学重点与难点1. 教学重点：运动场上的基本元素和氛围表现。
2. 教学难点：人物动态的描绘和球类运动的画法。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、绘画工具、参考图片等。
2. 学生准备：绘画工具、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示运动场上的图片，引导学生观察和描述运动场上的场景。
2. 新课导入：教师介绍运动场上的基本元素，如人物、球类、跑道等，并进行示范绘画。
3. 课堂实践：教师引导学生进行绘画实践，要求学生运用所学的运动场上基本元素进行创作。
4. 课堂展示：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价和交流。
教案编辑专员敬上六、教学拓展1. 教师引导学生运用运动场上的元素创作出动态的画面，如人物奔跑、跳跃等。
2. 学生尝试运用不同的线条和色彩表现运动场上的氛围，如阳光、阴影等。
3. 教师组织学生进行小组合作，共同创作一幅运动场上的画面，培养学生的团队协作能力。
七、教学评价1. 教师对学生的作品进行评价，关注学生在运动场上元素掌握、动态表现等方面的进步。
2. 学生互相评价，分享彼此的绘画心得和经验。
3. 教师根据学生的表现，给予鼓励和指导，帮助学生提高绘画水平。
八、教学建议1. 建议学生在绘画过程中多观察、多思考，充分运用所学知识表现运动场上的氛围。
2. 教师在教学中注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行指导和鼓励。
3. 组织学生参加绘画比赛或展览，提高他们的绘画兴趣和自信心。
九、教学反思2. 学生反思自己在课堂上的表现和学习成果，明确今后的学习目标。
三年级美术下册《运动场上》教案、教学设计
-教师进行现场示范，边讲解边示范如何表现人Fra bibliotek动态和空间关系；
-针对学生在创作过程中可能遇到的困难，给予个别辅导和指导，帮助他们突破难点。
4.实践创作，提升能力：
-学生在教师指导下，动手实践创作运动场景；
-鼓励学生大胆表现，关注个体差异，提高他们的造型表现力和创造力。
5.展示评价，促进交流：
2.学生在课后观察生活中其他运动场景，尝试用速写或绘画的形式记录下来，提高自己的观察能力和创作水平。
3.家长参与评价学生的作品，鼓励学生与家人分享创作过程和心得，增进亲子沟通。
4.学生撰写一篇关于运动场上人物动态表现的美术学习心得，内容包括自己在创作过程中的收获、遇到的困难以及如何解决这些问题。
5.学生收集运动场上的图片素材，为下一节课的课堂讨论做好准备。
3.教师强调运动场景的空间关系表现，讲解近大远小、高低错落等表现手法，帮助学生理解运动场景的层次感。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一个运动项目，观察并讨论如何表现该项目中的人物动态。
2.各小组分享自己的讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生掌握表现人物动态的方法。
3.教师组织学生进行小组内互评，鼓励他们相互学习、共同进步。
2.学生分享自己的运动经历和观察所得，教师总结并引导学生关注运动场上人物动态的表现。
3.导入新课：“今天我们将学习如何用美术的方式来表现运动场上的人物动态，让我们一起走进运动场，感受运动的魅力。”
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示不同运动项目的人物动态图片，引导学生观察并总结规律。
2.教师讲解运动场上人物动态的表现方法，如：线条、形状、色彩等，并示范如何运用这些美术语言进行创作。
桂美版美术三年级下册《16 运动场上》教学设计1
桂美版美术三年级下册《16 运动场上》教学设计1一. 教材分析《运动场上》这一课是桂美版美术三年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘运动场上的人物和场景，培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。
教材中提供了丰富的运动场景图片，为学生提供了直观的视觉感受。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的观察能力和造型能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够通过绘画表达出来。
但对于运动场上的人物动态和场景的描绘，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析运动场上的人物动态，以及如何运用线条和色彩表现运动场上的人物和场景。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握运动场上的人物动态和场景的表现方法。
2.培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。
3.激发学生对运动的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析运动场上的人物动态和场景，让学生掌握运动场上的人物动态和场景的表现方法。
2.教学难点：如何运用线条和色彩表现运动场上的人物和场景。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察运动场上的人物和场景，引导学生发现和分析运动场上的人物动态和场景的特点。
2.示范法：教师通过示范，讲解运动场上的人物动态和场景的表现方法。
3.练习法：学生通过绘画实践，巩固所学知识和技能。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.运动场上的实物图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆起运动场上的场景，激发学生的兴趣。
例如：“你们参加过运动吗？运动场上有哪些人物和场景给你们留下了深刻的印象？”2.呈现（10分钟）教师展示运动场上的实物图片或视频，让学生观察和分析运动场上的人物动态和场景的特点。
同时，教师引导学生关注运动场上的人物动作、表情和服饰等细节。
桂美版三年级美术下册《 16 运动场上 》教学设计
桂美版三年级美术下册《 16 运动场上》教学设计一. 教材分析本课为桂美版三年级美术下册第16课《运动场上》，教材以运动场上的场景为主题，引导学生通过观察和描绘运动场上的人物和场景，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，插图生动，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础，对人物和场景的描绘有一定的了解。
但部分学生对运动场上的人物动态把握不够准确，需要在教学中进行引导和纠正。
此外，学生对运动项目的认识有限，需要在教学中增加相关知识介绍。
三. 教学目标1.让学生了解运动场上的常见场景和人物动态，提高审美能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘运动场上的人物和场景的能力。
3.增加学生对运动项目的认识，培养学生的体育兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察运动场上的人物动态，运用线条和色彩进行描绘。
2.教学难点：对运动场上的人物动态进行准确描绘，以及运用色彩表现人物情感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察运动场上的场景和人物，提高审美能力。
2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生掌握描绘技巧。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享绘画心得和经验。
4.练习法：学生自主练习绘画，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、水彩等绘画工具。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生回顾之前学过的绘画知识，引导学生关注运动场上的人物和场景。
通过提问方式激发学生的学习兴趣，如：“你们在运动场上见过哪些人物？他们是什么动态？”2.呈现（10分钟）教师展示运动场上的场景和人物图片，让学生观察和欣赏。
引导学生关注人物动态、服饰和表情等细节，如：“这位运动员在做什么动作？他的表情是怎样的？”3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，讲解运动场上的人物动态描绘技巧。
学生跟随教师一起动手描绘，注意人物动作、服饰和表情的表现。
教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。
小学二年级美术第四册《运动场上》教案及教学反思
小学二年级美术第四册《运动场上》教案及教学反思学习领域：造型、表现课时：1课时教学目标：1。
引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2。
鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学重点：1。
是否在课前准备了充分的材料。
2。
是否有集体合作的精神。
3。
能否对运动中的人物造型进行大胆的想象与创造。
4。
是否在制作方法上创新。
如何培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的立体表现能力。
课前准备：师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。
二。
课堂教学{一}引导阶段引导学生回忆：在运动场上，你喜欢干什么？欣赏一些运动场上各种人物的照片或录象，丰富学生的形象记忆。
{二}发展阶段1。
引导学生讨论：怎么制作跑步的人？2。
教师小结学生的发言，鼓励学生尝试制作一个跑步的人。
3。
展示尝试的作品，引导学生讨论、思考；怎样利用彩泥制作出更多不同的运动人物造型的搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生想象；提供一些运动场上的各种人物造型。
4。
引导学生独立设计、制作与众不同的运动人物造型，然后以小组为单位展示作品，并且可以通过介绍自己的作品或创设‘小小运动会’的情景等方式对作品进行欣赏评述。
5。
收拾与整理作品完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生整洁，养成良好的学习习惯。
教学后记：{1}运用学到的制作方法制作不同的人物造型。
{2}用其他材料制作运动场上的人物。
{3}主要以游戏方式来进行教学。
第9课 运动场上-人美2011版四年级美术下册教案
第9课运动场上-人美2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.让学生能够像艺术家一样观察和描绘人物。
2.培养学生发现事物中美的眼光和表现能力。
3.提高学生对色彩的感知和理解。
4.培养学生的耐心和坚持不懈的精神。
二、教学重点1.观察和描绘人物。
2.培养对色彩的感知和理解。
三、教学难点1.如何捕捉人物的特征，并将其描绘出来。
2.如何在作品中使用颜色，表现人物的性格和特征。
四、教学方法1.案例教学法：通过展示一些绘画作品，让学生熟悉人物的描绘技巧和色彩使用。
2.练习教学法：让学生进行实践练习，加深对人物描绘和色彩运用的理解。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过问一些与主题相关的问题来引入本节课的学习。
如：你们喜欢运动场吗，里面有哪些运动项目呢？你们有没有看过一些描绘运动员的绘画作品呢？2. 展示（10分钟）老师通过展示一些绘画作品来介绍运动员的描绘技巧和色彩运用。
学生可以在作品中学习如何表现人物的特征和性格。
3. 练习（25分钟）老师让学生进行练习，让他们通过观察、分析、描绘，来加深对人物描绘和色彩运用的理解。
具体步骤为：1.观察：让学生观察老师给出的运动员照片，并帮助他们捕捉运动员的特征。
2.描绘：让学生根据观察到的特征，用铅笔在素描纸上初步描绘。
3.再观察：让学生观察老师在黑板上展示的色彩运用和表现方法，了解如何使用色彩表现人物的性格。
4.上色：让学生运用所学的颜色知识，在绘画纸上为人物上色，并加强人物的表现力。
4. 总结（5分钟）老师和学生一起回顾今天的学习内容，让学生能够巩固所学的知识和技能。
六、教学评估1.教师会在课堂上观察学生的学习情况，了解掌握情况。
2.通过学生完成的作品，来对学生进行评估并给予反馈。
七、教学反思1.本节课通过案例教学法和练习教学法相结合，使学生更加深入地理解了人物的描绘和色彩运用。
2.在教学过程中，老师应该适当的调整课堂进度，保证学生有足够的时间去思考和练习，并提供积极的评价和反馈，以提高学生的学习兴趣和成绩。
运动场上(教案)2022-2023学年美术三年级下册
运动场上（教案）教学目标1.明确运动场上的不同体育项目和器材。
2.学习绘画人物动作的基本技巧。
3.学习运用不同色彩表现不同的体育项目和场景。
教学重点1.运用不同线条表达人物动作，尤其是肌肉和身体的结构。
2.运用不同颜色表达不同的体育场景和器材。
教学难点1.运用颜色表达不同的光影效果。
2.表达人物之间的运动关系和空间关系。
教学过程第一课时：了解运动场上的器材和体育项目1.给学生展示不同的运动场地和设备，引导学生认识不同的体育器材和项目。
2.引导学生通过观察运动员的运动，认识运动员的体型和肌肉构造。
第二课时：描绘人物肢体结构1.展示肌肉构造的图像给学生观察和模仿。
2.引导学生运用线条描绘不同角度的人物，特别是肌肉和身体结构。
第三课时：描绘人物动作1.引导学生根据学习的人物结构知识，运用不同线条表现人物动作。
2.鼓励学生通过临摹运动员的照片来提高描绘人物动作的能力。
第四课时：绘制运动场景1.展示不同运动场地的照片让学生观察和感受场景氛围。
2.引导学生运用不同的颜色表现不同的场景氛围，包括天空、大地、人物肌肉和器材。
第五课时：画一幅运动场上的画1.让学生结合前面所学的知识，自由发挥创作一幅运动场景画。
2.老师引导学生在创作中注意画面明暗、色彩搭配和整体构图。
教学评价1.观察学生临摹的运动员造型和动作描绘的提高程度。
2.观察学生创作运动场景画的整体构图和氛围表达。
3.评价学生表达肌肉和身体结构的能力和使用颜色表达氛围的能力。
教学延伸1.引导学生在家中通过观察运动员动作照片和视频进行练习和创作。
2.引导学生通过参加不同的运动项目加深对运动场景和器材的理解，进一步提高人物和场景的表达能力。
运动场上-鲁教五四学制2011版一年级美术下册教案
运动场上-鲁教五四学制2011版一年级美术下册教案教学目标
1.了解运动场的景象，学会观察、描述；
2.学会使用简单的线条和色彩表现主题，能够完成简单的绘画作品；
3.提高学生的色彩感知和创作能力。
教学重难点
1.重点：学生能够通过观察、描述和绘画表现运动场上的景象；
2.难点：如何使用简单的线条和色彩表现主题。
教学准备
1.鲁教五四学制2011版一年级美术下册教材；
2.彩色笔、颜料、画笔、画纸。
教学步骤
第一步：引入
老师播放有关运动场景象的图片，带领学生进行观察和描述，引导学生思考如何用简单的线条和色彩表现运动场景象。
第二步：示范
老师示范如何使用简单的色彩和线条表现运动场景象，同时讲解一些基本的绘画技巧。
第三步：操作
学生根据老师的示范，使用彩色笔、颜料、画笔、画纸进行绘画，表现出运动场的景象。
第四步：分享与交流
学生将自己的绘画作品展示出来，互相欣赏，分享自己的心得和感受，同时老师也进行指导和点评。
教学评价
1.观察学生是否能够生动地描绘运动场景象；
2.观察学生是否能够使用简单的线条和色彩表现运动场景象；
3.观察学生作品的质量和创新程度。
课后作业
回家后再次去观察运动场上的景象，并完成一幅运动场景象的绘画作品。
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美术课《运动场上》优秀教案
教学目标
[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。
[智育目标]：引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
[素质发展目标]：鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学重点难点
[教学重点]：如何突破常规对水果造型进行大胆的想象和创造。
[教学难点]：是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。
教学准备
师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。
学生活动设计
橡皮泥制作
一、导入
小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？
二、讲授新课
你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。
你可以来模仿他们的动作吗？
讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）
学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：
1、你学到了哪些方法？
2、你准备来做一个什么样的人
三、布置作业
今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。
作业完成后，提醒同学工具材料
四、讲评
五、小结
六、课后拓展
运用所学到的制作方法制作不同的人物
用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
七、板书设计
14运动场上
捏一捏搓一搓
教学反思
有了一年级上册人物头像的基础，又有了下册人物全身像的学习，橡皮泥涅质得很不错，只是有的孩子比例掌握得不好，有些头重脚轻，下学期我要简单介绍给学生人物比例知识。