(新)沪科版九年级物理让电灯发光说课稿
九年级物理全册 14.2 让电灯发光(第2课时)教案 (新版)沪科版-(新版)沪科版初中九年级全册物
第二节让电灯发光(第二课时）
一、学习目标确定依据：
1、课程标准相关要求：
会看、会画简单的电路图
2、教材分析
本课时的知识点主要包括电路元件符号和电路图的画法，特别是电路图是以后研究电学问题的一个最基本的工具
3、学情分析
九年级学生具有一定的数学作图能力，但对于电路图是陌生的，对于一些电学元件符号是既熟悉又陌生的，可能会根据自己的想象创造一些电学元件符号，会有一部分学生不能掌握规X的画图方法
4、中考分析
对本课时知识的考查多与后面的知识相结合，对于画电路图这样的知识可能会在作图题和实验探究题中出现。另外，电路图肯定也会作为填空、选择或综合应用题的条件出现
二、学习目标
1、认识常见的电路元件符号并能熟练地画出它们；
2、学会画简单的电路图。
三、评价任务
利用小组竞赛的方式让学生学会画电路图
四、教学过程
学习目标1：认识常见的电路元件符号并能熟练地画出它们；
学习目标2：学会画简单的电路图。自学指导1
观察课本65页的电路元件符号图，认
识常见电路元件符号。
自学检测1
灯泡的符号是——————
干电池的符号是——————
表示——————
——
自学指导2
观察课本66页图14—15电路的实物连
接图及其电路图，总结出画电路图时的
注意事项，并画出自己小组连接实物图
的电路图。
自学检测2
画出下图实物图的电路图
认识并会画
常见的符号，
能规X地画出
能画出自学
检测2的电路
图并总结出
画图时应该
注意的事项
画图时要注意：
（1）不可自造电路元
件符号。
（2）整个电路应成长
方形。导线要横平竖
直，拐角处成直角，要
简洁、整齐、美观、比
例适中。
（3）元件要排布均匀，
九年级物理全册第十四章了解电路第二节让电灯发光教案(新版)沪科版
第二节让电灯发光
◇授课目的◇
【知识与技术】
1.经过实验研究电路的组成 , 形成电路的看法。
2.知道电路各组成部分的作用 , 从能量转变的角度认识电源和用电器的作用。
3.认识通路、开路、短路 , 认识短路的危害。
4.经过实物认识电路元件及其符号 , 会读、会画简单的电路图。
【过程与方法】
1.经过观察、解析、比较 , 认识电路的组成 , 明确通路、开路和短路的差异 , 培养学生概括概括、合作交流、安全操作的意识。
2.让学生经历“观察—转变—整理—概括”的授课过程 , 会连接简单的实物图 , 会画简单的电路图。
【感情·态度·价值观】
会依照要求连接实物图 , 依照实物图会画电路图 , 这是要修业生必定掌握的一种基本技
术。为此 , 学生应多做练习 , 养成规范、简洁、整齐的作图习惯。
◇授课重难点◇
【授课重点】
电路的组成 , 电路各组成部分的作用, 区分通路、开路、短路, 画简单的电路图。
【授课难点】
电源和用电器的作用、电源短路和用电器短路、依照实物图画电路图及依照电路图连接实物图。
◇授课过程◇
一、新课导入
在“应用物理”的情况剧表演中 , 小明饰演一个拆弹专家 : 他接到报警 , 说惧怕分子在一家商场安装了一枚炸弹 , 小明迅速赶到商场 , 和商场保安一起搜寻到了这枚炸弹。炸弹计时器正倒数计时 , 时间紧迫 , 小明驱散了所有人 , 他独自研究 , 如图是该炸弹的电路图。为不使炸弹爆炸 , a、b两根导线 , 他应剪断哪根 ?
二、授课步骤
研究点 1电路的组成
[ 阅读课本 ]P62 “电路的组成”。
九年级物理说课稿《让电灯发光》
《让电灯发光》说课稿
各位评委老师，大家好！
今天我说课的内容是九年级物理第十三章第二节《让电灯发光》。
一、说教材的地位和作用
本节是九年级物理第十三章第二节《让电灯发光》。电路的应用在我们生活中非常普遍．因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时也可以为以后的欧姆定律的学习做好铺垫！
二、说教学目标
根据本教材内容，结合着九年级学生他们的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：
1、认知目标：
（1）知道电路的组成
（2）知道并能够识别通路、开路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
2、能力目标：
（1）.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极
（2）.能够根据实际电路画出它的电路图
3、情感目标：通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位。
三、说教学的重、难点
教学重点：电路的组成和连接
教学难点：（１）.短路概念的认识
（２）.电路的画法和实物连接
四、说教法和学法
物理是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
九年级学生正处在形象思维到抽象思维转变的关键时候，所以，我主要采取课堂展现和学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
五、说教学过程
1、导入新课：（3—5分钟）
利用课件展示生活中的电路应用，让学生有一种亲近感，进而讲述本节简单电路
2、讲授新课：（约30分钟）
沪科版九年级全一册物理第十四章第二节-让电灯发光教案
教案：沪科版九年级全一册物理第十四章第二节让电灯发光
一、教学内容
1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学习电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 掌握用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学习电流的概念，理解电流的形成和电流的单位。
5. 掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
二、教学目标
1. 学生能够理解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学生能够掌握电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 学生能够理解用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的
电路。
4. 学生能够理解电流的概念，掌握电流的形成和电流的单位。
5. 学生能够掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流
的方向。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：用电器在电路中的作用，电流的形成和电流的单位。
2. 教学重点：电路的组成，电路的连接方式，用电流表测量电流
的方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：电路图，电流表，电线，灯泡，开关等。
2. 学具：学生实验套件，笔记本等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电路，引导学生思考电路
的组成和各部分的作用。
2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，电路的组成和各部分的作用，电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的概念，电流的单位，用电流表测量电流的方法。
3. 例题讲解：通过示例电路图，讲解电路的连接方式，用电器在
电路中的作用，电流的流向等。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路的连接方式，用电器
的作用，电流的流向等。
沪科初中物理九上《14第2节 让电灯发光》教案 (1)
14.2 让电灯发光
【教学目标】
一、知识与技能：
1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
二、过程与方法：认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
三、情感、态度与价值观
通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。
【教学重点】让学生会连接简单电路图和学会画电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。
【教学难点】让学生会连接简单电路图和学会画电路图
【教学方法】演示实验法，讲授法、讨论法
【教学用具】4节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池
【教学过程】一、电路
①提出问题：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？
②组织学生进行猜想，发表看法。
③鼓励学生动手实验，验证自己的猜想
④组织学生进行讨论，要使灯泡发光需要哪些条件。教师进行归纳。
●结论：用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。
板书课题：第二节让电灯发光
⑤提出问题：你见过的电源、用电器、开关、导线还有哪些？
（电源：蓄电池、发电机等；用电器：电风扇、电视机等；开关：声控开关、光控开关等；导线：铅、合金、铝等）
⑥指导学生阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。（展示蓄电池）
◆结论：电流是电荷的定向移动。电流的方向为正电荷定向移动的方向。
⑦指导学生阅读教材的“信息窗”，拓宽学生的视野。
二、通路、开路和短路
三、电路图
①教师引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用国家统一现定的符号来代表电路中的各种无件出示示教版或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。
初中物理_第十四章 第二节 让电灯发光教学设计学情分析教材分析课后反思
《让电灯发光》学情分析
本节课是学生在认识电的基础上第一次接触电路，也是第一次独立完成电路的连接。他们对电路的组成、电路的工作状态都不熟悉，为了让学生较好的掌握，通过随堂实验让学生通过实验适当讨论，提出问题，在解决问题中形成共识，在动态中生成新知识。
《让电灯发光》效果分析
本节课学生在愉悦、和谐的氛围中学习，教师所做的就是充分调动学生学习的积极性，通过实验探究让学生了解电路的组成，电路的三种状态，利用一次次的活动、探究、实验来培养学生的动手动脑能力，感受知识的奇妙、生活中物理知识的有趣、实用！但由于本节内容较基础，学生对电路的认识和识别还需在后面继续加强理解。
《让电灯发光》教材分析
《让电灯发光》这节课是沪科版九年级物理第十四章第二节内容。教材把这部分内容安排在第二节完成，先让学生通过实验探究电路的基本构成和电路各个部分的作用，了解电流的形成和方向。然后结合教材图片认识电路的通路、开路和短路，以及短路的危害。最后，认识常见的电路元件符号，让学生把符号、实物有机的联系结合起来。
教材把这部分内容安排在九年级，按照课程标准的要求，让学生探究电路的基本构成，既使学生体验科学探究的过程，又经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。教材把探究电路的基本构成，认识电路的几种状态，将电路元件及符号和实物有机联系起来，让学生对电路学习有整体的认识。教材借助加油站、信息窗对用电器和生产实践中的电路简单介绍，加强学生学习物理与日常生活、技术应用的联系。
《让电灯发光》测评练习
1、在日常生活中，人们常说"开灯"、"关灯"，其物理含义是：（）A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关
【沪科版】2019秋九年级物理名师教案：14.2让电灯发光
14.2让电灯发光
一、教学目标
1. 知识与技能：
①初步认识家用电器和电路的组成。
②知道电路的组成及各组成部分的作用
③记住并会画一些电路器件的电路符号。
④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
⑤会读、会画简单的电路图。
⑥能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养读图及作图的能力
2. 过程与方法：
认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
3. 情感态度与价值观：
通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神，安全操作意识。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
①电路的组成；
②电路元器件的电路符号；
③识别通路、断路、短路三种电路状态；
④电路图。
四、教学难点
正确理解通路、断路、短路。
五、教学过程
（一）导入新课
新课导入：请同学们欣赏美丽的城市夜景，是什么点缀了它们如此美丽？大家想知道这五颜六色的灯光是如何发出的吗？请让我们一起研究如何让电灯发光。
（二）讲授新课
1.电路的组成
（1）、议一议：什么是电路？一个简单完整的电路由哪几部分组成？各个部分都起什么作用？
【点拨】用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路，叫电路；
一个完整的电路，至少由电源、开关、电线、用电器组成。
讨论与交流
（2）、关于电源、开关、导线、用电器我们都知道些什么？
①电源有干电池、、蓄电池、发电机等，由正极和负极组成，它能为电路提供电能。干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒。
蓄电池的正、负极通常用“+”“一”号标在电池的上部。
②用电器：依靠电能来工作的设备，它把电能转化成人们需要的其它形式的能量（如光能、热能、机械能等）。
(新)沪科版九年级物理让电灯发光说课稿
单位：乌当区下坝中学
姓名：莫朝毅
科目物理
内容：《让电灯发光》
沪科版九年级物理《让电灯发光》说课稿
尊敬的各位评委、老师大家下午好！
我是2号选手莫朝毅，今天我说课的题目是上海科技出版社出版的九年级物理全一册第十四章第二节《让电灯发光》，下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果预测五个方面来说这节课。
、说教材
(一)说教材的地位和作用
本节是九年级物理第十四章第二节《让电灯发光》，电路的应用在我们生活中非常普遍.因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时本节也是整个电学的开篇，是电学的基础，为以后欧姆定律的学习做好铺垫！
(二)教学目标:
根据课程标准要求、学生的特点、结合生活经验，学生的发展需要等方面, 我制定了以下教学目标
(1)知识与技能目标：
①通过实验体会电路的组成，从能量的角度认识电路各部分的作用
②知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。
③能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。
(2)过程与方法目标：
①通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。
(3)情感态度与价值观目标：
①通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识
（三）教学重难点：
从教学内容、大纲的要求及学生的实际情况出发，我将本节的重难点设置如下
（1）重点：
①会连接电路会画简单的电路图。
②能识别通路、断路和短路
（2）难点：
①知道什么是短路，会识别和区分电源短路和用电器短路。
二、说教法与学法
根据新课标的要求，老师是教学引导者，学生才是课堂的主人，要学生在课堂中快乐学习，教法和学法至关重要。
14.2((沪科版)九年级物理《让电灯发光》课件
电路的组成和各元件的作用：
组成：电源 用电器 开关 导线
电源：是提供电能的装置。
用电器：是利用电能来工作将电能转化为其他 形式的能。 开关：是用来控制用电器工作的。 导线：是将电源、用电器、开关连接起来， 组成电流流经
的通路。
灯泡持续发光的条件：1、要有电源 持续提供电流 2、电路处处接通 4、接下来我们完成: （1） 电路的三种基本状态是什么？对照书 本48页，自己做做看。议一议：短路会有什么 危害？ （2）认识常见电路元件符号，能将你所连接 的电路画出电路图。议一议：画电路图应符合 哪些要求？
S2 L1 L2
我们经常将电源短路称为 “电源短路”，而将用电器 短路称为“用电器短接”．
S1
图1
画电路图时要注意：
（1）不可自造电路元件符号。
（2）整个电路应成长方形。导线要横平竖 直，拐角处成直角，要简洁、整齐、美观、 比例适中。
（3）元件要排布均匀，不要将元件画在拐 角处，导线不要断开。 （4）使所画符号与实物相
自学要求： 1、利用桌面上的器材，试着将它 们连接起来，让小灯泡发光，并能 用开关来控制它的发光和熄灭。比 一比看谁先让小灯泡发光？ 2、恭喜你完成了第一步！你已组成了一 个简单电路。那么，什么叫电路？一个 基本电路有哪几部分组成？各部分的作 用是什么？ 3、将电路上的开关闭合、断开，观察灯 泡的发光情况；总结灯泡持续发光的条 件是什么？是不是开关闭合灯泡就能发 光呢？做做看。
14.2 让电灯发光 (共18张PPT) 公开课一等奖课件PPT
开关
电动机
插座
--------------------------------------------------------------------------------
插头
交叉不相连接的 导线
交叉相连接的导 线
T形连接的导 线
物 怎样理画电路图
沪科版 九年级上册
1、元件位置安排要适当，分布要均匀；
小灯泡
电源
用电器 开关
导线
一、电路的组成：
物理
电源：提供电能的装置。 沪1科、版常见九年的级电上源册有：干电池、蓄电池和
发电机、学生电源。
2、电源的能量转化：其他形式的能转
化为电能。
用电物器理：消耗电能的电器
沪科版 九年级上册
1、常见的用电器：电灯、电炉、电 视机、电铃、电冰箱等。
2、能量转化：电能转化为其他形式 的能。
接相应的电路。
物理
沪科版 九年级上册
1、电路的组成及作用。(电源、用电器、开关) 2、电路的三种工作状态及电流的流向。 3、电路符号及电路图。
撮撯撱揿撴撵撶撷撸撹撺挞撼
撽挝擀擃掳擅擆擈擉擌擎擏擐
擑擓携擖擗擘擙擛擜擝擞擟抬 擢擤擥举擨
2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
3、元件不要画在拐角处。
4、按顺序从正极依次画到负极，或从负极依次画到正极。
九年级物理教案——让电灯发光
教学目标：
1.理解电路的概念和结构。
2.掌握电流的概念和计算方法。
3.理解电导率的概念和作用。
4.学会分析电灯发光原理。
教学重点：
1.理解电路的概念和结构。
2.掌握电流的概念和计算方法。
3.学会分析电灯发光原理。
教学难点：
1.理解电导率的概念和作用。
2.学会分析电灯发光原理。
教学准备：
1.电源、电线、电灯泡、电阻器等实验器材。
2.电路图、电流表、导线等实验仪器。
教学过程：
Step 1：导入和热身（5分钟）
1.引入电路的概念，通过提问让学生复习并回忆电路的定义和结构，以及电流的概念。
2.讲解电灯的基本原理，即电流的通路从正极流向负极，通过电灯泡
发光。
Step 2：理论讲解（15分钟）
1.讲解电流的基本概念，即电荷在单位时间内通过导体横截面的数量。
2.引入电导率的概念，即导体单位长度上所含的自由电子数量。
3.解释不同材料的电导率不同的原因，以及电导率对电流的影响。
Step 3：实验演示（20分钟）
1.准备实验器材，包括电源、电线、电灯泡、电阻器等，搭建一个简
单的电路。
2.通过改变电阻器的阻值，观察电流的变化对电灯发光的影响。
3.解释电阻器的作用，即限制电流的流动，避免过大电流对电灯泡的
烧毁。
Step 4：小组讨论（10分钟）
1.将学生分成小组，让他们讨论电灯发光的原理，并记录下他们的结论。
2.引导学生思考并讨论电灯发光需要哪些条件，以及为什么需要这些
条件。
Step 5：概念解释（15分钟）
1.带领学生回顾小组讨论的结果，并引导他们从实验和理论的角度解
释电灯发光的原理。
2.引导学生理解电流通过电灯泡时，电子与原子碰撞导致能量转化释放出来，从而使电灯发光。
沪科版九年级全册物理教案：14.2让电灯发光
教案：沪科版九年级全册物理教案：14.2 让电灯发光
一、教学内容
1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和电路的闭合条件。
2. 学习电灯的工作原理，了解电灯发光的原理。
3. 掌握用电器的连接方法，学会安全使用电器。
二、教学目标
1. 让学生掌握电路的基本概念，能够分析电路的组成和闭合条件。
2. 使学生了解电灯的工作原理，理解电灯发光的原理。
3. 培养学生安全使用电器的意识，提高学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点
重点：电路的组成和闭合条件，电灯的工作原理。
难点：电路的闭合条件，电灯发光的原理。
四、教具与学具准备
教具：教材、多媒体设备、实物电灯、电路图、导线、开关等。
学具：学生教材、笔记本、彩笔、电路图等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
上课之初，教师可以展示一个实物电灯，让学生观察电灯的构造，并提出问题：“同学们，你们知道电灯是如何发光的吗？”引发学生
的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：
（1）电路的基本概念：教师通过多媒体设备展示电路图，向学生
讲解电路的组成，包括电源、导线、开关、用电器等，并强调电路的
闭合条件。
（2）电灯的工作原理：教师通过讲解和示例，使学生了解电灯发
光的原理，即电流通过灯丝时，灯丝发热发光。
3. 例题讲解：
教师可以选择一道与本节课内容相关的例题，如：“一个电路中，有一个电源、一个开关、一个电灯和一个导线，请画出这个电路的图示，并判断这个电路是否闭合。”通过讲解和分析，使学生掌握电路
的闭合条件。
4. 随堂练习：
5. 用电器的连接方法：
教师通过示范和讲解，向学生传授用电器的连接方法，并强调安
九年级物理142让电灯发光课讲义件沪科版
化为电能。 其中：干电池和蓄电池供电：将化学
能转化为电能； 发电机：将机械能转化为电
能。 铜帽
炭
棒
锌筒
干 电 池
发 电 机
电 源
蓄电池
氧 化 银 电 池
锂 电 池
电 源
太阳能电池板
2、用电器
（1）消耗电能，把电能转化为人们 需要的能量，比如光能、内能。
（2）我知道的用电器有：
电灯 电视机 电冰箱 电饭堡 电风扇 洗衣机 电熨斗 电脑 电磁炉 。。。。。
4.什么是电路图?怎样画电路图?
1、下面电路图正确的是（ C ）
A
B
C
D
2、如图所示，闭合开关后，电路将_短_ 路__。 这种电路造成的危害是损__坏__电__源_。如果要两
盏灯均发光，可以拆除导线_____a____。
3． 如右图所示，验电器甲带负电，箔片张开一定的角度 乙不带电，用一根带绝缘柄的铜棒连接两验电器，则下列
精品jing
九年级物理142让电灯发光课件沪科版
复习巩固：
1. 摩擦起电的实质什么？ 2. 自然界中存在哪几种电荷？ 3. 电荷间的相互作用规律是什
么？
学习目标
1、了解电路组成，形成电路的概念。 2、知道电路的形式有通路、开路及短路，并知道电源 短路的危害。 3、知道常见的各电路元件的符号，并能熟练地画出它 们。 4、知道什么叫电路图，并会画简单的电路图。
让电灯发光 教案沪科版
让电灯发光（第1课时）
教材分析：
本节包括五部分知识：电路的组成：电流的形成；电路的状态：通路、开路和短路；电路图课标要求：
通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念，通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争与合作精神，安全操作意识。
了解通路、开路和短路，认识短路和危害。
学情分析：
九年级的学生对电路好奇心，也有一定的害怕心理。有电荷和能量转化的基础，还有小学科学课对电路的认识，有玩玩具和家庭电路的使用经验。
知识与技能：
1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、初步认识电流。
3、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
4、让学生能对短路和局部短路进行识别。
过程与方法：
1、通过实验探究培养学生的分析归纳能力。
2、通过类比理解电流的形成与方向。
3、经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。
4、认识简单电路，了解电路的组成，识别通路、开路、短路，认识短路的危害，动手连接简单电路
情感态度与价值观：
1、通过身边夜景的欣赏和G20峰会晚会欣赏，进行爱家乡的爱国主义教育；
2、通过实验探究培养学生的竞争意识与合作精神，安全操作意识；
3、通过交流培养增强自信心。
重点、难点
让学生会连接简单电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。
教学准备：
演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、锡箔纸矿泉水1瓶、水车、水槽、视频
学生用器材：一节干电池、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
(新)沪科版物理九上《14.2 让电灯发光》公开课(教案)
14.2 让电灯发光
教学目标
【知识与能力】
1.了解电路的组成，电路的概念。
2.了解通路、开路和短路，认识短路的危害。
3.认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
【过程与方法】
1.通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念。通过实物认识电路元件及其符号。
2.经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的标准画法。
【情感态度价值观】
1.通过探究实验，激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣。
2.在学习连接电路、画电路图等根本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、平安操作意识。
教学重难点
【教学重点】
会连接电路、会画简单电路图、能区分通路、开路和短路。
【教学难点】
根据电路图连接电路和根据电路画电路图。
教学过程
情景创设、引入新课
如下列图，演示板上有一个小灯泡，还有电池、导线、开关等，怎样让小灯泡能持续发光？怎样才能使小灯泡亮起来呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识。
新课教学
一、电路的组成
探究活动1:怎样可以使小灯泡发光？
撤除手电筒了解内部结构，观察黑板上的器材，你能把它们组装起来让小灯泡发光吗？并能用开关控制它的通和断。
注意:任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！假设灯还不发光，你能找出原因，自行解决问题吗？
小结：电路是由电源、用电器、开关和导线组成的，四种元件缺一不可。
1.电路的定义
用导线把电源，用电器、开关连结起来组成的电流通路就称为电路。
一个完整的电路，至少由电源、开关、电线、用电器组成。
2.电路元件的作用
〔1〕电源：将其他形式的能转化为电能。在电路中是提供电能的装置。比方干电池、学生电源等。
沪科版-物理-九年级全一册-名校资料版九年级第十三章第二节让电灯发光教案
沪科版九年级第十三章第二节让电灯发光教案
三维教学目标：
知识与技能
1了解电路的组成，形成电路的概念
2了解通路、开路、短路，认识短路的危害
3认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图
过程与方法
1 通过实验探究培养学生的分析归纳能力
情感目标
1 通过实验探究培养学生的竞争意识与合作精神，安全操作意识
课堂导入：
不知道大家有没有留意过奥运期间北京夜晚的景色，那夜景是非常美丽的。在这些迷人的景色中，大家可以看到无数只各式各样、各种色彩的灯装扮了我们的城市，使城市的夜空变得绚丽多彩，假如没有这些能发光的灯，你还能看到这么美的景色吗？
这些灯是怎么发光的呢？怎么样才能使这些灯发光呢？要想知道这点，我们就需要学习更多电路的知识，今天我们就试着从基本的知识入手来学习怎样让电灯发光。
教学过程：
我们能不能让电灯发光呢？大家试着选用你桌子上的器材，看哪位同学能最先让小灯泡亮起来？学生动手实验，教师巡视。根据学生实验情况，教师适当指导，如介绍接线柱的使用方法。很多同学桌子上的灯亮起来了，还没有让灯泡亮起来的同学也不要灰心，让我们先
看一下别的组的同学是怎么做的，然后我们再继续实验。教师展示第1组实验使用的器材。
哪位同学能说出这组同学都选用了哪些器材？
学生：电池、电线、灯泡、电键。学生：电池、导线、小电珠、开关。……
大家说的都很好，虽然有的器材有很多名称，说出来大家就明白说的是什么，但为了方便交流，对于每种器材我们都规定个统一的名称。教师依次介绍电池、导线、灯泡、开关。
老师：我们今天实验用的电池我们叫做干电池。日常生活中，你见过的电池还有哪些？
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说课稿
单位：乌当区下坝中学姓名：莫朝毅
科目：物理
内容：《让电灯发光》
沪科版九年级物理《让电灯发光》说课稿
尊敬的各位评委、老师大家下午好！
我是2号选手莫朝毅，今天我说课的题目是上海科技出版社出版的九年级物理全一册第十四章第二节《让电灯发光》，下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果预测五个方面来说这节课。
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
本节是九年级物理第十四章第二节《让电灯发光》，电路的应用在我们生活中非常普遍．因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时本节也是整个电学的开篇，是电学的基础，为以后欧姆定律的学习做好铺垫！
（二）教学目标：
根据课程标准要求、学生的特点、结合生活经验，学生的发展需要等方面，我制定了以下教学目标
（1）知识与技能目标：
①通过实验体会电路的组成，从能量的角度认识电路各部分的作用。
②知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。
③能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。
（2）过程与方法目标：
①通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。
（3）情感态度与价值观目标：
①通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识
(三)教学重难点：
从教学内容、大纲的要求及学生的实际情况出发，我将本节的重难点设置如下（1）重点：
①会连接电路会画简单的电路图。
②能识别通路、断路和短路
（2）难点：
①知道什么是短路，会识别和区分电源短路和用电器短路。
二、说教法与学法
根据新课标的要求，老师是教学引导者，学生才是课堂的主人，要学生在课堂中快乐学习，教法和学法至关重要。
九年级学生正处在形象思维到抽象思维转变的关键时候，同时根据新课标要求在生活经验的基础上，学生通过观察和动手操作实验，大胆猜想增强分析归纳能力，所以，我主要采取课堂展现和学生动手实验参与讨论式的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
三、说教学过程
针对以上教法学法在教学过程中，我是这样开展教学过程的。
（一）引入新课
提出问题：如果实验桌上有一节干电池、带灯座的小灯泡、开关和导线，怎样连接才能使灯泡亮起来，并用开关控制灯泡的亮和熄？以此来启发学生进行猜想，发表自己的看法。以激起学生的学习热情和欲望。
（二）讲授新课
（1）电路的组成
接着我提出问题：怎样才能使小灯泡发光？需要哪些器材？这样可以激起学
生的实验欲望，鼓励学生动手实验，摒弃通过空洞说教使学生被动接受知识，而用实验验证自己的猜想，此时我组织学生进行讨论灯泡发光需要的条件，但是为了避免实验操作出现短路的情况，我会特别强调学生不能将电池的两端直接接在一起以及指出连接电路时开关需断开。从而培养学生正确连接电路的良好习惯。接下来再引导学生讨论归纳得出简单电路的组成，同时归纳出电路的概念。我通过PPT展示一个最简单而完整的电路，以此引导学生找出电路中各元件及其作用，再让学生用物理知识联系生活实际达到学以致用的目的。最后通过利用PPT 展示简单电路以及对信息窗的学习进而拓展学生的视野，让学生明白生活中复杂电路是以基本电路为基础的。
（2）通路、开路和短路
①电流与电流方向的定义
通过水流动形成水流冲撞水轮机转动用水流类比电流的方法，将抽象概念具体形象化，进而让学生理解电流的概念以及有电流电灯才能发光的事实，并给学生描述电流的方向是如何规定的，再讲述电路中电流的流向
②讲解电路的三种状态：通路、开路和短路，以及短路的危害性。
我通过PPT展示通路实物图，使学生知道什么是通路，接着在再用PPT展示实物图，让学生知道什么是开路，并向学生说明开路也叫断路。
用PPT展示，通过PPT讲解使学生知道什么是短路及其分为两类(电源短路与用电器短路)，接着又让学生用干电池动手操作短路实验用手去摸导线发热来体会电流过大，再用动画播放短路带来的危害，加深学生会短路危害的认识。
为了突破难点让学生理解短路时电流过大的原因，我用比喻的方法把有经过用电器电路的看成一个是带有收费站的高速公路，没有经过用电器的看成一个宽敞没有收费站的高速公路，显然电荷优先走没有“收费站”的，所以大量电荷不经过用电器用电器无法工作。
（3）电路图
我通过实物图与电路图的对比让学生体会到电路图简洁，简单、美观，理解电路图的意义，并让学生自学，识记符号，对于画电路图，我先在PTT上展示简单实物电路，组织学生一起讨论电路图的画法，看到画得不对的及时去纠正并总结画电路应注意的事项
电路的组成电源用电器开关导线
电路的三种状通路
开路（也叫断路）短路及其危害
电路图电路元件符号电路图
（三）巩固练习
为了让学生更好的掌握和吸收本节课的知识，根据学生基础情况我安排四个练习对短路及电路图的画法、进行巩固。
（四）课堂小结
为了学生更好的把握本节课的内容，我借助板书对本次课进行简单扼要的课堂小结，使学生更深刻地理解本节所学主要内容。
（五）布置作业
针对学生学习能力的差异，我布置了分层训练作业，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
四、说板书设计：
针对初中学生注意集中极短以及本节课的教学特点，便于吸引学生的注意力，也为了更好的对本节内容的回顾，我将板书设计了如下：
五、说教学效果预测
通过本节课的学习，学生能够知道组成电路的各部分元件及它们的作用、电路的三种状态、理解电源短路和用电器短路，同时知道短路带来的危害。会用简单的电路元件符号代替实物的方法绘制出简单的电路图，最后通过对电路的识别和连接，树立安全操作的意识，使学生知道电的应用在生活中的重要地位。
以上就是我此次说课的全部内容。我深知说课不是简单的对本书内容的照搬，它重在对教材内容熟知的基础上对知识点的提炼与体现，用最简洁的文字和最直观的表达方式给学生呈现本节课主要的内容，充分运用现在教学手段来提高教学质量和效率，这个是我在教学设计上所遵循的原则。由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位评委老师多多批评指正，谢谢！