《猫》导学案

17.猫

【学习目标】

1、积累生字、词。理清课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。

2、理解故事中所包涵的深刻哲理。

3、体会作者同情、怜爱弱小者的思想感情。

【课时安排】二课时

【导学过程】

第一课时

一、预习导学

1、根据拼音写汉字：

污sè（）sǒngyǒng （）bì女（）quán伏（）

chéng戒（） chàng然（）zǔ骂（）红líng（）

2、作者介绍：

郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

二、问题探究

一、检查课前导学

二、学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题：

1、文章写了几只猫？重点写哪一只？

_____________________________________________________________________ 2、全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。

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四、研习课文第一部分：第一只猫的故事。

1、学生齐读课文第一部分。

2、指名学生复述第一只猫的故事。

3、学生思考讨论，解决以下问题：

①作者从哪两个时间段来写猫的形态？

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②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？

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③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？

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三、课堂小结

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四、课后反思

第二课时

新课导入：

一、温故知新，复习旧知。

1、听写上节课所学词语。

2、指名朗读第一部分。

问题探究：研读文章第二部分：第二只猫的故事

1、学生自由朗读第二部分。

2、思考以下问题：

①第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？

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②画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。

③这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？

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④家里人对周家的丫头，不知名的捉去描的人所持的态度，说明了什么？

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三、研读课文第三部分内容。

1、默读第 15 16段。

①第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的？

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②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢它，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意，它在我家仍是一只若有若无的动物。”这几句话在

表现的角度上有什么不同？

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2、自由诵读第 17-29段。

请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。

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3、齐读第 30一34段。

在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。

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三，研读课文：学生快速阅读全文，思考下列问题。

1、结合课后练习一，讨论文章的主旨。

2、本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？

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3、体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？

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四．检查反馈

1、完成课后练习四

2、熟读全文，领悟文章内容，体会文章感情

五．课堂小结

【课后反思】