临床带教质量评价表(学生对老师)教学提纲
住培学员对帮助教师评价表(临床)
住培学员对帮助教师评价表(临床)
背景信息
住培学员在临床实践中需要获得合适的指导和帮助，以提升他们的临床技能和知识水平。为了确保教师的教学效果和住培学员的研究成果，我们需要收集住培学员对帮助教师的评价。
目的
本评价表旨在收集住培学员对帮助教师的意见和建议，以评估教师的教学质量，并为改进教学提供参考。
评价内容
请住培学员回答以下问题，并提供具体的评价和建议：
1. 教师是否提供了足够的指导和支持？
2. 教师是否具备丰富的临床经验和专业知识？
3. 教师是否能够激发学员的研究动力？
4. 教师的教学方法是否有效？
5. 教师是否鼓励学员主动参与临床实践？
6. 教师在问题解答和困难解决方面的能力如何？
7. 教师是否注重学员的个性化需求？
8. 教师是否与学员保持良好的沟通和互动？
评价结果的应用
评价结果将被用于以下方面：
1. 评估教师的教学表现，包括指导和支持的能力；
2. 指导学校制定相关的培训和发展计划，以提高教学质量；
3. 为住培学员提供选择合适教师的参考依据。
评价保密性
为了保护住培学员和教师的隐私，所有评价结果将被保密处理，并仅用于内部教育和发展的目的。
结束语
通过住培学员对帮助教师的评价，我们可以不断优化教学质量，提高临床实践的效果和住培学员的研究成果。因此，希望所有住培
学员能够真实、客观地参与评价，并提供宝贵的建议和意见，使我
们的教学更加优秀和完善。
感谢您的配合！
护理实习生对临床带教评价表
成都市新都区中医医院
急诊科护理实习生对临床带教老师评价表
亲爱的各位护理实习生：
大家好，欢迎参加此次调查！为了能真实的反应临床护理教学情况,进一步提高护理临床带教质量，我科特定此评价调查表。请您根的选项,必要时可给予注明。
谢谢您的配合！
填写说明：
1、此次评价调查为匿名填写。
2、此评价调查每题均为必答题,不允许有漏题，否则视为“无效调查表”。
3、评价调查表采取打分制，最高为5分，最低为1分。其中5分为优，4分为
良，3分为中，2分为一般，1分为差。若选择“3”或“2”或“1”分,请
在此题备注处说明原因或事项。
4、请在全部填写完后，检查是否有漏题，确认填写完毕后方可上交。
5、感谢您的参与和配合！
1、您实习开始时间___________,实习结束时间__________。
2、您认为急诊科最优秀的带教老师_________。请说明原因.
3、您认为急诊科有最差劲的带教老师吗?若有，请填写名字_________，并说明原因.
4、您认为我科带教工作哪些方面还需要改进或加强?
临床带教质量评价表(学生对老师)
临床带教质量评价表(学生对老师) 评价表：XXX临床带教质量评价表（学生评价老师）
培训班名称：未提及
科室名称：未提及
研究起止时间：未提及
带教老师姓名：未提及
学生对带教老师的评价：
本评价表共分为8项评估指标，包括科室临床教学活动的开展情况、带教老师的带教主动性、带教规范性、对学生动手能力的培养、理论水平和专业知识水平、医德医风和师德情况、沟通能力以及是否认真完成学员出科考核和鉴定评定。每项指标的评价等级分为优、良、中、差四级，学生需在相应位置打
“√”，并在评估表中作出全面、客观、公正的评价。评价结果将作为医院年度评优的依据之一。
总得分：未提及
对提高临床带教质量的建议：未提及
护理实习生对临床带教老师评价表
护理实习生对临床带教老师评价表 (1)
护理实习生对临床护理带教需求调查与分析 (4)
护理实习生对临床带教老师评价表
亲爱的各位护理实习生：
大家好，欢迎参与此次调查！为了能真实地反映临床护理带教工作情况，进一步提高临床带教质量，护理教学科特制定此调查表。请您根据临床护理带教的真实情况，仔细阅读下面每个问题，并选择最真实的选项，必要时给予注明。
谢谢您的配合！
填写说明：
1、此调查派每项问题均为必答题，不允许有漏项，否则会“提交失败”
2、评价表中的1——13题选项分别有优、良、中、差四个选项，若选择“中”或“差”，请在选项后的空格中说明具体原因或事项。
3、全部填写完毕后请检查是否有漏项（在问题后有红色字体显示“必答”二字），确定填写完毕后，点击“提交”按键，出现“感谢参与调查”字样表示填写成功，反之为填写失败，需重新填写。
填写时间 * (必填)
科室 * (必填)
带教老师姓名 * (必填)
学校 * (必填, 单选)
忻州职业技术学院 临汾职业技术学院 吕梁
卫校
同文职业技术学院 山西医科大学汾阳学院 山西
职工医学院
山西
中医学院职业技术学院
太原卫校 山西中医学院
山西
医科大学晋祠学院
山西医科大学 晋中卫校
山西
大同大学
其他
实习小组 * (必填)
实习开始时间 * (必填)
结束实习时间 * (必填)
1.老师衣帽整洁、工作作风严谨 * (必填, 单选)
优 良 中 差 2.老师态度和蔼、能运用文明用语并能称呼你的姓名 * (必填, 单选)
优 良 中 差 3.老师与其他医务人员配合默契 * (必填, 单选)
优 良 中 差
临床指导教师带教质量评价表(教师自评表)
临床指导教师带教质量评价表(教师自评
表)
临床指导教师带教质量评价表（教师自评表）
1. 个人信息
- 姓名：
- 职称：
- 所在院系：
- 联系方式：
2. 带教教学内容
请将您在带教过程中所涉及的主要教学内容进行简要描述：
3. 师徒交流与互动
请评价您与学员之间的交流和互动情况，并提出改进建议：
4. 学员指导与引导
请评价您对学员在临床实践中的指导和引导情况，并提出改进建议：
5. 师徒关系与师资力量
请评价您与学员之间的师徒关系和您的师资力量情况，并提出改进建议：
6. 带教成果与反馈
请总结您在带教过程中取得的成果，并评价学员对您带教工作的反馈情况：
7. 自我评价与改进
请就您在带教过程中的表现进行自我评价，并提出您今后改进的方向：
8. 其他意见与建议
请提出您对教师带教质量评价表的其他意见和建议：
9. 签名与日期
教师签名：
日期：
This is a template for the "Clinical Supervisor Teaching Quality Evaluation Form (Teacher Self-Evaluation Form)". You should fill in your personal information, evaluate the different aspects of your teaching, and provide suggestions for improvement. Finally, sign and date the form.
教师临床见习带教教学质量评价表
评估者姓名____________________ 日期_______年______月______日
1.请评估者根据任课教师的教学情况，在A、B、C、D四个等级中打“”。
2.应在带教结束时，随机向学生进行口头或书面问卷调查，然后评级记分。
3.得分=本项指标标准分*本项评估等级的权系数（1.0、0.8、0.6、0.4）。
教师临床见习带教教学质量评价表
教学病房临床带教质量反馈表
教学病房____________ 教师姓名 _____________ 性别_职务________________ 职称____________
评估者姓名_______________________ 日期__________________________________ 年______ 月_______ 日
临床带教质量评价表
临床带教质量评价表（临床科室）宁海县城关医院科室：起止时间年月日-- 年月日
带教老师姓名
学生对带教老师评价
项目内容权重评价等级
优1.0 良0.8 中0.6 差0.4
1、是否有带教计划及计划完成情况25
2、科室临床带教活动（小课、教学查房等）的开展情况20
3、带教老师带教主动性10
4、带教老师带教规范性10
5、对学生动手能力的培养15
6、带教老师理论水平和专业知识水平10
7、医德医风和师德情况10
得分：
对提高临床带教的建议：
签名：年月日
说明：1、评估指标分7项，每项评分之和为总分。
2、每项内容的评价等级分优、良、中、差四级，请在相应位置打“√”。
3、为了切实提高临床带教质量，学生评估时要以高度的主人翁精神，对评估表中所
列项目作出全面、客观、公正评价。
住培学员对指导教师评价表(临床)
住培学员对指导教师评价表(临床)指导教师信息
- 姓名：
- 科室：
- 职称：
满意度评价
请在每个问题后面打✓表示您对指导教师的满意程度，同时在需要时填写具体说明。
1. 指导教师在工作中表现专业素养，给予适当指导和支持。
- ☐满意
- ☐不满意
- 说明：
2. 指导教师能够充分了解学员的研究需求，并针对性地开展指导和培养。
- ☐满意
- ☐不满意
- 说明：
3. 指导教师尊重学员的意见和建议，并能够及时解决遇到的问题。
- ☐满意
- ☐不满意
- 说明：
4. 指导教师注重学员的职业发展规划，并为学员提供相应的指导和建议。
- ☐满意
- ☐不满意
- 说明：
5. 指导教师在临床实践中对病例的分析和处理能力给予学员良好的示范和引导。
- ☐满意
- ☐不满意
- 说明：
6. 指导教师的教学方法灵活多样，能够激发学员的研究兴趣和主动性。
- ☐满意
- ☐不满意
- 说明：
教学环境评价
请在每个问题后面打✓表示您对教学环境的满意程度，同时在需要时填写具体说明。
1. 教学科室提供了良好的研究氛围和条件。
- ☐满意
- ☐不满意
- 说明：
2. 教学科室的设备和资源能够满足学员的研究需求。
- ☐满意
- ☐不满意
- 说明：
3. 教学科室的管理规范，能够提供良好的学术交流和合作机会。
- ☐满意
- ☐不满意
- 说明：
4. 教学科室注重学员的实践操作培训，保证学员可以充分掌握
临床技能。
- ☐满意
- ☐不满意
- 说明：
其他建议和意见
请在下方填写您对指导教师和教学环境的其他建议和意见，以
及对住培工作的任何其他反馈。
[请在此处填写您的建议和意见]
护理实习生对临床带教老师评价表
忻州职业技术学院临汾职业技术学院吕梁卫校
山西医科大学汾阳学
山西职工医学院同文职业技术学院
院
山西中医学院职业技
太原卫校山西中医学院
术学院
山西医科大学晋祠学
山西医科大学晋中卫校
院
山西大同大学其他
优良中差
2.老师态度和蔼、能运用文明用语并能称呼你的姓名*(必填,单选)
优良中差
3.老师与其他医务人员配合默契*(必填,单选)
优良中差
4.不在工作时间办私事、长时间打私人电话及工作时间睡觉（夜班），不在护理站扎堆聊天及吃东西*(必填,单选)
优良中差
5.不迟到、早退、中途脱岗*(必填,单选)
优良中差
6.带教老师观察病情及时仔细、能完成本职工作*(必填,单选)
优良中差
7.各项操作规范、相关知识丰富、处理问题准确*(必填,单选)
优良中差
8.老师能进行入科宣教、明确教学目标*(必填,单选)
优良中差
9.老师能经常提问你、随时给你讲解、讲课简单易懂趣味性强*(必填,单选)
优良中差
10.老师能耐心、细致、全面地解答你的问题，知识技能能满足你的要求*(必填,单选)
优良中差
11.老师教你处理医嘱、书写医疗文书并启发你的思维*(必填,单选)
优良中差
12.老师能指导你进行专科护理操作*(必填,单选)
优良中差
13.你对带教情况满意吗？*(必填,单选)
满意
基本满意
一般
不满意
你最满意的带教老师姓名及科室
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临床带教质量评价表(学生对老师)
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临床带教质量评价表（学生评价老师）
说明：1、评估指标分8项，每项评分之和为总分。
2、每项内容的评价等级分优、良、中、差四级，请在相应位置打“√”。
3、本表由教学办发放，由培训学员出科时进行评估，并在一周内交还教学办，其数据作为临床带教质量评价的依据之一。
4、为了切实提高临床带教质量，学生评估时要以高度的主人翁精神，对评估表中所列项目作出全面、客观、公正评价。
5、评价结果作为医院年度评优依据，对评价较差老师及科室，将对其进行谈话，查找不足完善改进。
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