2017年秋九年级物理上册4.3电阻导体对电流的阻碍作用第2课时电阻器作业课件(新版)教科版
教科版九年级物理上册4.3导体对电流的阻碍作用教案
教科版九年级物理上册4.3导体对电流的阻碍作用教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理上册第四章第三节“导体对电流的阻碍作用”。
本节主要内容包括：电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用。
教材通过实验和理论分析，让学生了解导体对电流阻碍作用的基本原理。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律的应用。
难点：电阻的计算和欧姆定律在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电阻器、电流表、电压表、导线等）。
学具：课本、笔记本、导线、电阻器等。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如照明电路中灯泡的亮度变化，引发学生对导体对电流阻碍作用的兴趣。
2. 知识讲解：（1）电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，电阻是导体对电流的阻碍作用，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。
（2）影响电阻大小的因素：讲解导体电阻与材料、长度、横截面积和温度之间的关系。
（3）欧姆定律：介绍欧姆定律的内容，引导学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
3. 实验环节：安排学生分组进行实验，测量不同导体的电阻值，验证电阻与材料、长度、横截面积的关系。
4. 课堂练习：出示一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：电阻的定义、影响电阻大小的因素、欧姆定律公式等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：电阻是导体对电流的阻碍作用，用符号____表示，单位是____。
（2）选择题：下列选项中，哪一个因素不影响导体的电阻？（A）材料（B）长度（C）横截面积（D）电流（3）计算题：一个电阻器的电阻值为10Ω，通过它的电流为2A，求电阻器两端的电压。
（4）应用题：照明电路中，一个220V、40W的灯泡损坏，更换了一个相同功率的灯泡，电源电压不变，求新灯泡正常发光时的电流。
教科版九年级物理上册一课一练4.3电阻：导体对电流的阻碍作用(word版,含答案解析)
教科版九年级物理上册4.3电阻：导体对电流的阻碍作用一、单项选择题（共15小题；共30分）1. 如图所示，和为直径，长度均相同的铜导线和镍铬合金，和分别为和的中点，为了研究导体的电阻大小是否与长度有关，应分别接入A. 和B. 和C. 和D. 和2. 在图所示的四位科学家中，以其名字命名电阻单位的是A. B.C. D.3. 如图所示，是汽车油量表的原理图，下列分析不正确的是A. 油量表的工作过程利用了浮力、杠杆、滑动变阻器等物理知识B. 油量表是由电流表改装而成的C. 油量减小，的电阻值增大，油量表指针偏转变大D. 油箱内燃油耗尽时，油量表也不会被烧坏4. 如图为某电位器的内部结构图，为满足顺时针旋转滑片而使该电位器电阻增大，则下列接线方法中正确的是A. B.C. D.5. 灯是一种新型的高效节能光源，它的核心元件是发光二极管。
二极管由下列哪种材料制成A. 陶瓷材料B. 金属材料C. 半导体材料D. 超导材料6. 关于超导体这种材料在使用中的情况，下列说法错误的是A. 电动机不能转动了B. 远距离输电几乎没有线路损耗了C. 电饭锅不能蒸饭了D. 电热毯不能供人取暖了7. 如图所示电阻箱的示数为A. B. C. D.8. 如图所示，是用滑动变阻器调节灯泡亮度的几种方案，你认为可能达到目的的方案是A. B.C. D.9. 甲、乙、丙三条相同材料制成的金属线的相关数据如表所示，根据表中提供的数据，则下列判断正确的是A. 金属丝甲电阻阻值最大B. 金属丝乙电阻阻值最大C. 金属丝丙电阻阻值最大D. 金属丝甲、乙、丙电阻阻值一样大10. 把两个阻值不同的电阻和串联，则总电阻A. 介于两个电阻之间B. 比任何一个电阻都要小C. 比任何一个电阻都要大D. 可能等于其中的一个电阻11. 豆豆同学用如图所示的电路探究“影响电阻大小的因素”，他除了有电路中的器材外，还有一根镍铬合金丝。
下列三个需探究实验：①电阻与金属丝长度的关系；②电阻与金属丝横截面积的关系；③电阻与材料的关系。
教科版九年级物理4.3《电阻：导体对电流的阻碍作用》优秀课件
为张开。
分析：验电器B上也带了电。有 一部分电荷通过金属棒从A移动 到了B，电荷发生了定向移动。 A B
结论：电荷在金属中可以定向移动， 说明
金属可以导电。
讲授新课
导 体 （1）定义：对电流阻碍作用较小，容易导电的物体，叫作导体。 （2）导体导电的原因： 导体中存在自由电荷。 （3）常见的导体：金属、人体、大地、石墨、 酸碱盐溶液等。
连入电 路的接 线柱 A、D A、C B、D B、C A、B C、D
滑片向左滑 接入电路的 灯的亮度 阻值变化 变化
AP、变小 AP、变小 变亮 变亮 变暗 变暗
BP、变大
BP、变大
AB、不变
CD、不变
不变
不变
讲授新课
归纳与小结
滑动变阻器的使用： （1）串联在电路中，接线是一上一下。 （2）使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置。
讲授新课
绝缘体 （1）定义：对电流的阻碍作用较大，不容易导电的物体，叫 作绝缘体。 电荷不能自由移动。 （2）绝缘体不易导电的原因： （3）常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、空气、 油等。
讲授新课
二 电阻
1．在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻 碍作用的大小。 导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用 就越大。导体的电阻通常用字母R表示。 2．单位：欧姆，简称欧，符号Ω。 3．电阻的单位还有：兆欧（MΩ） 千欧（kΩ） 换算关系是： 1 kΩ = 1 000 Ω= 103 Ω 1 MΩ = 1 000 000 Ω=106 Ω
金属滑片P
瓷筒 支 架
金属杆
表面涂有绝缘层的电阻丝
讲授新课
②原理： 靠改变接入电路的电阻丝的有效长度来 改变电阻大小。
4.3电阻：导体对电流的阻碍作用
讨论：1.将 表明这些物体 2.将 表明这些物体 体.
接入电路,电路中有电流, ,我们把它们叫做导体. 接入电路,电路中没有电流, ,我们把它们叫做绝缘
1.铅丝、塑料、空气、人体， 哪些是导体，哪些是绝缘体？ 2.你还能说出哪些物体是导 体？哪些物体是绝缘体吗？
1.导体: 容易导电的物体叫导体.
通过改变电阻来控制电流的装置
— 变阻器
变阻器 变阻器的构造
变阻器
结构示意图及电路中符号
金属杆
C
P
D B
P
A
电阻丝
A、B、C、D的为四个接线柱
探究：怎样用滑动变阻器改变灯泡亮度 原理： 调节滑片 灯泡的亮 靠改变接 度为什么 入电路中 发生改变？ 的电阻丝 的长度来 连进电路 改变电阻 中的电阻 丝的长度 发生改变
2、有A、B、C、D四根导线，A是镍鉻 合金线，其余三根是铜线；B、C粗细 相同，C长B短；C、D长度相同，C粗 D细；A、D长度、粗细均相同。则这 四根导线的电阻关系是：
BC D A
3、小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做如下猜想： 猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关； 猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关． 供她选择的导体如下表所示：
不同材料的物体中，自由电荷的情况不同， 所以导性能不同
如图所示是常用的电工用品， 对照手中的实物观察它们并说出 哪些部分是导体，哪些部分是绝 缘体的电工材料.
二，电阻
电阻:导体对电流的阻碍作用，符号：R 电阻是导体本身的一种性质。 单位：欧姆，简称“欧”，符号 Ω 。 还有千欧（kΩ ）和兆欧（MΩ ） 1MΩ = 1000KΩ 1KΩ = 1000Ω 常见的电阻在电路中的符号：
4.3 电阻：导体对电流的阻碍作用 课件 教科版物理九年级上册
定义
原因
常见物体
对电流阻碍 导体中有大量的自由 金属，石墨，
导 作用较小， 电荷，自由电荷能从 人体，大地，
体 容易导电的 导体中的一个地方移 酸、碱、盐
物体
动到另外的地方 的水溶液等
绝 缘 体
对电流阻碍 作用很大， 不容易导电
的物体
绝缘体中缺少自由电 荷，电荷大部分被束 缚在原子核周围，不
能自由移动
(2)导体的电阻除与导体的材料、长度和横截面积有关外， 还与导体的温度有关。但是与导体中的电流大小和导体 两端电压的大小都没有直接关系。
知识链接 导体的电阻与温度有关：纯金属导体的电阻随温度
的升高而增大；碳和绝缘体的电阻随温度的升高而减小。 对大多数导体来说，电阻随温度的升高而增大。
4. 半导体和超导体 (1)导体容易导电，绝缘体不容易导电，半导体的导电性 能大小介于导体和绝缘体之间。 (2)少数导体当温度降到足够低时，电阻变为零，这时该 导体被称为超导体。
3. 【2023·福建】滑动变阻器可以改变接入电路中的电阻大
小。使用时移动滑片，改变的是滑动变阻器接入电路中
电阻丝的( )
A．材料B．横截面积 NhomakorabeaC．长度
D．电流方向
【点拨】 滑动变阻器的工作原理：改变连入电路电阻丝的长度，
就改变连入电路的电阻，从而改变电路中的电流。 【答案】C
4. 【2023·无锡月考】小明在“用滑动变阻器改变电路中电 流”实验中，设计了如图所示的电路。连接实物电路时， 开关应__断__开__；闭合开关前，滑动变阻器滑片P应移动 到___B___(填“A”或“B”)端。实验中， 小明缓慢移动滑片P时，看到灯泡忽 亮忽灭，这可能是__滑__片__处__接__触__不__良__。
九年级物理上册4.3电阻：导体对电流的阻碍作用含解析初中九年级上册物理
第二页，共二十三页。
现象 (xiànxiàng)：
（1）在导线AB之间分别(fēnbié)接入铜线、 小刀、硬币、铅笔芯，
闭合开关，电流表 有示数，灯泡
发。光说明铜线、小刀、硬币、
铅笔芯对电流阻碍作用 。
小
（2）若在导线AB之间分别接入橡胶、塑料尺、木片，闭合 开关，
电流表
示数没，有说(mé明i yǒ橡u) 胶、塑料尺、木片对电流阻碍作
第十九页，共二十三页。
【迁移(qiānyí)训练1】
（2019 四川巴中）下列说法错误的是（
A．电荷的定向移动形成电流
）D
B．串联电路中电流处处相等
C．灯泡(dēngpào)亮度由灯泡(dēngpào)的实际功率决定
D．导体的电阻跟导体两端电压成正比
第二十页，共二十三页。
考点二：影响电阻(diànzǔ)大小的因素
4 典例分析(fēnxī)
考点(kǎo diǎn)一：理解电阻的概念
【典型(diǎnxíng)例题1】
（2019 福建省）在相同温度下,关于导体的电阻，下列说法正确
的是（ ）
D
A. 铜线的电阻一定比铝线的小
B. 长度相同粗细也相同的铜线和铝线电阻相等
C. 长度相同的两根铜线, 粗的那根电阻较大
D. 粗细相同的两根铜线, 长的那根电阻较大
手电筒的小灯泡的电阻为几欧到十几欧 长1m、截面积1mm2的铜导线的电阻约百 分之几欧。
电流表的内阻在0.1 Ω左右； 电压表的内阻在几十兆欧 Ω左右 第十七页，共二十三页。
3
课堂(kètáng)小结
重点：理解(lǐjiě)电阻的概念
难点：探究(tànjiū)影响电阻大小的因
第十八页，共二十三页。
教科版九年级上册第四章第3节电阻导体对电流的阻碍作用教案
教案：教科版九年级上册第四章第3节电阻:导体对电流的阻碍作用一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生理解电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流流动的障碍。
2. 电阻的符号：讲解电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
3. 电阻的计算：介绍电阻的计算公式，即R=V/I，其中R表示电阻，V表示电压，I表示电流。
4. 影响电阻的因素：讲解导体的材料、长度和横截面积对电阻的影响。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的符号和单位。
2. 使学生掌握电阻的计算方法，能够运用公式R=V/I进行计算。
3. 引导学生了解影响电阻的因素，培养学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算公式及其应用，影响电阻的因素。
2. 教学重点：电阻的概念，电阻的符号和单位，电阻的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的导体，如电线、电阻丝等，引导学生思考导体对电流的阻碍作用。
2. 讲解电阻的概念：通过示例和讲解，使学生理解电阻是导体对电流的阻碍作用。
3. 介绍电阻的符号和单位：讲解电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。
4. 讲解电阻的计算方法：介绍电阻的计算公式R=V/I，并通过示例进行讲解。
5. 讲解影响电阻的因素：讲解导体的材料、长度和横截面积对电阻的影响。
6. 随堂练习：让学生运用所学的知识，计算给定电压和电流下的电阻值。
7. 例题讲解：选取典型的例题进行讲解，使学生掌握电阻的计算方法。
六、板书设计1. 电阻的概念2. 电阻的符号：R3. 电阻的单位：Ω4. 电阻的计算公式：R=V/I5. 影响电阻的因素：材料、长度、横截面积七、作业设计1. 题目：计算给定电压和电流下的电阻值。
电压V=10V，电流I=2A，求电阻R。
答案：R=V/I=10V/2A=5Ω2. 题目：影响电阻的因素有哪些？请举例说明。
九年级物理上册4.3导体对电流阻碍作用教案新版教科版2
物理备课大师【全免费】4.3 导体对电流阻挡作用设计思想选定参赛课题为《变阻器》后，我思虑最多的问题是如何让学生在最短的时间内，轻松地掌握滑动变阻器的有关知识。
滑动变阻器在初中学生的电路剖析中向来是一个“堡垒” ，要想攻陷它，决定要素不单在于教师有没有讲清、讲透，更是要看教师可否指引学生参加教课过程，让学生乐于探究，主动获取知识。
因此教师应把讲堂活动权交给学生，把讲堂讲话权留给学生，充足调换学生的热忱。
为了实现讲堂的高效，我从以下几个方面下手：提高学习兴趣，激发学习欲念。
滑动变阻器是初中物理要求掌握的最复杂的器材，而学生又恰好缺少与之有关的生活体验。
因此在这一教课过程中应当多赐予学生些生活的感知。
讲堂从魔术下手，切合青少年的心理特点，经过对魔术的揭秘，使学生对自己学习内容产生兴趣。
德国教育家第斯多惠说过“教课的艺术不在于教授本事，在于激励、唤醒、激励” 。
讲堂上学生情绪喜悦，记忆力就会加强，创建性思想也更为活跃，教课成效才会出众。
尊敬认知规律，培育科学修养。
各样物理规律的得出、各样工具的发明使用以及整个物理学科的发展都按照了一个最基本的过程，即创建情形从实质生活中发现问题，运用现有知识找寻解决问题的方法，精益求精方法，解决问题应用于实质，再次发现新的问题。
本节课的设计按照了这一规律，并在讲堂的各个环节中培育学生不一样的能力。
知识的获取有实践依靠，因此真切靠谱，自但是然。
重视学习方法，发挥学生潜能。
旧的知识有可能被忘记，但获取知识的方法却不会被丢掉。
授之以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终生受用无量。
作为教师要指引学生动口、着手、动脑，参加教课的过程，培育学生获取知识的能力，剖析解决问题的能力、沟通合作的能力。
的确落实学生的主体地位，发挥学生的主体作用。
一方面组织学生着手操作，合作沟通，自主建构；另一方面教发现问题解决方案方案改良实质应用发现新问题需要调理改变电阻化直为曲、调光灯、滑动变阻器灯泡亮度刮绝缘层变速器等的弊端仔细的察看勇敢的假想理性的剖析踊跃的着手连续的思虑师合时的恰到好处的点拨、指引、激发，学生能说的尽量让学生说，教师不说或少说，结论组织学生自己得出并表述，学生能解决的问题让学生自行解决，并鼓舞学生勇敢怀疑教师，让学生走上讲台当“学生的教师” 。
九年级物理上册4.3电阻导体对电流的阻碍作用1初中九年级上册物理
12/12/2021
第十八页，共三十二页。
常见电阻
人的双手间（干燥） 1000—-5000欧
人的双手间（潮湿(cháoshī)）
200—800欧
照明灯泡（工作时） 100—2000欧
实验用小灯泡
5—50欧
实验用导线（每根）
0.01—0.10欧
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Image
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猜想需要(xūyào)实验来验证
。
把不同长度、不同横截面积的电阻丝接入电路，用电流 表测量电流，能比较它们电阻的大小。
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实验探究 决定电阻大小(dàxiǎo) 的因素
类比法：猜想电阻与长度(chángdù)、粗细有关
把不同长度(chángdù)、不同横截面积的 电阻丝接入电路，用电流表测量电流 ，能比较它们电阻的大小。
4.3 电阻 导体对电流的阻碍作用。（2）知道电阻及其单位，知道决定电阻大小的几个因素。 增强(zēngqiáng)动手观察能力，激发学生学习物理知识、认识物理与技术的联系的兴趣。条件——
No 电压相同。结论：材料、横截面积相同时，导体的电阻与材料有关。某些物质在很低的温度时，
如铝在1.39K（-271.76℃）以下，电阻就变成了零。用具有这种特性的材料可以做成超导材料。2. 电阻（R）：导体对电流的阻碍作用的大小。D
粗细相同的水管，管子越长，阻力越 大。我猜想导体越长，它的电阻越 大。
长度相同的水管，管子粗，阻力小。我猜想导体越粗，
它的电阻越小。
猜想要有一定的根据。类比是猜想的思维方法
4.3 《电阻：导体对电流的阻碍作用》(2)—教科版九年级物理上册学案
立思考
电阻器的作用：用于控制 电流和电压 大小 ，使电路正常工作。
2、组内
电阻的电路元件符号是：
交流讨
（二）变阻器
论，补充
分析刚才的演示实验，想一想，灯泡的亮度为什么会发生变化？
完善
自主 1.变阻器：通过改变 电阻 来控制 电流 的装置,这种装置叫做变阻器。 3 、 三 分
学习 2.变阻器的作用： 控制电路中电流 ,保护电路和改变电路中电压的分配。 钟 后 小
P
P
P
A
BA
BA
BA
B
甲
乙
丙
丁
（四）电阻箱
自主学习：阅读课本 P68 页内容，然后完成填空。
电阻箱是一种能够表示出 阻值 的变阻器。电阻值为各旋钮对应指示点
的 读数 乘以面板上标记的 倍数 ，然后
相加 就是两个接线柱间的电阻值。
[及时练习 3]如图所示的电阻箱，电阻是 3204 Ω。
盘点 收获 绘制 思维
C.使用前要了解铭牌。铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的
最大电 流值。
D.使用前应将滑片放在变阻器阻值最大 位置。
注意：接“同上”两个接线 柱时，作导线用，电阻为 0；接“同下”两个接
线柱时，作定值电阻用，接入是的最大电阻。这两种接法都不能改变电阻。
6.滑动变阻器的接法：（先让学生讨论，说出有几种接法，看看是否有相同的）
导入 创设情境，引入新课：
新课
演示实验：将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，
观察小灯泡亮度的变化。
（在不改变电源电压的条件下，在电路中串联了一个叫滑动变阻 器 的元
件，移动滑片就能使小灯泡的亮度改变。这节课研究的课题就是变阻器。）