奇妙的同心圆教学反思
幼儿园中班教案《奇妙的圆》含反思
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《奇妙的圆》含反思
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中班教案《奇妙的圆》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展想象力和创造力，指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园中班《奇妙的圆》含反思教案吧。
活动目标：
1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1. 各种颜色、各种大小的圆。
2. 由圆变成的物体范例。
3. 一位大班幼儿
重点和难点：
重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品
活动过程：
1. 引起兴趣
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)
教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?
2. 元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
中班语言奇妙的圆教案反思
中班语言奇妙的圆教案反思这是中班语言奇妙的圆教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1.各种颜色、各种大小的圆。
2.由圆变成的物体范例。
3.一位大班幼儿
重点和难点：
重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品
活动过程：
1.引起兴趣
教师：小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)
教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?
2.元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
3.幼儿操作，教师巡回指导
(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
中班美术活动奇妙的圆教案反思
中班美术活动奇妙的圆教案反思
中班美术活动奇妙的圆教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西，发展幼儿的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看奇妙的圆教案吧。
活动目标：
1．指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2．发展幼儿的想象力和创造力。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1．各种颜色、各种大小的圆。
2．由圆变成的物体范例。
3．一位大班幼儿
活动重难点：
重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品
活动过程：
1．引起兴趣
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？
2．元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
奇妙的同心圆-浙人美2011版一年级美术上册教案
奇妙的同心圆——浙人美2011版一年级美术上册教案
一、教学背景
本教案适用于浙人美2011版一年级美术上册，本次课程将教授同心圆的画法。
二、教学目标
1.了解同心圆的概念；
2.掌握用同心圆画出简单图形的方法；
3.培养学生对美术创作的兴趣。
三、教学重难点
1.同心圆的画法；
2.如何用同心圆画出简单图形。
四、教学准备
1.一组同心圆图形照片或卡片；
2.彩色纸张、钢笔/水彩笔等绘画工具；
3.烤瓷板、橡皮、擦笔等辅助工具。
五、教学过程
1. 热身活动
通过展示同心圆图形照片或卡片，让学生了解同心圆的概念；并且鼓励他们用自己的语言描述同心圆的特点。
2. 讲解画法
向学生讲解如何用同心圆画出简单图形，如用两个或三个同心圆画圆形，用四个同心圆画出四叶草等。
3. 实践演练
1.要求学生打开画册，自由发挥创造，运用同心圆画出美丽的图形；
2.引导学生完成同心圆画法的初步绘制和添色；
3.老师巡视指导，引导学生们在完成画作时更加注重色彩和形状的搭配。
4. 总结归纳
1.教师总结同心圆的画法；
2.向学生提问，帮助他们对同心圆的概念和画法有更深刻的理解。
六、教学评价
1.现场表现：对同心圆及其画法的掌握程度；
2.作品评价：创造性、准确性、美观度等方面。
七、课后作业
1.完成绘画作品；
2.我们身边的图形：要求学生用笔记本或者素描本找出周围的图形，运用今天学习到的同心圆画法，将这些图形画出来。
八、教学反思
本教案采用了“先实践，再总结”的教学法。结合一年级的年龄特点，让学生通过自由发挥来创造自己的画作，并且让教师引导学生在绘画时多注意同心圆的搭配和使用技巧。教学效果良好，但在安排时间方面应该更灵活，让学生有更多的时间完成创作。
奇妙的圆教案个人总结
奇妙的圆教案个人总结
1.引言
概述
圆是数学中一个非常重要的概念，它具有独特的性质和特点。在数学教学中，圆的教学往往是学生学习的重点和难点之一。通过对圆的定义、特点和教学方法的分析与探讨，本文旨在总结圆教案的个人经验，并对圆教学的实施效果进行评估与展望，以期为圆教学提供一些有益的启示与参考。编写文章1.1 概述部分的内容
1.2 文章结构
文章结构部分:
本篇文章主要分为引言、正文和结论三部分。在引言部分，将会概述本文的内容，说明文章的结构，以及阐明撰写本文的目的。在正文部分，将会探讨圆的定义与特点，探讨圆在数学教学中的重要性，以及分析圆的教学方法与策略。最后在结论部分，对文章进行总结，分析圆教案的实施效果，展望未来可能的发展方向。整篇文章的结构清晰，逻辑性强，旨在让读者全面了解奇妙的圆教案并对其产生兴趣。
1.3 目的:
本文的目的在于总结奇妙的圆教案的个人经验与感悟，探讨圆的教学方法与策略，分析其实施效果并展望未来的发展方向。通过对圆这一数学
概念的深入研究与总结，旨在帮助教师更好地开展圆的教学工作，同时也为学生提供更加有趣、生动的学习方式，助力他们更好地理解和掌握圆的知识，激发学生学习数学的兴趣和潜力。
同时，通过对圆的定义与特点以及在数学教学中的重要性的分析，我们希望能够凸显圆在数学领域中的重要作用，引导教师和学生更深入地探索和理解圆这一数学概念，为数学教学与学习提供新的思路和方法。
总之，本文的目的是希望通过对圆教学的探讨与总结，为教师和学生提供更好的教学参考与学习指导，促进数学教学质量的提升，激发学生对数学的热爱与学习兴趣，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才做出积极贡献。
中班美术公开课教案：奇妙的圆教案及反思
中班美术公开课教案：奇异的圆教案及反思
《中班美术公开课教案《奇异的圆》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！
【活动目标】
1、喜爱参加拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。
2、用圆形进行组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种好玩变化。
3、自愿大胆地把自己的想法告知大家。
4、训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动预备】
1.每组各种大小、颜色不同的圆形若干;固体胶、纸、蜡笔
2.范例图
【活动过程】
一、老师扮演魔术师导入活动，引发爱好。
师：“小伴侣们，你们好!我是魔术师，今日我要给你们表演一个奇异的魔术。。本.文来源：快思老.师教案网;看，这是一个什么外形的图形?(出示一个圆)对，我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变，看，变出了什么?(苹果)再看这是什么?(出示两个圆)对，现在我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么?(小鸡)”
二、启发引导，通过圆形想象拼贴各种物体。
1、通过提问，让幼儿发觉圆形拼贴的各种形象。
师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果;把两个圆拼在一起，一个当小鸡的头，一个当小鸡的身体，再添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只可爱的小鸡了。”
2、启发幼儿，想象圆形拼贴各种物体。
(1)师：“假如你是魔术师，你要用一个圆形变出什么?”
(2)幼儿自由争论。
师：A：“假如用两个圆形能变出什么呢?”
B：“假如用三个圆形能变出什么呢?”
C：“假如用四个圆形能变出什么呢?用许多个圆形能变出什么呢?”
幼儿园中班教案《奇妙的圆》含反思
幼儿园中班教学计划《奇妙的圆》带反
思
中班教学计划《奇妙的圆》反映了针对中班的艺术主题教学活动的思考，使孩子们能够发展想象力和创造力，并引导孩子在圆圈的基础上添加各种对象，以便孩子们可以知道在添加画的过程中画圈。成为各种有趣的事物，并发展幼儿的技能和艺术气质。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《奇妙的圆》。
活动目标：
1.指导孩子在圆的基础上添加各种对象，以便孩子知道在添加绘画的过程中圆可以成为各种有趣的事物。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的技能和艺术气质。
4.具有丰富的想象力，能大胆而自信地向同伴介绍他的作品。
活动准备：
1.各种颜色和大小的圆圈。
2.成为圆的对象的示例。
3.一大类儿童
重点和难点：
重点：引导幼儿变成一轮或多轮进入各种物体
难点：引导幼儿运用想象力创作与众不同的作品
活动程序：
引起兴趣
老师：'孩子们，我们班上今天有一位小客人（请问大班的孩子们），他的名字叫圆圆，（圆圆的孩子打招呼）圆圆特别喜欢圆的东西，问他要什么他喜欢什么样的东西？（大班孩子说：我喜欢玩圆球，喜欢圆形镜子，喜欢圆形饼干和圆形魔术！）
老师：四舍五入的魔力是什么？您可以将其更改为我们二等孩子吗？
2.圆圆进化回合魔术
老师：孩子们，你知道圆圆如何将红色圆圈变成苹果吗？（红色圆圈上的绿色叶子变成苹果。）您会改变吗？你会改变什么？你如何改变？您太聪明了，您将学到元媛的魔力。
老师：圆圆，你还要改变什么？圆圆：我将更改两个圆圈，三个圆圈，四个圆圈以及许多圆圈。
圆圆的表演（把两个圆圈变成了鸡，三个圆圈变成了小花，四个圆圈变成了蝴蝶。）孩子们，你可以把两个圆圈，三个圆圈，四个圆圈变成很多圆圈。让孩子们自由讨论，并告诉周围的好朋友。
中班主题奇妙的圆教案反思
通过游戏、实验、手工制作等方式，增加幼儿与教师、同伴之间的 互动，提高教学效果。
对教学方法和手段进行改进建议
运用多种教学方法
结合幼儿的年龄特点和认知规律，运用讲解、示范、讨论、实践等 多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
借助多媒体手段
利用图片、视频、动画等多媒体手段，丰富教学内容的呈现方式， 提高教学效果。
反思教学内容是否具有趣 味性和吸引力，是否能激 发中班幼儿的学习兴趣。
内容实用性
反思教学内容是否与中班 幼儿的实际生活密切相关 ，是否能促进幼儿在实际 生活中运用所学知识。
教学内容是否具有趣味性和启发性
教学方法
反思是否采用了多种教学方法， 如讲解、示范、操作、游戏等， 以提高教学的趣味性和启发性。
通过多种教学方法和手段的结合，幼儿能够更加主动地参与 到学习中来，提高了学习效果。
03
教学效果与评价反思
教学效果是否达到预期目标
教学目标明确
本节课的教学目标是让学生了解圆的基本特征和性质，能够辨识和绘制简单的圆形。从课 堂表现来看，大部分学生能够掌握这些知识点，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学方法得当
02
通过多种教学方法的结合，幼儿 能够更加全面地了解圆的概念和 特性。
是否有效利用多媒体手段
利用了多媒体手段，如PPT、视频等 ，以展示圆的相关知识和应用。
美术教案：8.奇妙的同心圆
8.奇妙的同心圆
【教材分析】
圆是一个神奇的形。在大自然中，我们可以在数轮、水波和蜘蛛的晚上找到各种各样的圆形。它们以一个圆心为中心，一圈一圈地往外绕着美丽的圆圈，组成了漂亮的同心圆。教材选了“马家窑文化彩陶”这件作品，目的在于让教师引导学生感受圆形纹样的美感。
【教学目标】
1.能用线和色来表现圆形。
2.初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。
3.通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。
【教学重难点】
重点：了解同心圆的特征，并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。
难点：画出同心圆的美感。
【教学准备】
PPT、方形画纸
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、游戏导入
游戏一：叠（圆形彩纸片）——引出同心圆。
师：小朋友，这张彩纸是什么形状？（生：圆形）
师：对，这张彩纸是圆形的，老师还剪了一些大小不同的圆形。（师：出示）师：看！课上，老师想用这些圆形来拼摆一下，你觉得老师会把他们拼摆成什么呢？
师：请大家张大眼睛看仔细喽！一层一层叠加上去，变成一个同心圆。师：你见过它吗？它叫什么？
师：对，我们把它叫做同心圆。（出示板书：同心圆）
二、寻找生活中的同心圆
1活动一：说一说
师：在大自然中和我们的生活中你们有没有看到过这样的同心圆花纹呢？
生讨论交流
2.介绍“北京人民大会堂万人礼堂”
万人大礼堂南北宽76米，东西进深60米，高33米，位于人民大会堂中心区域。三层座椅，层层提升。礼堂平面呈扇面形，坐在任何一个位置上均可看到主席台。一层座位设3693个，二层设3515个，三层2518个，主席台可设座300至500个，总计可容纳1万人。礼堂顶棚呈窟窿形与墙壁圆曲相接，体现出“水天一色”的设计思想。
《奇妙的同心圆》教学反思
《奇妙的同心圆》教学反思
作者：文小艳
来源：《读与写·下旬刊》2015年第01期
中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）02-0183-01
我是一名普通的青年美术教师，从2001年8月参加工作，多年来，有学校领导关心，同事友爱，学生活泼，工作安逸，悠闲自在，一直很开心。教学上称不上有研究，但也有些论文发表和获奖;辅导学生称不上有丰富经验，但也有百余人参加各类比赛并获奖。今年，市的优质课比赛又开始了，对于优质课，我是又惧怕又想挑战。怀着忐忑的心情，在学校领导的全力支持下，在师傅的悉心指导下，在同行们的热情帮助下，我很幸运的从镇到县都得了第一名，幸福之余，也多了一份压力和责任，因为我将代表县的美术教师参加市优质课的评比。
一刹那时间就到了10月23日这个重要的日子，当知晓确定赛课的内容为一年级教材《奇妙的同心圆》，打心底佩服老师选课的巧妙：真正新教材，看似简单的内容但又能完全展现"同课异构"的策略。我和我的团队们一起研究，讨论，最终确定教学目标为：（1）了解同心圆的自然之美、设计之美和文化之美。（2）体验用色彩的形式表现同心圆的奇妙变化。（3）感受同心圆的粗细、颜色和组合等变化而呈现的不同美感。（4）提升对美术造型活动的持久兴趣。教学重点为感受并表现出同心圆的奇妙变化而呈现的不同美感，教学难点为表现出同心圆的美感。
对于孩子来说，在充满诗意的课堂上用思维的自由和游戏化的学习，与教师一起有自觉的探究和充分的交流，那该是一种多大的喜悦和梦想呀！
"今天，老师要让你们见证它更为奇妙的一面，你们帮老师数1，2，3，4，5，我给它变出来，开始……"通过直观感受猕猴桃的圈圈美，探究到大自然的圈圈美。同心圆的自然之美就在轻松的音乐声中开始了。粗的、细的、多的、少的，里面的、外面的，"最里面那圆圆的一圈就是它跳动的心脏呀！" 用儿童化的语言将孩子的心与同心圆紧紧的圈在了一起，"滴-嗒"当小水滴落到水面，荡漾开圈圈水波的视频画面出现时，同心圆的自然之美呈现到了极致，这样直观，这样美美的，这样自然的引出同心圆的概念。
中班美术活动神奇的圆教案反思
中班美术活动神奇的圆教案反思
这节美术活动是我为中班设计的一堂名为“神奇的圆”的教案。通过这节活动的开展，我主要目的是帮助孩子们认识和理解圆，培养他们观察和创造力，提高他们的动手能力和合作意识。虽然整体活动进展顺利，但我还是发现了一些可以改进的地方。
首先，教案的设计。教案对于一堂成功的教学活动非常关键。在这堂课中，我认为教案的设计比较有针对性，能够达到预期的目标。但是，我在编写教案时没有考虑到孩子们的兴趣和参与度。下次我会在设计教案时更多地考虑到孩子的兴趣点，通过互动和参与让课堂更加生动有趣。
第二，课堂活动的组织。在这次活动中，我主动参与了孩子的活动，并指导他们进行实践操作。然而，我没有给予孩子们足够的自主和发展空间。下次我希望能够更多地关注和引导孩子们自主探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
第三，教学环境的准备。在这节课中，我没有提前准备好足够的教具和材料，导致孩子们在进行实践操作时有些拖沓和不流畅。下次我会提前准备好足够的教具和材料，以确保课堂的顺利进行。同时，我也会多加强课堂布置和环境的整洁性，营造一个有利于学习的环境。
第四，评价和总结。在这次活动中，我并没有及时对孩子们的表现进行评价和总结。评价和总结是课堂教学过程中必不可少的环节，可以帮助孩子们巩固所学的知识，并帮助我更好地了解孩子的学习情况。下次活动中，我会尝试更多地采用即时评价和总结的方式，让孩子们了解自己的学习进展，并且根据孩子们的表现对教学活动进行及时调整和改进。
总的来说，这堂美术活动取得了一定的成效，但在教案设计、课堂组织、教学环境准备和评价总结方面还有一些不足之处。通过这次活动，我对自己的不足有了更深刻的认识，并且明确了今后的改进方向。我将继续努力提高自己的教学能力，为孩子们创造更好的学习环境和体验。
一年级上册美术教案-8.奇妙的同心圆 浙美版
一年级上册美术教案-8.奇妙的同心圆浙美版
一、课程概述
本课是浙江美术教材一年级上册的第八节课，主要学习内容是同心圆。学生将通过观察、制作和参与讨论，学习创建和绘制同心圆的基本方法和规则。在学习同心圆的技巧方面，本课将帮助学生在完成作品的过程中开发和培养他们的细致性和耐心精神。
二、教育目标
1.学习了解同心圆的基本概念和形状规则;
2.运用手工制作同心圆，培养学生的细致性和耐心精神;
3.提高学生的空间想象力和观察能力;
4.提高学生的团队合作和交流能力。
三、教学方法
1.观察和探索: 学生将观察同心圆的形状和规则，并尝试通过实际制作来探索它;
2.交流和讨论: 学生将交流和讨论他们在制作同心圆时所获得的经验和观点;
3.集体和合作: 学生将在小组同伴的帮助下制作多个同心圆。
四、课程流程
1.热身活动: 学生将在黑板上观察并讨论由几个同心圆构成的图案;
2.发现并探索: 学生将通过制作同心圆来探索同心圆的形状和规则;
3.创作作品: 学生将在由教师或小组同伴帮助下制作自己的同心圆作品;
4.分享和展示: 学生将在小组内分享他们的作品，并向全班展示他们打造的同心圆作品。
五、评估标准
1.学生在制作同心圆作品时的表现;
2.学生在集体讨论和分享小组作品时的表现。
六、作业
学生完成一张同心圆作品，并记录下自己在制作过程中的体验和感受。
七、拓展活动
1.使用不同颜色的绘画纸来制作同心圆;
2.带领学生观察和探索更复杂的同心圆图案;
3.学生可以创造自己的同心圆图案，并分享给同伴。
八、教学准备
1.黑板、白板；
2.制作同心圆的相关材料: 简易画板、圆规、铅笔、颜色等。
中班美术公开课教案及教学反思《奇妙的圆》
中班美术公开课教案及教学反思《奇妙的圆》
中班美术公开课教案及教学反思《奇妙的圆》
教学目标：
1. 让孩子们了解并能够识别圆形，并能够用简单的线条和形状画出圆形。
2. 培养孩子们的观察力和创造力，通过实践活动培养孩子们对圆的感知能力。
3. 增强孩子们的手眼协调能力和绘画表达能力。
教学准备：
1. 教具：彩色纸、颜料、刷子、彩色笔、橡皮擦、剪刀等。
2. 教材：绘本《奇妙的圆》。
3. 教学环境：教室内设有绘画区域，准备好绘画工具和材料。
教学过程：
Step 1：引入（5分钟）
教师向孩子们介绍今天的主题：《奇妙的圆》，并和孩子们一起观看绘本《奇妙的圆》。教师可以引导孩子们观察绘本中出现的圆形，并和他们一起讨论圆形的特点和
形状。
Step 2：绘画活动（25分钟）
1. 教师向孩子们展示一张纸板，并示范用彩色笔画出一个圆形。然后让孩子们跟随教
师的示范，用彩色笔在纸板上画出一个圆形。
2. 在纸板上画好圆形后，教师引导孩子们用不同颜色的颜料和刷子在圆形内填充颜色，并在绘画过程中鼓励孩子们用自己的想象来选择和搭配颜色。
3. 绘画完成后，教师可以给孩子们展示一些其他用圆形构成的图案，并鼓励孩子们用彩色纸和剪刀搭配自己的想象来创建各种有趣的圆形图案。
Step 3：展示与反思（10分钟）
1. 教师鼓励孩子们将自己的绘画作品展示给其他同学，并让他们分享自己的创作心得和感受。
2. 教师引导孩子们回顾整个绘画过程，让他们思考自己学到了哪些关于圆形的知识和技能，并和他们一起总结圆形的特点和形状。
3. 教师对孩子们的绘画作品进行赞美和鼓励，同时提出一些建议和改进的意见，帮助他们进一步提高绘画表达能力。
奇妙的同心圆教学反思五篇
一开始我看这个课题的时候，觉得很好玩，但是看看课的内容我觉得非常的简单，上公开课会非常乏味。后来想想这节课其实是以后所有造型表现课的基础，练习线条和涂色，这两个基本元素虽然简单，但是想画好对于有些孩子来说还真是一个难点。 我把这节课的目标订得很低，就让学生学会画同心圆，学会在同心圆里画圆就好。这么简单的教学内容，我如何激发学生的学习兴趣是我要思考的一个问题。 1、作业练习，分层次进行 现在我们都提倡美术课堂练习分两次进行。因此，我把这课的作业就进行了分层练习，第一次就让学生练习画同心圆，第二次进行涂色的练习。一年级的学生注意力集中的时间不是很持久，这样的两次练习比较适合。通过第一次的练习展示，学生知道了怎样的同心圆是比较美观的标准的，这样可以和自己的作品进行一次对比，如果画的不好的孩子还有机会进行重画或修改。 2、配上音乐画画 本节课我给学生配上两段不同的音乐，不过都以欢快的为主。在第一次练习的时候，我用音乐控制学生的作画时间，音乐一停学生就要放下笔，音乐对我的课堂调控提供了很大的帮助。第二次的练习时间较长一些，个别学生可能会不自觉的讲话了，我叫告诉学生，如果音乐停止了就说明纪律不好了，要马上停止说话。我给学生播放欢快的音乐还有一个目的，快节奏的音乐能加快学生的作画速度。学生在欢快的音乐声中画画是一种享受。 3、我和大师比一比 出示大师康定斯基的作品《方块与同心圆》，让学生找找这里的造型、色彩元素。同时我介绍了大师的生平，这位大师的绘画售价曾近一千五百万美元，是一位很有成就的画家，如果我们每个同学都认真画画的话，有可能超过大师。这样一说，每个孩子都来劲了，都说自己能超过画家，有了动力，画画就有激情了。 这节课学生在轻松的氛围中，进行了线条和涂色的练习，虽然简单，但是学生学得扎实。 我上了一节一年级美术课《奇妙的同心圆》，整个上课过程很顺利，老师的教态、提问，学生的回答都非常好，毕竟才一年级学生，美术课我也还没给他们上很多，连这节课可以用到的水彩、水粉颜料，我也还没让这些学生买过，画过，所以这节课同心圆作业的完成我让学生用水彩笔和油画棒涂颜色。这节课的问题就出在这里了：学生在老师发的16开作业纸上用水彩笔或油画棒画同心圆，老师的图片出示和画同心圆方法大概用了10几分钟，剩下还有20几分钟，本来老师我多准备了一些作业纸，让画得快的学生或
中班美术奇妙的圆教案反思
中班美术奇妙的圆教案反思
中班美术奇妙的圆教案反思主要包含了活动目标，活动准
备，重点和难点，活动过程，教案反思等内容，指导幼儿在圆形
的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西，发展幼儿的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看奇妙的圆教案吧。
活动目标：
1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画
过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
3. 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，
能大胆表述自己的想法。
4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1. 各种颜色、各种大小的圆。
2. 由圆变成的物体范例。
3. 一位大班幼儿
重点和难点：
重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品
活动过程：
1. 引起兴趣
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，
还会变圆的魔术!)
教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?
2. 元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔
术学会了。
教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
中班美术活动奇妙的圆教案下载反思
中班美术活动奇妙的圆教案下载反思
中班美术活动奇妙的圆教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西，发展幼儿的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看奇妙的圆教案吧。
活动目标：
1．指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2．发展幼儿的想象力和创造力。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1．各种颜色、各种大小的圆。
2．由圆变成的物体范例。
3．一位大班幼儿
活动重难点：
重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品
活动过程：
1．引起兴趣
教师：小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）
教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？
2．元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
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奇妙的同心圆教学反思
奇妙的同心圆教学反思五篇
篇一：《奇妙的同心圆》教学反思
一开始我看这个课题的时候，觉得很好玩，但是看看课的内容我觉得非常的简单，上公开课会非常乏味。后来想想这节课其实是以后所有造型表现课的基础，练习线条和涂色，这两个基本元素虽然简单，但是想画好对于有些孩子来说还真是一个难点。
我把这节课的目标订得很低，就让学生学会画同心圆，学会在同心圆里画圆就好。这么简单的教学内容，我如何激发学生的学习兴趣是我要思考的一个问题。
1、作业练习，分层次进行
现在我们都提倡美术课堂练习分两次进行。因此，我把这课的作业就进行了分层练习，第一次就让学生练习画同心圆，第二次进行涂色的练习。一年级的学生注意力集中的时间不是很持久，这样的两次练习比较适合。通过第一次的练习展示，学生知道了怎样的同心圆是比较美观的标准的，这样可以和自己的作品进行一次对比，如果画的不好的孩子还有机会进行重画或修改。
2、配上音乐画画
本节课我给学生配上两段不同的音乐，不过都以欢快的为主。在第一次练习的时候，我用音乐控制学生的作画时间，音乐一停学生就要放下笔，音乐对我的课堂调控提供了很大的帮助。第二次的练习时
间较长一些，个别学生可能会不自觉的讲话了，我叫告诉学生，如果音乐停止了就说明纪律不好了，要马上停止说话。我给学生播放欢快的音乐还有一个目的，快节奏的音乐能加快学生的作画速度。学生在欢快的音乐声中画画是一种享受。
3、我和大师比一比
出示大师康定斯基的作品《方块与同心圆》，让学生找找这里的造型、色彩元素。同时我介绍了大师的生平，这位大师的绘画售价曾近一千五百万美元，是一位很有成就的画家，如果我们每个同学都认真画画的话，有可能超过大师。这样一说，每个孩子都来劲了，都说自己能超过画家，有了动力，画画就有激情了。
这节课学生在轻松的氛围中，进行了线条和涂色的练习，虽然简单，但是学生学得扎实。
篇二：《奇妙的同心圆》教学反思
我上了一节一年级美术课《奇妙的同心圆》，整个上课过程很顺利，老师的教态、提问，学生的回答都非常好，毕竟才一年级学生，美术课我也还没给他们上很多，连这节课可以用到的水彩、水粉颜料，我也还没让这些学生买过，画过，所以这节课同心圆作业的完成我让学生用水彩笔和油画棒涂颜色。这节课的问题就出在这里了：学生在老师发的16开作业纸上用水彩笔或油画棒画同心圆，老师的图片出示和画同心圆方法大概用了10几分钟，剩下还有20几分钟，本来老师我多准备了一些作业纸，让画得快的学生或许还可以画第二张不同的同心圆画，因为同心圆画在画纸上，可以画大的单个的同心圆，也
可以画几个的不同大小的同心圆，或者是整齐排列的同心圆，所以很期待学生画的各种不同的漂亮的同心圆画，本来我想把学生的小画贴到大纸上，形成一张大的同心圆画，我觉得这张大画会是很好看的，我甚至设想可以把学生的作业7、8张合起来贴到教室玻璃窗上，让光线照射进来，会有更好的展示效果。
可现实和理想总是不一样的，结果一年级小学生在20几分钟里，只有5张作业完成了，作业没完成，那课堂效果就大打折扣了。后来听课的老师们建议我两次作业，第一次用小纸让学生先试画，再把学生的小纸作业贴成稍大的同心圆大画，有了这次作业，弟二次再画大一点的同心圆画，那学生如果完不成，也就没关系了，因为小作业时学生已经看到了同心圆大画的效果。但是我想，同心圆画画法还是简单的，只是涂色有些费时间，两次作业就算了，我一次作业就行了，我用32开的纸让学生画，然后把学生的作业贴到1开纸上，形成一张同心圆大画，这样学生就能当堂完成了，课堂效果就能出来了。
美术课不管制作、绘画，我的原则是当堂作业当堂完成，不挤占学生课余时间，其他美术老师也是这样的吧，因为我听到的美术公开课和优质课老师也是当堂完成任务，作业也是当堂呈现，所以美术课的作业我尽量给学生时间完成。这就是我上了《奇妙的同心圆》这节课的反思，希望美术课的作业都让学生做完、做好，这也是我对自己美术课作业的要求，希望越做越好。
篇三：《奇妙的`同心圆》教学反思
美术就像空气一样存在于我们的生活中，衣、食、住、行等等都
离不开美术。同心圆本身就是和美术相关的素材，以生活中经常出现过的事物，用一种很独特的形式或是方式呈现在美术教学的内容上，尽量让美术课堂贴近于生活，拓展学生的想象空间，展现每个学生的独特体验和感悟。
本课一开始我以图片洋葱让学生进行观察，让学生从观察中找到自己的发现，这样的导入贴近生活，更适合低段学生的心理特征；这一环节的设计，我认为还是挺成功的，学生都能对洋葱上的圆形有所发现，从而揭题“奇妙的同心圆“。接着我开始强化学生对同心圆的认识，以实物教具变魔术的形式，激发学生的学习好奇心，让学生从一个圆到多个圆的组合，再到螺旋形的比较，让学生通过视觉上的认识，清楚地认识什么是同心圆，以及同心圆与螺旋形的区别。能干的学生还能说出同心圆的特点，如：圆心不一样，圆形不一样，颜色不同等，教师在此基础上进行总结引导，如：圆心可以很大，也可以非常小；同心圆的圆形可以是椭圆的、方圆的、甚至是不规则圆形的；颜色丰富多彩。示范表示学生更能轻松地把握这些特点。紧接着游戏环节，让学生分组找找生活中的同心圆，这个环节的意图我是想让学生学到的知识升华到生活中的运用中，因为艺术源于生活，想让孩子们感受到生活中其实有着各种各样奇妙的同心圆，课堂教学时，我设计了8张图片的找同心圆，并且是以开火车的形式进行比赛，时间花费的过多了，其实学生在通过变魔术环节时已经明白了同心圆，这个环节还需要斟酌，筛选。之后共同欣赏同龄小朋友的作品，学生对这些作品都比较喜欢，他们在说感受的时候，都能说到同心圆的特点，
教师从两个问题去进行引导，第一：看了这么多的同心圆，你有什么感受第二：这些同心圆美在哪里师傅事后给出了宝贵建议，说课堂上这个环节，学生的作品还过于多了，特别是类似的作品可再精简，就可以选择4种不同的同心圆，让学生自己进行筛选，挑挑自己喜欢的同心圆，然后说说为什么喜欢，这样学生的创作更加灵活多变。
生活是知识的源泉，丰富多彩的生活世界是美术课堂取之不尽、用之不竭的资源。美术课程标准中有这样一段叙述：我们对学生所实施的不是专业美术教育，而是生活美术教育。这就要求教师要从教育的角度来认识美术课程，而不是从美术的角度来看待美术教育，因此才会将美术学习活动与学生生活经验联系起来，让我发现了生活中的美术教育……活中的美术课堂，让我更多的从教育的角度来认识课程，从而促使我从促进学生发展的角度来组织课堂内容，才会更多的关注美术课程的综合性和多样性，进而培养学生的综合能力的发展。
列·托尔斯泰曾经说过，“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会制造，那他的一生将永远呈模仿和抄袭。“美术活动应该是一种创造性活动。美术活动课从目标、内容、过程、方法、结果等方面都体现出学生地位的自主性或他们的“自治自由“；换句话说，在美术活动课中，“学生在活动过程中，自始至终都应该是自觉主动的行为者，而不是教师的追随者“，他们充分发挥了作为审美主体应有的能动性与创造性。
而根据儿童的天性活泼好动，乐于表现自己的心理，我抓住他们的这一特点，在课堂环节的设置上多让学生说。这既符合儿童的身心