《中国现当代散文鉴赏》第1课《灯下漫笔》

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【语文】高中选修中国现当代散文鉴赏:第1课《灯下漫笔(节选)》课时作业(含答案)

【语文】高中选修中国现当代散文鉴赏:第1课《灯下漫笔(节选)》课时作业(含答案)

第1课灯下漫笔(节选)

一、基础知识

1.下列加点字的注音完全正确的一项是()

A.嗜.好(shì)给.与(ɡěi)兑.现(duì)数.见不鲜(shuò)

B.编纂.(zuǎn) 胪.欢(lú) 行.市(hánɡ) 及汝偕.亡(jié)

C.累.赘(léi) 钦.定(qīn) 磕.头(kē) 溘.然长逝(hè)

D.杀掠.(lüè) 不屑.(xiè) 避难.(nàn) 朝.三暮四(zhāo)

2.下列词语中,加点字的意思相同的一项是()

A.莫名.其妙名.副其实不可名.状不名.一文

B.数.见不鲜数.典忘祖数.以百计劫数.难逃

C.蒸蒸日.上日.新月异日.上三竿日.薄西山

D.直.截了当心直.口快直.言不讳直.言贾祸

3.下列各句中加点的词使用正确的一项是()

A.但外国银行的钞票这时就等于现银,如果

..他借给你这钞票,也就借给你真的银元了。

B.对于

..稍明事理的人,则不必是“特殊知识阶级”,也早不将沉重累坠的银元装在怀中,来自讨无谓的苦吃。

C.举其大者,则如五胡十六国的时候,黄巢的时候,五代时候,宋末元末

时候,除了

..老例的服役纳粮以外,都还要受意外的灾殃。

D.百姓是一遇到莫名其妙的战争,稍富的迁进租界,妇孺则避入教堂里去

了,所以

..那些地方都比较的“稳”,暂不至于想做奴隶而不得。

4.下列各句中,没有语病的一句是()

A.太阳队近来的表现不能令人满意,糟糕的防守问题一直没有改善,比赛连连失利,甚至在与弱旅勇士队比赛时,也饮恨败北。

B.目前,北大、清华等高校国防生的培养,初步形成了科学文化学习与军政训练并重、院校教育培养与军人实践锻炼结合的格局。

灯下漫笔课文鉴赏说明

灯下漫笔课文鉴赏说明

《灯下漫笔》课文鉴赏说明

邹隆花

一整体感知

1 主题思想

这篇文章写于20xx年春末。当时,中国社会新旧斗争十分尖锐,一方面,中国几千年的旧文化、旧制度、旧传统层层因袭,到这时,已经是黑暗、反动、腐朽无比,它像一个巨大的毒瘤,长久地寄生在国民身上,禁锢着国民的身心,使国民畏惧而且麻木;另一方面,少数先驱者已经从黑暗中醒来,他们已开始大声疾呼,唤醒“铁屋子”里沉睡的人们,并开始荷戟奋战,要“肩住了黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去”(《坟·我们现在怎样做父亲》)。鲁迅正是这少数觉醒的先驱者之一。他从旧的营垒中走来,对中国的历史有过深刻的研究,对中国社会“吃人”的本质,看得十分清楚;他对当时的社会现实,更是一眼看穿。在这篇课文中,鲁迅深入解剖了中国封建社会历史的特点,指出封建暴君的残酷统治,造成了中国社会的落后和国民的愚昧麻木。在专制暴政之下,中国几千年的封建社会只有两个时代:一是老百姓想做奴隶而不得的时代,一是老百姓暂时做稳了奴隶的时代。前一时代,是天下大乱的时代;后一时代,是天下暂时太平的时代。中国社会,就在这“一治一乱”中因循反复,老百姓则在这两种时代中挣扎浮沉。这一结论,前无古人,后启来者,如此偏激,却如此深刻,你不得不惊叹。我们看到,鲁迅把批判的尖刀刺向了封建专制主义和蒙昧主义,使之无处藏身;鲁迅又挥起镐头,挖出了他们的祖坟,让封建专制主义和蒙昧主义的幽灵,暴露在光天化日之下,使他们无处逃遁。鲁迅的论断,以丰富的历史知识和历史现象作推理依据,言之凿凿,你不得不信服。鲁迅在文章中写道,纵观几千年中国历史,“乱”多“治”少,社会“乱”时,官兵到,

成考专升本大学语文课文详解:灯下漫笔

成考专升本大学语文课文详解:灯下漫笔

成考专升本大学语文课文详解:灯下漫笔

 《灯下漫笔》

 第一项:作家、作品

 本文选自鲁迅杂文《坟》。这篇文章分两部分,分别以1925年5月8日和1925年5月22日发表在《莽原》周刊第三期和第五期上。

 鲁迅,本名周樟寿,字豫山,后改名周树人,字豫才,1881年生于浙江绍兴。他是一位伟大的思想家、革命家、文学家,是现代文学的奠基人。1902年赴日本留学,初学医,后改学文学,决心改造国民精神,积极参加民族革命活动,1909年回国,搞教育活动,曾在诗歌中表示求国求民的决心。他在诗中说:“我以我血荐轩辕”。1936年10月19日逝世。1918年4月他在《新青年》上发表了第一篇白话小说《狂人日记》,开始用“鲁迅”这一笔名,他的代表作是《阿Q正传》,着作有《鲁迅全集》共十六卷。

 第二项:文体知识本文是一篇杂文,也称文艺性证论文。鲁迅是杂文的

开创者,它的内容直面半封建半殖民地的中国的各个方面,写得深刻犀利,既有清晰的逻辑性,又有生动的形象性,像投枪和匕首是诗和证论的结合。 

 第三项:主旨本文的中心思想,对当时社会上复古主义的实质做了深刻的剖析,对封建历史和军阀统治的黑暗现实以及帝国主义的侵略本质做了揭发批判,在彻底否定了现实后,向青年人发出了反帝反封建、推翻旧社会,建立新时代的号召。

 中心论点,有两个中心论点。第一部分的中心论点。中国几千年的封建社会,无非是“想做奴隶而不得”与“暂时坐稳了奴隶的时代”两者交替的时代,于是号召青年创造一个第三样时代。

 第二部分的中心论点。中国的文明不过是安排给阔人享用的人肉筵宴,所谓中国者不过是安排这人肉筵宴的厨房,于是呼吁要扫荡这些食人者,掀掉这筵席,毁坏这厨房,则是现在青年的使命。

《灯下漫笔》ppt课件

《灯下漫笔》ppt课件

中央电教馆资源中心制作
2003.11
漫笔,是散“漫”无拘、笔随心意、 兴之所至的1篇随笔
思考
①作者从现实生活中什么样的小事联想到重 大的社会历史问题的
②“钞票贬值”和“极容易变成奴隶”两者 之间有什么内在联系
③作者如何1步步地推导出中国历史可概括 为“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳 了奴隶的时代”这个结论的
④鲁迅为什么号召青年“创造这中国历史上从 未有过的第3样时代”
“现银兑钞”事件
我们极容易变成奴隶, 而且变了之后,还万分欢喜。
钞票贬值
联系 “变成奴隶”
心理变化类似
暴力 开始:银元装在怀中 将人不当人,不及牛马
沉重累赘
羡慕牛马
后来:尽管打了折扣
给略等于牛马的价格
沉垫垫的觉得 安心,喜欢
心悦诚服,恭颂 太平盛世
思考:
当百姓连做牛马、做奴隶的资格 都被剥夺了的时候,百姓有什么乞求
请用课文第7-9段课文中的相关语 句回答
社会历史本质
“治”— 暂时做稳了奴隶的时代 — 想做奴隶而不得的时代
“乱”— —
号召青年创造“第3样时代”
来自百度文库结
“自在暗中,看1切暗”
灯 现实:事(兑钞)——想(易变成奴隶)
下 历史:现象 治 ——本质 暂做稳奴隶


想做而不能做

【语文】高中选修中国现当代散文鉴赏:第1课《灯下漫笔(节选)》课时作业(含答案)

【语文】高中选修中国现当代散文鉴赏:第1课《灯下漫笔(节选)》课时作业(含答案)

第1课灯下漫笔(节选)

一、基础知识

1.下列加点字的注音完全正确的一项是()

A.嗜.好(shì)给.与(ɡěi)兑.现(duì)数.见不鲜(shuò)

B.编纂.(zuǎn) 胪.欢(lú) 行.市(hánɡ) 及汝偕.亡(jié)

C.累.赘(léi) 钦.定(qīn) 磕.头(kē) 溘.然长逝(hè)

D.杀掠.(lüè) 不屑.(xiè) 避难.(nàn) 朝.三暮四(zhāo)

2.下列词语中,加点字的意思相同的一项是()

A.莫名.其妙名.副其实不可名.状不名.一文

B.数.见不鲜数.典忘祖数.以百计劫数.难逃

C.蒸蒸日.上日.新月异日.上三竿日.薄西山

D.直.截了当心直.口快直.言不讳直.言贾祸

3.下列各句中加点的词使用正确的一项是()

A.但外国银行的钞票这时就等于现银,如果

..他借给你这钞票,也就借给你真的银元了。

B.对于

..稍明事理的人,则不必是“特殊知识阶级”,也早不将沉重累坠的银元装在怀中,来自讨无谓的苦吃。

C.举其大者,则如五胡十六国的时候,黄巢的时候,五代时候,宋末元末

时候,除了

..老例的服役纳粮以外,都还要受意外的灾殃。

D.百姓是一遇到莫名其妙的战争,稍富的迁进租界,妇孺则避入教堂里去

了,所以

..那些地方都比较的“稳”,暂不至于想做奴隶而不得。

4.下列各句中,没有语病的一句是()

A.太阳队近来的表现不能令人满意,糟糕的防守问题一直没有改善,比赛连连失利,甚至在与弱旅勇士队比赛时,也饮恨败北。

B.目前,北大、清华等高校国防生的培养,初步形成了科学文化学习与军政训练并重、院校教育培养与军人实践锻炼结合的格局。

《中国现当代散文鉴赏》第1课《灯下漫笔》

《中国现当代散文鉴赏》第1课《灯下漫笔》

第一单元抨击时弊忧思家国

第1课灯下漫笔(节选)

【文本导读】

在中国长期的封建社会中,广大劳动人民一直处于被压迫被奴役的悲惨地位。20世纪20年代的中国,新旧斗争十分尖锐,一方面,中国几千年的旧文化、旧制度、旧传统层层因袭,到这时,已经是黑暗、反动、腐朽无比,它像一个巨大的毒瘤,长久地寄生在国民身上,禁锢着国民的身心,使国民畏惧而麻木;1911年爆发的辛亥革命,由于资产阶级的软弱性、妥协性,革命昙花一现,紧接着袁世凯称帝、勋复辟、军阀混战……黑暗中国亟待彻底的革命。另一方面,随着新文化运动的开展,少数先驱者已经从黑暗中醒来,开始大声疾呼,要唤醒“铁屋子”里的人们,并荷戟奋战,要“自己背着因袭的重担,肩住了黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去”(《坟·我们现在怎样做父亲》)。但是,统治阶级及一些反动的复古主义者,却极力鼓吹中国的所谓精神文明,妄图维护封建主义的文化,维护人吃人的等级制度。这就需要在更深刻的意义上,揭露复古派的阴谋,擦亮广大人民的眼睛,于是,作为已觉醒的先驱者之一的鲁迅写了一系列文章予以反击,本文就是其中一篇。让我们跟随作者,走进那个时代……

【作者卡片】

鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,鲁迅是笔名。伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月发表《狂人日记》,奠定了新文化运动的基础。

作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《准风月谈》《南腔北调集》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》

大学语文第六讲《灯下漫笔》

大学语文第六讲《灯下漫笔》

学术著作:
《中国小说史略 》
《汉文学史纲要》
此外,还有大量译作、古体诗、序跋、 书信、日记等,鲁迅一生的著作和译作近 1000万字。
二、主要思想
(一)对传统文化作最深刻、最猛烈的批判: 打倒吃人的礼教(《狂人日记》里用“吃人”
来概括中国传统)
(二)对国民性进行批判
劣根性,包括奴性、面子观念、看客心态、 马虎作风、麻木、卑怯、自私、狭隘、保守、 愚昧等等。
一、作者生平及创作情况
(一)生平
鲁迅(1881-1936),中国现代伟大的文学家、 思想家和翻译家,新文学运动的奠基人。 原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
出身于破落封建家庭——从小康之家坠入 困顿。
1898年往南京求学——逃异地寻求别样的 人们。
1902年赴日本留学。
1906年弃医从文。
这种认识,使这一论题表现出更为深广的意 义,使这论题更具有厚重性。
第二部分(6~11段皇)帝:亲中自国裁的历史就是想 将做人奴不隶当而人不,得不与但暂不时当做人定稳,的了还奴不隶及的牛时马代,不 算四什千么余东岁西古;国然古后,给是与我他完略全等土于。牛二马十的世价纪格谁, 人为我们主们便?不心是必悦我恭诚神读服明《,胄钦恭。定颂君二太看十平黄四的龙史盛万》世旗,舞或,者鼓入鼓研
这就是国人的心态。这种心态对于我们芸芸 众生来说,也许是再正常不过了。但对于深 处乱世、怀有某种历史使命并具有深邃眼光 的作者来说,这种心态深深地刺痛了他。因 为这种心态只能使中国陷入治与乱的不断循 环当中,而永远没有进步的那一天。而要想 使中国摆脱这种局面,一个非常重要的方面 就是要矫正国人的精神,使自由和民主成为 他们自觉的精神追求。因此作者为了刺痛国 人之心,使他们真正地反省,便用了一个极 为惊警的字眼:奴隶。

灯下漫笔 PPT课件 56 人教版

灯下漫笔 PPT课件 56 人教版

首句说留学外邦所受刺激之深,次写遥望故 国风雨飘摇之状,三述同胞未醒,不胜寂寞 之感,末了直抒怀抱,是一句毕生实践的格 言。”
经常关心自己孩子 (小於菟)指小孩子的布老 虎,这里指对孩子的关心
Fra Baidu bibliotek
中华民族的革命势力不会被打倒,热血洒在中原大地,反而滋润了大地使野草长势更劲, 寒冷凝聚在中华大地只会使来年的春天来临更早,更加繁华.自古英雄多因作为谋士仗 义执言而死,泪洒在崇陵惊起傍晚的乌鸦.多故谋夫病:字面意思"大多死于谋夫这种病
小说集 <<呐喊>>狂人日记,孔乙己,药,明天, 一件小事,头发的故事,风波,故乡,阿Q正传,端午节, 白光,兔和猫,鸭的喜剧,社戏
<<彷徨>>祝福,在酒楼上, 幸福的家庭, 肥皂, 长 明灯, 示众,高老夫子, 孤独者, 伤逝, 兄弟, 离婚 <<故事新编>> 散文诗集 <<野草>> 散文集 <<朝花夕拾>>
作者在叙述事件的过程中心情起了哪些变化, 由此得出什么样的结论?
注意课文中的关键词,开始换钞票时的“乐 意” ,停止兑现时的“不甘心” 与“恐慌” , 打折兑换后的“非常高兴”和“更非常高兴”。 还有一个细节也颇发人深省:第一、三、四段 都写到“银元装在怀中”,感觉却大不一样, 开始只觉得“沉重累坠”,几乎失去,又终于 得到(尽管打了折扣) 就用“沉垫垫地觉得安心, 喜欢”。由此得出“我们极容易变成奴隶,而 且变了之后,还万分喜欢。”

鲁迅《灯下漫笔》高考诗歌精读

鲁迅《灯下漫笔》高考诗歌精读

鲁迅《灯下漫笔》赏析

阅读天地

0515 0803

鲁迅《灯下漫笔》赏析

原文:

灯下漫笔

有一时,就是民国二三年时候,北京的几个国家银行的钞票,信用日见其好了,真所谓蒸蒸日上。听说连一向执迷于现银的乡下人,也知道这既便当,又可靠,很乐意收受,行使了。至于稍明事理的人,则不必是“特殊知识阶级”,也早不将沉重累坠的银元装在怀中,来自讨无谓的苦吃。想来,除了多少对于银子有特别嗜好和爱情的人物之外,所有的怕大都是钞票了罢,而且多是本国的。但可惜后来忽然受了一个不小的打击。

就是袁世凯⑵想做皇帝的那一年,蔡松坡⑶先生溜出北京,到云南去起义。这边所受的影响之一,是中国和交通银行的停止兑现。虽然停止兑现,政府勒令商民照旧行用的威力却还有的;商民也自有商民的老本领,不说不要,却道找不出零钱。假如拿几十几百的钞票去买东西,我不知道怎样,但倘使只要买一枝笔,一盒烟卷呢,难道就付给一元钞票么?不但不甘心,也没有这许多票。那么,换铜元,少换几个罢,又都说没有铜元。那么,到亲戚朋友那里借现钱去罢,怎么会有?于是降格以求,不讲爱国了,要外国银行的钞票。但外国银行的钞票这时就等于现银,他如果借给你这钞票,也就借给你真的银元了。

我还记得那时我怀中还有三四十元的中交票⑷,可是忽而变了一个穷人,几乎要绝食,很有些恐慌。俄国革命以后的藏着纸卢布的富翁的心情,恐怕也就这样的罢;至多,不过更深更大罢了。我只得探听,钞票可能折价换到现银呢?说是没有行市。幸而终于,暗暗地有了行市了:六折几。我非常高兴,赶紧去卖了一半。后来又涨到七折了,我更非常高兴,全去换了现银,沉垫垫地坠在怀中,似乎这就是我的性命的斤两。倘在平时,钱铺子如果少给我一个铜元,我是决不答应的。

语文版高中语文选修中国现当代散文鉴赏讲义:第一单元 第1课 灯下漫笔(节选)

语文版高中语文选修中国现当代散文鉴赏讲义:第一单元 第1课 灯下漫笔(节选)

灯下漫笔(节选)

中国是一个泱泱大国,纵横九万里;中国的历史有着漫长而复杂的过去,上下五千年,多少帝国王朝盛衰荣败,多少帝王将相粉墨登场,厚重的史书演绎了他们一个又一个风流倜傥的故事,却很少为普通平凡的老百姓撒一把同情之泪。近代思想家鲁迅以他深沉的笔触,深刻地接触到这个层面,给我们以深刻地警醒……

大连丸上

那个时代,风雨如晦,鸡鸣不已;那个时代,国家兴亡,匹夫有责。“热血报国”是无数爱国青年坚定不移的人生信念。他们沸腾的热血,奔涌着激情;不屈的傲骨,支撑着尊严。他们离开故土,满怀着希望,踏上航船,去寻求光明,寻找报效祖国的道路。

道士塔

有一种文化,源远流长,从1600年前,绵延至今;有一种文化,灿烂辉煌,吸引各方贪婪攫取的目光;有一种文化,命运多舛,短短10年,就成为我们永久的痛——它,就是我国古代最灿烂的文化代表——敦煌文化。它究竟怎样成为我们永久的痛?谁应为它的悲剧负责?

第1课灯下漫笔(节选)

塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还,

月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落,

风吹一夜满关山。

【赏析】胡天北地,冰雪消融,是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来,明月的清辉洒落大地……开篇就用“雪净”、“牧马”造成一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛,为全诗定下了一个开朗壮阔的基调。在如此苍茫而又清澄的夜色里,不知哪座戍楼中的士兵吹起了羌笛,那是熟悉的《梅花落》曲调啊。“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用,嵌入“何处”二字,意为风传笛曲,一夜之间声满关山;将“梅花落”拆用,又构成一种虚景,仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片,它们四处飘散,一夜之中色和香洒满关山,其境界很动人。边境的战士由听曲而想到梅花,自然萌生思乡之心,但情绪却并不低沉,这是由于诗人怀着盛唐人通常有的那种豪情,笔下的诗方能感而不伤。

《灯下漫笔》ppt课件

《灯下漫笔》ppt课件
“漫笔”,是作家常用的一种表现形式,其特点是 借事抒情、夹叙夹议、意味隽永。“漫”既是内容的 “漫”无边际,又是“心事浩茫连广宇”的“漫漫” 心绪,还是一种“漫延开来”的思维方式。我们在阅 读时,要注意其漫延无际的笔墨、心绪、思维,从散 漫无序中抓住其思想要点——作者独具“夜眼”,对 我们所生存的社会、历史的独特发现。
11
课文思路示意图 灯下漫笔 鲁迅
现实:钞票贬值——“人”的 贬值(容易变奴隶)
历史:社会历史本质:两个时 代的循环(一治一乱)
现实:走哪一条路?创造第三样 时代(青年的使命)
12
课文内容
第一部分(1~4段):由钞票贬 值 引出对“人”的价格贬值的思考 (极容易变成奴隶)。
第二部分(5~11段):考查中国社 会历史的本质,得出“两个时代” 的结论(一乱一治)。
22
21
全文总结 风雨如磐,暗夜沉沉,在浓黑的夜幕中,鲁迅 奋笔疾书,在“先儒”“爱排场的学者”歪歪 斜斜的字里行间,方方正正的写下了中国历史 两个时代的独特论断。 我们仿佛可以看到黑暗 中鲁迅那如炬的目光,那双犀利的眼睛里不仅 有愤怒的火焰,更有晶莹的泪珠。“兴,百姓 苦;亡,百姓苦。”鲁迅那关注苍生的心仿佛 依然跳动在耳旁,震撼着我们的灵魂。“黑夜 给了我黑色的眼睛,我却要用它来寻找光明。” 这句顾城的诗用来形容鲁迅恐怕是最合适不过 的吧!
降格以求:降低标准来寻求办法。

最新灯下漫笔原文

最新灯下漫笔原文

有一时,就是民国二三年时候,北京的几个国家银行的钞票,信用日见其好了,真所谓蒸蒸日上。听说连一向执迷于现银的乡下人,也知道这既便当,又可靠,很乐意收受,行使了。至于稍明事理的人,则不必是“特殊知识阶级”,也早不将沉重累坠的银元装在怀中,来自讨无谓的苦吃。想来,除了多少对于银子有特别嗜好和爱情的人物之外,所有的怕大都是钞票了罢,而且多是本国的。但可惜后来忽然受了一个不小的打击。

就是袁世凯想做皇帝的那一年①,蔡松坡先生溜出北京,到云南去起义。这边所受的影响之一,是中国和交通银行的停止兑现。虽然停止兑现,政府勒令商民照旧行用的威力却还有的;商民也自有商民的老本领,不说不要,却道找不出零钱。假如拿几十几百的钞票去买东西,我不知道怎样,但倘使只要买一枝笔,一盒烟卷呢,难道就付给一元钞票么?不但不甘心,也没有这许多票,那么,换铜元,少换几个罢,又都说没有铜元。那么,到亲戚朋友那里借钱去罢,怎么会有?于是降格以求,不讲爱国了,要外国银行的钞票。但外国银行的钞票这时就等于现银,他如果借给你这钞票,也就借给你真的银元了。

我还记得那时怀中还有三四十元的中交票②,可是忽而变了一个穷人,几乎要绝食,很有些恐慌。俄国革命以后的藏着纸卢布的富翁的心情,恐怕也就这样的罢;至多,不过更深更大罢了,我只得探听,钞票可能折价换到现银呢?说是没有行市。幸而终于,暗暗地有了行市了:六折几。我非常高兴,赶紧去卖了一半。后来又涨到七折了,我更非常高兴,全去换了现银,沉垫垫地坠在怀中,似乎这就是我的性命的斤两。倘在平时,钱铺子如果少给我一个铜元,我是决不答应的。

张梦尘《灯下漫笔》教案

张梦尘《灯下漫笔》教案

《灯下漫笔》教学设计

教学目的:

1.知识与技能:

①整体把握《现当代散文鉴赏》,了解散文特点。

②了解作者介绍及写作背景。

2.过程与方法:

①理清文章思路,分清文章段落。

3.情感态度与价值观:

①整体把握文章,体会文章中冷静的理性分析中包含的强烈的激愤之情。

教学重点:

①了解作者介绍及写作背景。

②理清文章思路,分清文章段落。

教学难点:

①整体把握文章,体会文章中冷静的理性分析中包含的强烈的激愤之情。

课时安排:1课时

教学工具:PPT

教学方法:讲授法、朗诵讨论法

一、新课导入

师:“提到“弃医从文”,大家最先能想到的人是谁呢?”

生:“鲁迅”

师:“鲁迅先生在日本留学之际,看到革命人士被日本人围杀,而中国人木然地围观看热闹,鲁迅深感震撼,他感到仅从医只能救治人民的肉体,而拯救一个民族,必须拯救人民的精神,于是毅然弃医从文,用笔杆子作为思想的利器。我们所了解到的鲁迅是这样的——(图片)”

生:“看着很严肃,充满斗争性。”

师:“对,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛是对他的至高评价,林语堂也曾说鲁迅的斗争精神无孔不入,但现实生活中的鲁迅是却这样的——(图片)”生:“终于看到他笑了”“他还挺时尚的”

师:补充鲁迅轶事……“今天我们将进入散文的学习《灯下漫笔》”

二、散文特点

散文总体的主要特点:1.形散而神不散 2.意境深邃 3.语言优美凝练,富于文采。

三、作者简介

鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国现代著名文学家。代表作品:

《狂人日记》,1918年5月发表,是中国现代第一篇白话小说。

《阿Q正传》,1921年12月发表。

《灯下漫笔》ppt课件

《灯下漫笔》ppt课件
《灯下漫笔》
作者:鲁迅
文章结构
全文可分为三部分: 一至五自然段为主体的领起部分。 六至十一段为主体部分,交代观 点。 十二至十四段为结尾部分,是为 讽刺现实。
这样一种分层方法是否是唯一 的呢?
不是。
我们完全可以根据自己的理解来以一种 崭新观念分析、认识文章的结构。
主旨:
作者深入剖析了中国封建社会的 历史特点,指出封建暴君的残酷 统治是造成中国社会落后、国民 愚昧麻木的根本原因。作者还把 批判的矛头指向百姓,他在对其 悲剧命运寄予深切同情的一刻, 也尖锐讽刺批判了国民的奴性人 格和奴才传统。
情感基调
在对中国历史的深刻剖析中, 对国民命运的高度概括中, 对未来时代的深切期盼中充 满了鲁迅先生一种沉痛而炽 热的情感,充满了昂扬的战 斗激情。
寓含事理
文章中,作者在深刻冷静剖析中国历史、 中国社会的基础上,得出一个充满理性、 前无古人的结论:中国几千年的封建社会 只有两个时代,一是老百姓想做奴隶而不 得的时代,一是老百姓暂时做稳了奴隶的 时代;前一时代是天下大乱的时代,后一 时代是天下暂时太平的时代;中国社会就 在这“一治一乱”中循环反复,老百姓则 在这两种时代中挣扎沉浮。
披情入理 情理交融
鲁迅随笔还有一个显著的特 点,就是在议论的过程中, 含着巨大的激情。他的议论 是情感化的。在这篇随笔中, 他的情感和理性始终相互作 用、相互渗透。

《灯下漫笔》教案及课件-灯下漫笔教案

《灯下漫笔》教案及课件-灯下漫笔教案

《灯下漫笔》教案及课件:灯下漫笔教案

《灯下漫笔》教案

一、教学目标:

1、了解散文的特点;

2、领悟该文所表达的深刻思想;

3、品味作者以情入理、情理交融的表达艺术;

4、理解文中含义丰富的语句。

二、教学重难点:

1、教学的重点是目标

2、

3、4;

2、教学的难点是目标2。

三、教学设计:

朗读、讨论、讲析。

四、教学时数:

二课时

五、教学步骤:

第一课时

一、导入

由鲁迅深夜写作的习惯导入,引萧红、增田涉和作者的话印证,用顾城的话作结。在1925年4月29日的这一夜,鲁迅写了《灯下漫笔》一文,在这一夜,灯下的鲁迅透过“夜”,又“看”到什么呢?

二、听朗诵,整体把握内容,并正音释词。

用最简洁的语言概括课文内容。学生讨论,回答,教师明确。

(叙)事【次】————→(议)理【主】

三、深入理解

1.叙述了一件什么事?具体过程如何?叙事中含有怎样的感情?

银元换钞票〖乐意〗

货币兑换钞票换不了银元〖恐慌〗

钞票打折换了银元〖非常高兴〗

2.对这件事,我们有什么感想呢?

学生讨论,交流。

3.对这件事,作者的感想是什么?其中含有怎样的感情?

“我们极容易变成奴隶,而且变了之后,还万分喜欢。”

无奈?可悲?可恨?……

4.这是作者从事中析出的理。如何理解两者之间的联系?

●结果相同:都喜欢;

●条件相同:都打了折扣。

5.作者为何有如此奇妙的联想?这种联想对我们的写作有什么启发?

学生讨论,交流

第二课时

6.复习上次的重点内容,引出本课内容。

7.作者由小事析出了深刻的道理,又是如何来论证的呢?

学生讨论,交流,教师明确。

◎“假如……”一段是假设性的心理分析:得失心理

鲁迅《灯下漫笔》赏析

鲁迅《灯下漫笔》赏析

《灯下漫笔》赏析

灯下漫笔

有一时,就是民国二三年时候,北京的几个国家银行的钞票,信用日见其好了,真所谓蒸蒸日上。听说连一向执迷于现银的乡下人,也知道这既便当,又可靠,很乐意收受,行使了。至于稍明事理的人,则不必是“特殊知识阶级”,也早不将沉重累坠的银元装在怀中,来自讨无谓的苦吃。想来,除了多少对于银子有特别嗜好和爱情的人物之外,所有的怕大都是钞票了罢,而且多是本国的。但可惜后来忽然受了一个不小的打击。

就是袁世凯②想做皇帝的那一年,蔡松坡③先生溜出北京,到云南去起义。这边所受的影响之一,是中国和交通银行的停止兑现。虽然停止兑现,政府勒令商民照旧行用的威力却还有的;商民也自有商民的老本领,不说不要,却道找不出零钱。假如拿几十几百的钞票去买东西,我不知道怎样,但倘使只要买一枝笔,一盒烟卷呢,难道就付给一元钞票么?不但不甘心,也没有这许多票。那么,换铜元,少换几个罢,又都说没有铜元。那么,到亲戚朋友那里借现钱去罢,怎么会有?于是降格以求,不讲爱国了,要外国银行的钞票。但外国银行的钞票这时就等于现银,他如果借给你这钞票,也就借给你真的银元了。

我还记得那时我怀中还有三四十元的中交票④,可是忽而变了一个穷人,几乎要绝食,很有些恐慌。俄国革命以后的藏着纸卢布的富翁的心情,恐怕也就这样的罢;至多,不过更深更大罢了。我只得探听,钞票可能折价换到现银呢?说是没有行市。幸而终于,暗暗地有了行市了:六折几。我非常高兴,赶紧去卖了一半。后来又涨到七折了,我更非常高兴,全去换了现银,沉垫垫地坠在怀中,似乎这就是我的性命的斤两。倘在平时,钱铺子如果少给我一个铜元,我是决不答应的。

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第一单元抨击时弊忧思家国

第1课灯下漫笔(节选)

【文本导读】

在中国长期的封建社会中,广大劳动人民一直处于被压迫被奴役的悲惨地位。20世纪20年代的中国,新旧斗争十分尖锐,一方面,中国几千年的旧文化、旧制度、旧传统层层因袭,到这时,已经是黑暗、反动、腐朽无比,它像一个巨大的毒瘤,长久地寄生在国民身上,禁锢着国民的身心,使国民畏惧而麻木;1911年爆发的辛亥革命,由于资产阶级的软弱性、妥协性,革命昙花一现,紧接着袁世凯称帝、张勋复辟、军阀混战……黑暗中国亟待彻底的革命。另一方面,随着新文化运动的开展,少数先驱者已经从黑暗中醒来,开始大声疾呼,要唤醒“铁屋子”里的人们,并荷戟奋战,要“自己背着因袭的重担,肩住了黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去”(《坟·我们现在怎样做父亲》)。但是,统治阶级及一些反动的复古主义者,却极力鼓吹中国的所谓精神文明,妄图维护封建主义的文化,维护人吃人的等级制度。这就需要在更深刻的意义上,揭露复古派的阴谋,擦亮广大人民的眼睛,于是,作为已觉醒的先驱者之一的鲁迅写了一系列文章予以反击,本文就是其中一篇。让我们跟随作者,走进那个时代……

【作者卡片】

鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,鲁迅是笔名。伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月发表《狂人日记》,奠定了新文化运动的基础。

作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《准风月谈》《南腔北调集》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》

等。

【基础荟萃】

1.为下列加点的字注音

①累.坠( ) ②编纂.( ) ③嗜.

好( ) ④兑.现( ) ⑤万姓胪.欢( ) ⑥折.

价( ) ⑦杀掠.( ) ⑧数.见不鲜( ) ⑨国粹.

( ) ⑩不肖.( ) ⑪鉴略.

( ) ⑫时日曷丧..( ) ⑬新颁.( ) ⑭勒.

令( ) ⑮木塞.( ) ⑯复辟.( ) ⑰黄巢.

( ) 2.为下列各组字组词

①⎩⎪⎨⎪⎧

巢 窠 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 兑 蜕 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 鉴 签

④⎩⎪⎨⎪⎧ 曷 溘 ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 孺 嚅

⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 嗜 耆 蓍 ⑦⎩⎪⎨⎪⎧ 胪 颅

⑧⎩⎪⎨⎪⎧ 殃 泱 怏 ⑨⎩⎪⎨⎪⎧ 倘 徜 淌 ⑩⎩⎪⎨⎪⎧ 纂 篡

攥 ⑪⎩⎪⎨⎪⎧ 详 祥 佯 ⑫⎩⎪⎨⎪⎧ 偕 揩 楷 谐

⑬⎩⎪⎨⎪⎧ 萃 粹

悴 猝

3.近义词辨析

①退化·蜕化 ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ②兑现·兑换

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

③执迷·执著

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

④题名·提名

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【要点突破】

1.文章开始叙述“我”兑换现银一事有什么作用?

点拨从结构上看,兑换现银起了一个引子的作用,作者从切身的生活小事中引出本文“漫笔”的话题——“我们极容易变成奴隶,而且变了之后,还万分喜欢”。从文意上看,它首先揭示了“我们极容易变成奴隶”的社会根源——“袁世凯想做皇帝”,一个“想”字形象地揭露了甚嚣尘上的封建势力妄图开历史倒车的险恶用心;“蔡松坡先生溜出北京”,一个“溜”字既含蓄地讽刺了资产阶级的软弱性、不彻底性,又交代了袁世凯阴谋得逞的原因;再次,作者用这一事件,意在表明复古主义其实和袁世凯是一丘之貉,他们都企图恢复人吃人的等级社会,让广大人民“变成奴隶”。

2.文中的谈论对象主要涉及哪几个方面?作者对它们分别下了什么结论?

点拨主要涉及三个方面,即中国人(百姓)、统治者(一种暴力)、中国社会(时代)。

对于中国人,作者认为,“中国人向来就没有争到过‘人’的价格,至多不过是奴隶”和“我们极容易变成奴隶,而且变了之后,还万分喜欢”。

对于统治者,作者没有明确地说出,但我们根据文章可推断出。统治者对百姓只是进行压迫、剥削、杀戮,从来没给过他们做人的资格。

对于中国社会,作者认为,中国社会可以直截了当地概括为两个时代,即“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”。

3.鲁迅对于国民是“哀其不幸,怒其不争”。他的这一观点在文中是否有所体现,如果有的话,试举例说明。

点拨这一观点在这篇课文中多处都有体现。如“于是降格以求,不讲爱国了,要外国银行的钞票”。这里明显含着“大国”的思想,其时中国已经落后于西方太多,而这种心理依然在国民心中挥之不去。“不讲爱国”——这样的国家有什么值得爱的呢?人民遭受疾

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