用计算器计算

用计算器计算例1例2

教学目标：

知识与技能：

让学生会用计算器进行加减乘除四则基本运算。让学生在认识计算器工具的基础上能正确地进行操作。

过程与方法：

在教学过程中，要是学生会用计算器进行加减乘除等基本的四则运算，了解运算键的功能，会进行操作。

情感、态度与价值观：

加减法根据书上步骤操作，乘除法试题由学生自己尝试操作。在练习中呈现两个学生小组合作学习的情境。

教学重点：

让学生会用计算器进行加减乘除四则基本运算。

教学难点：

让学生在认识计算器工具的基础上能正确地进行操作。

教学用具：

计算器

教学过程：

一、复习引入

你们知道用计算器计算有什么好处吗？

它能使我们的计算更加方便快捷。

复习计算器的按键名称。

二、新授例题

1、例1 照下面的步骤，用计算器算一算。

386＋179＝

按键：386＋179＝

屏幕显示：386＋179＝565

试一试CE键有什么作用？

2、反馈练习

825－138＝

按键：825－138＝

屏幕显示：825－138＝687

3、自主尝试

乘除法计算由学生自己试试看。

26×39＝_____________

312÷8＝_____________

4、例2

用计算器计算下列各题。

9999×1＝9999

9999×2＝_______

9999×3= _______

9999×4=________

5、巩固提高

不用计算器，你能直接写出下面各题的答案吗？

9999×5＝__________

9999×7= ___________

9999×9= ___________

三、巩固练习

1、三个人一个小组，我出一组算式，看谁做得又对又快。（一人用笔算，一人用计算器）

2、两人一组，先每人出一道算式，两人先笔算，再互相用计算器验算一遍。

3、做一做：

先用计算器计算下列各题。

9÷9＝1

108÷9＝________

1107÷9＝_______

11106÷9＝______

4、不计算，试写出下面各题的结果，再用计算器检验对不对。

111105÷9＝_________________

1111104÷9＝________________

11111103÷9＝_______________

111111102÷9=_______________

1111111101÷9＝______________