依法参与政治生活教学设计新部编版

学生探究：阅读材料，回答问题：
（1）你的正确选择？
（2）选择的理由
（３）公民应如何维护国家安全？
以此为契机简要介绍《中华人民共和国国家安全法》。引导同学们树立国家安全意识。
引导学生理性爱国
引导学生自觉树立树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，这既是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
杨达才事件曝光后，引起社会各界的热议：
有人说：“走！到他办公室门口闹去，不给个满意的答复，我们就砸！”
也有人说：“他贪污了那么多钱，不能让他好过，我们去到处张贴大字报，搞臭他。”
也有人认为：“我们写信去报社，电视台，揭发为了要引起新闻媒体的重视，必须尽量夸大危害。
7、小组讨论：你发现身边存在哪些社会问题？针对这一社会问题你有哪些建议？并通过什么渠道反映上去？
学生探究：你如何看待日本的这一恶劣行径？日本的野蛮做法是否有损我国国家利益？
（1）国家安全的涵义
（2）国家安全的重要性
２、出示图片：反日游行、砸车
问题：你如何看待这些行为？
３、出示材料：小民的爸爸是一家大型国有企业的高级工程师，掌管着厂里的核心技术。小民的远房亲戚找到小民，想通过小民说服爸爸把厂里的技术资料拿给他看，并答应给小民一大笔好处费。
教学方法
讲授法、谈话法、自主探究法、课堂讨论法
教学理念
本着“轻松上思品，快乐学知识”的原则讲授本课。整体上按照“感性资源－问题探究－明理践行”的教学思路设计。以学生自主学习，互相交流为主线，将教学目标与学生的生活结合起来，注重学生的心理体验和感悟。
教学用具
Powerpoint课件
教学环节
教学过程
设计理念
导入新课
出示“表哥”杨达才在交通事故现场微笑和戴名表的视频，引出依法参与政治生活
利用网络名人进行教学，激发兴趣。
依
法
行
使1、明确什么是公民的政治权利？列举公民政治权利的内容
2、出示杨达才的个人简介，提出问题：
作为人大代表的杨达才，行使的是哪项政治权利？
你们能不能参加投票选举？为什么？
3、出示材料：三峡大学大二学生刘艳峰要求
公开杨达才2011年度工资的申请书
问题：大学生刘艳峰行使的是什么政治权利？
4、组合教材，思考公民行使政治权利的表现，并填写表格。
5、出示三组图片及文字介绍，明确公民行使政治权利的渠道。
材料一：刘艳峰在写申请信，要求陕西财政厅和安监局公开“微笑局长”杨达才的2011年度工资
学生谈收获，共同归纳本课的知识点
知识点落实
达标检测
材料分析题
学以致用
课后反思
材料二：早在05年，全国人大代表王全杰就结合广大群众、网友的意见和反映，做了关于政府官员财产公开的第一次提议，并得到其他五十多位代表的一致签名，联名提出这个议案，以达到规范公权活动，便于公众监督的目的。
材料三：杨达才的事件在网上引起热议；在央视的《焦点访谈》栏目进行报道
6、学生探究：上述三种做法，你认为是否可取？为什么？
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《依法参与政治生活》教学设计
赤峰十二中李晶
教学目标
1、知识目标：
我国公民享有广泛的政治权利，要依法行使自己的建议权和监督权；维护国家安全是每个公民的义务。
2、能力目标：
依法正确行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力；
自觉履行公民的政治义务，树立国家安全意识，增强维护国家安全的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。
教学重难
点
重点：如何正确行使建议权、监督权等政治权利，培养学生爱国情感和民主法制意识。
难点：如何行使政治权利；如何维护国家安全。
以此为契机渗透法制教育。年满十八周岁公民参加选举，是参与政治生活的重要表现。
引导学生明确我国公民享有广泛的参政议政的权利。受到宪法的保护。
引导学生依法行使政治权利，增强法律意识
体现“自主、合作、探究”的新课改理念，提高学生分析、概括、归纳、总结的能力
维
护
国
家
安
全
１、出示材料：2012年9月10日，日本政府不顾中方反复严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛，实施所谓“国有化”。