我的长生果教学设计新部编版
我的长生果教学设计部编版（精选5篇）
我的长生果教学设计部编版我的长生果教学设计部编版（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的我的长生果教学设计部编版（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的长生果教学设计部编版（精选5篇）1教学目标：1、认识12个生字，了解“流光溢彩、囫囵吞枣、呕心沥血”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3、学习作者读书和习作的方法。
教学重点：把握主要内容，体会作者悟出的道理。
教学难点：学习作者读书和习作的方法。
教学时间：一课时。
教学过程：一、回顾导入。
这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。
《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者季羡林对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。
（板书课题）齐读课题，你想知道什么问题？（我的“长生果”是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？）二、初读课文，整体感知。
1、带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？2、同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。
3、参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，再旁边做批注。
4、小组交流读书情况。
三、细读课文，深入理解。
1、作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？看“香烟人”小画片；看连环画；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
得出了一些道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
部编版五年级上语文《26我的“长生果”》优质课教学设计
部编版五年级上语文《26我的“长生果”》优质课教学设计教学目标：1.了解和掌握课文《我的“长生果”》的内容和结构。
2.学会运用感官描写的方法，描述自然风光。
3.通过分组合作，培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学重点：1.理解并掌握课文的内容。
2.运用感官描写的方法，描述自然风光。
教学难点：1.理解并运用感官描写的方法。
2.培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学准备：1.课文《我的“长生果”》的课本。
2.图片或视频材料，展示自然风光。
3.小组合作活动的任务卡。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过展示图片或播放视频，引起学生对自然风光的兴趣。
2.向学生提出问题，让学生思考并回答：你们最喜欢哪种自然风光？为什么？二、呈现课文（15分钟）1.教师朗读课文《我的“长生果”》，学生跟读。
2.分析课文的结构，引导学生理解文章的大意。
三、理解课文（15分钟）1.教师针对课文的重难点，带领学生讨论：课文主要讲述了什么？文章的中心思想是什么？2.询问学生自己对长生果的理解和感受，鼓励学生用自己的语言进行表达。
四、感官描写（20分钟）1.教师引导学生观察图片或视频，让学生感受自然风光的美。
2.通过讲解感官描写的方法，教师指导学生用五种感官对风光进行描写。
3.学生尝试以小组合作的方式，用感官描写的方法描述他们印象最深刻的自然风光。
五、小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2.教师发放小组合作活动的任务卡，每个小组完成一个任务，例如：设计一条海滨旅游路线，通过文字和图片展示给全班同学。
3.确保每个小组成员都有参与，鼓励学生互相协作、交流和分享。
六、展示交流（10分钟）1.每个小组轮流展示他们的成果，其他学生进行评价和提问。
2.教师适时引导讨论，总结归纳感官描写的方法和技巧。
七、课堂小结（5分钟）1.教师进行总结，概括本节课的内容和学习重点。
2.布置下节课的预习内容。
教学反思：通过这堂课的教学设计，学生可以了解和掌握课文的内容和结构，并通过感官描写的方法描述自然风光。
部编版语文五年级上册我的长生果说课稿(精品3篇)
部编版语文五年级上册我的长生果说课稿（精品3篇）【部编版语文五年级上册我的长生果说课稿第1篇】《我的“长生果”》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容《我的“长生果”》。
下面，我将从以下几个方面作具体的阐述。
一、说教材《我的“长生果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第一组中的第四篇课文。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。
这篇略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
课文的教学意图，一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；二是结合实际让学生明白读写间的关系，学习一些读写方法。
二、说教学目标根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生的实际情况，我确定以下教学目标：1、有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会作者悟出的道理。
2、学习一些读书和习作的方法。
本课的教学重点是引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
三、说教法和学法因为本文是一篇略读课文，内容又与学生的学习生活紧密相关，所以我采用放手让学生自主学习的教学方法。
按阅读提示，先让学生自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。
然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，同小组的同学交流体会。
最后，明确一些读书和习作的方法并积累文中的好词好句。
下面我就说一下这节课的教学流程。
四、说教学过程第一部分是师生谈话，导入课题。
1、先提出问题，什么是长生果？2、在大家眼中的长生果和作者眼中的长生果一样吗？3、为什么把书叫做‘我的“长生果”？’第二部分是设问导读，自主合作让学生带着问题自读课文，读准确字音，然后小组互相评价。
第三部分细读课文，深入理解作者写了年少时代读书和写作的哪几件事？第四部分教师点拨，知识生成从这几件事情中，大家悟出什么道理？请学生互相讨论然后回答1、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”。
部编版五年级语文上册第八单元第27课《我的长生果》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第八单元第27课《我的长生果》教案（集体备课）一. 教材分析《我的长生果》是一篇富有诗意的散文，描绘了作者对长生的渴望和对美好人生的追求。
本文语言优美，意境深远，寓意丰富，对学生有很好的启示作用。
本文是部编版五年级语文上册第八单元的第27课，属于阅读理解课。
通过学习本文，学生可以提高自己的阅读理解能力，丰富自己的词汇量，培养自己的文学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章的大意。
但是，对于文章的深层含义和寓意可能还需要进一步引导。
此外，学生的词汇量和文学素养还有待提高，需要通过阅读和讲解来丰富和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和理解文章的大意，掌握文章中的重点词汇和句型。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3.情感态度与价值观：感受作者对长生的渴望和对美好人生的追求，激发学生对生活的热爱和向往。
四. 教学重难点1.重点：正确理解文章的大意，掌握文章中的重点词汇和句型。
2.难点：理解文章的深层含义和寓意，提高阅读理解能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过情境教学，让学生在具体的情境中学习和应用语言，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.准备课文录音，以便在课堂上进行听力练习。
2.准备课文翻译，以便在课堂上进行对照和讨论。
3.准备相关话题的讨论问题，以便在课堂上进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。
然后，教师提问：“你们觉得长生有什么意义？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师展示课文的翻译，让学生对照翻译，理解课文的大意。
同时，教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。
3.操练（15分钟）教师提出相关话题的讨论问题，让学生进行小组讨论。
部编版五年级上册语文《 我的“长生果”》教案 (8)
部编版五年级上册语文《我的“长生果”》教案 (8)
一、教学目标
1.能够理解课文内容，掌握词语和句子的意思。
2.能够用自己的话复述课文。
3.能够通过实例感受人与自然的和谐关系，懂得珍惜自然资源。
二、教学重难点
1.教学重点：理解课文内容，掌握重点词语和句子。
2.教学难点：通过实例感受人与自然的关系。
三、教学准备
1.教材：部编版五年级上册语文教材。
2.备课：教案、课件、板书、相关图片和实物。
四、教学步骤
1.导入：
–利用图片或实物展示长生果，引起学生兴趣，让学生猜测长生果的故事。
2.学习课文：
–讲解课文内容，带领学生阅读课文，解释重点词语。
–引导学生注重课文中人与自然的关系。
3.课文理解：
–提出问题，让学生复述课文或进行小组讨论，加深对课文的理解。
4.实例感悟：
–带领学生到校园或周围环境进行探究，找寻人与自然的和谐之处。
5.小结和展示：
–总结课文重点，强调人与自然的关系，让学生展示他们的发现和感悟。
五、教学反思
本节课通过课文学习和实例感悟，激发学生对自然的热爱和珍惜之情，提高了学生的文学鉴赏能力以及人与自然的关系意识。
但在教学过程中，要注意引导学生发现、思考，不要过多灌输知识，要激发学生的主动性。
以上为部编版五年级上册语文《我的“长生果”》教案，希望本节课能够有效地达到教学目标，让学生在感受诗意中理解人与自然的美好关系。
部编五年级上册语文27《 我的“长生果”》优质课教案
部编五年级上册语文27《我的“长生果”》优质课教案一、教学目标1.理解课文《我的“长生果”》，认识植物对人类的意义。
2.能够听懂、读懂课文，理解文章中的重点内容。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点教学重点1.理解课文的主要内容。
2.掌握关键词语的意义。
3.教育学生珍惜自然资源。
教学难点1.理解课文中一些生僻字的意义。
2.在课文中找出并理解作者的感悟。
三、教学准备1.课文《我的“长生果”》课件。
2.背景音乐。
3.图片或实物作为教学辅助材料。
四、教学过程第一步：课前准备1.师生热情互动，营造良好的学习氛围。
2.播放背景音乐，让学生进入学习状态。
第二步：导入1.引导学生回忆自己周围的植物，与植物的关系。
2.放映图片或实物，让学生猜测即将学习的内容。
第三步：学习课文1.学生跟读课文内容，教师解释生字词语。
2.学生小组讨论课文的主题和作者的感悟。
3.教师引导学生概括课文的主要内容。
第四步：语言点拨1.教师讲解课文中的重点句子，让学生理解并加以运用。
2.教师板书相关语言点，便于学生记忆。
第五步：延伸学习1.学生分组展开讨论，谈论自己对植物的认识与感悟。
2.学生通过小组互动练习表达能力，增强口语表达能力。
第六步：课堂小结1.教师引导学生总结本节课的重点内容和语言要点。
2.学生进行自我评价，检查自己的学习情况。
五、课后作业1.在家观察自己的植物，并描述其特点。
2.背诵课文中的重要句子。
六、教学反思1.通过本节课的教学，学生对植物及人与自然的关系有了更深入的理解。
2.学生在表达和讨论中积累了词汇和表达能力，课后的作业也能够巩固他们的学习成果。
以上是《我的“长生果”》这节优质课教案的详细内容，请教学老师根据具体情况进行调整和补充，以确保教学效果的最大化。
2023年部编版语文五年级上册我的长生果优秀教案(推荐3篇)
部编版语文五年级上册我的长生果优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册我的长生果优秀教案第【1】篇〗一、揭题１、有一种果子叫长生果，你们见过吗？（板书：长生果）２、说实话，老师也没有见过，不过在神话中听说这种果子吃了能让人长生不老呢，今天我们来学习一篇阅读课文——我的“长生果”（完成课题板书）３、齐读课题。
４、课题中的长生果打上了引号，可见它并不是指真的长生果，那指的是什么呢？这里采用了什么修辞手法？二、初读课文，整体感知1、课前老师曾布置同学预习课文，谁查找了作家的资料。
2、这么一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗现在让我们一起走进课文，走进作家叶文玲的少年时代的读书生活。
3、请同学们快速默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理？（边读边画，把自己感受较深的地方多读几遍。
）三、自读自悟１、、交流：我们先来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事？板书：看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著2、从作者所读的书籍中你看出了什么？（读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多）3、作者是怎样读书的呢，她对书倾注了哪些情感？仔细阅读写他读书的段落，在书上画出相关的句子或词语，四、交流，教师点拨１、读自己画的句子，谈谈自己的体会：２、联系上下文理解词意，例如：津津有味→废寝忘食→囫囵吞枣→如醉如痴（指名回答，表扬预习的同学）3、从这些词句中你看出了什么？（作者很爱读书，争分夺秒地读书）4、像她这样读如醉如痴，废寝忘食地读书，简直就是一个（书迷，书虫，书痴，书狂）五、品读课文第二自然段１、高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
”作者就是这样如饥似渴地读书，把读书当作人生一大乐事。
正如文中所写：（点击多媒体出示课文第二自然段）２、这段话写得多美呀，他把读书当作人生中的一件美事，所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美，让我们自己试着美美地读一读吧。
小学五年级语文《我的长生果》教学设计4篇
小学五年级语文《我的长生果》教学设计4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小学五年级语文《我的长生果》教学设计4篇作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我的长生果教案(5篇)
我的长生果教案（5篇）我的长生果教案篇一[教学目的]1．认识课外阅读的作用。
2．体会对读书的情感态度。
3．培养热爱读书的情怀。
4．形成质疑性阅读的意识。
[教学重难点]重点：理解性阅读。
难点：质疑性阅读。
[教学安排]两课时[教学步骤]第一课时（任务：理解性阅读。
）一、导入在当代文学界，有一位女作家，她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字以上。
这么一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗？请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。
（简洁干脆的导语，既简介了情况，又激发了学生阅读的兴趣。
）二、学生自读课文，思考问题1．“长生果”在文中指什么？(书)2．课文是按什么顺序写的？（时间）3．截取了读书生活的哪几个片断？你怎么看出来的？提示：读小画片、读连环画、读小镇文化站的图书、读学校图书馆的图书，共四个片断。
从表示时间的词语“最早”、“后来”、“上初中后”可以看出。
（此环节为粗略感知课文。
把握内容、理清思路应注重从“整体”着眼，同时，要让学生关注与文章结构思路有关的词语或句子。
）三、研读“读书”对“我”有哪些作用？第一，请学生把相关的句子勾画出来。
1．觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。
2．对文学发生了越来越浓的兴趣。
3．作文常居全班之首。
4．大大扩展了想象能力。
5．悟出了“作文贵独创”的道理。
6．养成了做笔记的习惯（锻炼记忆力、增强理解力）。
7．悟出了“作文，要写真情实感”的道理。
8．使我发表了第一篇作品。
（此环节为定向搜索信息。
要求学生扫描全文，快速筛选相关信息。
）第二，以上几条中，哪些在文中表达得比较鲜明突出？哪些是一笔带过？提示：第4、5、6、7、8条较详细，其余简略。
（信息在文中所占的份量与比重，关系到文章主旨的定向。
）四、品读“我”对“读书”是什么情感态度？你从文中哪些句子或词语看出来的？1．教师示例：读小画片。
《我的长生果》教案设计
《我的长生果》教案设计《我的长生果》教案设计（精选7篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《我的长生果》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我的长生果》教案设计篇1[教学目的]1．认识课外阅读的作用。
2．体会作者对读书的情感态度。
3．培养热爱读书的情怀。
4．形成质疑性阅读的意识。
[教学重难点]重点：理解性阅读。
难点：质疑性阅读。
[教学安排]两课时[教学步骤]第一课时(任务：理解性阅读。
)一、导入在当代文学界，有一位女作家，她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字以上。
这么一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗?请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。
(简洁干脆的导语，既简介了作者情况，又激发了学生阅读的兴趣。
)二、学生自读课文，思考问题1．“长生果”在文中指什么?(书)2．课文是按什么顺序写的?(时间)3．作者截取了读书生活的哪几个片断?你怎么看出来的?提示：读小画片、读连环画、读小镇文化站的图书、读学校图书馆的图书，共四个片断。
从表示时间的词语“最早”、“后来”、“上初中后”可以看出。
(此环节为粗略感知课文。
把握内容、理清思路应注重从“整体”着眼，同时，要让学生关注与文章结构思路有关的词语或句子。
)三、研读“读书”对“我”有哪些作用?第一，请学生把相关的句子勾画出来。
1．觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。
2．对文学发生了越来越浓的兴趣。
3．作文常居全班之首。
4．大大扩展了想象能力。
5．悟出了“作文贵独创”的道理。
6．养成了做笔记的习惯(锻炼记忆力、增强理解力)。
7．悟出了“作文，要写真情实感”的道理。
8．使我发表了第一篇作品。
(此环节为定向搜索信息。
要求学生扫描全文，快速筛选相关信息。
)第二，以上几条中，哪些在文中表达得比较鲜明突出?哪些是一笔带过?提示：第4、5、6、7、8条较详细，其余简略。
部编版五年级上册语文《 我的“长生果”》教案 (9)
部编版五年级上册语文《我的“长生果”》教案 (9)一、教学目标1.知识目标：了解课文《我的“长生果”》的内容，掌握课文中重点词语和句子的意思。
2.能力目标：培养学生的阅读能力，训练学生的朗读表达能力。
3.情感目标：引导学生感悟课文中所蕴含的情感，培养学生对自然界的热爱与敬畏。
二、教学重点1.掌握课文中的重点词语和句子。
2.理解课文《我的“长生果”》的主题和情感。
三、教学难点1.表达自己对课文中内容的理解和感受。
2.运用课文所学知识回答问题。
四、教学过程1. 导入老师可以通过引领学生回忆上节课内容或给学生出一道与课文相关的问题来引入本节课。
2. 学习课文1.学生跟读课文《我的“长生果”》，注意语音语调。
2.教师解释生字生词的意思，让学生理解课文内容。
3. 阅读理解1.学生独立阅读课文，并回答老师提出的问题。
2.学生分组讨论课文中的重要内容和自己的理解。
4. 情感体会老师引导学生思考课文中所表达的情感和主题，倡导学生积极向往自然的美好。
5. 课堂练习1.学生进行课文相关的练习题，巩固所学内容。
2.学生可以进行课文朗读或小组分角色表演。
6. 课堂总结老师对本节课内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和指导。
五、课后作业1.完成与课文相关的练习题。
2.思考并写下自己对课文的感悟和理解。
六、教学反思本节课通过学习课文《我的“长生果”》，引导学生热爱自然，感受生命的美好。
在教学中要注重培养学生的阅读能力和表达能力，引导学生深入思考，领悟到课文中蕴含的深层意义。
以上就是本节课的教学内容，希望能够有效达到教学目标，激发学生的学习兴趣。
《我的长生果》教学设计（通用15篇）
《我的长生果》教学设计（通用15篇）《我的长生果》篇1【教学目标】1.认识7个生字，会写14个生字。
正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
【学习重点】有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
【教学难点】学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
【学习准备】组织学生课前搜集名人读书故事或读书名言；生字卡片；媒体资源【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、激情讲述，引发兴趣孩子们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。
读书是一种享受，一种快乐。
读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。
那么，你们有没有过这样的经历与感受呢？（学生畅谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当给以激励与点评。
）刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。
是啊，读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。
有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读”。
这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。
二、初读课文，整体把握1、教师播放媒体资源，学生朗读课文。
师：读完课文后，你是怎么理解“窃读”这个词呢？请在课题旁边写上批注。
2、学生在文中勾画出生字词，自学生字词。
利用生字卡片，用多种方法让学生读生字词，达到熟记的目的。
3、体会有关词语的含义：适宜：适合，相宜。
文中指在书店人多、无人注意到“我”的这种环境与“我”只读不买的“窃读”行为相适合。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的。
每当感觉到书店里店员态度变化时，“我”就会放下书离开。
饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。
《我的长生果》教学设计【优秀8篇】
《我的长生果》教学设计【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的长生果》教学设计【优秀6篇】
《我的长生果》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新部编版五年级上语文27《我的“长生果”》优质课教学设计
新部编版五年级上语文27《我的“长生果”》优质课教学设计一. 教材分析《我的“长生果”》是新部编版五年级上语文的一篇课文，主要讲述了作者通过对“长生果”的研究，探讨了人类追求长生不老的愿望以及科学研究的意义。
课文内容丰富，语言生动，富有启发性，适合五年级学生阅读。
本文主要分为三个部分：引言、主体和结尾。
在主体部分，作者通过讲述自己研究“长生果”的过程，引导学生思考科学研究的方法、团队合作的重要性以及面对困难的勇气和毅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行初步的理解和分析。
但对于一些科学概念和原理，可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生对于团队合作、毅力等品质的认识还不够深入，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些科学概念和原理。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会分析文章结构，了解科学研究的方法，培养团队合作的精神。
3.情感态度与价值观：感受作者对科学的热爱和追求，认识到团队合作、毅力等品质的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些科学概念和原理。
2.教学难点：对于课文中的科学研究方法、团队合作等概念的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过问题驱动，引导学生思考和探讨课文中的科学问题和方法；通过案例教学，让学生了解作者的研究过程，培养团队合作的精神；通过小组合作，引导学生进行讨论和交流，提高学生的表达和沟通能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.课文相关资料和图片3.教学PPT4.分组合作卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示“长生果”的图片，引导学生思考人类追求长生不老的愿望，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）学生朗读课文，教师引导学生理解课文的大意，概括文章的结构，掌握一些科学概念和原理。
小学五年级语文我的长生果教案
教案：我的长生果一、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能初步了解长生果的外观、特点和生长环境。
2.能力目标：培养学生观察、描述和归纳的能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护的意识。
二、教学重点：1.学习长生果的外观和特点。
2.发展学生的观察和归纳能力。
三、教学准备：1.教师准备：长生果的实物、图片和PPT。
2.学生准备：纸和笔。
四、教学过程：1.导入新课（教师出示长生果的图片和实物，问学生：“你们见过这种水果吗？它是什么水果？我们来看一看。
”）2.呈现新课（教师用PPT展示长生果的图片，介绍其外观特点和生长环境。
）3.合作探究（教师组织学生分组观察长生果的实物，通过触摸、闻味和品尝等多个方面感受长生果的特点。
）4.激发思考（教师让学生记录观察到的长生果的特点，然后与小组成员分享归纳的结果。
）5.板书整理（教师将学生组的归纳结果整理到黑板上，以便学生进行学习总结。
）6.学习总结（教师引导学生进行学习总结，提醒学生保护和珍惜大自然的事物。
）7.课堂小结（教师对学生的学习进行总结，并布置下节课的预习任务。
）五、教学延伸：1.学生可以利用图书馆或互联网等资源，进一步了解长生果的种类和营养价值。
2.学生可以种植一些容易生长的植物，体验植物的生长过程。
六、教学反思：本节课通过观察长生果的外观和特点，培养了学生的观察和描述能力，并激发了学生对大自然的热爱和保护的意识。
但在课堂上，我发觉学生合作探究的互动不够积极，下节课我将设计更多的互动环节，激发学生的学习兴趣。
部编版《27.我的“长生果”》教案、教学设计(共3篇)
部编版五年级上册《27.我的“长生果”》教案【教学目标】：知识与技能1.认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
过程与方法在朗读中体会读书的快乐。
情感、态度与价值观学习一些读书和习作的方法。
【教学重点】：引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
【教学难点】：结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
【课前准备】：让学生搜集关于读书的名言警句。
【教学过程】：一、揭题１、有一种果子叫长生果，你们见过吗？（板书：长生果）２、说实话，老师也没有见过，不过在神话中听说这种果子吃了能让人长生不老呢，今天我们来学习一篇阅读课文——我的“长生果”（完成课题板书）３、齐读课题。
４、课题中的长生果打上了引号，可见它并不是指真的长生果，那指的是什么呢？这里采用了什么修辞手法？二、初读课文，整体感知1、课前老师曾布置同学预习课文，谁查找了作家的资料。
2、这么一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗? 现在让我们一起走进课文，走进作家叶文玲的少年时代的读书生活。
3、请同学们快速默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理？（边读边画，把自己感受较深的地方多读几遍。
）三、自读自悟１、、交流：我们先来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事？板书：看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著2、从作者所读的书籍中你看出了什么？（读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多）3、作者是怎样读书的呢，她对书倾注了哪些情感？仔细阅读写他读书的段落，在书上画出相关的句子或词语，四、交流，教师点拨１、读自己画的句子，谈谈自己的体会：２、联系上下文理解词意，例如：津津有味→废寝忘食→囫囵吞枣→如醉如痴（指名回答，表扬预习的同学）3、从这些词句中你看出了什么？（作者很爱读书，争分夺秒地读书）4、像她这样读如醉如痴，废寝忘食地读书，简直就是一个（书迷，书虫，书痴，书狂）五、品读课文第二自然段１、高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
部编五年级上语文《26 我的“长生果”》优质课教学设计
部编五年级上语文《26 我的“长生果”》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解并领会故事情节，认识主要人物。
2.能够运用语言描述观察事物的过程。
3.能够通过故事体会孝道的重要性。
二、教学重点与难点重点：理解并领会故事情节，能够运用语言描述观察事物的过程。
难点：通过故事体会孝道的重要性。
三、教学准备1.部编五年级上语文教材《26 我的“长生果”》。
2.教学PPT。
3.儿童绘本《长生果》。
4.学生互动小组。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示故事中一些插图引起学生对故事的兴趣，预热学生学习情绪。
2. 导语（5分钟）简要介绍故事主要内容，引导学生关注故事情节。
3. 分组阅读（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一部分故事内容，让学生自主阅读并理解故事情节。
4. 故事回顾（10分钟）各小组呈现他们所负责的部分，全班一起回顾整个故事情节。
5. 绘本呈现（10分钟）使用儿童绘本《长生果》，通过图片展示让学生更生动地理解故事内容。
6. 学生讨论（15分钟）组织学生进行讨论，引导他们思考故事背后的孝道教育意义，并分享自己的看法。
7. 小组合作（10分钟）让学生根据故事情节内容，小组合作创作一个小短片或故事板书来展现他们对故事的理解。
五、课堂总结通过本节课的学习，让学生了解到孝道的重要性，激发他们对家庭关系的思考和珍惜。
六、作业布置布置作业：让学生写一个读后感，谈谈自己对故事的理解和体会。
七、展示与分享下节课允许学生展示他们创作的小短片或故事板书，进行分享和交流。
注：教师在具体实施时可根据学生的实际情况进行适当的调整。
我的“长生果”》教案-语文五年级上册(部编版)
我的“长生果”》教案 - 语文五年级上册（部编版）一、教学目标知识目标1.了解《我的“长生果”》这篇课文的内容和作者的写作意图。
2.掌握课文中生字词的读音和意义。
3.理解课文中涉及的人物与情节，培养学生的阅读理解能力。
能力目标1.提高学生的阅读和理解能力。
2.培养学生的文字表达和归纳能力。
3.培养学生对中华传统文学的欣赏能力。
情感目标1.培养学生对中华传统文学的热爱和尊重。
2.增强学生的责任意识和团队合作精神。
二、教学重点1.能准确朗读课文并理解其主要内容。
2.掌握重要生字词的词义和用法。
3.通过课文理解向日葵的生长过程，培养学生的观察能力。
三、教学难点1.根据所学内容进行情感体会和文字表达。
2.培养学生对文学作品的综合理解和感悟能力。
四、教学过程一、导入通过图片或视频展示向日葵的特点，引入课文《我的“长生果”》，激发学生的学习兴趣。
二、学习课文1.首先，带领学生一起朗读课文，了解全文内容。
2.分段解释课文内容，注重重点部分的讲解，引导学生理解作者的写作意图。
3.解析生字词，帮助学生掌握课文中的生词和短语。
三、课文理解1.提出问题引导学生思考：向日葵为什么被比作“长生果”？作者为什么用这样的比喻？2.分组讨论，总结向日葵的生长特点，并进行展示。
四、情感体会1.让学生结合自身经历，谈谈自己在成长过程中的遇到的困难和挫折，并表达对向日葵的敬佩之情。
2.引导学生感悟作者写作中所表达的责任与坚韧精神。
五、作业布置让学生完成《我的“长生果”》课后习题，关于文章内容的笔记整理等，并提醒学生查漏补缺。
五、板书设计•课文名称：《我的“长生果”》•作者：XXX•生字词：XXX、XXX•感悟：责任、坚韧六、教学反思针对每堂课的教学过程和学生的反应，及时对教学方法和内容进行调整和改进。
及时总结教学效果，为下一节课的授课提供指导。
以上是《我的“长生果”》教案的大致内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
我的长生果教案
我的长生果教案
教案目标：
1. 了解长生果的特点和营养价值。
2. 学习种植长生果的基本方法和注意事项。
3. 培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
教案步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生回忆上一节课学习的内容，简要介绍长生果的特点。
- 提出本节课的学习目标。
2. 探究（15分钟）：
- 分组讨论：学生分成小组，通过观察和讨论，探究长生果的外观特点和味道。
- 结果呈现：每个小组派代表进行结果呈现，其他小组进行补充和讨论。
3. 知识传递（15分钟）：
- 讲解长生果的营养价值：通过PPT和实物示范，介绍长生果含有丰富的维生素、矿物质和纤维素，对身体健康的益处。
- 引导学生理解和记忆相关知识点。
4. 实践活动（30分钟）：
- 实地参观：带领学生到校园内的长生果种植区，观察植株的生长情况和果实成熟度。
- 助教示范：助教向学生示范如何正确采摘长生果，并注意
保护植株和安全。
- 学生操作：学生分组进行采摘长生果的实践活动，注意互相配合和安全操作。
5. 总结归纳（10分钟）：
- 学生总结并分享自己在实践活动中的体会和收获。
- 教师进行总结归纳，强调长生果种植的重要性和学生的实践能力。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
我的长生果教学设计
教学目标：
知识与能力：把握本文的主要内容，学习一些读书和写作的方法。
过程与方法：通过自主探究、合作探究，体会作者所悟出的道理，认识课外阅读的作用。
情感态度与价值观：体会作者对读书的情感态度，培养热爱读书的情怀。
教学重点：体会作者所悟出的道理，学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。
教学难点：学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。
教学用具：多媒体
教学方式：自主探究，合作探究。
教学时间：一课时
教材分析：这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
作者在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。
作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
教学过程：。