高一英语集体备课活动记录
高中英语集体备课教研活动记录
高中英语集体备课教研活动记录日期：xxxx年xx月xx日
地点：XX中学教研室
参与教师：
张老师、王老师、李老师、赵老师。
议程：
1.确定备课教材和主题
2.分工合作，调整个别课程设置
3.分享备课心得和教学优化经验
4.讨论问题和解决方案
5.制定下一次教研活动计划
会议记录：
张老师首先介绍了备课教材和主题。
本次备课活动主要围绕高中英语课程中的阅读理解和写作技巧展开讨论。
王老师提出了个别课程设置的调整建议。
根据学生的实际情况，他建议对阅读材料进行一定程度的简化和难度分层，以满足不同层次学生的学习需求。
李老师分享了他在备课过程中的心得和教学优化经验。
他强调了培养学生阅读和写作能力的重要性，并提出了一些针对任务型阅读和写作训练的教学策略。
赵老师针对备课过程中遇到的问题提出了一些解决方案。
其中，对于学生在阅读理解中遇到的词汇困难，他建议教师增加相关
词汇的教学，同时提供词汇学习资源和技巧。
最后，大家一起讨论了下一次教研活动的计划。
根据大家的意见，下次教研活动将聚焦于口语和听力训练中存在的问题，并分享相关教学资源和经验。
讨论内容涵盖了备课教材和主题、个别课程设置、备课心得和教学优化经验、问题解决方案以及下一次教研活动计划。
通过此次教研活动，教师们共同提升了备课和教学水平，并为学生的英语学习提供了更好的支持。
高中英语教研组活动记载
一、活动背景为了提高高中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校高中英语教研组于2021年10月15日举行了主题为“提升英语课堂教学效率，促进学生核心素养发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，探讨如何优化教学策略，提高课堂教学效率。
二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长王老师组织全体英语教师进行了集体备课。
针对新学期教材内容，老师们共同分析了教学难点和重点，并就如何突破难点、引导学生掌握重点进行了深入讨论。
在集体备课过程中，老师们分享了各自的教学经验和心得，形成了共识。
2. 教学观摩为了提升教师的教学水平，教研组安排了两位青年教师进行教学观摩课。
第一节观摩课由李老师执教，课题为“Unit 1 My New Teacher”。
李老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
第二节观摩课由张老师执教，课题为“Unit 2 School Life”。
张老师通过设置情境，让学生在真实语境中运用英语，提高了学生的口语表达能力。
3. 专题讲座在观摩课后，教研组邀请了学校英语教研员赵老师进行专题讲座。
赵老师以“如何提高英语课堂教学效率”为主题，从以下几个方面进行了讲解：（1）明确教学目标，突出教学重点；（2）注重教学方法，提高课堂趣味性；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）加强课堂管理，营造良好学习氛围。
赵老师的讲座深入浅出，为老师们提供了宝贵的教学经验。
4. 分组讨论讲座结束后，教研组将老师们分成四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将集体备课成果应用于实际教学中？（2）如何提高学生的英语听说能力？（3）如何有效利用多媒体教学手段？（4）如何关注学生的情感态度价值观？在分组讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学心得和经验，为今后的教学工作提供了有益的启示。
高中英语备课组活动记录
高中英语备课组活动记录本文记录了高中英语备课组在一次活动中的讨论和交流内容，旨在提高教学质量和学生的英语水平。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《高中英语备课组活动记录》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《高中英语备课组活动记录》篇1在 2023 年 2 月 19 日，高中英语备课组进行了一次活动，旨在交流教学经验和讨论如何提高学生的英语水平。
以下是本次活动的记录:1. 讨论教学方法备课组首先讨论了不同的教学方法，分享了各自的经验和观点。
其中，有一位老师提出了“任务型教学法”,即让学生通过完成一系列任务来学习英语。
这种方法能够提高学生的主动性和积极性，让学生更加投入到学习中。
其他老师也提出了自己的看法和建议，大家共同探讨如何将这种方法运用到实际教学中。
2. 讨论教材备课组接着讨论了教材的使用问题。
老师们提出了自己在使用教材时遇到的问题和困惑，比如教材内容与学生实际水平不符、教材难度过大等等。
大家共同探讨了如何更好地使用教材，如何根据学生的实际情况进行教学，让学生更好地掌握英语知识。
3. 讨论学生英语水平提高的方法备课组还讨论了如何提高学生的英语水平。
老师们提出了各种方法，比如加强听力训练、增加阅读量、提高口语表达能力等等。
大家还讨论了如何激发学生的学习兴趣和积极性，比如通过开展英语角、组织英语演讲比赛等方式来提高学生的英语水平。
4. 总结本次活动在热烈的讨论和交流中结束了。
备课组老师们通过交流和探讨，互相学习和借鉴，收获了很多教学方法和策略。
大家一致认为，这样的活动对于提高教学质量和学生的英语水平非常有益，应该定期开展。
《高中英语备课组活动记录》篇2以下是一份高中英语备课组活动记录，记录了备课组成员在集体备课活动中的讨论和决策过程。
时间：2021 年 11 月 24 日地点：学校会议室主题：高中英语集体备课活动参会人员：备课组组长：XXX备课组成员：XXX, XXX, XXX, XXX活动流程：1. 备课组组长介绍了本次集体备课活动的主题和目的，并提醒大家要认真对待备课活动，积极参与讨论和交流。
(完整版)英语集体备课记录
英语备课记录设计教师：说课时间：课题名称：Consolidation of the Relative Words授课时间：45分钟学生现状分析：定语从句一直是学生学习的难点，特别是关系词的掌握和运用。
经过前期的系统学习，学生们已经掌握了定语从句的概貌和规律，但是在关系词的运用方面仍然存在较多的问题。
教学目标：语言学习的最终目的是运用。
因此本节课的目标是：1、语言知识目标：了解定语从句的结构，掌握关系词的用法。
2、语言技能目标：能够在听、说、读、写的各种语言综合实践活动中熟练运用定语从句。
3、情感态度目标：在学习中培养合作精神。
4、学习策略目标：学会总结语言材料的规律并加以运用。
教学重点：关系词的正确选择。
教学难点：表示地点、时间、原因的先行词在从句中充当主语和宾语时关系词的选择。
教学模式：集中呈现----对比分析、专项梳理----巩固运用。
Teaching Procedures:Step I PresentationGuessing game: （以学生熟悉的话题导入，既可引起兴趣又集中呈现定语从句及关系词。
以抢答形式激发学生参与的兴趣。
）1.They’re something flat that we can write words on. They are yellows ones that have four legs.What are they?2. A gentle girl, whose pictures and handwritings are popular among us, is sitting beside a boywho is wearing glasses. Who is she?3.They are boards where we can write with chalk. While it is clean, it is black; but while it isdirty, it is white. What is it?Step II Brief analysis to the structure of the attributive clause. Pay special attention to the antecedents and the relatives words. （简单分析句子结构，重点在于先行词和关系词。
英语备课组工作记录内容
英语备课组工作记录内容一、会议纪要1. 日期：2022年10月15日地点：教师办公室2. 参会人员•张老师（主持人）•李老师•王老师•赵老师•刘老师3. 讨论议题1.确定本学期的教学计划和备课内容2.分工合作，明确每位教师的责任和任务3.探讨教学方法和资源分享4.解决备课中遇到的问题和困惑4. 讨论结果1.教学计划和备课内容–每周安排3节英语课，包括听力、口语、阅读和写作等方面–选用教材为《新编英语教材》–每个单元进行教学设计，包括目标、教学重点和难点等–给予学生充足的练习和巩固时间2.分工合作–张老师负责整体教学计划的安排和组织–李老师负责听力课的备课和教学–王老师负责口语课的备课和教学–赵老师负责阅读课的备课和教学–刘老师负责写作课的备课和教学3.教学方法和资源分享–提倡多元化的教学方法，包括小组活动、角色扮演、游戏等–分享优质的教学资源，如教学视频、英语学习网站等–每位教师可以根据自己的教学特点和学生需求，灵活运用各种教学方法和资源4.解决备课中遇到的问题和困惑–鼓励教师之间相互交流和讨论，共同解决备课中遇到的问题和困惑–建立备课交流平台，每周定期进行备课心得分享和教学问题的讨论二、备课心得分享1. 李老师备课心得在备课过程中，我认识到听力课的重要性和难点。
因此，我在备课中注重选取适合学生水平的听力材料，并设计了一系列听力训练活动。
在教学中，我还引导学生掌握听力技巧和策略，提高其听力理解水平。
2. 王老师备课心得我负责口语课的备课和教学，我发现学生普遍存在口语表达能力不强的问题。
因此，我采用了多种口语练习活动，包括角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与口语练习，提高他们的口语表达能力。
3. 赵老师备课心得我负责阅读课的备课和教学，我发现学生在阅读理解方面存在困难。
因此，我在备课中注重选取适合难度的阅读材料，并设计了一系列阅读训练活动。
同时，我还在教学中引导学生掌握阅读技巧，提高其阅读理解能力。
高一英语备课组活动记录
高一英语备课组活动记录1.活动名称：英语听力训练活动目的：提高学生的英语听力技能，培养他们的听力理解能力。
活动过程：-将学生分成小组，每个小组选择一位组长-组长向每个小组成员分发一份听力材料（可以是录音或视频）-组长播放听力材料，其他小组成员仔细听并做笔记-播放结束后，小组成员之间讨论内容并互相核对笔记的准确性-组长带领小组讨论听力材料中的问题，提出自己的看法和观点-整个班级进行分享，每个小组选择一名代表发表自己小组的观点和总结2.活动名称：英语口语表达活动目的：提高学生的英语口语表达能力，增加他们在口语交流中的自信心。
活动过程：-将学生分成小组，每个小组选择一位组长和一位时间记录员-组长给出一个话题，如“我最喜欢的运动”或“我最喜欢的书籍”-每个小组成员依次发表自己的意见，时间记录员记录每个人的发言时间-在规定的时间结束后，组长带领小组成员进行讨论和互动，提出问题或对发言进行评论-每个小组选择一名代表分享小组的讨论结果和总结-整个班级进行分享，每个小组选择一名代表发表自己小组的观点和总结3.活动名称：英语写作互评活动目的：提高学生的英语写作能力，培养他们的写作思维和结构组织能力。
活动过程：-将学生分成小组，每个小组选择一位组长和一位时间记录员-组长给出一个写作题目，如“我最喜欢的假期活动”或“我对环境保护的看法”-每个小组成员在规定的时间内完成写作，并将自己的作文交给时间记录员-时间记录员将每个小组成员的作文随机发给其他小组进行互评-每个小组成员在规定的时间内阅读并给予评价，包括语法、词汇、表达和结构等方面的评价-小组成员互相交流评价意见并提出改进建议，组长带领小组进行讨论和总结-每个小组选择一名代表分享小组的讨论结果和总结-整个班级进行分享，每个小组选择一名代表发表自己小组的观点和总结。
高一英语集体备课教研活动记录
高一英语集体备课教研活动记录摘要：一、教研活动背景及目的1.高一英语教学的重要性2.集体备课教研活动的必要性3.活动目的：提高教学质量，促进教师成长二、活动准备1.活动时间与地点2.活动参与人员3.活动内容安排三、活动过程1.主题讲座：英语教学策略与方法2.分组讨论：针对不同教材的备课策略3.经验分享：优秀教师的授课技巧与心得4.集体备课：确定教学重点与难点四、活动成果与反思1.收获：教学资源的共享，教学经验的传承2.反思：活动中的不足之处及改进措施3.对未来教研活动的展望正文：在我国，英语作为一门重要的外语学科，从小学到高中都有着严格的课程设置。
而对于高中英语教学来说，更是有着举足轻重的地位。
为了更好地进行英语教学，提高教学质量，高一英语教师们进行了一次集体备课教研活动。
首先，活动背景和目的是明确的。
集体备课教研活动旨在提高教学质量，促进教师成长。
通过集体备课，教师们可以相互学习，共同进步。
同时，针对高一英语教学的特点，教师们可以从不同方面进行探讨，为教学提供更多的思路和方法。
在活动准备阶段，活动组织者提前安排好了活动时间、地点以及参与人员。
为了使活动顺利进行，活动内容也进行了详细的安排，包括主题讲座、分组讨论、经验分享和集体备课等环节。
活动过程丰富多彩。
在主题讲座环节，专家对英语教学策略与方法进行了详细的讲解，为教师们提供了新的教学思路。
在分组讨论环节，教师们针对不同教材的备课策略进行了深入的探讨，互相借鉴，取长补短。
在经验分享环节，优秀教师们分享了他们的授课技巧与心得，让其他教师受益匪浅。
最后，在集体备课环节，教师们共同确定了教学重点与难点，为今后的教学工作提供了方向。
通过这次活动，教师们收获颇丰。
他们共享了教学资源，传承了教学经验。
同时，他们也对活动中的不足之处进行了反思，并提出了一些改进措施。
高一英语集体备课活动记录范文
高一英语集体备课活动记录范文High School English Group Lesson Planning Session Record.Alright, everyone, let's dive into today's lesson plan for our Grade 10 English class. I think we should start with a lively topic that can grab the students' attention. Maybe a discussion on current events? They're always eager to talk about what's happening in the world.Next, we've got to cover the new vocabulary. I've got a fun idea let's play a word association game. The students can take turns giving a word related to the topic, andwe'll write them on the board. It'll be a great way to revise and learn new words.Grammar, hmm... How about we focus on conditional sentences? They're a bit tricky, but if we do a role-play scenario, the kids will grasp the concept quickly. Imagine we're in a store, and one student plays the customer, theother the salesperson. We'll incorporate different conditionals in the conversation.Reading comprehension is always a challenge. I suggest we use an excerpt from a popular young adult novel. The students love those, and it'll make the material more relatable. After reading, we can discuss the characters and themes.Lastly, let's not forget about writing. A quick journal entry or reflection on the day's lesson would be a good exercise. It'll help them consolidate what they've learned and reflect on their thoughts and feelings.Okay, so that's my proposal. What do you all think? Any suggestions or additions? Let's brainstorm and make this lesson plan as engaging and effective as possible.。
高一英语备课组活动记录内容
高一英语备课组活动记录内容以下是高一英语备课组活动记录内容的参考:时间: X0XX年XX月Xx日地点: xX0x参与人员:高一英语备课组全体成员1.确定教学内容和目标在本次备课组活动中，我们首先确定了本学期的教学内容和目标。
通过对教材的深入分析和讨论，我们确定了每个单元的重点和难点，并制定了相应的教学计划。
同时，我们还针对学生的实际情况，制定了个性化的教学目标，以更好地满足学生的学习需求。
2.教学方法和策略的探讨在本次备课组活动中，我们还探讨了教学方法和策略的改进。
通过分享各自的教学经验和教学方法，我们共同探讨了如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，我们还针对不同学生的特点。
制定了相应的教学策略，以更好地满足学生的个性化需求。
3.教学质量和评估方式的讨论在本次备课组活动中，我们还对教学质星和评估方式进行了深入的讨论。
通过对教学质量的分析和评估方式的探讨，我们共同制定了相应的改进措施和评估标准。
同时，我们还针对学生的学习情况和反馈，不断调整和完善教学质量和评估方式，以更好地促进学生的学习和发展。
4.备课组成员的角色和责任分配在本次备课组活动中，我们还明确了备课组成员的角色和责任分配。
通过讨论和协商，我们确定了每个成员的具体职责和工作任务，以确保教学工作的顺利进行。
同时，我们还鼓励备课组成员之间的协作和交流，以共同促进教学质量的提高。
总结:本次高-英语备课组活动取得了积极的成果。
我们不仅确定了本学期的教学内容和目标，还探讨了教学方法和策路的改进、教学质量和评估方式的讨论以及备课组成员的角色和责任分配。
通过本次活动，我们不仅提高了自身的教学水平和能力，还为学生的学习和发展提供了更好的支持和帮助。
教研活动记录高一英语
一、活动背景为了提高高一英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“高一英语教学策略与方法探讨”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，提高教师的教学水平，促进学生英语学习能力的提升。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组教师针对高一英语教材进行集体备课。
首先，各备课组长介绍了本学期教学进度和教学目标，并对教材内容进行了详细的分析。
随后，组内教师就教学难点、重点进行了深入探讨，共同商讨教学策略。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位高一英语教师进行教学观摩。
第一位教师展示了《Unit 1 School life》一课，通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣。
第二位教师展示了《Unit 2 Hobbies》一课，注重培养学生的口语表达能力，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 经验分享观摩课后，两位授课教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。
他们认为，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略；同时，要注重培养学生的英语核心素养，提高学生的综合运用能力。
4. 教研讨论在教研讨论环节，各备课组教师针对观摩课的教学情况进行了点评，并就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何培养学生的英语听说能力？（3）如何有效利用教材资源，提高教学质量？（4）如何加强教师之间的合作与交流？针对以上问题，教师们提出了以下建议：（1）丰富教学手段，运用多媒体技术，创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说能力。
（3）注重教材资源的整合与拓展，设计多样化的教学活动，提高教学质量。
（4）加强教师之间的合作与交流，共同探讨教学问题，提高教学水平。
三、活动总结本次高一英语教研活动取得了圆满成功。
高一英语教研组活动记录
活动时间：2023年3月15日星期三上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：高一英语教研组全体成员活动主题：提高高一英语课堂教学效率，促进学生英语素养提升一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高高一英语课堂教学效率，促进学生英语素养的全面提升，高一英语教研组于2023年3月15日开展了主题为“提高高一英语课堂教学效率，促进学生英语素养提升”的教研活动。
二、活动内容1. 活动开始上午9:00，教研活动准时开始。
教研组长张老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提高课堂教学效率的重要性，并希望全体成员能够积极参与，共同探讨提高教学效率的有效方法。
2. 课堂观摩与反思随后，全体成员观摩了由李老师执教的《Unit 1 Hobbies》一课。
李老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
观摩结束后，教研组成员对李老师的课堂进行了热烈的讨论。
大家一致认为，李老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，大家也提出了自己的意见和建议，如：在课堂教学中应更加注重学生的个性化学习，加强对学生的听说读写能力的培养等。
3. 经验分享与交流接下来，教研组成员进行了经验分享与交流。
王老师分享了她在课堂教学中如何运用多媒体技术提高教学效率的经验；刘老师则介绍了她在课堂管理中如何运用激励策略激发学生学习兴趣的方法。
在交流过程中，教研组成员互相借鉴，取长补短，共同探讨如何提高高一英语课堂教学效率。
4. 专题研讨针对高一英语教学中存在的问题，教研组进行了专题研讨。
大家围绕以下议题展开了深入讨论：（1）如何提高学生的英语阅读能力？（2）如何培养学生的英语写作能力？（3）如何提高学生的英语口语表达能力？（4）如何结合教材内容，开展丰富多彩的课外活动？经过激烈的讨论，教研组成员达成了以下共识：（1）加强阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力；（2）注重写作技巧的培养，引导学生进行多样化的写作实践；（3）创设真实的语言环境，提高学生的口语表达能力；（4）结合教材内容，开展形式多样的课外活动，如英语角、英语歌曲比赛等。
高中英语教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高高中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“提高高中英语课堂教学效率”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何优化课堂教学策略，提升学生的英语学习兴趣和效果。
二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：Unit 4 Reading（人教版高中英语必修五）（2）备课流程：①主备人介绍本节课的教学目标、重难点及教学策略；②组内教师就教学设计进行讨论，提出修改意见；③针对教学过程中的难点，组内教师分享教学经验和教学方法；④总结集体备课成果，形成最终的教学方案。
2. 课堂观摩（1）观摩课教师：张老师（2）观摩课内容：Unit 4 Reading（人教版高中英语必修五）3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高高中英语课堂教学效率（2）研讨流程：①观摩课教师分享教学心得，阐述教学设计思路；②组内教师就观摩课进行评价，提出改进意见；③针对研讨主题，组内教师分享各自的教学经验和教学方法；④总结研讨成果，形成提高高中英语课堂教学效率的策略。
四、活动成果1. 通过集体备课，形成了一套完整的教学方案，为教师们提供了参考；2. 观摩课教师的教学设计得到了组内教师的认可，为其他教师提供了示范；3. 教学研讨环节，教师们积极分享教学经验，形成了良好的互动氛围；4. 活动结束后，教师们纷纷表示，本次活动对提高自己的教学水平具有很大的帮助。
五、活动总结本次高中英语教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对如何提高高中英语课堂教学效率有了更深入的认识。
以下是本次活动的几点总结：1. 集体备课是提高教学效率的有效途径，教师们应充分利用集体备课时间，共同探讨教学问题，分享教学经验；2. 课堂观摩是教师们相互学习、共同进步的平台，通过观摩优秀教师的课堂，可以借鉴其教学方法和技巧；3. 教学研讨是教师们交流思想、分享经验的宝贵机会，教师们应积极参与，共同提高；4. 教师们要关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学的针对性和实效性。
高一教研组英语备课活动
一、活动背景为了提高高一英语教学质量，提升学生英语学习兴趣，我校高一英语教研组于2023年3月15日开展了主题为“激发学生英语学习兴趣，提升英语教学质量”的备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，共享教学资源，探讨教学策略，共同提高高一英语教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对英语教学的认识，明确教学目标。
2. 共享教学资源，优化教学设计。
3. 探讨教学方法，提高教学质量。
4. 激发学生英语学习兴趣，培养学生英语素养。
三、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主要形式，由教研组长主持，全体高一英语教师参与。
首先，教研组长对本次备课活动进行了简要介绍，明确了活动目标。
接着，各位教师针对高一英语教材中的某个单元进行了深入探讨。
大家围绕以下问题展开讨论：（1）如何激发学生学习英语的兴趣？（2）如何优化教学设计，提高教学质量？（3）如何运用多种教学方法，培养学生英语素养？在讨论过程中，各位教师各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
例如，有的教师提出了“情景教学法”，通过创设真实情境，让学生在语境中学习英语；有的教师则强调了“任务型教学”，通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
2. 教学资源分享为了更好地开展英语教学，教研组鼓励教师积极分享教学资源。
本次活动中，各位教师分享了以下资源：（1）优质课件：包括PPT、视频、音频等。
（2）教学案例：包括成功的教学案例和失败的教训。
（3）课外阅读材料：包括英文报纸、杂志、书籍等。
3. 教学反思与总结在集体备课结束后，各位教师进行了教学反思和总结。
大家认为，本次备课活动收获颇丰，不仅提升了自身的教学水平，还为学生提供了更好的学习资源。
四、活动成果1. 教师对英语教学有了更深入的认识，明确了教学目标。
2. 教学设计更加优化，教学方法更加多样化。
3. 教师之间建立了良好的沟通和合作机制，共享教学资源。
4. 学生的英语学习兴趣得到激发，英语素养得到提高。
五、活动展望在今后的工作中，高一英语教研组将继续开展类似的备课活动，不断提高教学质量。
高一英语组教研活动记录
一、活动时间2023年4月15日，星期五，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨高一英语教学策略，提升学生英语核心素养四、活动参与人员高一英语组全体教师五、活动流程1. 开场致辞2. 教学经验分享3. 教学案例分析4. 分组讨论5. 总结与反馈6. 活动结束六、活动内容1. 开场致辞本次活动由高一英语组组长张老师主持，张老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，本次教研活动的目的是为了提升高一英语教师的教学水平，探讨适合学生发展的教学策略，共同促进学生的英语核心素养的提升。
2. 教学经验分享接着，由三位经验丰富的教师分享了他们的教学经验。
- 李老师：分享了如何利用多媒体技术辅助教学，激发学生的学习兴趣。
她认为，多媒体技术的运用可以使课堂更加生动有趣，有助于提高学生的学习效率。
- 王老师：分享了如何运用任务型教学法，培养学生的英语实际运用能力。
她强调，任务型教学法可以让学生在完成任务的过程中，提高听说读写的能力，同时培养学生的团队合作精神。
- 赵老师：分享了如何针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
她认为，分层教学可以满足不同学生的学习需求，提高课堂效率。
3. 教学案例分析随后，张老师以一节高一英语阅读课为例，进行了详细的教学案例分析。
她从教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析，并结合实际教学情况，提出了改进意见。
4. 分组讨论分组讨论环节，教师们分成三个小组，围绕以下三个主题进行讨论：- 如何提高学生的英语听说能力- 如何在课堂上培养学生的自主学习能力- 如何利用教材资源，丰富教学内容讨论过程中，教师们各抒己见，积极交流。
经过热烈的讨论，每个小组都形成了共识，并提出了具体的实施策略。
5. 总结与反馈最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动取得了圆满成功，教师们通过分享经验、案例分析、分组讨论等方式，提升了自身的教学水平。
高一英语教研活动笔记(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：高一英语组全体教师活动主题：探讨新教材下的教学策略与评价方法一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中英语教材也进行了相应的调整。
为了更好地适应新教材的要求，提高教学效果，我校高一英语组于2023年4月15日开展了主题为“新教材下的教学策略与评价方法”的教研活动。
二、活动内容1. 新教材分析首先，教研组长对新高一英语教材进行了详细的分析，包括教材的编写理念、单元主题、教学内容、教学方法等。
强调新教材注重培养学生的英语核心素养，强调语言的实际运用能力。
2. 教学策略探讨接着，各位教师就新教材下的教学策略进行了深入的探讨。
以下是一些主要观点：- 注重学生兴趣的培养：教师应通过创设情境、开展趣味活动等方式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
- 强化听说能力训练：新教材强调听说能力的培养，教师应注重课堂上的听说练习，鼓励学生多开口说英语。
- 注重阅读理解能力的提升：教师应引导学生通过阅读文本，培养阅读理解能力，提高学生的综合语言运用能力。
- 加强写作训练：教师应通过范文分析、写作指导等方式，帮助学生提高写作水平。
3. 评价方法探讨在评价方法方面，教师们也提出了一些有益的建议：- 形成性评价与终结性评价相结合：教师应关注学生的学习过程，及时给予反馈，同时也要重视终结性评价，全面了解学生的学习成果。
- 多元化评价方式：除了传统的考试评价，教师还可以采用课堂表现、作业完成情况、口语表达、写作能力等多种评价方式，全面评价学生的学习情况。
- 关注个体差异：教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定个性化的评价标准。
4. 经验分享部分有经验的教师分享了他们在新教材教学中的成功经验，包括如何处理教材内容、如何开展课堂活动、如何进行评价等。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，教师们对新教材下的教学策略与评价方法有了更深入的认识。
高一教研活动记录英语(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高高一英语教学质量，促进教师专业成长，我校高一英语组于2023年4月15日开展了主题为“基于核心素养的高一英语教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何将核心素养融入高一英语教学，提高学生的英语综合运用能力。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员高一英语组全体教师、学校领导、部分其他年级英语教师四、活动流程1. 集体备课- 集体备课环节由备课组长主持，全体高一英语教师参与。
- 针对高一英语教材中的某一单元，教师们共同探讨教学目标、重难点、教学方法等。
- 通过集体讨论，形成统一的教学方案，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 课堂观摩- 由经验丰富的教师进行公开课展示，全体教师观摩。
- 公开课主题为“Unit 2 Past and present”，教师通过创设真实情境，引导学生进行听说读写活动，充分体现了核心素养导向的教学理念。
3. 教学研讨- 观摩课后，全体教师进行集中研讨。
- 首先由公开课教师进行自评，反思教学过程中的优点和不足。
- 然后其他教师针对公开课进行点评，提出改进意见和建议。
- 最后，教研组长对本次活动进行总结，强调核心素养在英语教学中的重要性。
五、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，教师们对“Unit 2 Past and present”这一单元进行了深入探讨。
以下为备课内容要点：- 教学目标：- 知识目标：掌握过去式和现在式动词的构成方法，了解过去和现在的区别。
- 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生的英语思维。
- 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
- 重难点：- 重点：过去式和现在式动词的构成方法，以及相关语法知识。
- 难点：如何将语法知识融入实际语境，提高学生的综合运用能力。
- 教学方法：- 情境教学法：通过创设真实情境，让学生在语境中学习语言。
高一英语教研组活动(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：高一英语教研组全体教师活动主题：提升英语教学效果，促进学生全面发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势下的教学需求，提高高一英语教学质量，我校高一英语教研组于2023年4月15日举行了主题为“提升英语教学效果，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，高一英语教研组全体教师齐聚一堂，开展了集体备课活动。
首先，由教研组长主持，对本周的教学计划进行了详细解读，并对教材内容进行了深入剖析。
接着，各备课组针对教材中的重难点进行了热烈的讨论，分享了自己的教学思路和方法。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组开展了教学研讨活动。
每位教师就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了分享，并提出了解决方案。
同时，教研组成员之间也进行了积极的互动，对一些教学策略和方法进行了深入探讨。
（1）课堂提问技巧：针对课堂提问这一环节，教师们提出了多种有效的提问技巧，如开放式提问、递进式提问等，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）课堂活动设计：针对课堂活动设计，教师们分享了各自的经验，如小组合作、角色扮演、游戏教学等，以丰富课堂形式，提高学生的学习积极性。
（3）教学评价方式：针对教学评价方式，教师们探讨了形成性评价和终结性评价相结合的方法，以全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。
3. 经验分享为了进一步提升教师的教学水平，教研组邀请了具有丰富教学经验的教师进行经验分享。
分享内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣：分享者结合自身教学实践，提出了多种激发学生学习兴趣的方法，如创设情境、设置悬念等。
（2）如何提高课堂效率：分享者分享了如何合理安排课堂时间、优化教学流程，以提高课堂效率。
高一集体备课记录3
The room smelled wonderful but they coould notwork outwhere the smell was from.
3. “be ashamed of sb./sth./doing…; be ashamed to do…; be ashamed that…”
(2) Discussion of teaching important points and difficult points.
Enable the students to express opinions aabout how to look good and feel good to tell different ways about how to both look good and feel good.
(1) Discussion of teaching aims
a) Enable the students’ to describe people’s current situations
b)Train the students’ speaking ability by expressing their opinions on looking good and feeling good.
5. Contain; include
To keep fit, we should always avoid foodcontainingtoo much fat.
The priceincludesthe postage charges.
6. touching; exciting; moved; disappointing; interesting…(aroouse the feeling…
高一英语备课组集体备课记录
改。
与
建
高一英语备课组集体备课记录
项目名 称
集体备课
负责人
刘玉军
活动时 间
2013 年 10 月 31 日
活动地点
三楼办公室
活动主 题
提高课堂教学效率
主讲人
刘玉军
参加对 象
高一英语全体成员
发言人
齐艳群、陈艳华
一、英语课堂教学的有效性策略 （发言人：刘玉军）
活
1.教学准备策略：目标明确，激发兴趣
动 2.教学实施策略：任务导向，多样化学习方式 内 3.教学评价策略：多种评价、重激励、重发展
二、充分发挥教师的主导作用（发言人：齐艳群）
容
首先要做到知己知彼。 其次是注重做好教学设计。
及 1. 确定好教学目标
进 2. 苦心钻研,精心设计教学思路
3. 选择好教学重点
程
三、千方百计、全面调动学生主体积极性（发言人：陈艳华）
活
动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.集体备课要充分发挥集体的力量。
反
2.集体备课活动要有延续性、递进性，首次集体讨论之后，要再次研讨修
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、高一英语集体备课活动记录记录人安红卫今天我们高一英语备课组围绕总主题“立足常态，有效备课，确立了“有用、有趣、有效”的“三维目标”的主题展示活动。
围绕英语课堂教学的实效性杨晓伟老师首先提纲挈领地提出了自己关于课堂教学实效性的看法。
然后段跃平老师反思自己刚上过的公开课，结合自己的课谈了对课堂教学实效性的体会。
围绕段老师的课，范文秀老师从单词教学的实效性、呼延慧老师从句型教学的实效性、倪艳春老师从小组合作的实效性等方面摆出各自的观点。
场上讨论气氛热烈，场下观摩的老师也积极参与讨论。
总体来说我们的展示活动有主题，有分工，有合作，有互动，有过程，比较好地展示了我们英语备课组研讨活动的有效性。
通过这次活动，我们对集体备课组立足常态，进行主题式的有效活动也有了更多的认识和反思。
2、高一英语集体备课经验谈高中英语集体备课经验谈：分工合作和资源共享是最重要的两个手段，而高效备课则是目的。
做好分工合作，资源共享的集体备课，能准确把握教学的重难点，提高整体教学水平，有利于发挥集体智慧，展现个人能力，促进教研活动开展，提高工作效率，减轻不必要的负担。
集体备课如今已经成为我们学校的教学常态，也作为学校教务处常抓不懈的工作。
我校英语组每周固定在星期二上午统一集体备课。
半学期下来，有不少经验和体会想与大家交流和分享。
“教师集体备课是以年级备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。
"¨网上另有理解是指“教师以团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。
"我个人更认同后者。
在这个概念中，分工合作和资源共享是我所理解的最重要的两个手段，而高效备课则是我们希望达到的目的。
我校英语组是比较大的教研组，人多势众，干起事情来效率很高。
虽然在本学期实际工作中我们遇到了很多难题，但是我们都通过分工合作，资源共享的方式在集体备课中得以解决。
个人认为高效率的集体备课，其作用主要体现在以下三点：首先，集体备课准确把握住教学的重难点，提高了整体教学水平。
在集体备课中，我们固定了各次备课内容。
为了减少盲目性，开学初，备课组长安红卫老师就组织一次总体性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好全组本学期集体备课计划。
根据计划，安排好每次集体备课的备课内容和中心发言人，每位教师都有一张打印好的备课任务人头表，做到心中有数。
这样，基本上每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
每周的教案和每月的测试都“包干到户”，分工很明确。
其次，集体备课有利于发挥集体智慧，展现个人能力，促进教研活动开展。
“在新课标要求中，为了让学生积极的参与教学，也需要教师在课堂外展开各种各样的活动形式引起学生的兴趣和注意。
”但是每位教师平时教学任务繁重，要临时安排课外活动实在力不从心。
我们备课组计划了本学期的唯一大型活动：英语电影配音模仿大赛。
在集体备课中，我们提前二个月就布置好了工作目标和人员安排。
十几位教师被依照各自特点能力，分门别类的安排了具体的任务。
有负责处理编辑需要的原版视频，有负责各班座位，评分细则，奖项设置等，甚至连邀请嘉宾评委也是落实到人头。
且每周的集体备课都不忘检查进度，组长亲自监督过问，最终保证了活动的顺利举行。
最后，集体备课能提高工作效率，减轻了不必要的负担。
我校使用的进口教材《展望未来》中含有大量的超出我国高中学生能力水平的词汇，在实际教学中成为一块难啃的骨头。
这些词汇不讲吧，严重影响阅读理解；讲解吧，又涉及讲到什么程度的问题。
一篇文章几十个这样的单词，如果一个个都要详细讲解，课堂时间又捉襟见肘了。
当然我们有条件可以采用多媒体投影，满屏幕的内容省去我们用粉笔板书的时间。
但是这里又涉及到了多媒体课件的设计问题。
若每位教师都各自为阵的去查字典，做课件，势必良莠不齐且事倍功半。
比如一个PowerPoint幻灯，熟悉课件制作的也许半小时搞定，而不熟悉的可能会浪费大量时间在设计一个动作上。
这就必然在分工的基础上还要进行资源共享。
首先是部分教师以前上过的教材内容都有电子教案留存，集体备课的时候我们就直接把词汇表和教案大纲发给同事们。
学校的规定，是要提前三周安排好集体备课的主讲人，提前一周将教案付印并送教务处存档。
这在客观上保证了每周集体备课都言之有物。
然后就是我们整个备课组建立了一个QQ群，在群里上传电子文档供大家下载。
每位教师上了公开课都会将课件和教案上传，需要的时候会根据评课记录进行适当的修改完善。
我们组上每位教师的电脑里的资料都逐渐丰富了起来。
QQ群对我们来说不仅仅是平时联络感情沟通的手段，也是一个资源共享的平台。
其临时空间足以满足我们的日常需要。
以上最后一点，也往往是大家最容易看到的一点。
正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
所以有许多教师经常把集体备课当成是找教案。
有人担心，“教师并不是不愿自己备课而是觉得没有必要”。
集体备课似乎容易产生“一人备课，多人享用”的偷懒式备课或者是“集体研究，统一内容，统一教案，统一作业”的机械式备课。
这样的情况相信在各个学校都或多或少的存在着。
我校在开学之初，各项工作未走上正轨的时候更是常见。
其实每位教师都是参与者、合作者，而不只是成果的享受者。
因为课堂教学中总是蕴含着许多带有实践性的教学情景(比如怎样使用多媒体)，无法预见的教学情况(比如学生的特别反应)甚至从未见过的教学条件(比如易班上公开课)等等。
遇到这些教学情境，对不少教师包括老教师都是一种激励和挑战。
资源共享，也就不能仅仅是共享教案和课件，也要共享思维和经验。
关于这一点，我们组尝试的解决方案就是“上课，评课，备课，聚餐一条龙”。
我校每位教师每学期都要上一节公开课，听课范围为全校。
外语组的公开课往往定在周一上午第二三节，课后立刻在全教研组范围内评课，最后才是本年级备课组内备课。
在评课中，放下面子观念，畅所欲言，基本上很少有不切实际的批判。
当然刚开始好好先生也是有的，但是这样的评课多了，慢慢大家的发言就会趋向一致，那就是“尽量多做纵向比较，即找出本次教学较之以往教学更合理、更科学的亮点所在；指出执教者在哪些方面有所创新(哪怕只是点滴)，”“鼓励执教者尝试使用多种教学方法，并帮助其逐渐完善富有个性的教学方法。
"在交流发言中，在思维碰撞中产生出更多的火花，拓宽教学思路。
一般上午评完课也就差不多到午饭时间了，这个时候全组教师往往一起到食堂吃饭，在饭桌上继续未完成的话题。
因为是在工作之余，非正式的场合往往大家更能放得开，一些难以在正襟危坐的场合里出现的观念和点子经常浮现。
所以集体备课被延伸到了工作时问之外，也能有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛，当然人际关系的改善反过来也是能保证集体备课的质量的。
目前我校集体备课中还是有一些不够和谐的现象，也提出一些自己的看法和解决思路。
首先就是集体备课有“一言堂”的趋势。
制度规定了主讲人，但是却不强调其他教师对其发言的反馈。
这当中存在着好好先生不愿得罪人的可能，也有其他教师参与不够，个别人留一手，或者是坐享其成的情况。
其次是虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事或东拉西扯闲聊一通，白白浪费时间的情况也是有的。
大家对于集体备课的时间意识，效率观念还不够浓厚。
最后就是尽管硎寸比较充分，形成了共识，但到了自己课上仍然用自己的一套，到了下一周集体备课时一核对教学进度，发现之前的计划成了空话。
教学习惯中的惯性和个人固定的思维方式值得改变。
其实每位教师都应该有当家作主的思想，都应该对全组的工作担负起自己应尽的义务。
能者多劳，懂电脑的可以多负责一些技术层面的工作，有资源的可以多分享一些题库建设试卷整合的任务等。
有同行总结道：“在适应新课程的教学过程中，我们会遇到很多的问题。
不同的教师对这些问题的认识角度、认识水平和解决方式是不尽相同的。
老教师经验丰富，能站在一定的理论高度来看待新课程改革，而年轻教师适应新事物的能力比较强，勇于实践，所以交流沟通，分享经验，相互借鉴是很有必要的。
”正如苏霍姆林斯基所说“对同事们经验的研究和观察越多，你就越加会有意识的进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。
在自我观察、自我分析的基础上，你就会形成自己的教育思想。
”集体备课要避免流于形式，主要目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。
分工合作，资源共享若能不仅仅停留在口号层面，则集体备课必然有效，高效3近日，我校全体高一英语教师参加了2010年度下学期英语科组工作会议。
会议由英语科组长黄云京老师主持，会议总结了上学期英语科组所取得的成绩，也对新学期将要开展的教学和教研活动进行了精心布置。
回首上个学期，高一英语科组在英语特色教学上迈进了一大步。
学校各项工作都取得了不错的成绩和进步，我科组的吴春红教师在全校的优质课教学比赛中也取了得好成绩,科技周,艺术周,大家都出谋划策,最终圆满地完成学校交与的任务.……为使高一年级英语成绩更上一层楼，本学期英语科组将继续发扬全体英语教师团结一致的精神,争取把这学期工作做到更好.在教研方面，黄云京老师组织各英语教师对现行教辅材料提出修订意见和建议，大家进行了热烈的讨论。
大家把在教学过程中,把自己的得失在集体备课中提出来,大家共同探讨,共同进步,为科组的成绩共同努力.各位老师还加强了对新课标的学习，对典型课例的分析，相互听评课等。
在校园英语活动方面，拟定在中段考后进行一次全校性英语背诵活动，促进英语科组背诵课题的研究活动。
新的学期开启新的希望，新的学期承载新的梦想。
高一英语科组将一如既往，脚踏实地、扎实稳进.（供稿：高一英语胡凌云）4、高中一年级外语组集体备课活动情况报道2011-11-12上午，高一年级外语组全体教师在办公室进行了本周的集体备课活动，研讨必修二第一单元的教学。
首先组长安红卫老师对期中考试进行了总结，并强调了下半学期的教学计划及安排。
她指出：1）要夯实常规，重视检查反馈；2）要统一进度，保时保质保量；3）要强化听力，应对期末考试；4）服从大局，着眼长远发展。
然后杨晓伟老师从“单元的总体教学规划”、“单元的重点词汇”、“单元的重点句型”和“单元的重点语法”四个方面进行说课。
讲到如何导入本单元阅读课的主题“文化遗产”时，段跃平老师提出可以在多媒体课件中以图文并茂的方式对学生进行介绍，既能锻炼学生说英语的能力，也可以在准备过程中提高学生写作的技能。
讲到词汇时，呼延慧老师和赵晓丹老师对重点词汇的取舍和讲解深度的把握，提出了个人的看法，大家也统一了认识。
在分析文中的重点句型时，于婷老师系统归纳了情态动词表示“对过去情况的推测”的用法，王瑞平和来冬梅等老师也各抒己见。