有关技能大赛对职业学校职业教育产生的影响研究

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技能大赛对教育教学的促进作用

技能大赛对教育教学的促进作用中等职业学校的技能大赛已经成为中等职业学校人才技能展示的重要平台。

结合行业、企业岗位对技能人才的需要标准，技能大赛对中等职业学校师资队伍建设的促进作用十分明显，同时推动学校工学结合的人才培养模式的确立。

标签：技能大赛师资队伍教学评价如果说职业学校教学如何把脉经济发展对人才市场的需求，使学生学以致用是展示自身教育特色的“T 型台”，那么各级各类职业技能大赛就是一场非常难得的“时装秀”。

职业学校技能大赛始终力求通过校企合作为模式，以实际工作任务为载体，展示职业教育教学改革成果，并借此全面推动了师资队伍建设的人才培养模式的改革。

一、对师资队伍建设和培养的推动作用首先，专业教师带队参赛对教师的教育教学能力的提高有明显的启发作用。

专业核心技能掌握的熟练程度，岗位能力知识的掌握，安全、环保、节能意识的培养，选手心理素质的高低，职业大赛现场的氛围及参赛选手的认真态度对每位带队的专业教师的教学思想均是一个很好的检验，包括对教师教育教学理念的冲击。

各参赛队的赛前准备、参赛训练、考核以及模拟比赛都是由专兼结合的教育教学团队完成。

教师在团队中起指导作用，学生是参赛训练的主要动手者，这种指导和训练双方的共同需求就促使各职业学校必须要有自己的专业带头人、骨干教师、专业教师、兼职教师这样一支成熟的师资队伍，特别是一线岗位的高技能专家。

职业技能大赛的现实要求中等职业学校在实训教学体系构建中应通过工学结合、校企合作来完成实训课程的主要训练项目，让学生在专业培养中掌握知识、技能并贴近生产和实际工作。

因此，职业技能大赛有效地促进了“双师素质”的师资队伍和专兼结合教学团队的建设。

其次，职业技能大赛促进了学校间教师的教学交流和校企间教师和工人技师间的技术交流。

职业技能大赛使职业学校调用最优的教学资源，及时给参赛队伍以人力、物力上的支持。

今年我们省还集中了多所学校最优的教师资源、教学设备，将优秀教师和优秀学生集中在一起，这种持续时间长、工作强度大、打破校与校界限的高度深入的交流，在职业学校技能大赛的赛前准备期是罕见的。

关于职业技能竞赛对职校发展作用

练。
由教育部牵头组织的全国职业院校专业技能大赛已举办了三届，职业技能大赛已得到社会各界的广泛认可，它不仅可以检验和评价实践教学的质量，也对高职院校的专业建
设起到了积极的促进作用。同时积极引进企业的参与技能竞赛，队高职院校办学的促进作用是不言而喻的，这使得专业
表明：用人单位想要找到有工作经验的．或者被认为有潜力
生完整，也没有本科生深入。但是技能竞赛有时候又需要比
较系统和一定深度的理论知识作为后盾。因此，学生在参与
技能竞赛的过程中，会在理论上遇到很多这样的困难，就这需要老师进行赛前有针对性的辅导和训练，恰到好处的解决
途径，为学生的技能训练提供必要的平台。
２３提升素质，．品质保证要办好一件事，必须有优秀的品质做保证．能顶住压要力，要有坚强的意志力和锲而不舍的耐力，困难是不放弃，在
并能冷静思考，顽强的拼搏精神是一项要取得成功必不可少的品质素质。因此，学生要完成一项技能竞赛，必须懂得灵活运用专业知识；具有比较熟练的操作技能，较强的创新思维，顽强的拼搏精神和精诚合作的团队协作精神。所以，必须在竞赛训练的过程中，充分关注学生技能之外的素质与品质训
学生的理论上难题。
的工作者，而学生刚从校园走来，缺乏工作经验和专业技能。为了适应现代社会对学生要求，我校积极应对当前局势，加强对学生技能培训，如何搞好学生的实训，是高职学校的办学一大课题，也是一大难题，实训的成效直接关系到能否体现其办学水平和办学特色。所以，很有必要寻找一些有效的

职业学校技能竞赛负面影响研究

拒绝参赛。
提高职业院校教师素质和学生综合职业素养，有利于在校园内营造“ 以赛促教以赛促学” 的良好氛围。职业技能竞赛是展示素质、技术、技能的平台。同时竞赛也兼备人才培养模式改
职业技能竞赛对教学的促进作用毋庸置疑，那么为何仍有部分院校不愿参赛呢？究其原因，不外乎以下几种：
设备投入问题，使得部分职业院校不堪重负，设备无法及时更某单项比赛中成绩很突出，因此，建议大赛主办方能够改革奖
新，赛前训练无法实施，最终影响参赛。
励办法，增设单项奖；另外，建议增设个人参赛项目，从而扩大
①对政府举办职业技能竞赛的目的和意义认识不够深刻； ②师资力量欠缺；
③实践教学资源匮乏，难以满足全面推行教学改革的需
③硬件条件不能满足赛项训练需求。职业技能竞赛必然求。如此种种，迫使职业教育陷入了精英教育的误区，仅有少离不开技能训练，技能训练需要硬件设备，而设备的投入往往数几个人受益，多数人还是在被动的接受以前那种 “ 重理论、对学校构成沉重的负担，个别赛事还可能存在重复投资的情轻实践” 的填鸭式的教学况。这是因为大赛一般都有赞助商提供设备支持，赞助商与
结果却令人大跌眼镜，因此对比赛持质疑态度，甚至怀疑大赛全不顾主管部门举办职业技能竞赛的初衷。究其原因，主要
的公平公正性。尤其是东道主队往往优势明显，夺取冠军手有这么几种：
拿把攥，这更加容易引起误解。客观地讲，个别赛事的确存在比赛规则不透明，信息不对等的现象，这种情况可能直接导致部分院校产生抵触情绪，拒绝参赛也就成为必然。

职业技能大赛对高职院校发展影响

职业技能大赛对高职院校发展影响前言随着社会的快速发展，职业教育越来越受到人们的重视，高职院校成为职业教育的重要组成部分。

而在职业教育中，职业技能大赛是一个非常重要的环节。

本文将探讨职业技能大赛对高职院校发展的影响。

职业技能大赛对高职院校的促进作用1.提高教学水平职业技能大赛是高职院校的一项重要活动。

参赛学生需要在比赛中展示自己的职业技能，这也就要求学生在日常学习中必须达到相对高的水平。

而高职院校为了让学生能够参加比赛，必须提高教学水平，以弥补相关技能的差距。

因此，职业技能大赛对高职院校的教学水平有着积极的促进作用。

2. 提高学生的职业竞争力参加职业技能大赛的学生都是相关专业领域的热血青年，他们都有着强烈的竞争意识。

参加职业技能大赛能够让学生接触到更加真实的职业环境，在竞技的氛围中迅速提高自己的职业技能。

同时，参加职业技能大赛能够增强学生的自信心，提高职业竞争力。

3. 提高学生对实践的热情高职院校的教学重心在于实践，而职业技能大赛是一个需要大量实践的环节。

参赛的学生需要不断地进行实践，积累经验，提高技能水平。

这对于学生来说是一个非常好的锻炼机会，能够增强学生对实践的热情。

职业技能大赛对高职院校的挑战1. 专业师资力量不足职业技能大赛需要专业的师资力量，但是很多高职院校在这个方面还存在很大的问题。

这会给学生的参赛带来一定的困难。

因此，高职院校需要加强专业师资力量的建设。

2. 费用问题职业技能大赛需要一定的费用支持，例如道具材料、器材设备、场地租赁等费用。

这对于一些经济条件不良的高职院校来说是一个很大的挑战。

因此，高职院校需要寻找更多的资金来源，确保职业技能大赛的顺利举办。

3. 参与度不高参加职业技能大赛需要一定的学生数量。

但是，很多学生并没有加入到参赛的队伍中，这对于高职院校来说也是一个挑战。

高职院校需要发挥组织和领导力，鼓励更多的学生参加到职业技能大赛中来。

总结职业技能大赛是高职院校的重要组成部分，对于高职院校的发展具有积极的影响。

职业技能大赛发展的影响力研究

中国军转民116职业技能大赛发展的影响力研究摘要：职业技能竞赛对于高等职业教育无疑是一把很好的标尺，能够衡量出职业教育和市场企业实际用人之间的距离，是职业教育不可或缺的重要组成部分。

通过它，可以让我们的职业教育更具有针对性，企业用人更有选择性，能够真正为中华民族的伟大复兴培养数以亿计的应用型、技能型、工匠型人才。

关键词：职业技能大赛；发展；影响力一、职业技能竞赛的积极意义（一）强化了职业教育“学以致用”的核心思想职业院校的学生从踏进学校开始就是“以就业为导向目标”，学校的办学模式就要围绕着这一目标开展。

学生通过参加职业技能大赛，了解现在行业的发展趋势，掌握岗位技能，摸清企业的用人要求。

学生通过职业技能竞赛这个平台展示扎实的理论知识、娴熟的操作技艺、临场解决问题的能力，具备面对新问题的创新意识，敢拼搏、能吃苦、重合作的精神风貌。

经过技能大赛的精彩呈现使大家过去对职业院校学生基础差、素质差、能力差的不良印象有所改观，同时，也树立了职业院校的新形象，提高了职业院校学生的就业率。

在福建省职业技能竞赛机电一体化项目赛场，漳州吉马集团有限公司就和表现出色的选手签订了就业协议，实现了职业院校提出的“进来的是学生，走出的是岗位能手”“学校和岗位无缝对接”的培养目标。

（二）推动了人才培养模式的变革过去，高等职业教育就是本科教育的压缩饼干，重理论，却达不到本科的高度，人才培养模式的针对性不强，培养出来的人高不成低不就，没有形成高等职业教育人才培养的特色。

厦门华天涉外职业技术学院物流管理专业“双创双主体校企合作”的人才培养模式，就是通过技能竞赛和人才培养计划相结合，培养效果显著。

“双创”指创新素质的培养，主要包括创新精神、创新能力和创新人格的培养，创业素质的培养还包括创业意识、创业个性和创业能力的培养。

通过引领学生参加厦门华天学院的“赢在华天”创业大赛，福建省“互联网+”创业大赛选拔赛以及全国“互联网+”创业大赛来检验双创的效果。

职业技能大赛对职业教育的作用

职业技能大赛对职业教育的作用
首先，职业技能大赛可以推动职业教育的与创新。

在比赛中，不同高校、培训机构、企事业单位的参赛者能够将自己所学的理论知识与实践技能进行结合，并通过比赛对学习成果进行全面检验。

这种实践能力和知识的融合不仅可以检验教育培训机构的教学质量，还能够促进教育教学方法的改进，提高教师的教学水平和培训机构的教学质量。

其次，职业技能大赛可以提高参赛者的职业素养和综合能力。

比赛是一个很好的机会，能够让参赛者在实践中锻炼自己的技能，提升自己的综合素质。

比赛中的项目设计通常会涵盖实际工作中所需的知识和技能，比如沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力等。

参赛者通过与其他优秀选手的交流和竞争，能够激发自己的学习热情和积极性，不断提高自己的职业素养和综合实力。

最后，职业技能大赛可以提高职业教育的社会认可度和就业竞争力。

比赛是一种公平公正的选拔方式，能够评判参赛者的实际能力和职业技能水平。

在职业教育中取得优异成绩的参赛者，可以通过比赛的荣誉和奖项来证明自己的能力和潜力，增加自己在就业市场上的竞争力。

同时，职业技能大赛也能够提高职业教育的社会认可度，让更多人了解职业教育的重要性和有效性。

综上所述，职业技能大赛对职业教育具有重要的作用。

它推动职业教育的与创新，提高参赛者的职业素养和综合能力，增加职业教育的社会认可度和就业竞争力。

因此，各方应共同关注职业技能大赛的发展，为更多的人提供机会参与其中，推动职业教育的进一步发展进步。

职业技能大赛对职业教育发展影响力研究与论文

职业技能大赛对职业教育发展影响力研究与探讨摘要：职业技能大赛是职业院校办学的一个重要指导方向，对职业院校的职业教育发展有重要的影响，有一定成绩。

本文深入探讨职业技能大赛的相关作用，从教师的角度阐述了职业技能大赛对于教师的作用。

从学生的角度分析了大赛的促进作用，以及大赛对于实训基地、校企合作的影响。

以赛代练，以赛促教，最大限度的发挥大赛的作用。

关键词：技能大赛职业教育影响力中图分类号： g4 文献标识码： a 文章编号：这些年来学校在职业技能大赛中尝到甜头，通过大赛获得了许多意想不到的副产物。

本文由对全国职业院校技能大赛四次比赛的分析情况，分析学校、教师、学生从职业技能大赛中获得的好处。

一、职业技能大赛对教师队伍建设的推动作用（一）教育理念的推动作用“以服务为宗旨，以就业为导向，促进教育教学改革”是现代职业教育的理念。

学生的岗位能力可以通过大赛来检验，职业技能大赛能够评价出学生的综合实力，促使教师在进行教学时的观念转变。

邀请企业专家到校指导工作，安排教师下到企业一线去参观学习。

通过交流让教师了解企业的岗位需求，更深层次的理解技能训练的重点，有针对性的指导学生的学习。

（二）教师专业能力的推动作用职业学校的根本目的是培养出适合企业的技能型人才。

教师的能力高低影响着学生的能力高低。

教师从技能大赛中了解到新工艺、新方法，之后有针对性的指导学生的训练。

职业技能大赛提供了一个很好的平台，大家要从大赛中获得大奖，教师的水平很关键。

只有教师能够将复杂的知识点转换成简单的教学任务，并将他传授给学生，真正的把知识转换成技能，才能赛出好成绩。

通过组织训练、比赛教师能够真正了解岗位能力要求，随时更新自身的教育理念，改善自身的教学方法，真正实现学校与企业的对接。

（三）技能大赛对教师技能的要求职业技能大赛需要教师做创新型教师。

创新型教师就是要具有开放的思维与视野，要善于求异求新；要善于思考研究，对实际操作中存在的问题，要敢于进行尝试研究，或带领学生在实践中进行共同研究和探索；要关注相关行业企业发展的最新技术与动态，并将最新的技术信息及时传递给学生；要对学生的新思想给予积极的鼓励，帮助学生实现从理念创新到实践探索的发展过程。

论职业技能竞赛对高职院校专业建设的影响

论职业技能竞赛对高职院校专业建设的影响研究□车广侠周秀民于慧玲【摘要】近几年，国内各高职院校相继举办各类职业技能竞赛，通过职业技能竞赛，职业素质中要求学生的实践操作能力、沟通能力、团队合作能力、企业管理理念、文化渗透及创新精神在竞赛项目中得以充分体现。

通过职业技能竞赛，学生的就业水平得以提高，高职院校的社会认可度得以提升，最终学生、学校、企业实现“三赢”。

【关键词】职业技能竞赛；教学改革；高等职业教育【作者简介】车广侠（1977．10 ），吉林交通职业技术学院工学硕士；研究方向：交通运输规划与管理周秀民，于慧玲；吉林交通职业技术学院一、引言为提高高职院校学生的技能操作水平及学习兴趣，提高学生专业技能，增强动手能力，强化团队合作意识，并为学生提供一个展示技能水平的舞台，近几年，国内各高职院校相继举办了各类职业技能竞赛。

随着职业教育的不断深入，可以预见，职业技能竞赛将会是一项量大面广、具有广泛学生基础的比赛，其受益面将会非常广。

目前，职业技能竞赛已经形成了“校校有比赛、层层有选拔、国家有竞赛”的良好局面。

举办职业技能竞赛的意义和影响远远超过竞赛本身。

职业技能竞赛定位于“三个结合”，即：技能竞赛与专业教学相结合、系统组织与行业企业相结合、个人发展与团队协作相结合。

这对于引领高等职业院校的专业建设，加强“校企合作、工学结合”的办学模式及创新人才培养模式都具有重要的意义。

二、职业技能竞赛对高职院校专业建设的影响（一）能进一步推动职业技能竞赛组织实施机制的建立、健全。

职业技能竞赛是评价教育教学质量的一种重要方式，已经得到社会各界的广泛认可，也是国际上职业教育通行的弯曲的树象征着他的人性在外来的压力下不得不变得扭曲。

哈里顿是辛德利的儿子，希斯克利夫用辛德利对待他的方式来对待哈里顿———让哈利顿在恶劣的环境中成长，并让他的人性也开始扭曲。

希斯克利夫和哈里顿在成长环境方面有着相似之处。

从某种意义上说，他俩都像一棵弯曲的树，象征着他们的人性在压力面前不得不变形。

国家级职业技能大赛对职业教育的影响力探讨

国家级职业技能大赛对职业教育的影响力探讨[摘要]如何更好地促进职业教育的发展和对其进行充分的质量评价一直是学者们多年探讨的话题,但始终没有明确的结论。

职业教育技能大赛是近年来提出的评价教育教学建设和发展的思路,并且在实践中取得了很好的效果。

文章着力探讨了国家级职业技能大赛的举办对职业教育专业建设、课程体系、师资队伍培养、实训条件建设、校企融合、开放性办学及学生综合职业素质的培养等方面产生的作用和影响。

[关键词]职业教育技能大赛专业建设教材建设职业素质一、职业教育技能大赛对专业建设和发展具有促进作用随着职业教育的迅猛发展,教育部牵头组织的全国职业院校专业技能大赛已举办了三届,职业教育大赛已得到社会各界的广泛认可,对我国职业教育事业起到了积极的促进作用。

在各院校的专业建设中,专业定位是非常重要的,每个学生在人才培养目标中,均要有准确的定位,职业院校学生三大能力培养(即专业能力、社会能力、学习方法能力)中,专业能力和相关技能的培养是要有较大课时比例的训练来作为基础。

最后在顶岗实习中固化自己的专业技能、社会能力和学习方法能力,以达到尽快进入岗位,服务地方经济的就业目标。

技能大赛综合地体现了学生进入工作岗位前的能力状态,对专业标准、专业内容、安全知识、环保节能、企业文化、团队合作、创新思维培养等综合职业素质,起到了检验和考核的作用。

这也使各院校专业教学团队在建设中有明确的内涵目标,特别是长线主流专业核心竞争力的形成,具有重要的促进作用。

二、技能大赛项目对课程建设和教育教学理念的转变具有深远影响1.在大赛项目中,一般是按专业岗位的实际需求来设置技能项目,以完成工作岗位的任务或相关内容来确定比赛课目和规则。

要求参赛选手要达到熟练、准确、精湛和高质量、高标准,如机械类专业对工艺、设备、工具和工作任务的主要内容,均有严格的工作流程要求。

职业院校在专业课程体系构建、课程建设中的课程标准及教学标准可以作为内容依据来选用。

论技能竞赛在职业教育发展中的作用

论技能竞赛在职业教育发展中的作用摘要:技能竞赛作为检验教学质量、反馈教学信息的一种有力手段,对课程模式的改革、师资队伍的建设、实训设备的改善起到了推动作用,对职业教育的整体发展起也有着重要的作用。

但竞赛的举办也凸显了一些问题,竞赛参与面、设备通用性、竞赛评价体系等各方面还有待改进。

本文通过分析利弊,与同行进行探讨,总结经验,发现不足,以利改进,从而促进大赛机制的完善,更好地为职业教育服务。

关键词:技能竞赛职业教育作用每年的技能竞赛,职业院校、技工院校、行业企业、各行政职能部门都纷纷投入其中。

技能竞赛吸引了广大职业院校的眼球,教师和学生踊跃参赛,取得的成绩既代表了个人的实力,也显示了学校的水平,还能提高学校的社会知名度。

技能竞赛为职业院校指明了“重实践教育”的方向,锻炼了“双师型”师资队伍,改善了实训设备和条件。

但多年来技能竞赛的举办,也逐渐显露出一些问题,这些问题的存在制约着技能竞赛的健康发展。

各级各类部门应当将“以赛促教、以赛促学”作为技能竞赛的宗旨,分析不合理因素,迅速解决问题,从而更好地为职业教育服务。

一、技能竞赛为职业教育发展做出了贡献1.职业院校更加重视实践教学环节技能竞赛强调实践,注重参赛者的动手操作能力。

这就引导了职业院校的教学观念,提高了对实践教学工作的认识,引导学校高度重视实践性教学环节,办出“职教特色”。

同时技能竞赛注重新技术、新工艺、新方法的应用,引导学校及时更新教学内容,提高学生的技能水平。

2.培养和激发了学生的学习兴趣,推进师资队伍建设技能竞赛不但能巩固学生所学理论知识,促进学生实践操作技能的提高,更能激发学生的学习兴趣和学习热情。

数据显示,全国职工技能大赛在6年中参赛人数由100万发展到1300万,学生参与技能竞赛的热情空前高涨。

许多学校在招生宣传时,都纷纷不约而同地列举了该校近年来技能大赛的获奖成绩,以期达到吸引学生的目的。

技能竞赛不仅是参加竞赛学生的技能大比武,同时也是参加竞赛学生的指导教师教学水平的大比拼。

论技能大赛对职业教育的影响

中图分类号：４Ｇ７
文献标识码：Ａ
文章编号：６２３９（００１—１５０１７—１８２１）８０３—１
了满意的单位。从这里我们可以看出，能大赛对职业学技校学生的影响是非常大的，普通教育有高考、业教育有 “ 职自２００７年开始，苏省教育厅每年定期举办全省职业江技能大赛 ” 是一句空话，可能真的像高考一样改变一个不它学校技能大赛，成 “ 通教育有高考、业教育有技能大形普职
响：能大赛必将促进职业学校教师专业技能提升，进学生综合素质提高，高职业学校实训基地的建设及促进职业院技促提
校与社会的联系，得更加广泛的社会认同教育；响技职影
为技术的平台，以实训基地建设就显得尤为重要。在技所能大赛训练中，训基地是技能训练的唯一场所，有基本实没
的实训条件，学生技能训练将是一句空话，要在技能大赛上出好成绩更是无从谈起。为了能在大赛中取得好成绩，各参赛学校都购置了先进的设备，进了实训基地设备、器促仪的更新换代。反过来，训基地建设的加快又促进了教师、实学生技能的提高，因此，能大赛和职业学校发展是相辅相技

技能大赛对职业教育质量的影响调研报告

鼹基姐．技能大赛对职业教育质量的影响调研报告高晓东(盐城机电高等职业技术学校，江苏盐城224005)隋要】通过对江苏省近十所具有代表性职业学校的讽研，技能大赛经过这，l牟的举办。

确实获得了促进学校实训基地建设、“双师型”j 教师队伍建设、课程教学改革等一系列成绩。

促进了教育教学质量的提高，但技能大赛是把“双刃剑”。

在获得成绩的同时，现有技能大赛制度也引发了一些问题，在某种程度E又遏制了教育教学质量的提高，已有‘爿蠢英教育”苗头的出现。

这需要我们不断完善擞能大赛制度，：，使技能大赛能够充分促进职业教育教学质量的提高。

法键词】技能大赛；教育教学质量；成绩；问题；始更j‘“．，●：全国职业院校技能大赛又一次在天津闭幕，社会对大赛的关注度有的学校出现了，蒜训学生具有“特杈”，如不用每天参加晨练、早不断提高，特别是技能大赛对职业学校教育教学质量影响的问题受到了读课和晚读课，．甚至可以不用去参加正常的上课，不用去参加期中考试全社会的关注，而且对技能大赛褒贬不一。

和期末考试。

包括犯了错误都能从轻处理。

有的学生从二年级开始就没一、通过职业技能大赛。

职业教育获得的成绩匕过一节学校的课。

通过对无锡机电高等职业技术学校、常州刘国钧高等职业技术学㈤职业技能大赛学校威缋的好坏影响到学校、教师和参赛学生校等近十所具有代表性的职业学校进行了调研。

对职业学校来说，目前的利益，由此产生了恶性竞争，弄虚作假有两大赛事，全国职业院校技能大赛和全国数控技能大赛，技能大赛经1)培养—个参赛的学生不容易，培养一个能拿大奖的学生更不容过这几年的举办，确实对耳矬学校的教育教学质量起到了一定的促进作易。

故这样的学生，学校千方百计地让他多参加比赛，五年制高职的学用。

生到了四年级或学生毕业了怎么办7一是篡改学籍，二是让学生重复上㈠通过技能大赛，促进了课程教学改革学，学校免学费，而目在这里集训，同时教教其他集训的新手，可以拿通过技能比赛的引导，扭转了职业学校以往学科式培养技能人才一定的报酬。

技能大赛对职业教育的影响

【专题研讨】
技能大赛对职业教育的影响
王书旺，周望玮
（南京信息职业技术学院，江苏
南京
２０４）１０６
摘要：文通过对近几届职业技能大赛的回顾，本结合教学情况，总结了职业技能大赛对职业教育的影响。以期
更好地发挥大赛的导向作用，使职业教育与技能大赛更加紧密的契合，适时调整职业教育中的各种方法与评价标
大赛，形成 “ 普通教育有高考，职业教育有技能大赛”使，职业教育向更贴近社会需求的方向发展。通过技能大
Hale Waihona Puke 赛，高职学生培养了自己的动手能力、职业教育学校找到了一种新颖的人才培养模式，向社会彰显了职业教育
的特色和作用，而用人单位也实际了解了学生的职业技
＋一＋一＋一＋－＋一十一＋－＋一＋一＿－． — 一－ — 一 — 一 — － — 一 — 一 — 一 — － — 一 — 卜一－一＋・＋
义市场经济、全面建设和谐社会的条件下，各级应该结合新的实际，不断探索开展群众工作的新方式、新方法，不断提高组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的本领，把群众工作做得更深入、细致，更激发群众的创造力，中群众的力量共同为建设和谐社会而努力奋斗。集三、把握思想政治工作重点。推进构建和谐社会树立以人为本的理念。以人为本是党的宗旨的集中体现，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的核心。坚持以人为本，就是把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的根本出发点和落脚点，着力促进人的全面发展，努力满足人民群众不断增长的物质文化需要。思想政治工作是做人的工作，更应坚持以人为本。既要教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要尊重人、理解人、关心人、帮助人。要引导党员干部进一步强化公仆意识，想群众之所想，急群众之所急，满腔热情为人民服务。要进一步树立促进人的全面发展的理念，最广泛调动人民群众建设中国特色社会主

职业院校技能大赛的促进作用

职业院校技能大赛的促进作用1. 引言1.1 背景介绍职业院校技能大赛是一种促进学生技能提升和校园文化建设的重要途径。

随着经济的不断发展和社会的不断进步，人才需求也越来越高。

传统的教育体系虽然能够为学生提供一定的理论知识，但在技能培养方面仍存在一定的不足。

在这样的背景下，职业院校技能大赛应运而生。

通过参加比赛，学生能够在实际操作中不断优化和提高自己的技能水平，进而更好地适应社会的需求。

职业院校技能大赛不仅仅是为了锻炼学生的实际操作能力，更重要的是为了促进学校的教学改革。

比赛过程中，学生需要根据实际情况快速解决问题，这种实践能力的培养对教育教学改革起到了积极的推动作用。

参加技能大赛也能够拉近学校与企业的距离，促进校企合作，推动产业发展。

1.2 目的意义职业院校技能大赛可以促进教育教学改革。

参加比赛的学生通常需要在日常学习中积极探索、实践和创新，这将有利于推动教育教学方式的更新与改进，提高教学质量，增强学生的学习积极性和自主性。

技能大赛还能够推动产业发展。

比赛不仅是学生展示自身专业技能的舞台，也是企业和产业发展的重要机会。

通过对比赛的关注和支持，企业能够及时了解到学生的实际能力和需求，为产业发展提供更多的人才支持。

职业院校技能大赛的目的意义在于提高学生的技能水平，促进教育教学改革，推动产业发展，激发学生创新能力，增强学生就业竞争力。

这些目的意义的实现将对我国职业教育事业的发展起到积极的促进作用。

2. 正文2.1 提高学生技能水平职业院校技能大赛作为学生技能培养的重要平台，对提高学生技能水平起着至关重要的促进作用。

参加技能大赛可以让学生在实际操作中不断练习和提升技能，从而使他们在专业技能方面得到提高和锻炼。

在比赛中，学生需要按照规定的要求完成一系列任务或项目，这种实践性很强的比赛形式可以让学生在真实的场景下进行操作，从而更深入地理解和掌握所学知识。

参加技能大赛可以激发学生的学习动力和热情，促使他们更加努力地去学习和提高自己的技能。

职业技能大赛对高职教育影响的探讨论文

职业技能大赛对高职教育影响的探讨论文培养高素质的技能型人才是高职院校的目标和责任，但是高素质的技能型人才如何培养，通过什么检验，职业技能大赛是一个重要的途径。

参加职业技能大赛，对高职院校、学生、教师、社会等各方面都具有积极的意义。

近年来，几乎各类高职院校都积极地参加技能大赛，其在社会已产生了一定的影响力。

本文以广东省会计专业为例，探讨职业技能大赛对高职教育的影响。

1 职业技能大赛开展现状职业技能大赛是职业教育成果的重要表达之一，也是对学生职业能力和素质的重要考量之一，同时可以促进专业建立和改革。

目前，我国各类职业技术院校普遍参与了各类技能大赛，以会计专业为例，目前会计专业学生可参加的职业技能大赛，有全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项、工业和信息化部人才交流中心与用友新道科技联合主办的全国大学生会计信息化技能大赛、全国高等财经职业教育协作委员会与全国高等财经职业教育开展研究中心联合主办的财务决策大赛、广东省团委与科技厅及教育厅联合主办的“用友新道杯”企业经营模拟沙盘大赛等。

参赛院校和学生众多，影响力较强。

见表1，可以看出职业技能大赛参赛院校和选手众多，在广东省乃至全国范围内具有非凡的影响力。

职业技能大赛不仅是对会计专业人才培养质量的检验，也促进了会计人才的培养。

本文着重从职业技能大赛对专业建立和开展、课程建立和改革、教师队伍建立、实训基地建立、学生培养等方面，探讨技能大赛对高职教育的影响。

2 职业技能大赛对专业建立和开展的影响培养专业对口的技术性人才是高职院校培养人才的目标，因此高职院校专业的设置需要符合市场的需求。

专业技能大赛以市场需求为导向，是专业能力、学习能力、社会能力等综合能力的表达，表达了进入工作岗位前的能力状态，通过技能大赛可以了解企业真正需要哪方面的人才。

基于此，当前各高校都以此为指导目标来设计专业和开展专业。

近年来，广东省各高校会计类专业，纷纷以“以赛促学、以赛促教、以证助学”的思想来开展专业，采用大赛中新的理念来调整专业培养方案，促进专业的建立和开展。

职业技能大赛对职业院校发展的影响

公关论坛职业技能大赛对职业院校发展的影响文/李福建摘要：现如今为了提高中职院校的教育教学水平，相关部门举办了职业院校技能大赛，中职院校的师生通过参加职业院校技能大赛，不仅能够加快中职院校的教育教学革新，也能够为日后的社会各行各业培养更多高素质、高水平的技能型人才，为行业的发展提供了人才上的保障。

但是现如今从国内职业院校技能大赛的实际情况来看，还存在着一些问题有待解决。

对此，本文针对职业技能大赛对职业院校的发展影响进行深入的探究，希望能有借鉴意义。

关键词：职业技能大赛；职业院校；发展；影响引言现阶段，随着教育教学模式的不断革新，使得近些年来相关教育部门加大了对于中职院校的重视。

职业教育作为国内教育教学体系当中的一部分，现如今在教育部门的高度关注下应该进行不断的调整与发展，教育部门也通过举办职业院校技能大赛，目的是提高职业院校学生的学习能力和技能水平，但是从当下的实际情况来看还存在着一些问题。

因此应该针对现有的问题提出相应的建议，这样才能促进职业院校的长久、稳定、高效的发展。

一、开展职业技能大赛的作用随着国内对于职业教育的重视，使得现如今对职业院校技能大赛的关注度也在日益提升，得到了很多中职院校教师的高度重视。

与此同时，通过参加职业院校技能大赛也能够对各个院校的教育教学水平进行综合性的考量，大家在职业学校技能大赛当中进行比拼和交流在一定程度上能够促进职业院校教育教学模式的革新，给日后院校所开展的实训教学活动提供了参考方向[1]。

很多教师通过职业院校技能大赛提高了自身的教育教学水平，与此同时，很多学生通过技能大赛使自身专业技能得到有效的增强，职业学校技能大赛也在社会以及众多职业院校的高度参与下，在举办的规模跟影响力上在不断的提升。

目前职业院校技能大赛已经成为国内中职教育教学当中的一项重要活动，对于职业学校的发展起到了潜移默化的影响。

二、职业技能大赛对职业院校发展的影响分析（一）积极影响1.职业技能大赛有助于提升学校知名度职业院校参加技能大赛，屡屡露相，尤其是取得优异的比赛成绩之后，这对于学校来说是最有力的广告宣传，有助于快速提升学校的知名度。

浅谈职业技能大赛对高职师生的影响

职业教育教学工作。那么，职业技能大赛对１．２职业技能大赛提高了教师的执教能力高职师生到底有着怎样的影响，本文将结职业技能大赛“ 赛的是学生，比的是老合现状和实际进行分析。师” ，大赛不仅反映了行业发展的最新技术动态，同时对学生的专业知识与职业技能提出了极高的要求。这必然要求广大职业１职业技能大赛对高职教师的影响提高自身的教１，１职业技能大赛改变了教师的教育理念教育的教师拓展专业知识，方面，职业技能大赛改变了教师的学能力和职业技能。不光要让学生听得懂，人才观。近年来，全国各地逐步形成了 “ 学理解透彻，还要具有直接指导学生进行岗校有比赛，省市有选拔、全国有大赛” 的竞位技术操作的能力。一方面，为了指导学生赛格局。职业技能大赛为职业院校向社会参加技能大赛，提高技能训练质量，教师必展示师生凤采提供了舞台，也为社会重新须加强学习，广泛收集资料，不断学习新技认识高职教育打开了一扇窗。与此同时，职术、新工艺、新方法，不断提高自身的理论业技能大赛的有效开展，也改善了社会舆水平。另一方面，指导学生参加职业技能大论环境，使人人成才的理念深入人心，引导赛，指导教师会接触到很多新设备、新技了地方职教投入，使高职院校学生能够发术、新技能，这样就提升了教师的专业技挥自己的特长，并未他们以后走向自己的能，开阔了教师的视野。与此同时，通过技工作岗位奠定了良好的基础，很好地展现能大赛加强与企业合作，把大赛的优秀选了职教改革的成果，彰显了职教办学的特手推荐给企业，帮助企业解决实际问题，把色，进一步促进了校企合作，在各个方面都大赛优秀的成果转化成社会经济价值，进取得了令人鼓舞的成绩。各省市地方院校步加强了教师与社会的联系，提高了教极大地提高了教师解决实对职业技能大赛也给予了大力的配合，不师的科研能力，管是从精神上还是物质上，都给予广大师际问题的能力。生一定的奖励，支持职业技能大赛蓬勃发展。达就使得社会对职业教育有了一个全２职业技能大赛对高职学生的影响新的认识，同时也让广大教师看到了国家２．１职业技能大赛增强了学生的自信心．提大力发展职业教育的信心和决心，对自己高了学生的学习积极性的职业更加有信心，对自己的学生更加有高职学生相对而言理论基础薄、学习信心，在自己的工作岗位上尽心尽责，努力能力差，缺乏自信，导致学习目标不够明发掘每一位学生的闪光点，树立新的学生确，普遍存有厌学情绪。而职业技能大赛活成才观。另一方面，职业技能大赛改变了教动的大力开展和一系列激励措施的出台，师的教育教学观念。职业教育应该遵循 “ 以特别是身边不断涌现出优秀的参赛选手和服务为宗旨，以就业为导向，促进教育教学各项奖项荣誉，让许多学生重拾自信，明确改革这一理念，培养国家需要的有用人了学习目标，也大大提高了学习积极性。一才。在传统的职业教学中，教师大多数都是方面，参加竞赛的学生为了在竞赛中取得采用的“ 老师讲、学生听” 的教学模式，缺乏好成绩，就会下定决心、坚定信心并自觉地创新性与新颖性，不能有效激发学生的学学习专业知识，同时刻苦训练专业技能，久习兴趣，学生在被动中学习，这违背了职业而久之就大大激发了学生的求知欲和好胜教育的理念。职业教育应注重培养技能型心。另一方面，职业技能大赛为广大职业学人才，职业技能大赛恰恰满足了这一需要。子们赢得了尊严，让当年低头进入职校的在职业技能大赛中，衡量专业能力的是岗学子们今天可以昂首阔步的登上领奖台，

职业技能大赛对高职院校发展影响

职业技能大赛对高职院校发展影响职业技能大赛对高职院校的发展既有有利的一面，也有不利的一面。

就职业技能大赛对高职院校发展的积极影响和消极影响进行了分析，并从三个方面提出了建议，避免职业技能大赛对高職院校发展的不利影响，使职业技能大赛的组织和举办能够促进高职院校的健康可持续发展。

标签：职业技能大赛；高职院校；影响G4职业院校技能大赛自2002年举办以来，已历经了十余届赛事。

比赛项目、参与规模都在逐年增长，到2014年，全国职业技能大赛主办单位增加到30多家，承办地增加到10多个，参赛学生超过1万人，获得了众多职业院校的热捧，也影响着高职院校的发展。

1职业技能大赛对高职院校发展的积极影响1.1职业技能大赛有助于学校知名度的提升参加职业技能大赛，并在大赛上获得优秀成绩，能够迅速提升学校的知名度。

高职院校的知名度，需要学校长久的积累，并且不容易显现出来，而通过职业技能大赛，学校的知名度能够立即得到提升。

比如位于四川非中心城市的四川职业技术学院，虽然是四川省教育厅所属学校，但由于地理位置不具有优势，又属于综合性职业院校，没有鲜明的办学特色，长久以来，在省内名气都不大，甚至很多高职院校老师和学生不知道学校在哪座城市。

但从2010年物流管理专业学生参加了四川省大学生现代物流综合技能大赛（高职组）比赛并获得了四川省第一名以来，在接下来的2011、2012、2013年也分别在四川省举办的首届物流企业电子沙盘比赛、金蝶创业大赛、物流综合技能大赛也获得全省第一名。

由此该校的知名度得到了迅速提升。

1.2职业技能大赛有助于学生学习兴趣的提高青年学生都有争强好胜的激情，通过技能大赛，能提高学生平时学习的热情。

技能大赛，能形成学生力争上游，不甘落后的学习氛围。

在大赛中得分落后的学生会主动查找问题、分析原因，弥补相应的知识缺陷或实践技能的不足。

通过主动学习、交流探讨，既提高了自身的学习能力，又训练了团队协作、专业知识和技能，形成了积极交流、互帮互助、共同提高的学习氛围，提高了学生的学习兴趣。